新人教版七年级下册语文伤仲永同步练习题及答案
人教版语文七下《伤仲永》同步练习含答案.doc
人教版语文七下《伤仲永》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、填空题（共4题）1.读准下列字音。
邑人（）日扳仲永（）不能称前时之闻（）环谒于邑人（）泯然众人矣（）卒之为众人（）【答案】yìpānchènyèmǐnzú难度：中等知识点：字音2.解释加粗的字。
①世隶耕（）②未尝识书具（）③并自为其名（）④指物作诗立就（）⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（）⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（）⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（）⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶（）【答案】①属于②曾经③题上④完成⑤渐渐⑥有的（人）⑦四处拜访⑧相当⑨完全⑩承受⑾胜过⑿能够难度：中等知识点：字义3.辨别以下加粗字的含义。
评卷人得分【答案】（1）①他的，指方仲永的。
②代方仲永写的诗③这样④他⑤他的⑥他（2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义（3）①引出对象，可译为“向”②在③表示比较④动词后缀难度：中等知识点：字义4.本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
作者通过方仲永的故事，说明________________________________。
【答案】《临川先生文集》王安石宋后天教育对成才的重要性。
难度：中等知识点：作家作品二、语言表达（共1题）1.翻译下列句子，注意其中加粗词的意思（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【答案】（1）奇：对……感到惊奇宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。
（2）利：认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
人教版七年级下册第5课《伤仲永》练习及答案
C.即书诗四句，并自为其名。
D、卒之为众人，则其受于人者不至也。
6．下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？8、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。
9、仲永的父亲“不使学”的原因是_____________ ___________,其具体做法是___________________ _____。
10、从最后一段的议论看，作者通过方仲永５岁到２０岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？11.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：我最想对他说：12. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。
你就为自己设计一个简短的导入语吧！我的开场白：②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、【参考答案】１、北宋；王安石；介甫；半山；政治；文学2、⑴曾经⑵聚，团结⑶文采和道理⑷以宾客之礼相待，把……当作宾客3、⑴pān yè yì⑵chèn ⑶mǐn４、⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣⑵“父利其然也……不使学”、“其受于人者不至也”；即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习5、略。
6、D7、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。
8、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。
一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。
9、父利其然也；日扳仲永环谒于邑人。
10、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
11、是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的12、参考：①方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。
七年级语文《伤仲永》同步练习及答案
七年级语文《伤仲永》同步练习及答案七年级语文《伤仲永》同步练习及答案《伤仲永》同步练习一、阅读《伤仲永》回答下列问题金溪民方仲永，世隶耕。
仲长生五年，何尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父亲母亲，收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗，立就。
其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从祖先还家，于舅家见之。
十二三矣。
令作诗，不可以称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然大家矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为大家，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，这样其贤也，不受之人，且为大家；今夫不受之天，固大家，又不受之人，得为大家而已耶？1、这篇文章的叙事部分一气贯穿而有条有理，详略有致而构造紧凑，内容集中而意旨鲜亮。
请仔细阅读叙事部分后填空。
⑴从 " ”到" ”详写仲永才华极盛。
⑵从 " ”到" ”略写仲永才华枯竭。
⑶从 " ”到" ”略写仲永才华衰败的原由。
第1页/共4页2、先按要求摘句填空，而后答题。
方仲永五岁作诗能"，”并且"；”十二三岁时作的诗已经"；”二十岁就 " ”。
⑴ 从上边能够看出方仲永的才能是：（）A 、天资聪颖B、平凡无奇C、日趋衰败 D 、日新月异⑵ 产生这类结果的原由是：（）A 、何尝识书具，忽啼求之B、自是指物作诗立就C、邑人奇之 D 、不使学3、文章的谈论部分，就事说理，表示了作者的才能观。
