短时记忆
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对刺激项目长度为6以上的则达不到1分，那么，得1分的
最长刺激项目的长度——6，就是计算记忆广度的基础。
若长度为7的刺激系列通过两个，得2/3分
2.插值法分散注意法
分散注意作业法的关键是，在记忆保持阶
段使用干扰作业，把被试的注意力从所保
持的记忆内容上转移开来，以防止他对所
保持的记忆内容进行练习、复述，进而测
information in mind in an active, readily available state
for a short period of time.）短时记忆的研究方法
记忆广度法
分散注意法
探测法记忆广度法
定义
à雅可布斯(Jacobs, 1887)最早使用了记忆广度法。它主要是测定
of the last letter, pls write down what you
have seen as many as you can.
Short-Term-Memory-Demonstration.swf组块（chunk）
组块的含义
à将若干较小的单位(如字母)联合而成熟悉的、较大
的单位(如字词)的信息加工。(动词)
à程序与任务
7 8 9 3 4 5 2
3 6 7 4 0 2 5*
à实验变量
间隔数字
间隔时间干扰项目数量对短时记忆信息保持的影响
Waugh & Norman, 1965短时记忆与工作记忆的关系
不同的理论家对短时记忆和工作记忆关系的描述有所不同，但一
般都认为两者是不同的。
工作记忆是用于短时存贮和操纵信息的结构和加工过程，是一种
提取中的系列位置效应（Carballis et al., 1972;
Morin et al., 1976）
是反应和否反应的差异（Theios et al., 1973）
平行加工与系列加工（Townsend, 1972的批评）
à测试项目与记忆项目的比较是同时进行的，之所以出现
反应时间随识记项目增加而增加的现象，是由于加工能
respectively).
In 2000 Baddeley added a third slave system to his
model; the episodic bufferEvidence
Dual‐task paradigms.
àPerformance of two simultaneous tasks requiring the use of
à经由上述加工所形成的信息单位。(名词)
Psychology
Psych + ology
P S Y C H O L O G Y信息不是比特(bit)为单位，而是以组块为单位的
。
短时记忆的容量为7±2个组块。Miller cited Smith, 1954短时记忆的容量De Groot, 1965Chase and Simon, 1973Miller and Selfridge, 1950不同材料性质对短时记忆容量的影响
及其出现顺序。短时记忆的容量
有限容量7±2
William Hamilton的发现，在没有混淆的情况之下
，人一次很难看到超过6‐7个弹子。
1887年，Jacobs应用记忆广度法发现被试一次性
最多记住的数字约为7个。
Ebbinghaus发现，阅读一次后，可记住大概7个无
意义音节。短时记忆的容量
The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on
Phonological loop and the visuo‐spatial sketchpad.
àThe slave systems are short‐term storage systems
dedicated to a content domain (verbal and visuo‐spatial,
理论框架。因而，工作记忆也可以称为工作注意。而短时记忆一
般指对信息的短时存贮。因而，尽管在工作记忆模型中也存在短
时记忆成分，但是短时记忆的概念相比这些更多假设性的概念是
有所区别的。
在Baddeley1986年的工作记忆模型中，有两种短时存贮机制，语
音环(phonological loop )和视空间画板(visuospatial sketchpad. )工作记忆模型
15842105512 158,4210,5512
13655428879 136,554,28879
125300196411214125容量有限的性质
有限的贮存空间
à分为少数几个槽道，信息即贮存在槽道里。（Waugh and
Norman, 1965; Atkinson and Shiffrin, 1968）
Baddeley and Hintch模型
Cowan模型工作记忆(Baddeley,1974,1986) Central executive
àacts as supervisory system and controls the flow of
information from and to its slave systems
量分配的不同所造成的。直通模型（Direct Access Model）
信息不是通过比较来提取的，人可以直接
通往所要提取的项目在短时记忆中的位置
，进行直接提取。
判断的标准在于项目在短时记忆中的熟悉
值或痕迹强度。证据支持
Theos et al., 1973
à常见词的反应时快于非常见词；
Baddeley and Ecob, 1973
，在一次单独的呈现之后有多少个项目被试能立刻按其正确
的顺序重复出来。数字、字母、单词、句子等。
程序
à实验时，主试按－定节奏向被试朗读或视觉呈现某个刺激项
目，每次实验都从较短系列刺激项目开始，然后逐渐增加刺
激项目的系列长度，直到被试不能正确复述时为止。计分方法
1.被试对刺激项目长度为6和6以下的所得分均为1分，而
遗忘进程
痕迹消退与干扰阻止复述后短时记忆的遗忘速率Peterson & Peterson, 1959
Brown‐Peterson方法短时记忆中不同材料的遗忘速率Murdock, 1961
Murdock的研究
CAT
KGR
CAT
DOG
FAT痕迹消退与干扰
Waugh and Norman(1965)探测法
two separate perceptual domains (i.e. a visual and a verbal
task) is nearly as efficient as performance of the tasks
individually.
