感官记忆短期与长期的解释及特点
简述记忆的分类与特点
简述记忆的分类与特点记忆是指人类在经历过某些事情后，能够保存并在以后回忆起来的能力。
人的记忆大致可以分为感性记忆、短期记忆和长期记忆三种类型。
这些记忆类型都有其特点和不同的表现形式。
感性记忆是人们对外界刺激的感受和感觉的记录和保存。
感性记忆通常是短暂的，只能持续几秒钟或几分钟，不能持久保持。
感性记忆是通过感官器官接收外界刺激形成的，例如眼睛接收到的图像、耳朵接收到的声音等。
感性记忆不需要主动的努力，它是一种自然而然的反应。
短期记忆是指人们在短时间内记住的信息。
短期记忆通常只能持续几分钟，除非通过主动记忆的方式将其转化为长期记忆。
短期记忆是人们日常生活中常用的记忆方式，例如记住电话号码、地址等。
短期记忆容量有限，一般只能记住7个左右的信息，超过这个范围，信息就很容易被遗忘。
长期记忆是指人们在经历过某些事情后，将其保存在大脑中，以便长期保持的记忆方式。
长期记忆是人们日常生活中最常用的记忆方式，包括生活、学习、工作等方面。
长期记忆可以分为显性记忆和隐性记忆两种类型。
显性记忆是指人们有意识地记住的信息，要求主动的努力和重复记忆。
显性记忆可以进一步分为语义记忆和 episodic 记忆两类。
语义记忆是指人们记住的抽象概念、规则、原则等，是一种无需时间和空间背景的记忆。
Episodic 记忆是指人们对某个事件的记忆，包括时间、地点、人物、情境等。
显性记忆通常需要使用诸如记忆宫殿、闪卡、记忆表等技巧来帮助记忆，以便更好地掌握信息。
隐性记忆是指人们无意识地、不需要主动努力的记忆方式。
隐性记忆包括过程性记忆和条件反射记忆两种类型。
过程性记忆是指人们自然而然掌握的技能和习惯，例如骑自行车、吹口哨等。
条件反射记忆是指人们对某些刺激的无意识反应，例如对光线、声音等刺激的反应。
隐性记忆通常是不会被遗忘的，它们会随着时间的推移而变得更加熟练和自然。
记忆是人们日常生活中必不可少的一部分。
不同类型的记忆有着不同的特点和表现形式，人们可以通过不同的技巧和方法来加强记忆力，提高记忆效率。
感官记忆短期与长期的解释及特点
感官记忆短期与长期的解释及特点感官记忆是人类通过感官器官接收外部刺激产生的一种短暂的记忆形式，可以分为短期感官记忆和长期感官记忆两种类型。
短期感官记忆主要通过感官系统直接接收和储存信息，而长期感官记忆则是在信息被加工和整合之后储存下来的。
短期感官记忆（Sensory Memory）是一种暂时性的记忆形式，作为感官信息的第一个处理阶段，它最初的任务是将感官刺激转化为神经信号并保留一段极短的时间。
大脑的感官系统会在接收到刺激后将其大致保留1-2秒的时间，之后会逐渐消失或被长期记忆所取代。
短期感官记忆具有以下几个主要特点：1.容量有限：短期感官记忆的容量非常有限，只能同时储存小量的信息。
例如，视觉感官记忆（图像或场景）的容量约为7个项目（也称为“短期记忆的魔数”），听觉感官记忆的容量则更小。
2.持续时间短暂：虽然短期感官记忆可以储存一定时间的信息，但这段时间很短。
一般认为，短期视觉记忆持续时间在250-300毫秒左右，而短期听觉记忆持续时间一般较短。
3.缺乏意义和组织：短期感官记忆的信息是无意义和非组织化的，它们仅仅是外部刺激的一种暂时的反映。
例如，短期视觉记忆只能储存图像或场景的简单元素，不具备较高层次的理解。
相对于短期感官记忆，长期感官记忆（Long-Term Memory）是一种更为稳定和持久的存储形式，它通过对感官信息进行加工和整合，将其储存到大脑的神经网络中。
长期记忆相对于短期记忆的特点如下：1.容量较大：长期感官记忆的容量较短期记忆更大。
长期记忆可以储存大量的信息，维持时间可以从几分钟到几年，甚至是一生。
2.持久性：相较于短期记忆的短暂性，长期记忆具有更长的持续时间。
当信息被加工和整合后，它们会比较牢固地嵌入到大脑的神经网络中，成为长期记忆。
