浅谈初中英语听力训练技巧
初中英语听力训练的方法及策略
初中英语听力训练的方法及策略一、提高听力技巧的方法1.提前预习：在听力练习之前，先浏览听力材料的主题和内容，了解大意。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握听力材料。
2.学习语速和语调：英语听力中，语速和语调是影响理解的重要因素。
学生需要通过大量的听力训练，逐渐适应和掌握英语的语速和语调。
3.关注关键词：在听力材料中，一些关键词能够帮助学生快速抓住重点信息。
学生可以通过训练，提高识别关键词的能力，加强对语言的理解和记忆。
4.多角度听：尝试从不同的角度和角色来进行听力训练，比如通过听不同口音的英语，或者通过听不同主题的对话和短文来进行训练，提高对不同语境和情景的理解能力。
5.分段听：初中英语听力中，内容会以段落的形式呈现。
学生可以先听一段材料，然后停顿一下，思考之前听到的内容，然后再继续听下一段的内容。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆听力材料。
6.多听多练：多听多练是提高听力水平的关键。
学生可以利用各种听力资源，如英语电台、英语影视剧等，进行大量的听力练习。
同时，学生可以利用在线听力练习网站和APP，进行有针对性的听力训练。
二、听力策略1.聚焦关键词：学生在听力材料中，应该把握住关键词，将注意力集中在关键词上。
这样可以帮助学生更好地理解并记忆听力材料。
2.通过上下文理解词义：当学生在听力中遇到不认识的单词时，可以通过上下文的暗示来猜测其意思。
学生可以将这种策略应用到听力训练中，提高对上下文的理解能力。
3.猜测大意：学生可以通过抓住关键词和理解语境，猜测出听力材料的大意。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆听力材料。
4.注意细节：在听力材料中，细节信息对理解全文起着重要作用。
学生需要注意细节信息，如数字、时间、地点等。
通过训练，提高对细节信息的识别和记忆能力。
三、听力训练的活动和练习1.听录音答题：老师朗读一段对话或短文，学生根据听到的内容回答问题。
可以利用课堂上模拟的对话和短文进行训练。
3.听写练习：老师朗读一段对话或短文，学生根据听到的内容进行听写。
初中英语听力如何提高有什么方法与技巧
初中英语听力如何提高有什么方法与技巧加强单词记忆方法任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累。
教师要向学生介绍符合他们自身特点的科学的记忆方法。
例如，根据读音规则记忆单词;根据同音词、近义词、反义词、同根词等记忆单词。
将单词组成词组，将词组汇入语句进行背诵，做到字不离词，词不离句;结合听短文或对话，要求学生填写所缺单词或词组; 引导学生把注意力集中在词群上，强化词群听力训练。
同时，要重视听记速度的训练，培养学生敏捷的思维、理解能力和准确的表达能力。
养成良好的听力习惯初中生年龄小，心理控制能力较差，但是，他们心理状态的可塑性很强。
在日常英语教学中，听和说的训练往往是在同一过程中进行的。
因此，教师在课堂上要积极开展“双向交流”，创造和谐的氛围，让学生专注听说，踊跃学说。
同时，经常进行听力方面的竞赛，如听音模仿比赛、听故事复述、抢答问题等，加强上下文猜测词义的训练。
听音时，要告诫学生不必注重某个生词的词义，而应把注意力集中在弄懂语言环境和整体内容上。
听完后，再根据上下文，运用所学的语法知识、构词知识、基本常识、逻辑推理来推测词义，从而达到理解所听材料的目的。
通过训练，使学生养成良好的听力习惯，不断提高听的能力。
练习听力的技巧1、一定要选取一套比自己的实际水平略高些的听力教材进行强化训练。
材料太简单~容易然人自满~ 材料太难，又容易让人失去自信2、固定每天不少于1个小时，精听加泛听。
古人云："只要功夫深，铁杵磨成针。
"坚持了就胜利了。
精听就是把一段数据都听懂了，听的透透彻彻了。