àIn contrast, when a person tries to carry out two tasks
Wickens (1970, 1972)
R Y O
97-3... 20s
recall
4 8 6
97-3... 20s
recall
Exp. 1 Exp. 2 Exp. 3 Exp. 4语义代码
Wickens (1970, 1972)短时记忆的提取
Sternberg的研究
对Sternberg研究的评价
直通模型
Our Capacity for Processing Information by George A. Miller
originally published in The Psychological Review, 1956, vol. 63,
pp. 81-97A little test
ƒ Read the Letter on the screen, after the end
ƒ Coordination of the slave systems
ƒ Shifting between tasks or retrieval strategies
ƒ Selective attention and inhibition Using the dual‐task paradigm, Baddeley and colleagues have found,
比较过程和决策过程是分开的，比较过程
迅源自文库，决策过程则需时较多。信息提取的阶段
测试项目编码
测试项目与记忆项目比较
做出决定和反应从头至尾扫描和自动停止的扫描
从头至尾扫描
自我停止扫描结果预期其他研究
Anderson et al., 1972; Harris et al., 1974
Chase et al., 1969Cavanaugh, 1972对Sternberg研究的批评
Conrad (1971)当记忆材料不是字母或字词，
而是图画的时候，也会有听觉代码。
先天性失聪学生的混淆情况结果视觉呈现字母回忆的混淆矩阵
Conrad, 1964听觉呈现字母回忆的混淆矩阵
Conrad, 1964声音代码与发声动作代码
Auditory
Verbal
Linguistic
AVL单元语义代码
双重模型
加工速率与记忆容量Sternberg的研究
实验范式
5
8
7
3
6 7假设
à如果测试项目与记忆集中的全部项目同时进行
比较，被试的反应时将不会随识记项目数量或
记忆集的大小而发生变化；
à如果测试项目与记忆集中的项目是相继进行比
较，则被试的反应时会随着识记项目的增加而
增加。
平行扫描与系列扫描实验结果
Saul Sternberg，1966，1969解释
à如果识记项表中有重复出现的项目，重复项目
的反应时要少于非重复项目的。
直通模型对系列位置效应的解释。双重模型
Atkinson and Juola (1973)
基本观点：
à概念结（知觉代码、语义代码）
à激活水平
à判定标准
高标准
低标准短时记忆提取的双重模型Atkinson and Juola (1973)加工速度与记忆容量短时记忆中的遗忘
陈辉(1988)以汉字、图形、数字、位置四种性质特征的材料做的实验
也表明，数字类短时记忆容量最大，其次是图形类，再次是汉字类
，位置类材料的短时记忆容量最小。张武田、杨德庄(1987)
•
使用频率相同的单个汉字为实验材料进行记忆广度实验。他们按
笔画数将单个汉字分为简单字和复杂字两类，每类十个。简单字
笔画数为2‐3，平均2.3画；复杂字为13画以上，平均13.1画。分组（grouping）
第五章短时记忆
提纲
第一节短时记忆的容量
第二节短时记忆的信息编码
第三节短时记忆的信息提取
第四节短时记忆的遗忘定义
短时记忆
à（有时也称初级记忆或活动记忆）是指一个能存贮
少量信息，使其处于激活且随时可供使用状态的记
忆机制。（the capacity for holding a small amount of
工作空间占得多一些，存储空间就相应少一些。短时记忆的编码
信息、编码与代码