3.有意义和组织：与短期记忆不同，长期记忆的信息是有意义和组织化的。
在加工和整合的过程中，大脑会对信息进行编码，使其具备更深层次的意义，从而更易于记忆和提取。
记忆的分类及特点
记忆的分类及特点
1. 短期记忆就像一个小口袋，只能装一点点东西，而且很快就会忘掉。
比如说，你早上出门前想着要带钥匙，结果出门后就忘了，这就是短期记忆在作祟呀！
2. 长期记忆那可厉害啦，就像一个巨大的仓库，可以把好多事情都长久地储存起来。
就好像你小时候学骑自行车的经历，过了很久很久你还是能记得怎么骑，这就是长期记忆的威力呀！
3. 工作记忆像是一个临时工作台，能让你在做一件事情的时候暂时记住相关的信息。
好比你算数学题时，会暂时记住一些数字和步骤，这就是工作记忆在帮忙呀，神奇吧？
4. 感觉记忆就如同闪电般快速闪过，一下子就没了。
像你走在路上突然听到一声喇叭响，可能瞬间就记住了，但很快就会消失，这就是感觉记忆呀，是不是很奇妙呢？
5. 程序性记忆让你不知不觉就掌握了很多技能，就如同骑自行车，你都不用刻意去想怎么骑，身体自然就会了，这可都是程序性记忆的功劳哦！
6. 陈述性记忆呀，就像一本相册，里面装满了各种事实和经历。
比如说你记得自己去年生日怎么过的，这就是陈述性记忆啦！
总之，记忆的分类好多呀，每一种都有它独特的特点和用处呢！我们的生活可离不开这些记忆呀！。
简述婴幼儿记忆发展的特点
简述婴幼儿记忆发展的特点摘要：一、婴幼儿记忆发展的概述二、婴幼儿记忆发展的特点1.感官记忆的发展2.短时记忆的发展3.长期记忆的发展4.记忆策略的逐步形成三、如何培养婴幼儿的记忆能力1.创造丰富的环境2.引导婴幼儿进行重复学习3.激发婴幼儿的兴趣和好奇心4.运用游戏进行记忆训练正文：婴幼儿记忆发展是人类认知发展的重要组成部分。
从出生到6岁，婴幼儿的记忆能力不断发展，呈现出以下特点：一、婴幼儿记忆发展的概述婴幼儿记忆发展分为三个阶段：感官记忆、短时记忆和长期记忆。
感官记忆是指婴幼儿对各种感觉刺激的记忆，如视觉、听觉、触觉等。
短时记忆是指婴幼儿在短时间内对信息的存储和提取能力。
长期记忆则是指婴幼儿对长时间内信息的存储和提取能力。
二、婴幼儿记忆发展的特点1.感官记忆的发展婴幼儿在出生后就开始发展感官记忆。
例如，新生儿对妈妈的声音有记忆，能够识别并回应妈妈的声音。
随着年龄的增长，婴幼儿对各种感官刺激的记忆能力逐渐提高。
2.短时记忆的发展婴幼儿的短时记忆发展较早，3-4个月的婴儿已经能够记住短暂出现的物品。
短时记忆在婴幼儿日常活动中发挥着重要作用，如学习说话、认字等。
3.长期记忆的发展婴幼儿的长期记忆发展较慢，大约在6个月左右开始发展。
随着年龄的增长，婴幼儿的长期记忆能力逐渐提高，可以记住一天或几天前的经历。
4.记忆策略的逐步形成婴幼儿在记忆过程中，会逐步形成自己的记忆策略。
例如，通过重复学习来巩固记忆，或者将信息与已有知识联系起来，提高记忆效果。
三、如何培养婴幼儿的记忆能力1.创造丰富的环境为婴幼儿提供丰富多样的环境，让他们接触各种事物和现象，有助于激发他们的记忆潜能。
2.引导婴幼儿进行重复学习重复学习是婴幼儿记忆发展的关键。
家长和教师可以引导婴幼儿进行重复学习，帮助他们巩固记忆。
3.激发婴幼儿的兴趣和好奇心兴趣是最好的老师。
婴幼儿在对自己感兴趣的事物上，更容易产生深刻的记忆。
家长和教师应关注婴幼儿的兴趣，引导他们积极探索。
感官记忆短期与长期的解释及特点（2）
感官记忆短期与长期的解释及特点(2)多感官记忆帮助你提高记忆力记忆方法是因人而异的，有的擅长看(视觉型)，有的人擅长听(听觉型)，有的人擅长用嘴和手(运动型)等等;比较常见的是混合型的记忆方法，而这种方法的记忆效果最佳:曾经用这三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住10张画的内容: 对第一组孩子，他只告诉他们画上画了些什么，并不给看画;对第二组孩子正好相反，只给他们看画，可是不再给他们讲每张画画了些什么对第三组孩子是又让听又让看，实验者不但给他们讲画的内容，同时给他们看那些画。