泛听是指随时随地都听一些英语的东西，给自己一个环境3、手拿铅笔作记号并提前预读猜测。
考试时利用写名字的时间看看听力踢能获得很多的考试信息的。
4、对于极其优美的篇章进行听写训练。
初中英语听力训练的方法及策略
初中英语听力训练的方法及策略1.培养兴趣：听力训练应该是一项有趣的活动，所以首先要培养学生对英语听力的兴趣。
可以通过播放有趣的英语歌曲、讲解有趣的英语故事等方式来吸引学生。
2.选择适当的材料：初中学生的英语水平有限，因此在训练听力时应选择适当难度的材料。
可以选择一些简单的英语短文、对话或者英语教材中的听力材料。
3.创造真实的语境：听力训练的目的是让学生能够在真实的语境中听懂英语。
可以通过模拟真实场景、播放真实对话等方式来创造真实的语境，帮助学生更好地理解和掌握英语。
4.多种听力形式：听力训练不仅仅是听对话或短文，还可以通过听歌曲、听广播、观看英语电影等方式来进行。
这样可以提高学生对不同形式的听力理解能力。
5.听力预测：在进行听力训练之前，可以通过观看图片、读题目等方式让学生预测即将听到的内容。
这样可以提高学生的注意力和预测能力，帮助他们更好地理解听力材料。
6.分段听力：初中学生的听力记忆能力有限，所以可以将听力材料分成若干段进行听力训练。
每段听完后可以进行小组讨论或者问题回答，再继续听下一段。
这样可以提高学生对听力材料的理解和记忆能力。
7.反复听：对于难度较大的听力材料，学生可以多次听同一段材料，直到完全理解为止。
可以通过逐步提高听力材料的难度来适应学生的能力。
8.记录关键信息：学生可以在听力过程中记录关键信息，比如人物的名字、重要的事件等。
这样有助于他们更好地理解听力材料。
9.听力练习：学生可以通过做各种听力练习来提高听力水平。
可以在课堂上进行听力练习，也可以通过做一些听力练习题来巩固所学内容。
10.培养听力习惯：学生应该养成每天听英语的习惯，可以通过听英语广播、英语歌曲等方式来提高听力水平。
初中英语三大听力技巧
初中英语三大听力技巧
1. 注意理解语境：在初中英语听力考试中，理解语境是非常重
要的。
要注意抓住对话或文章的整体意思，而不仅仅关注个别单词
或句子。
通过理解语境，可以更好地理解对话的整体内容，提高听
力能力。
2. 学会捕捉关键词：在听力考试中，常常会有一些关键词或关
键短语，它们对于理解整个对话或文章非常重要。
学会捕捉这些关
键词，并将其和上下文联系起来，可以帮助我们更准确地理解内容。
同时，还可以通过关键词来预测后面的内容，提前构建语境。
3. 多听多练：听力是一个需要不断训练的技能，只有通过不断
的听力练，才能提高听力能力。
建议多听一些英语材料，比如英语
电影、英语歌曲等，并结合练题进行练。
通过反复练，可以逐渐提
高对英语听力的理解能力。
总结：初中英语听力考试中，要注意理解语境、捕捉关键词，
并通过多听多练来提高听力能力。
希望以上三大听力技巧可以帮助
同学们在初中英语听力考试中取得好成绩。
参考词汇：理解语境（understand the context）、关键词（key words）、练习题（practice exercises）。
浅谈提高初中生英语听力水平的有效技巧
浅谈提高初中生英语听力水平的有效技巧初中生英语听力水平的提高是一个非常重要的任务，特别是在英语学科的教育过程中。
英语听力水平的提高既是一个漫长的过程，也是需要一定技巧和方法的。
本文将对提高初中生英语听力水平的技巧和方法进行简单介绍。
一、基本技巧1. 关注语音语调：初中生学习英语听力时首先要关注英语的语音和语调，这是听力理解的前提。
学生可以通过广播、电视、电影等途径学习英语语音，熟悉英语的语调。
2. 练习单词听力：英语单词的发音和拼写是学生掌握英语听力的重要基础。
学生可以通过背单词来提高英语听力，同时，老师还可以设计一些听力训练题目来提高学生的单词听力。
3. 练习句子听力：学生可以通过听力训练、短文听力训练、综合听力训练等训练方法来提高句子听力水平。