à对信息进行转换，使之获得适合于记忆系统形
式的加工过程。短时记忆的编码
感觉代码
à听觉代码与AVL单元
à视觉代码
à感觉代码与感觉信息记忆的区别
语义代码短时记忆的编码
Wickelgren (1965)用数字和字母实验发现了
材料发声混淆现象。
复述回路理论
à有限容量是受存贮时间决定的，反映着人在2s内能够加
以复述的项目数量。（Baddeley et al., 1975）
工作台理论（Klatzky, 1975）
à把短时记忆比喻为一个工作台，它包括存储空间和工作
空间。如果存储的项目多，即占据较多的存储空间，那
么可供操作的空间（工作空间）就少一些；反之，如果
得短时记忆保持量与保持间隔时间之间的
函数关系。探测法
探测法也是短时记忆研究中常用的一种方法。其主要
程序是：出示一系列刺激物（通常为字母或数字），
紧接着再出示这一系列中的一个项目作为探测项目，
被试的任务是对探测项目以及系列中的下一个项目进
行反应。
应用此方法，由于被试事先不知道将对哪一个项目作
反应，所以他必须密切注意探测项目之前的所有刺激
simultaneously that use the same perceptual domain,
performance is less efficient than when performing the
tasks individually. Central Executive
àThe central executive is a flexible system responsible for
the control and regulation of cognitive processes. It has the
following functions :
ƒ Binding information from a number of
sources into coherent episodes
最长刺激项目的长度——6，就是计算记忆广度的基础。
若长度为7的刺激系列通过两个，得2/3分
2.插值法分散注意法
分散注意作业法的关键是，在记忆保持阶
段使用干扰作业，把被试的注意力从所保
持的记忆内容上转移开来，以防止他对所
保持的记忆内容进行练习、复述，进而测
information in mind in an active, readily available state
for a short period of time.）短时记忆的研究方法
记忆广度法
分散注意法
探测法记忆广度法
定义
à雅可布斯(Jacobs, 1887)最早使用了记忆广度法。它主要是测定
of the last letter, pls write down what you
have seen as many as you can.
Short-Term-Memory-Demonstration.swf组块（chunk）
组块的含义
à将若干较小的单位(如字母)联合而成熟悉的、较大
的单位(如字词)的信息加工。(动词)
à程序与任务
7 8 9 3 4 5 2
3 6 7 4 0 2 5*
à实验变量
间隔数字
间隔时间干扰项目数量对短时记忆信息保持的影响
Waugh & Norman, 1965短时记忆与工作记忆的关系
不同的理论家对短时记忆和工作记忆关系的描述有所不同，但一
般都认为两者是不同的。
工作记忆是用于短时存贮和操纵信息的结构和加工过程，是一种
提取中的系列位置效应（Carballis et al., 1972;
Morin et al., 1976）
是反应和否反应的差异（Theios et al., 1973）
平行加工与系列加工（Townsend, 1972的批评）
à测试项目与记忆项目的比较是同时进行的，之所以出现
反应时间随识记项目增加而增加的现象，是由于加工能
respectively).
In 2000 Baddeley added a third slave system to his
model; the episodic bufferEvidence
Dual‐task paradigms.