过了一段时间，分别问这三组孩子记住了多少画的内容。
结果第一组记住的最少，只有60%;第二组稍多，记住了70%;第三组记住最多，达到86%!这说明只听不看的孩子记得最少，只看不听的孩子记得稍多一点，又听又看的孩子记得最多。
这还仅仅是两种感觉器官并用，记忆效果就比只用其中一种好得多。
因此，如果帮助孩子把所有感觉器官一齐调动起来，记忆效果会更好。
宋代学者朱表说，读书要三到:“谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细。
心眼既不专一，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口岂不到乎?”多通道记忆法动员脑的各部位协同合作，来接收和处理信息。
用这种方法来学习语文、外语等课程，其效果最为显著。
上课记笔记也具有多通道记忆的作用。
记笔记并不是要孩子把老师说的每句话都记下来。
写字比听话慢，如果逐字逐句去记，不但记不下，而且还会影响听讲，达不到记笔记的目的。
正确的做法是，以听懂为第一，边听边积极思维，总结出老师讲课内容的要点，记下几个关键的字或句子。
科学研究表明，人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用，人的脑细胞还没有得到充分的使用。
人的许多能力的培养，大多要从掌握方法做起，人的记忆能力之差距，在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。
人们通常使用的记忆方法，多是运用了大脑左半球的一部分功能而已，右半球的功能只是偶尔被利用一下。
记忆力的不同类型与特点
记忆力的不同类型与特点记忆是人类认知能力中重要的一部分，它使我们能够获取、储存和提取信息。
然而，不同的人可能在记忆功能上有所差异，每个人所表现出来的记忆能力也有所不同。
本文将探讨记忆力的不同类型与特点。
一、感觉记忆感觉记忆是指对刺激的感觉和感知的储存和提取。
当我们接收到外界的刺激时，感觉记忆开始形成。
例如，我们能够记住一个香味、一个声音或者一个触感。
这种记忆类型主要与感官器官有关，它使我们能够辨别和认识各种感觉。
感觉记忆的特点是临时性和短暂性。
它通常只能在感官刺激存在时被提取和回忆，一旦刺激消失，感觉记忆也很快消失。
例如，当我们离开花园后，尽管我们记得花的香味，但是无法再次体验到它。
二、短期记忆短期记忆是指我们在一段时间内能够存储、保持和回忆的信息。
这种记忆类型对于临时记忆和操作信息非常重要。
例如，当我们需要记住电话号码、购物清单或者临时指令时，短期记忆发挥着不可或缺的作用。
短期记忆的特点是容量有限和易受干扰。
通常情况下，短期记忆只能容纳有限数量的信息，一旦超出这个容量，旧的信息将被新的信息替代。
此外，短期记忆也容易受到其他刺激的干扰，导致信息的遗忘或混淆。
三、工作记忆工作记忆类似于短期记忆，但它更加关注信息的处理和操作。
工作记忆是我们在解决问题和思考时所依赖的记忆类型。
它允许我们暂时存储和操作相关信息，以完成特定的认知任务。
工作记忆的特点是需要注意力和认知控制。
由于工作记忆需要处理信息、进行思考和决策，它需要我们付出更多的注意力和认知资源。
此外，工作记忆也受到分心和认知负荷过大的影响，可能导致信息的丢失或混淆。
四、长期记忆长期记忆是指能够长期储存和回忆的信息。
这种记忆类型对于记住个人经历、学习知识和掌握技能至关重要。
长期记忆是通过重复学习和巩固信息所形成的。
长期记忆的特点是容量较大和相对稳定。
相比其他类型的记忆，长期记忆的容量几乎没有限制，可以储存大量的信息。
