2010年12月学校工作总结

学校工作总结（2010-2011年第一学期）本学期我校的教育教学工作以科学发展观和创先争优为指导，以“出实招，办实事，求实效”为工作原则，以学校新五年发展规划实施为抓手，以“为学生的发展和幸福奠基”的办学理念引领航向，以“完善制度、狠抓常规、提升质量、办好学校”为主线，秉承敢为人先的精神，深化教育改革，推进素质教育，全面提高教育质量，促进教育持续协调健康发展。

一、抓德育，提高德育工作水平。

1、抓好养成教育。

各班能利用班队会组织学生认真学习贯彻践行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和“新四好少年”内容，以及校纪校规，并做到经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。

通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

我们把开学初定为学生规范养成教育宣传教育周，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。

为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。

每班学生的好人好事，行为习惯进行监督、记载、查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，有利于各班有针对性的进行教育。

学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。

开学初，要求学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的“小主人”。

同时，继续开展好"美德少年"评选活动。

突出了卫生保洁、眼保健操、作业收交、课间休息等方面的检查、监督、反馈和整改；进一步加强了对行为规范、学习、科技、体育、艺术、劳动等示范学生的评比表彰工作，以及“优秀班级建设”等的创建评比工作，进一步完善了常规管理机制。

这也为我校正在创建伊春市文明单位标兵打好了坚实的基础。

2、抓好少先队活动。

为抓好少先队规范建设，促进队员的健康成长。

8月份，开展“少年军校”军训活动，让队员们在军训中磨练意志，学习军人的良好作风，将“中国军人”的精神不断的传承和发扬，让每一个学生都能在校园里快乐生活，在军旗下茁壮成长。

真正成为求真务实、理想远大、勇敢坚强的中国好少年。

10月份，我校开展了庆祝第61个建队日活动，并评选了校级美德少年和十佳好孩子。

11月15日举行“爱心点亮希望，携手开创未来”感谢北京国际小学捐资助学活动，教育局曹局长参加了活动。

这次的资助款来自优秀校友张红力之子张小龙在国际小学的募捐。

通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校共建单位铁力市交警大队、消防中队和铁力市正阳派出所的同志对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

加强队员的环保意识教育。

结合学校国家级绿色学校和申报国际级绿色学校的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“环保小卫士”的作用，通过美化校园，美化家园的清洁活动，美化教室的墙室布置比赛，进行“环保小卫士”的宣传画绘画活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。

学校还评比出五名“美德少年”和十名“好孩子”称号的优秀学生，并将这些优秀学生做为学校教育文化阵地的主要宣传对象，使之扩大对队员的影响范围，其中，张欣悦同学还荣获了“铁力市首届美德少年”称号。

3、抓好学科德育渗透。

学科教师主动挖掘教材中思想教育因素，把知识教学与思想教育有机地结合起来，根据学科实际，把德育渗透于学科教学之中，在思品教学中加强了食品安全、交通安全、尊老爱幼、学习态度、良好学风及爱国爱校爱班、尊重他人，寓德育于各科教学内容和教学过程的各个环节之中，把德育寓于教育教学过程的始终。

4、抓好“三结合”工作。

加强家庭、学校、社会的德育联动，努力形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育网络。

各班能通过定期家访、开办家长学校、召开家长会等方式构建家校联系平台，强化家庭教育功能。

十月份，教师文学社和学生文学社联合以“我爱我的祖国——向国旗敬礼”为主题，组织教师、家长、学生开展以歌颂新中国建设为主要内容的国庆征文活动。

展现了我校少先队员的风采，辐射了学校的文化和文明；“文明习惯我最行”、“亲近自然，快乐成长”环保社团活动；组织教师、家长、学生开展“书香暖人心，祖国在心中”经典诵读心得体会活动，进一步培养了他们的综合能力和素质。

5、抓好校园文化建设。

校园的人文底蕴是学校的灵魂，是属于学校自己的"永恒的风景"。

我校切实加强了班级、办公室、活动场所的校园文化建设。

精心设计了融"校园、家园、乐园"为一体的育人环境，努力做到让校园每堵墙壁都能说话，每个空间都能育人，达到了"润物细无声"的效果。

本学期我们从板报、图书角、光荣榜、班级卫生等几方面的量化评比，评选出了班级文化建设优胜班级并进行表彰；还开展了四次的黑板报评比活动；开展了以“讲普通话，写规范字”为主题的评选活动。

通过班级文化建设评比活动的开展，不仅丰富了学生的精神食粮，同时也增强了学生的集体荣誉感和班级的凝聚力。

6、抓好师德师风建设。

本学期，通过各职能部门的通力合作和全体教职员工的共同努力，我校全面有序完成了各项工作，德育特色凸显，教学成果显著，总务管理规范，呈现出校园环境优美、师生关系和谐、管理民主开放、家校沟通顺畅、教学理念先进、素质教育全面提升的良好格局。