àPerformance of two simultaneous tasks requiring the use of
à经由上述加工所形成的信息单位。(名词)
Psychology
Psych + ology
P S Y C H O L O G Y信息不是比特(bit)为单位，而是以组块为单位的
。
短时记忆的容量为7±2个组块。Miller cited Smith, 1954短时记忆的容量De Groot, 1965Chase and Simon, 1973Miller and Selfridge, 1950不同材料性质对短时记忆容量的影响
及其出现顺序。短时记忆的容量
有限容量7±2
William Hamilton的发现，在没有混淆的情况之下
，人一次很难看到超过6‐7个弹子。
1887年，Jacobs应用记忆广度法发现被试一次性
最多记住的数字约为7个。
Ebbinghaus发现，阅读一次后，可记住大概7个无
意义音节。短时记忆的容量
The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on
Phonological loop and the visuo‐spatial sketchpad.
àThe slave systems are short‐term storage systems
dedicated to a content domain (verbal and visuo‐spatial,
理论框架。因而，工作记忆也可以称为工作注意。而短时记忆一
般指对信息的短时存贮。因而，尽管在工作记忆模型中也存在短
时记忆成分，但是短时记忆的概念相比这些更多假设性的概念是
有所区别的。
在Baddeley1986年的工作记忆模型中，有两种短时存贮机制，语
音环(phonological loop )和视空间画板(visuospatial sketchpad. )工作记忆模型
15842105512 158,4210,5512
13655428879 136,554,28879
125300196411214125容量有限的性质
有限的贮存空间
à分为少数几个槽道，信息即贮存在槽道里。（Waugh and
Norman, 1965; Atkinson and Shiffrin, 1968）
Baddeley and Hintch模型
Cowan模型工作记忆(Baddeley,1974,1986) Central executive
àacts as supervisory system and controls the flow of
information from and to its slave systems
量分配的不同所造成的。直通模型（Direct Access Model）
信息不是通过比较来提取的，人可以直接
通往所要提取的项目在短时记忆中的位置
，进行直接提取。
判断的标准在于项目在短时记忆中的熟悉
值或痕迹强度。证据支持
Theos et al., 1973
à常见词的反应时快于非常见词；
Baddeley and Ecob, 1973
，在一次单独的呈现之后有多少个项目被试能立刻按其正确
的顺序重复出来。数字、字母、单词、句子等。
程序
à实验时，主试按－定节奏向被试朗读或视觉呈现某个刺激项
目，每次实验都从较短系列刺激项目开始，然后逐渐增加刺
激项目的系列长度，直到被试不能正确复述时为止。计分方法
1.被试对刺激项目长度为6和6以下的所得分均为1分，而
遗忘进程
痕迹消退与干扰阻止复述后短时记忆的遗忘速率Peterson & Peterson, 1959
Brown‐Peterson方法短时记忆中不同材料的遗忘速率Murdock, 1961
Murdock的研究
CAT
KGR
CAT
DOG
FAT痕迹消退与干扰
Waugh and Norman(1965)探测法
two separate perceptual domains (i.e. a visual and a verbal
task) is nearly as efficient as performance of the tasks
individually.
