【心理健康教育教师资格证面试真题二】
小学心理健康教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试小学心理健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学心理健康教育的特点，谈谈你对“尊重学生个体差异”这一原则的理解及其在心理健康教育中的应用。
第二题题目：请以“小学生情绪管理”为主题，设计一节心理健康教育课，并简要说明教学目标、教学重难点以及教学过程。
第三题请结合实际教学案例，谈谈如何在小学心理健康教育中，引导学生正确面对和处理挫折。
第四题题目：请结合小学心理健康教育的实际，谈谈你对“尊重学生，关爱学生”这一教育理念的理解，并结合具体案例说明如何在实际教学中践行这一理念。
第五题题目：在心理健康教育中，如何有效地帮助一名学习成绩不佳但情绪波动较大的学生建立自信？第六题题目：作为一名小学心理健康教师，在面对一个学生表现出严重的社交焦虑时，你会采取哪些策略来帮助他/她？第七题题目：请结合小学心理健康教育，谈谈如何帮助学生克服学习中的焦虑情绪？第八题题目：作为一名小学心理健康教师，在发现班上有一名学生近期情绪低落、不愿意与同学交流时，你会采取哪些措施来帮助这名学生？第九题题目：请你结合小学生心理发展的特点，谈谈如何有效开展心理健康教育活动？第十题题目：如果在你的班级里，有一位学生因为家庭经济困难而感到自卑，不愿意参加集体活动，你会如何处理？二、教案设计题（3题）第一题题目：请你设计一节针对小学四年级学生的心理健康教育课程，主题为“情绪管理”。
课程时长为40分钟。
教案设计：一、教学目标1.知识目标：使学生了解情绪的基本类型，认识到情绪管理的重要性。
2.能力目标：培养学生识别、表达和调节情绪的能力。
3.情感目标：帮助学生建立积极的情绪态度，提高心理韧性。
二、教学重难点重点：情绪的类型和情绪管理的方法。
难点：学会在日常生活中运用情绪管理技巧。
三、教学过程（一）导入1.活动形式：歌曲导入2.活动内容：播放一首欢快的歌曲，让学生在歌曲中感受情绪的起伏。
（二）新课讲授1.讲解情绪的类型：喜、怒、哀、惧。
小学心理健康教师资格考试面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试小学心理健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈在小学心理健康教育课程中，如何结合学生的年龄特点和认知水平，开展有效的心.diag.q疗法活动。
第二题题目：请以“如何帮助学生克服学习压力”为题，进行一段5分钟的模拟教学活动。
第三题题目：在小学心理健康教育中，如何处理学生之间的矛盾和冲突？第四题题目：请谈谈你如何根据小学生的心理特点，设计一堂心理健康教育课。
第五题题目：请结合小学心理健康教育的特点，谈谈如何有效地开展团体心理辅导活动，并举例说明。
第六题题目：在小学心理健康教育中，如何引导学生正确处理与同学之间的矛盾和冲突？题目：在班级里，有一位学生因为家庭原因，情绪一直很低落，影响了学习状态。
作为班主任，你会如何帮助这位学生？第八题题目：请谈谈你对小学生心理健康教育重要性的认识，以及如何在日常教学中落实心理健康教育。
第九题题目内容：作为一名小学教师，在开展心理健康教育时，如何帮助学生建立积极的自我认知？第十题考生请结合自身教学经验，谈谈如何正确引导小学生进行人际交往，促进他们的心理健康发展。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景假设您是一名小学心理健康教育老师，您的班级里有一位名叫小明的学生，最近表现出明显的焦虑情绪。
小明平时成绩优秀，但在即将到来的期末考试前，他开始担心自己不能取得好成绩，这种担忧影响了他的睡眠质量，甚至出现了不想上学的情况。
作为心理健康教育老师，您计划在接下来的一节心理健康课上，围绕如何帮助学生应对考试压力这一主题开展教学活动。
请您根据上述情况，设计一份教案，旨在帮助学生了解考试压力产生的原因，并学习有效的应对策略。