练习句子听力可以学习到一些常用的短语、语法结构和句型，从而提高英语听力和口语表达水平。
4. 强调听力形式多样化：在教学过程中，老师应该多使用听力材料，比如录音、视频、电影等，并且应该注意听力材料的多样化，可以使用不同种类的材料和题型。
二、有效方法1. 注意情境听力练习：情境听力练习可以帮助学生将语言融入到现实生活中，增强英语的记忆效果。
老师可以设置一些情境听力练习，比如在商场购物、旅游等场景下，让学生通过听力来掌握相关内容。
2. 进行英语听力测试：英语听力测试可以检测学生听力的水平，同时也是一种提高听力的有效方法。
针对不同层次的学生可以设置不同难度的听力测试。
3. 注意思维导图和笔记：听力时，学生应该注意将听到的内容进行记忆和总结，在听完后可以画思维导图或者记录笔记来帮助加深记忆。
4. 提高听力的速度：学生应该逐渐提高自己的英语听力速度，可以通过逐渐减慢录音的速度或者逐渐增加录音的难度等方式来提高自己的听力水平。
初中生提高英语听力的方法
初中生提高英语听力的方法1.多听英语材料：有意识地增加听英语的时间，包括听英语新闻、听学术讲座、听英语电视、电影和音乐等。
可以每天用一定时间来听，努力使英语成为你的“背景音乐”。
2.分段听：开始时，可以选择短篇材料来听，逐渐增加听力材料的长度。
将听力材料分成几个小段，先专注于理解第一段，然后再听下一段，最后整合各个部分。
通过这种方式，可以逐步提高你的听力技能。
3.多元化听力：尝试听不同类型的英语材料，如新闻、采访、广告、电影等。
这样可以帮助你更好地适应不同的英语听力环境和语境。
4.注重细节：细节决定成败。
在听材料的过程中，要注意细节，如人名、地名、数字等，这些细节往往会出现在后面的问题中。
通过注重细节，可以提高你的理解和记忆能力。
5.注意语音语调：对于英语学习者来说，英语的语音语调可能是一个挑战。
因此，你可以通过模仿英语原生者的口音和语调来提高自己的听力技能。
可以观看英语演讲视频、跟读英语歌曲并注意语音语调的变化。
6.利用辅助资源：使用字幕和翻译来帮助你理解听力材料。
开始时，可以在听材料的同时查看字幕和翻译，逐渐减少对这些资源的依赖，直到你能够独立理解听力材料。
7.多进行听力练习：除了听力材料外，还可以参加各种听力练习活动。
可以与其他学习者组队进行听力竞赛，或者参加在线听力测试。
这样可以提高你的听力技能，并且让你感受到自己的进步，激发学习兴趣。
8.练习听力速度：开始时，可以选择较慢的听力材料，随着你的听力水平提高，逐渐增加材料的听力速度。
这样可以锻炼你的听力反应速度和理解能力。
9.多说多练：英语听力和口语紧密相关。
通过多说英语和进行口语练习，可以提高你对英语的听力理解。
可以与朋友或语伴进行交流，锻炼你的口语和听力能力。
10.耐心和毅力：提高英语听力需要耐心和毅力。
不要放弃，每天坚持一点时间来进行听力训练，相信你会看到进步。
总之，提高英语听力需要经过长时间的学习和训练。
希望你能坚持学习，不断提升自己的听力技能，取得好的成绩。
初中英语听力训练技巧
初中英语听力训练技巧一、了解听力考试形式和要求初中英语听力考试通常由听力理解和听写两部分组成。
在进行听力训练之前，了解听力考试的形式和要求非常重要。
听力理解部分主要考察对话或短文的整体理解能力，包括听懂对话的主要内容、人物关系、时间地点等信息。
而听写则要求考生能准确地听出所听内容并抄写下来。
二、提前进行听力素材积累为了适应初中英语听力考试的要求，提前进行听力素材的积累至关重要。
可以通过多听英语歌曲、英语广播节目和英语电影等方式来增加对英语语音的感受和理解。
此外，也可以利用一些专门的听力训练材料进行练习，例如英语学习App或听力练习书籍。
三、改变思维方式，用英语思考在日常生活中，尝试用英语思考是提高听力能力的有效方式之一。
平时可以通过翻译日常事务、描述周围环境等方式，让自己习惯用英语思考。
这样做可以培养自己的语感，提高对英语语音和语调的敏感度。
四、培养注意力和集中力听力训练需要较高的注意力和集中力。
鉴于此，我们可以在平时进行一些专注力训练。