本学期，学校组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《教育中长期发展规划》、《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》等法律法规。

本学年我校还成立了三个教师社团：“梅燕芳菲”文学社团、师德社团---“幽兰社团”和教师网络社团。

还成立了十三个学生社团。

二、抓教学，提高教学教研水平。

1、开展三场教学常规检查。

开学伊始，由学年组长及部分骨干教师到各学年组进行教学常规检查。

检查内容有：听课评课、计划制定、教案撰写、作业批改；接着由学校领导进行了常规管理督查，检查内容有：行政听课记录，行政会、教师会记录，学校教研记录，学校常规检查记录；最后由教育局常规检查组，通过一系列常规检查指导，规范了教师的教学行为，促进学校管理再上新台阶。

2、我们还组织全体教师积极参加上级行政部门组织的教研活动。

在伊春市的“名师送教、互帮互学、提高质量”教研活动，我校语、数、外三学科有九名教师作了研究课，在铁力市“有效教学、聚焦课堂”的活动中，我校在语文、数学、英语、体育、品德与社会五学科有五位教师作了特色课，在铁力市进修校小教部组织的看图说话研讨活动中，我校的杨晓娟老师作了一节《妈妈病了》课，受到听课老师与领导的好评。

在参与这些教研活动中，教师的教学能力有了明显的提升，提高了教师的整体的业务素质。

3、进行了质量监控工作。

开学初，学校召开了全校教学质量分析会，对教学中出现的问题，进行了及时的调整。

为全面贯彻落实《伊春市质量分析会》精神，学校在本学期对班主任进行了业务知识测试，同时突击抽查了部分年级、学科教学质量。

具体如下：9月24日抽查了1-6年级每班后10名学生语文、数学、英语第二单元教学情况，平均成绩最高分为88.59分，最低分为51.89分。

各年组老师就答卷质量进行分析及教学互动反思。

此举一举多得，促进学校教研的不断提高与深化，有利于今后的工作扎实开展。

4、广泛开展教师之间听课、评课活动。

学校明确要求，每一位教师每周必须听课两节。

在同一学科教师之间互相听课的同时，鼓励不同学科教师之间相互听课，为教师之间的学习与交流搭建平台。

学校还定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊”活动，要求教师将本人在教学中遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来，通过教研室、备课组、年级组专题研讨等形式进行集体“会诊”，找出解决的办法。

5、组织个案研究，提高教师实践能力。

开学初，学校对各学科校本培训工作做了总体规划，各学科组每次集体教研活动的具体时间进行了统筹安排，围绕学习新教材的重点，利用每周本组的的集体备课、教研活动的时间，在各学科组中，开展活动。

在教学过程中，我们有意识地把一些典型的有代表性的课例，拿到备课组，解剖“麻雀”。

先由上课教师介绍设计思路，然后，针对上课教师的理论设计和实际授课过程中学生的反应进行比较，发现闪光之处作为今后教学的范例，找出其中不足，引以为戒。

6、充分利用网络教研平台，提高教师的业务素质。

我校在开辟教师博客网络研究平台的基础上，今年又被省批准为小学数学网络教研合作体学校，因此，我们组织教师参加了全省的小学数学的“小学教研在线”和小学语文教科版的“教科语文之家”网络教研活动。

拓宽了教师的视野，提高了教师的听评课能力。

今年七月份朴成花老师参加了伊春市举行的《小学语文“精英杯”教学大赛》网络大赛，作了一节一年级的语文《大熊猫》一课，受到参与的老师一致好评，并代表伊春参加省《小学语文“精英杯”教学大赛》大赛并获特等奖，我校律国华老师代表伊春在省“教科语文之家”的网络教研活动中作了一节语文综合学习实践课《寻访“四君子”》，听课人数达400人，受到全省同仁的一致好评，省专家给予的高度的评价。

网络教研以更丰富的内容、更专业化的功能、更细腻的触角深入教育教学第一线，拓宽了教师学习、研究的领域，真正做到了资源共享。

7、加强教学交流，在交流中提高。

开展校本培训除了练好内功，还以开拓视野和思路，派教师出去学习、交流。

我们抓住去农村学校送课的时机，组织老师与兄弟学校的教师进行交流、学习。

上学期分别到王杨、双丰两中心校送课12节，下学期分别到年丰、桃山、朗乡等学校送课共8节，充分利用现有的教学资源来提高教师素质。

8、立足教学问题，开展主题研讨。

学校通过同伴互助、交流研讨等形式有针对性地进行教研活动。

主题研究与集体备课结合起来。

要求教师从平时教学中出现的问题、教育教学中遇到的困惑等方面进行整理、分析，提炼出典型、值得研讨的教育教学问题，在集体备课中与教研组老师进行交流并解答，同时用交流后的一些好的想法进行下一节课设计教学。

通过这样的形式，教师之间互相交流讨论，促进了老师之间的互相学习帮助与改进。