教案应该包括以下几个方面：1.教学目标（至少三个）。
2.教学准备。
3.教学过程（导入新课、讲授新知、课堂练习、总结提升等环节）。
4.预期成果。
5.家庭作业建议。
第二题题目：请设计一节针对小学四年级学生的心理健康教育课，主题为“认识情绪，学会调节”。
心理健康教育教师资格证面试试讲参考题目
心理健康教育教师资格证面试试讲参考题目1000字
1. 什么是心理健康教育？请谈一下你对心理健康的理解以及如何帮
助学生提高心理健康水平。
2. 你觉得中小学生在心理健康方面存在哪些问题？如何针对这些问
题开展有效的心理健康教育？
3. 如何向学生介绍自我认知，帮助他们了解自己的情绪、行为和认
知模式？并为他们提供一些针对性的建议来改变一些负面的习惯和
想法？
4. 讲述一个你在课堂上使用的心理健康教育有效的案例，并阐述案
例的具体内容及效果。
5. 介绍一些你认为应注意的心理健康教育方法和技巧，并谈一下你
是如何根据不同年龄段、性别、文化背景、职业需求等因素来选择
适合的方法的。
6. 你认为在心理健康教育中家长应该扮演什么样的角色？如何协作
家长，共同关注学生的心理健康问题？
7. 学校是学生心理健康教育的重要场所，那么你针对学校的角色在
学生心理健康教育中如何发挥作用的？
8. 如何评估学生的心理健康水平，识别出可能存在的心理问题？用
哪种方法开展评估？并分析哪些因素可能会影响到评估的准确性？
9. 如何和学生良好沟通，培养和促进良好的师生关系，并且倾听学
生的问题和困难，帮助他们克服心理障碍？
10. 最后，从师生角度分析目前全社会在心理健康教育方面的不足，提出针对性的建议，为提高全社会心理健康水平出一份力。
心理学教资面试题目
心理学教姿面试题目
一、在心理学教学中，以下哪项是认知发展理论的主要代表人物？
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 巴甫洛夫（答案：B）
二、关于学习动机，下列哪种说法是正确的？
A. 学习动机越强，学习效果越好
B. 适度的学习动机最有利于学习效果
C. 学习动机与学习效果无关
D. 只有在没有动机时，学习才会自然发生（答案：B）
三、在心理咨询中，来访者中心疗法的核心思想是？
A. 咨询师主导问题解决
B. 以问题为中心进行干预
C. 强调来访者自我探索和成长
D. 快速消除症状为目标（答案：C）
四、下列哪一项不属于情绪的基本分类？
A. 快乐
B. 悲伤
C. 惊讶
D. 冷漠（答案：D）
五、根据记忆的信息加工模型，以下哪个过程涉及将信息从短时记忆转入长时记忆？
A. 编码
B. 储存
C. 提取
D. 复述（答案：D）
六、在人格特质理论中，大五人格模型不包括以下哪一项？
A. 开放性
B. 尽责性
C. 自恋性
D. 宜人性（答案：C）
七、关于社会认知，下列哪个概念描述了个体如何解释他人行为的原因？
A. 归因理论
B. 认知失调
C. 自我实现预言
D. 群体极化（答案：A）
八、在心理学研究中，实验设计的关键原则之一是？
A. 随机分配
B. 主观判断
C. 样本大小最大化
D. 结果预期导向（答案：A）。
教师心理c证面试试题及答案
教师心理c证面试试题及答案教师心理C证面试试题及答案试题1：请简述教师在面对学生心理问题时，应如何进行有效的沟通和干预。
答案：面对学生心理问题，教师首先应保持耐心和同理心，通过倾听和观察来理解学生的感受和需求。
其次，教师应采取积极的沟通技巧，如开放式提问和非言语支持，以促进学生的自我表达。
在必要时，教师可以引入专业的心理咨询资源，为学生提供更专业的帮助和支持。
同时，教师还应关注学生的行为变化，及时与家长沟通，共同制定干预计划。
试题2：描述一下教师在班级管理中，如何运用心理学原理来提高学生的参与度和积极性。
答案：在班级管理中，教师可以运用多种心理学原理来提高学生的参与度和积极性。
例如，利用正强化原理，对积极参与的学生给予表扬和奖励，以增强其积极性。
同时，教师可以采用目标设定理论，帮助学生设定具体、可达成的短期和长期目标，以提高其学习动机。