此外，在适当的巩固和提取方法下，长期记忆一般较为稳定，不容易因时间的流逝而消失。
感官记忆短期记忆与长期记忆是什么
感官记忆短期记忆与长期记忆是什么记忆，是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。
科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。
因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。
下面小编为你整理关于感官记忆、短期记忆与长期记忆，希望能帮到你。
感官记忆、短期记忆与长期记忆让我们来了解“记忆”究竟是怎么形成的。
一般我们所谓的“记忆”，其实是神经细胞(即神经元)之间的连结形态，根据约翰霍普金斯医学院高登博士描述，记忆是由大脑的三个功能组合而成的：一、感官记忆(workingmemory)：感官记忆的保留时间由数秒至3到5分钟，信息使用过后，很快就会被遗忘。
我想任何人都有过这样的生活经验：当我们翻开电话簿中记住某个电话号码，至少到按完所有数字后才会忘掉它;但有时按完号码，对方电话恰好占线，或是铃声响了太久让你以为打错而想重拨一次，此时不懂得记忆诀窍的你，往往只好再查一次电话簿上的那个电话号码了。
最常见到的是别人请你代拨电话时，你的“忘性”更是表现得比“记性”好。
假设我待会请你帮我拨个电话，电话号码是87719292。
在你帮我拨了这个电话后，我又对你说：“嗨!可不可以麻烦你再帮我拨一次刚才那个电话号码?”你会怎么回答我呢?是不是要我把电话号码再告诉你一次呢?为什么你会忘记几分钟前(甚至几秒钟前)才拨出的号码呢?为什么我们会如此快速遗忘这么简单的信息?请不要怀疑自己是不是小时候睡觉从床上摔下来把脑袋摔坏了，或是认为自己年事已高，记性不听使唤了。
绝对不是!一般人都会把我刚才讲的像电话号码这样的信息，储存在感官记忆中。
而感官记忆在人脑的维持时间最长只有3到5分钟而已。
过了这个时间，不记得这个电话号码相当正常。
另外再提一点。
你是否注意到感官记忆的容量在5到9之间，也就是说最多可以记住5个到9个数字或词汇。
如果我们将20个东西(如字母或数字)分成有意义的7个组块(chunk)，我们就可以记住它们;如果没有将它们分组，很难一口气记住这20个东西。
简述幼儿记忆的发展规律
简述幼儿记忆的发展规律幼儿阶段的记忆发展是一个非常复杂且繁琐的进程，影响因素多样。
下面简述幼儿记忆的发展规律。
一、感官记忆的发展幼儿阶段0-6岁，感官器官还未完全成熟，所以他们的感官能力比较低下，这时候的幼儿主要建立的是感官记忆。
感官记忆是指在短时间内，经过感官器官处理后，所获得的直接感官印象。
例如：听见别人说的话、看到的有趣画面、感受到的温度、味道等等。
幼儿阶段，刺激对他们具有极大的吸引力，他们对外界的感觉印象比较敏感，所以记忆仅容许很短的时间，有时候只有几秒钟。
随着年龄的增长，孩子感官功能越来越完善，能够更快更深入地体验事物，真正茁壮了感官记忆和感官学习能力。
二、短期记忆的发展幼儿的短期记忆发展得比较快，在3～4岁时，短期记忆的时间已经可以维持几分钟，可以记住3～4个内容。
过去研究资料表明幼儿的短期记忆容量极小，很快就会忘记；这种推断的表现是不准确的。
当错误的教育方式使幼儿能力下降时，其短期记忆力确实远不及健康的幼儿群体的水平。
从5岁开始，幼儿短期记忆较准确地确定内容，可以持续较久的时间，逐渐扩大到5～7个内容。
短期记忆虽然没有长期记忆那么持久，但也是有一定容量和维持时间的。
三、长期记忆的发展与短期记忆的转化不同，幼儿的长期记忆的发展主要取决于两个方面，即信息加工的深度和时间因素。
人类的长期记忆是通过了解、理解、加工信息来形成的，孩子大脑可以将信息储存在脑中，但需要更多的时间和反复储存来让这些信息更好地存储。