你以为作者的才能观是如何的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A 、一个人的才能全靠后天学习的，而不是天生就有的。
（）B、一个人即便有很高的天分，假如后天不努力学习，也不会获得成就。
（）C、一个人的才能是天生就有的，没有天分，要想成才是不可能的。
七下《伤仲永》练卷(含答案)
伤仲永姓名分数一、重点字词注音隶．啼．即．乞．耶．环谒．日扳．仲永不能称．前时之闻仲．尝．邑．币．卒．泯．然从先人还．家今夫．不受之天二、重点字词注解1、通假字：日扳仲永环谒于邑人“扳”通“攀”，牵，引。
2、解释加点字：伤．仲永伤，哀伤，叹息。
借旁近与．．．之旁近，附近，这里指邻居。
与，给。
未尝．识书具尝，曾经。
传一．．乡秀才观．之传，传送。
一，全。
观，观赏。
即书．诗四句书，书写。
其文理．．皆有可．观者文理，文采和道理。
可，值得。
彼其．．受之天也彼其，他。
邑人奇．．．之邑人，同县的人。
奇，对……感到惊奇。
卒．之为众人卒，最终。
稍稍宾客．．．．其父稍稍，渐渐。
宾客，以宾客之礼相待。
今夫．不受之天夫，那些。
日．扳仲永环谒．．于邑人日，每天。
环谒，四处拜访。
不使．学使，让。
泯然众人．．．．矣泯然，完全，指原有的特点完全消失众人，常人世隶．耕隶，属于。
或．以钱币乞．之或，有的人。
乞，求取，指花钱求仲永题诗。
固．众人固，本来。
得．为众人而已．耶得，能够。
而，表顺接关系，就已，停止。
不能称．前时之闻称，相当父利．其然也利，认为……有利可图。
父异．焉异，对……感到诧异。
仲永之通悟．．通悟，通达聪慧。
贤于材人．．远矣材人，有才能的人。
则其受于人者不至．也至，达到。
受．之天也受，承受。
且．为众人且，尚且。
从先人还家．．还，返回。
家，家乡。
以养．父母、收族．．为意．养，赡养收，聚、团结收族，和同族的人搞好关系意，内容自是指．．物作诗立就．．是，指示代词，这、此。
指，指定。
立，立刻。
就，完成。
3、一词多义A、贤贤于材人远矣胜过、超过。
如此其贤也好、优秀。
B、闻余闻之也久动词，听说。
不能称前时之闻名词，听闻。
C、然父利其然也指示代词，这种情况。
泯然众人矣……的样子。
D、以或以钱币乞之用其诗以养父母、收族为意把E、于日扳仲永环谒于邑人到于舅家见之在贤于材人远矣比则其受于人者不至也被F、为并自为其名题写其诗以养父母、收族为意作为且为众人成为得为众人而已耶成为G、自并自为其名自己自是指物作诗立就从还自杨州从H、其并自为其名代自己其诗以养父母代诗。
《伤仲永》同步配套练习含答案
《伤仲永》一、其他（本大题共2小题，共10.0分）1.给下列加线的字词注音或根据拼音写汉字。
邑人（）环谒（）不能称（）日扳（）世隶耕（）mǐn然（）或以钱币qǐ之（）2.本文选自《______》，作者____，____代政治家、文学家。
作者通过方仲永的故事，说明_________。
二、选择题（本大题共3小题，共6.0分）3.下列句中停顿有误的一项是（）A. 借旁近／与之，即／书诗四句……B. 其诗以养父母.收族／为意C. 父/利其然也D. 余闻之也／久4.下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（）A. 明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他.B. 明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他.C. 明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他.D. 明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他.5.比较下面句中加线的词，判断正确的一项是：（）并自为其名贤于材人远矣还自扬州如此其贤也A. 两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同.B. 两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同.C. 两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同.D. 两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同.三、文言文阅读（本大题共6小题，共90.0分）6.文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。
你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。
（）B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。
（）C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。
（）D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。
（）7.读了《伤仲永》，你有什么启示？8.《伤仲永》有较强的现实意义，请你从多角度评价对学生：对家长：对老师：9.金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
人教版七年级下册语文《伤仲永》同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧5．伤仲永哈尔滨市第107中学于春波Ⅰ.课课达标我能行一、积累·识记1．给下列加点字注音。
邑．人( ) 环谒．( ) 泯．然( ) 称．前时之闻( )2．找出下列句中的通假字并解释。
（1）日扳仲永环谒于邑人。
通，（2）其受之天也，贤于材人远矣。
通，3．写出下列加点的词语的古今不同的含义。
（1）自是．指物作诗立就古义：，今义：。
宾客其父古义：，今义：。
（2）稍稍．．（3）或．以钱币乞之古义：，今义：。
4．准确解释下列句中加点的词语。
（1）父异．焉（2）邑人奇．之其父（3）稍稍宾客．．（4）父利．其然也5．填空《伤仲永》的作者是__________时的__________，他字__________，号_________，世称__________，是杰出的__________家，__________家，是唐宋八大家之一。
6.唐宋八大家是指唐宋两代八位散文大家的并称。
除本文作者外，你还知道几位？请写出他们的名字。
7.好画配好诗，请给右边这幅画题一句诗。
（可以引用现成诗句）Ⅱ阅读拓展我参与一、课内阅读金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”l．解释下列加点的字词。