此外，教师还可以通过团队建设活动，增强学生的归属感和集体荣誉感，从而提升他们的参与度。
试题3：请解释教师在处理学生冲突时，如何运用情绪调节策略来化解矛盾。
答案：在处理学生冲突时，教师可以运用情绪调节策略来化解矛盾。
首先，教师需要保持冷静，以身作则，为学生树立良好的情绪管理榜样。
其次，教师应引导学生识别和表达自己的情绪，通过情绪日记或情绪卡片等工具帮助他们理解和管理自己的情绪。
此外，教师还可以教授学生一些情绪调节技巧，如深呼吸、正念冥想等，帮助他们在冲突中保持冷静。
最后，教师应鼓励学生采取积极的沟通方式，如“我”语言，以减少误解和冲突。
试题4：阐述教师如何通过心理辅导来帮助学生应对考试焦虑。
答案：教师可以通过心理辅导帮助学生应对考试焦虑。
首先，教师应帮助学生建立正确的考试观念，认识到考试只是检验学习成果的一种方式，并非评价个人价值的唯一标准。
其次，教师可以教授学生一些放松技巧，如渐进性肌肉放松、想象放松等，以减轻他们的紧张情绪。
此外，教师还可以引导学生进行时间管理和学习策略的规划，帮助他们更有效地准备考试。
2025年教师资格考试小学面试心理健康试题及解答参考
2025年教师资格考试小学心理健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在小学生的心理健康教育中，有效地运用游戏法帮助学生缓解焦虑情绪？第二题题目：在小学心理健康教育中，你认为应该如何帮助学生克服学习焦虑？第三题题目：请谈谈你对小学心理健康教育课程中，如何有效地开展小组合作学习的看法。
第四题题目：如果你在课堂上发现一位学生情绪低落，不愿意与同学交流，你会如何处理这种情况？第五题题目：近年来，有越来越多的小学生面临学习压力，尤其是在考试面前。
作为小学心理健康教师，在学生面临考试压力时，你会如何帮助他们？第六题题目：请结合心理学理论，谈谈您如何通过心理咨询帮助一位成绩下降的小学生重拾学习信心。
第七题题目：请谈谈你对“学生心理健康教育”重要性的认识，并结合实际案例谈谈如何有效开展心理健康教育工作。
第八题题目：请谈谈在小学心理健康教育中，你认为最重要的是什么，并简要说明理由。
第九题题目：在心理健康教育中，遇到一个学生在课堂上突然情绪失控，大声哭闹，影响了其他学生的学习。
作为教师，你该如何应对这一突发事件？第十题题目：假设你在课堂上发现一名学生突然情绪失控，大声哭闹，其他学生也受到惊吓。
你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题题目背景：随着社会的发展，小学生面临的心理压力逐渐增加，包括学业压力、家庭期望、同伴关系等多方面的问题。
为了帮助学生更好地适应学校生活，提高他们的心理健康水平，作为心理健康教育老师，你需要设计一个适合小学生的心理健康课程。
题目要求：请设计一份以“情绪管理”为主题的小学心理健康课程教案，该课程旨在帮助学生认识和理解自己的情绪，并学会合理表达和调节情绪的方法。
教案应包含以下几个部分：1.教学目标：明确本节课的学习目标。
2.教学重点与难点：指出本节课的重点和难点。
3.教学准备：列出上课前需要准备的教学材料。
4.教学过程：•导入新课（5分钟）•新课讲授（20分钟）•课堂活动（15分钟）•课堂总结（5分钟）5.作业布置：给学生布置有助于巩固课堂知识的作业。
心理健康老师面试题目(3篇)
第1篇一、个人背景与职业理解1. 请简要介绍您的个人背景，包括教育背景、工作经历等。
解析：通过了解应聘者的个人背景，可以评估其是否具备从事心理健康教育工作的基本素质和经验。
2. 您如何看待心理健康教育在学生成长过程中的重要性？解析：此题考察应聘者对心理健康教育的认识，以及对心理教育在学生成长中的定位。
3. 您认为作为一名心理健康老师，应具备哪些素质和能力？解析：此题旨在了解应聘者对心理健康老师职业素质和能力的理解，以及自身具备的相关能力。
二、教育教学能力4. 请结合您的教学经验，谈谈如何设计一堂心理健康教育课。