当然，长期记忆并不像很多人想象的那样一劳永逸，长期记忆的保持和巩固，仍需靠回溯、维持、回忆等一系列过程。
因此，促进幼儿发展的记忆觉醒、思考技能、注意力、独立思考等方面的优势特征，仅仅是孩子长期记忆发展过程中的一个方面。
四、发展的影响和重要性一般来说，幼儿大脑在发生变化和资源分配方面，较多地使用前额叶、杏仁核、下丘脑和海马等区域，这与幼儿发展中认识、注意力、记忆及情绪等因素密切相关。
而随着时间的推进，大脑逐渐调整资源来优化记忆储存的效率和准确性，从而增加了对某些信息（如个人经历）的恒久存储和复制。
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感官记忆短期与长期的解释及特点什么是感官记忆、短期记忆与长期记忆？他们有哪些特点呢？本文是小编整理感官记忆、短期记忆与长期记忆的资料，仅供参考。
记忆”究竟是怎么形成的一般我们所谓的“记忆”，其实是神经细胞(即神经元)之间的连结形态，根据约翰霍普金斯医学院高登博士描述，记忆是由大脑的三个功能组合而成的：一、感官记忆(working memory)：感官记忆的保留时间由数秒至3到5分钟，信息使用过后，很快就会被遗忘。
我想任何人都有过这样的生活经验：当我们翻开电话簿中记住某个电话号码，至少到按完所有数字后才会忘掉它;但有时按完号码，对方电话恰好占线，或是铃声响了太久让你以为打错而想重拨一次，此时不懂得记忆诀窍的你，往往只好再查一次电话簿上的那个电话号码了。
最常见到的是别人请你代拨电话时，你的“忘性”更是表现得比“记性”好。
假设我待会请你帮我拨个电话，电话号码是87719292。
在你帮我拨了这个电话后，我又对你说：“嗨!可不可以麻烦你再帮我拨一次刚才那个电话号码?”你会怎么回答我呢?是不是要我把电话号码再告诉你一次呢?为什么你会忘记几分钟前(甚至几秒钟前)才拨出的号码呢?为什么我们会如此快速遗忘这么简单的信息请不要怀疑自己是不是小时候睡觉从床上摔下来把脑袋摔坏了，或是认为自己年事已高，记性不听使唤了。
绝对不是!一般人都会把我刚才讲的像电话号码这样的信息，储存在感官记忆中。
而感官记忆在人脑的维持时间最长只有3到5分钟而已。
过了这个时间，不记得这个电话号码相当正常。
另外再提一点。
你是否注意到感官记忆的容量在5到9之间，也就是说最多可以记住5个到9个数字或词汇。
如果我们将20个东西(如字母或数字)分成有意义的7个组块(chunk)，我们就可以记住它们;如果没有将它们分组，很难一口气记住这20个东西。
举例来说，如果要运用感官记忆将以下20个字母记住一定非常困难：t、s、x、r、q、n、m、a、f、s、Y、W、e、i、u、e、o、e、u、n。
然而，如果将它们分为几组，foxes、yams、quiet、new、run这5个单词，记起来就不是难事了。
当然，生活中不是所有号码都值得记忆，仰赖记事本、PDA、电话重拨键或手机通讯录等工具，都有助大脑去记些更重要的事。
但我只是要强调，大脑有其自动依信息重要与否，选择记忆形式的奇妙特质。
二、短期记忆：第二种记忆力为short.term memory，一般称之为“短期记忆”。
现在请你闭上眼睛，回到挑灯夜战的学生时代。
你是否也曾通宵达旦、绞尽脑汁地准备堆积如山的笔记，“背多芬”式地重点copy(复制)进脑中?但请问你在考试结束铃声响起的那一刹那，那些临时抱佛脚的内容是否一点一滴地流失，到最后全部还给书本呢?别觉得奇怪，这就是“短期记忆”的特色，你的大脑也会把这些考试资料储存在所谓的“短期记忆”中，它也是我们最常用的记忆部分。
可惜这种记忆不太可靠。
因为“短期记忆”的记忆时间即便在人脑的巅峰期，也只能维持12个小时至36个小时，而且持续衰减。
过了这段时间，忘掉“抱佛脚” 的内容是不变的真理。
但短期记忆也绝不像刀切豆腐一样，所有资料马上消失无踪，而是随着时间递增而逐渐消失。