或以钱币乞．之环谒．于邑人2．将下列句子译成现代汉语。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
3．方仲永最终“泯然众人”的原因是什么? (用原句回答)4．作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?二、课外阅读王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
新编人教版七年级语文下册阅读题和答案《伤仲永》习题 - 中学语文试卷测试题1399
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《伤仲永》习题
阅读课文，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗，立就。
其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之。
十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、文章开头介绍了仲永的身世，意在突出什么？
2、“余闻之也久”在文中的作用是什么？
3、仲永的天赋才华表现在哪些事情上？请列举。
4、仲永的父亲不使学的原因是什么？其具体做法是怎样的？
5、用文章原句回答。
(1)“彼其受之天也，如此其贤也”照应上文的什么内容？
(2)作者认为导致仲永“泯然众人矣”的根本原因是什么？
6、造成方仲永“泯然众人矣”的原因绝不只一种，你能结合现实具体分析一下吗？。
七年级语文下册 第一单元 5《伤仲永》同步练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文
5 伤仲永名校讲坛1．走近作者王安石(1021－1086)，北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山。
唐宋八大家之一。
2．文言知识梳理(1)通假字日扳．仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)(2)古今异义①其文理．．皆有可观者(古义：文采和道理；今义：文章内容、语句方面的条理)②或．以钱币乞之(古义：不定代词，有的；今义：或许，或者)③稍稍．．宾客其父(古义：渐渐；今义：稍微)④泯然众人．．矣(古义：常人；今义：许多人，大家)(3)一词多义【自】①并自．为其名(名词，自己)；②自．是指物作诗立就(介词，从)【闻】①余闻．之也久(动词，听说)；②不能称前时之闻．(名词，名声)【然】①父利其然．也(代词，这样)；②泯然．众人矣(形容词词尾，……的样子)【于】①日扳仲永环谒于．邑人(介词，向)；②于．舅家见之(介词，在)；③贤于．材人远矣(介词，比)；④则其受于．人者不至也(介词，从)(4)词类活用①意动用法邑人奇．之(对……感到惊奇)父异．焉(对……感到诧异)父利．其然(以……为利)宾客．．其父(把……当作宾客)②名词作状语日．扳仲永环谒于邑人(每天) 3．主题解说本文通过方仲永由聪明变为平庸的故事，说明了人的天资和后天教育的关系，强调了后天的教育和培养对成才的重要性。
4．重点突破(1)方仲永的才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？提示：三个阶段：①童年时期，才思敏捷、天赋极高。
②少年时期，才思衰退，大不如前。
③青年时期，才思平庸，与众无异。
(2)仲永变成普通人的直接原因是什么？根本原因是什么？提示：直接原因是“不使学”。
根本原因是“其受于人者不至也”。
5．难点攻克叙事部分有详有略，为什么对仲永的才能初露写得这样详细？提示：是为了更好地突出中心。
详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童”天赋，与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。
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新人教版七年级下册语文《伤仲永》
同步练习题及答案
新人教版七年级下册语文《伤仲永》同步练习题及答案
5.伤仲永
1．读准下列字音。
邑人（）日扳仲永（）
不能称前时之闻（）环谒于邑人（）
泯然众人矣（）卒之为众人（）
2．解释加粗的字。
①世隶耕（）②未尝识书具（）
③并自为其名（）④指物作诗立就（）
⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（）
⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（）
⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（）
⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶
（）
3．辨别以下加粗字的含义。
4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5．下列句中停顿有误的一项是
（）
A．余闻之也/久
B．借旁近/与之
C．其诗/以养父母、收族为意
D．父利其然/也
6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
作者通过方仲永的故事，说明________________________________。
能力提高
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”
1．指出加粗词在句中的意思
①父导焉________②其诗以……为意________
③稍稍宾客其父________④令作诗________
2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________
3．用“/”划出下句的句中停顿
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
4．翻译句子
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。
仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。
6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？
7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