解析：通过此题，考察应聘者对心理健康教育课程设计的理解，以及实际操作能力。
5. 您如何引导学生进行自我认知和情绪管理？解析：此题考察应聘者对心理健康教育中自我认知和情绪管理方面的教学策略和方法。
6. 请谈谈您在心理健康教育中如何开展团体辅导活动。
解析：此题考察应聘者对团体辅导活动的组织与实施能力。
7. 您认为如何将心理健康教育与学科教学相结合？解析：此题考察应聘者对心理健康教育与学科教学融合的理解和实施策略。
三、心理辅导与咨询能力8. 请谈谈您在心理辅导过程中遇到的问题及解决方法。
解析：此题考察应聘者心理辅导的实际经验和应对问题的能力。
9. 您如何处理学生心理危机事件？解析：此题考察应聘者对心理危机事件的识别、处理和预防能力。
10. 请谈谈您在心理个案咨询中的经验。
解析：此题考察应聘者心理个案咨询的实际经验，以及对咨询技巧的掌握。
四、团队合作与沟通能力11. 请谈谈您在团队中担任心理健康教育工作时的合作经历。
解析：此题考察应聘者在团队中的协作能力和沟通能力。
12. 您如何与学生、家长、学校领导等沟通，以促进心理健康教育工作？解析：此题考察应聘者与不同群体沟通的能力，以及如何推动心理健康教育工作。
五、心理健康教育理念与专业发展13. 您认为心理健康教育应遵循哪些原则？解析：此题考察应聘者对心理健康教育原则的理解。
教师资格考试《初中心理健康专业面试》真题汇编二
教师资格考试《初中心理健康专业面试》真题汇编二17. 【简答题】试讲题目1.题目：师生之间2.内容：老师是一盏明灯，老师是燃烧的蜡烛，老师是一座灯塔，他为我们照亮前路，指引方向。
每个同学都希望得到老师的帮助、重视和关爱，那么，我们如何走近老师，学会与老师交流与沟通呢?根据上述内容，为初中生设计一堂心理健康课。
3.基本要求：(1)试讲时间控制在十分钟;(2)活动中关注学生的感受变化;(3)试讲中要注意引导性。
答辩题目1.本节课的教学目标是什么?2.学生应如何与老师交往?请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：【教学过程】(一)热身活动：老师，我总是想起你1.播放歌曲《老师，我总是想起你》每当我获得成绩得到奖励啊老师我总是想起了你想起了你想起你慈爱的面容想起你慈祥的话语啊……2.师生互动师：听了这首歌，你们想到了什么生：我想到了我的初中英语老师，他总是很严厉，可要不是他，我怎么会有这么好的英语成绩。
3.教师小结同学们的成长伴随着老师的期望，在我们每个阶段的学习生涯中，总会遇到不同风格的老师。
在师生交往中会碰到哪些问题呢?又该怎样建立和谐的师生关系?今天就让我们一起走进我们的心理健康课堂——《主动沟通促进师生关系》(二)主题活动一：我的老师1.活动规则回想一下自己接触过的老师，思考以下问题：(1)给我影响最深的老师是什么?(2)他给了我哪些方面的影响?(3)与老师交往过程中发生的最让我刻骨铭心的事件是什么?(4)自己现在对这件事儿的态度和观念是什么?(5)听一听同学们和老师对这件事儿的看法是什么?(6)如果现在让你重新来面对这件事，你会怎么做?2.分享感受生：我想起了数学老师，有一次下课了他还在讲课，我不想听了，趴在桌子上乱画，被他批评地打哭了起来，现在想想，当时好幼稚。
(三)主题活动二：假如我是老师1.游戏规则假如你是老师，你会怎么对待学生呢?2.分享交流师：请扮演老师的同学谈谈你的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理健康教育教师资格证面试考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：左手氢气球，右手铅球
1.规则介绍
请大家闭上眼睛跟随老师的指导语想象。
指导语：深呼吸，现在请将你的双手伸直放在胸前，尽量伸直，掌心朝上，并使双手保持在同一高度。
请跟着我的话语在脑海中想象，在你的左手有一个氢气球，右手是铅球。
左手的氢气球很轻、很轻……右手的铅球慢慢膨胀，越来越重，你快要托不住它了。
好，现在睁开眼睛，观察自己的手，是不是发生了变化?