让我们用图来表示：三、长期记忆：第三种记忆力称之为long-term memory，也就是我们必须锻炼的“长期记忆”能力，“长期记忆”特别擅长记忆一些需要经常使用的资料。
你有没有发觉常用的一些电话号码、好朋友的姓名生日，一旦需要，这些资料就能够很自然的、随时随地从你的脑海中浮现?假设不久的将来我与你面对面，特别为你传授这套记忆课程，之前我会需要一些你的报名资料，包括你的身份证号码和详细地址。
但很不巧，我选在你头脑最不清楚的睡觉时间打电话找你。
当你接到我的电话时，你需要从被窝中爬起来，翻箱倒柜找出身份证看个仔细，才有办法回答这些个人基本资料吗?完全不需要!就算你再累、再想睡，也一定可以马上告诉我这些属于你个人的常用资料，因为它们就储存在你的长期记忆之中，要用时可以马上拿出来派上用场!基本上，“长期记忆”是很难消失的，它可以长久保留记忆，就好像我们记得身份证号码、生日、家中电话号码一样。
只是很多长期记忆的内容，因为没有清楚归档，往往找不到。
只要通过一些回忆技巧、催眠、自我暗示等，你会发现，你记下的东西比你知道的要多不少。
我们只要不断操演某组神经元，它们的记录就会变成脑中的长期记忆。
但是究竟要储存或抛掉哪些信息，却不是出自我们有意识的判断，而是由人脑中一个细小的构造——海马体(hippo—campus)来处理的。
“海马体”就像电脑键盘一样，在记忆的过程中，充当转换站的功能。
当大脑皮质中的神经元接收到各种感官或知觉讯息时，它们会把讯息传递给海马体，假如海马体有所反应，神经元就会开始形成持久的网络;但是假如没有通过这种认可模式，那么脑部接收到的经验就会自动消逝无踪，自然也就没有记忆可言了。
在介绍大脑的基本结构前，请先牢记下面这段话——人们记忆的方式通常是经过以下的步骤进行的：(1)观察(2)非关联联想(3)视觉化说得更明白些，人类是根据左右半脑的特性来发展记忆的，这就是所有记忆技巧的发展根源。
知道根源所在，日后运用之妙就存乎一心了。
感官记忆法的定义感官记忆存在于日常生活中，而且很常见。
比如当我们翻开电话本记住了其中一个人的电话号码，然后在手机上键入这些数字，我们的记忆至少都要在电话号码全部键入以后才开始遗忘;但拨过去之后，当你听到那边传来无法接通或占线的提示音时，会很不自信地再看一遍手中的电话本，会认为是自己的记忆出现了错误。
事实上，这就是感官记忆，它通常只能在人的大脑中存在三至五分钟的时间，等到信息被使用过后，便会很快进入遗忘状态。
所以，感官记忆又被称为短期记忆。
感官记忆法是以人的五官来命名的一系列记忆方法。
人们面对新鲜的事物时，如果只是用眼睛去看，只能见到外形，但假如能够配合手、嘴巴、鼻子、耳朵，即视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉综合起来的话，大脑搜集到的信息就会更多，认识和记忆也会更加深刻。
而在日后需要提取信息时，因为是多种感官并用建立起来的神经活动联系，所以恢复信息痕迹的线索也会更多。
这种把身体各个部位的感官协同起来用于记忆的方法，就叫做感官记忆法。
而且在记忆的过程中，要尽可能多地开动识记器官，参与记忆的感官越多，记忆的效果也会越好。
感官记忆法的科学依据中国南宋时期著名的哲学家、教育学家、理学家朱熹说过:“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口岂不到乎。
”提出做学问要求“三到”，即“心到、眼到、口到”。
前苏联心理学家沙尔达科夫做过这样一个实验:他把受试者分为三组，分别要求其采用三种不同的方法去记忆十张画的内容--他告诉第一组受试者这十张画的内容，但不出示这些画给他们看;第二组的受试者只看到了画中的内容，但他并没有清楚地表述出画中画的是什么;而在第三组受试者的面前，他则是出示了画并且用语言描述了这十张画都画了些什么。