àIn contrast, when a person tries to carry out two tasks
Wickens (1970, 1972)
R Y O
97-3... 20s
recall
4 8 6
97-3... 20s
recall
Exp. 1 Exp. 2 Exp. 3 Exp. 4语义代码
Wickens (1970, 1972)短时记忆的提取
Sternberg的研究
对Sternberg研究的评价
直通模型
Our Capacity for Processing Information by George A. Miller
originally published in The Psychological Review, 1956, vol. 63,
pp. 81-97A little test
ƒ Read the Letter on the screen, after the end
ƒ Coordination of the slave systems
ƒ Shifting between tasks or retrieval strategies
ƒ Selective attention and inhibition Using the dual‐task paradigm, Baddeley and colleagues have found,
比较过程和决策过程是分开的，比较过程
迅源自文库，决策过程则需时较多。信息提取的阶段
测试项目编码
测试项目与记忆项目比较
做出决定和反应从头至尾扫描和自动停止的扫描
从头至尾扫描
自我停止扫描结果预期其他研究
Anderson et al., 1972; Harris et al., 1974
Chase et al., 1969Cavanaugh, 1972对Sternberg研究的批评
Conrad (1971)当记忆材料不是字母或字词，
而是图画的时候，也会有听觉代码。
先天性失聪学生的混淆情况结果视觉呈现字母回忆的混淆矩阵
Conrad, 1964听觉呈现字母回忆的混淆矩阵
Conrad, 1964声音代码与发声动作代码
Auditory
Verbal
Linguistic
AVL单元语义代码
双重模型
加工速率与记忆容量Sternberg的研究
实验范式
5
8
7
3
6 7假设
à如果测试项目与记忆集中的全部项目同时进行
比较，被试的反应时将不会随识记项目数量或
记忆集的大小而发生变化；
à如果测试项目与记忆集中的项目是相继进行比
较，则被试的反应时会随着识记项目的增加而
增加。
平行扫描与系列扫描实验结果
Saul Sternberg，1966，1969解释
à如果识记项表中有重复出现的项目，重复项目
的反应时要少于非重复项目的。
直通模型对系列位置效应的解释。双重模型
Atkinson and Juola (1973)
基本观点：
à概念结（知觉代码、语义代码）
à激活水平
à判定标准
高标准
低标准短时记忆提取的双重模型Atkinson and Juola (1973)加工速度与记忆容量短时记忆中的遗忘
陈辉(1988)以汉字、图形、数字、位置四种性质特征的材料做的实验
也表明，数字类短时记忆容量最大，其次是图形类，再次是汉字类
，位置类材料的短时记忆容量最小。张武田、杨德庄(1987)
•
使用频率相同的单个汉字为实验材料进行记忆广度实验。他们按
笔画数将单个汉字分为简单字和复杂字两类，每类十个。简单字
笔画数为2‐3，平均2.3画；复杂字为13画以上，平均13.1画。分组（grouping）
第五章短时记忆
提纲
第一节短时记忆的容量
第二节短时记忆的信息编码
第三节短时记忆的信息提取
第四节短时记忆的遗忘定义
短时记忆
à（有时也称初级记忆或活动记忆）是指一个能存贮
少量信息，使其处于激活且随时可供使用状态的记
忆机制。（the capacity for holding a small amount of
工作空间占得多一些，存储空间就相应少一些。短时记忆的编码
信息、编码与代码
à对信息进行转换，使之获得适合于记忆系统形
式的加工过程。短时记忆的编码
感觉代码
à听觉代码与AVL单元
à视觉代码
à感觉代码与感觉信息记忆的区别
语义代码短时记忆的编码
Wickelgren (1965)用数字和字母实验发现了
材料发声混淆现象。
复述回路理论
à有限容量是受存贮时间决定的，反映着人在2s内能够加
以复述的项目数量。（Baddeley et al., 1975）
工作台理论（Klatzky, 1975）
à把短时记忆比喻为一个工作台，它包括存储空间和工作
空间。如果存储的项目多，即占据较多的存储空间，那
么可供操作的空间（工作空间）就少一些；反之，如果
得短时记忆保持量与保持间隔时间之间的
函数关系。探测法
探测法也是短时记忆研究中常用的一种方法。其主要
程序是：出示一系列刺激物（通常为字母或数字），
紧接着再出示这一系列中的一个项目作为探测项目，
被试的任务是对探测项目以及系列中的下一个项目进
行反应。
应用此方法，由于被试事先不知道将对哪一个项目作
反应，所以他必须密切注意探测项目之前的所有刺激
simultaneously that use the same perceptual domain,
performance is less efficient than when performing the
tasks individually. Central Executive
àThe central executive is a flexible system responsible for
the control and regulation of cognitive processes. It has the
following functions :
ƒ Binding information from a number of
sources into coherent episodes