2.分享交流
师：你发现了哪些变化，为什么会有这样的变化?你受到了什么启发?
生1：我的右手远远低于左手。
我刚才一直在想象右手有个铅球，很重很重，不知不觉中右手就沉下去了。
生2：自己的想象却会对事情造成很大的影响。
教师小结：同学们都发现了自我暗示的作用，积极的自我暗示能让我们充满信心和力量，促进任务的完成。
(二)主题活动一：心灵故事
1.故事介绍
亮亮和小华是好朋友。
本来二人成绩相当，都处于中上等水平。
但在最近的一次考试中，亮亮没有考好，小华考了第二名。
亮亮认为是自己脑子太笨了;小华则认为自己虽然考得不错却是凭运气。
在接下来的考试中，亮亮成绩仍然不理想，而小华也退步了。
2.交流讨论
师：你认为二人失败的原因有哪些?
生：他们对自己没考好的分析不利于自己积极努力。
教师小结：将成功归结为努力，这是积极的归因方式;如果将成功归结为运气就属于消极的归因方式。
(三)主题活动二：归因训练
1.规则介绍
请大家想一想你最近一次的考试结果，你满意吗，你认为那次考试成功/失败的原因是什么?
2.小组讨论
师：你的积极归因有哪些作用，消极归因又有哪些影响?
生1：消极的归因方式妨碍成绩的提高，恶性循环，体验到更多的失败与挫折;而积极的归因会促进人更加努力，最终达到好的结果。
教师小结：通过活动我们了解到积极的归因可以让我们更加自信，感到自豪，有成就感;而消极的归因容易让我们丧失信心，失去做事情的动力和勇气。
(四)总结升华
本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你的教学目标和教学重难点是什么?
【参考答案】
本课，我设置的教学目标如下：
①通过体验自我暗示认识到积极自我暗示对自己的作用。
②通过归因训练掌握积极归因方式，从而不断完善自我。
本课，我的教学重难点如下：
①教学重点：认识到积极自我暗示、积极归因的作用。
②教学难点：能在日常生活中对自己进行积极自我暗示、积极归因。
2.请说一说高中生自我意识发展的特点。
【参考答案】
第一，自我意识中独立意向的发展。
高中生已能意识到自己是一个独立的个体，要求独立的愿望日趋强烈。
第二，自我意识成分的分化，高中生在心理上把自我分成了“理想的自我”和“现实的自我”两个部分。
第三，强烈地关心着自己的个性成长。
高中生十分关心自己个性特点方面的优缺点，在对人对己的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。
第四，自我评价的成熟。
高中生能独立地评价自己的内心品质、评价行为的动机及效果的一致性情况等，其自我评价在一定程度上达到了主客观的辩证统一。
第五，有较强的自尊心。
高中生在其言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感;反之，易产生强烈的挫折感。
第六，道德意识的高度发展。
总之，高中生在自我观察、自我评价、自我监督、自我控制等自我意识的成分上都获得了高度的发展，并趋于成熟。
【考题来源于考生回忆】。