十几天之后，他再次找到这些受试者，然后要求他们复述出那十张画作的内容。
实验的结果是:第一组受试者记住了70%的内容，第二组受试者记住了60%的内容，而第三组受试者记住了86%的内容。
这个实验向人们证明，记忆的过程中，只用眼睛或只用耳朵去记忆的效果都比不上眼睛和耳朵并用的效果。
“学之当于五官，五官不得不治”出自于中国首部教育学专著《学记》。
也就是说，没有五官参与活动的学习是学不好的。
科学家也已经得出数据，人从视觉中获得的知识可以记住25%，从听觉中获得的知识只能记住15%，如果把视觉和听觉结合起来，就能够记住65%。
视觉符号记忆(眼看)往往比较容易遗忘，而听、读、写等运动性记忆中包含有专管运动的小脑对肌肉运动的记忆(也叫运动记忆)，所以遗忘速度很慢，甚至有可能终生不忘。
而这种“运动记忆”在记忆的过程中要求人们的眼睛、耳朵、嘴巴、手等身体各个器官都开动起来，协助并共同参与记忆，所以“协同记忆法”因此而得名。
现代科学研究已经发现，人类的左脑侧重的是抽象思维，主导语言、代数、逻辑等;而人类的右脑侧重的则是形象思维，主导直观形象、音乐、综合创造等。
心理学家理查德·汤普森与著名医学家凯尔经过研究也证实，在人类的大脑中对记忆起着至关重要作用的是“下橄榄核”，位于小脑之中，而运动动作就是通过小脑被人记住的。
我们在小时候背诵的古诗，现在依旧可以脱口而出，这就是小脑对口腔肌肉的一连串动作保持牢固记忆的原因。
事实上，经过小脑记住的动作除了躯干和四肢的运动之外，还包括身体中各个部位的肌肉动作，甚至是一些很细微的动作。
譬如，我们持笔写字的姿势、走路的动作等。
这类运动记忆对学习效率的提高有很大帮助，因此，充分调动人脑的视觉中枢、听觉中枢、语言中枢以及运动中枢等各个感官的积极性和优势，让感官协同记忆法帮助我们提高记忆力。
感官记忆法在实际教学中的运用在实际英语学习中，感官记忆法运用频率较高，主要在单词教学和听写检测时使用。
学生在学习词组时，眼看黑板，耳听录音，手指写画，嘴巴朗读，手作动作，大脑思考。
例如，在学一个长单词dinosaur时，学生的方法是d-i-n-o-s-a-u-r逐字母拼读，但这种记忆负荷是8个字母的发音及其顺序，countryside是11个字母，这种记忆的方法，导致的结果往往是字母遗漏或是字母顺序写错。
而采用感官记忆法，则变成了，眼看恐龙照片，耳听dinosaur磁带光盘发音，嘴巴跟读，手指在随写本上写画，或是做出恐龙张大嘴的动作，全方位的加强，在遗忘时提起任何其中一个线索，都能引导回忆出dinosaur的音形义。
词组教学，比如rode a horse ,眼看骑马图，耳听老师音，手指写，嘴巴读，做出骑马的动作，再由教师的演练题目，进行大脑的思考，将所学与题目考察点对应起来，学生很快会掌握rode a horse这个词组，对于原型，ride-rode, 规则记忆，i变o , /əʊ//əʊ//əʊ/, rode ,rode ,rode, rode a horse.除过课堂，课外生活中的英语也应和课堂所学联系起来，比如电器设备上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语，标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视，耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。
例如，很多电池包装上battery字样，洗发精瓶外的shampoo字样，自动取款机上ATM(automatic teller machine)字样，某些药品包装盒上的OTC(over the counter)字样等，都是一种感官刺激。
因此,countryside在讲解时，学生可以结合在乡村基csc(counrtry style chicken)吃饭的经历，这样的印象就比单纯只讲要深刻。