8．用一句话概括这两段文字的内容：________________。
开放探究
方仲永由聪慧过人到泯然众人，这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。
假如方仲永生活在当今时代，其父是一名教师，其母是一名文艺工作者，而仲永自己又表现出了主动学习的愿望，那么他的结局又将会怎样？请展开想象，以“新时代的方仲永”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求想象合理，人物形象鲜明，主题明确。
新人教版七年级下册语文《伤仲永》同步练习
题及答案
5.伤仲永
1．读准下列字音。
邑人（）日扳仲永（）
不能称前时之闻（）环谒于邑人（）
泯然众人矣（）卒之为众人（）
2．解释加粗的字。
①世隶耕（）②未尝识书具（）
③并自为其名（）④指物作诗立就（）
⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（）
⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（）
⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（）
⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶（）
3．辨别以下加粗字的含义。
4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5．下列句中停顿有误的一项是
（）
A．余闻之也/久
B．借旁近/与之
C．其诗/以养父母、收族为意
D．父利其然/也
6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
作者通过方仲永的故事，说明________________________________。
能力提高
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”
1．指出加粗词在句中的意思
①父导焉________②其诗以……为意________
③稍稍宾客其父________④令作诗________
2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________
3．用“/”划出下句的句中停顿
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
4．翻译句子
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。
仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。
6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？
7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是
什么？
8．用一句话概括这两段文字的内容：________________。
开放探究
方仲永由聪慧过人到泯然众人，这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。
假如方仲永生活在当今时代，其父是一名教师，其母是一名文艺工作者，而仲永自己又表现出了主动学习的愿望，那么他的结局又将会怎样？请展开想象，以“新时代的方仲永”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求想象合理，人物形象鲜明，主题明确。
新人教版七年级下册语文《伤仲永》同步练习题及答案
5.伤仲永
1．读准下列字音。
邑人（）日扳仲永（）
不能称前时之闻（）环谒于邑人（）
泯然众人矣（）卒之为众人（）
2．解释加粗的字。
①世隶耕（）②未尝识书具（）
③并自为其名（）④指物作诗立就（）
⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（）
⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（）
⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（）
⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶（）
3．辨别以下加粗字的含义。
4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5．下列句中停顿有误的一项是
（）
A．余闻之也/久
B．借旁近/与之
C．其诗/以养父母、收族为意
D．父利其然/也
6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
作者通过方仲永的故事，说明________________________________。
能力提高
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”
1．指出加粗词在句中的意思
①父导焉________②其诗以……为意________
③稍稍宾客其父________④令作诗________
2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________
3．用“/”划出下句的句中停顿
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
4．翻译句子
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。
仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。
6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？
7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
8．用一句话概括这两段文字的内容：________________。
开放探究
方仲永由聪慧过人到泯然众人，这个悲剧主要
是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。
假如方仲永生活在当今时代，其父是一名教师，其母是一名文艺工作者，而仲永自己又表现出了主动学习的愿望，那么他的结局又将会怎样？请展开想象，以“新时代的方仲永”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求想象合理，人物形象鲜明，主题明确。