例如，在进行听力训练时，关掉手机或其他与听力无关的设备，将注意力完全放在所听内容上，减少外界干扰。
逐渐习惯这样的训练方式，不仅可以提高听力效果，还能增强自己的专注力。
五、掌握关键词的识别技巧初中英语听力中的关键词是理解整段对话或短文的重要线索。
在进行听力训练时，我们要学会捕捉关键词，例如数字、时间、地点、人物等词汇，从而更好地把握对话或短文的大意。
可以逐渐提高对关键词的识别能力，多做练习，将这些词汇牢记于心。
六、练习听力速度和分辨力初中英语听力考试时间有限，因此良好的听力速度和分辨力对于取得好成绩非常重要。
训练听力速度是需要持续努力的过程，可以从简单的短对话开始，逐渐过渡到长对话和短文的听力练习中来。
另外，锻炼分辨力也是提高听力能力的关键点之一。
可以通过听一些速度稍快的英语材料，以及辨别不同语速和发音的音频，来提高分辨力。
七、了解常见的听力题型初中英语听力考试中常见的题型有多项选择题、单项选择题、填空题等。
如何提高初中生英语听力技巧
如何提高初中生英语听力技巧提高初中生英语听力技巧英语作为全球通用语言之一，对于许多学生来说，掌握英语听说读写四项技能非常重要。
其中，听力技能是打好英语基础的重要一环。
但是，很多初中生在英语听力方面还存在很多困难。
下面，我们将从几个方面来分析如何提高初中生英语听力技巧。
1.理解口音差异听力训练的第一步是要学会理解不同口音的英语。
在英语世界里，不同地区的人们说英语可能会有不同的口音，因此，初中生们应该通过练习听不同口音的声音来加深对英语的理解能力。
此外，能够多与以英语为母语的外籍老师互动，可以更好地吸收和理解英语音标，进而更好地听懂英语。
2.多听、多模仿口语是通过模仿和训练得到的，因此初中生们在听力训练方面需要多听英语，多模仿外教老师的发音和语调。
在这方面，可以通过听美剧、英剧和英语新闻等来锻炼自己的听力同时，也要多模仿演员或主持人的发音来提升自己的口语表达能力。
3.培养听力习惯将英语听力每天列入学习日程，并逐渐形成听取英语新闻或英语歌曲的意识和习惯，可以训练初中生的听力技能，提高他们对英语的理解和掌握能力。
此外，通过结合音频训练软件和课堂听力练习，可以让初中生们更好地培养听力技能。
4.注意听力细节在训练英语听力时，初中生们应该重视英语听力细节。
在听英语时，可以学会注意英语语言中的单词、短语和表达逻辑，还要注意识别句子语法中的重点。
另外，注重注意语音和语调的变化，可以帮助初中生更好地理解英语中的语意和表达。
5.多练习、反复听提高英语听力水平需要不断地练习和听力训练，同时，让初中生们养成一种反复听的良好习惯。
在听力练习中，初中生要先按整个句子或语段来听，然后逐渐细化到对单词或短语的听识与理解，最后再把所有知识点综合起来理解句意。
只有通过多次听、多次训练，才能真正提高初中生的英语听力技巧。
总之，提高初中生的英语听力技巧需要注意许多方面，从口音理解到口语模仿，再到细节注意和反复练习，都需要循序渐进，坚持不懈地进行训练。
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浅谈初中英语听力训练技巧
听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍。
很多顺利通过六级考试的本科生，听力部分能真正听懂的实在是寥寥无几。
很多人都是根据听懂的只言片语，再利用推理，排除一些的考试策略选择答案的。
这样做考试是有可能通过的，但实际掌握，运用英语的能力就只有自己知道了。
在很长一段时间内，我建议大家选的听力资料是慢速英语。
这主要是出于两个目的：一是打好基本功；二是从慢速英语入手是科学的方法，是实现标准英语听力突破的有效途径。
一、突破语音障碍，掌握“听”的基本技能
学生在英语听力训练中存在的听力障碍主要有四个：语音障碍、语义障碍、心理障碍和文化悟力障碍。
听力的语音障碍，为这四种障碍之首。
所以，初一应侧重语音教学，强化国际英标和字母组合读音的练习，初中词汇大部分都符合读音规则，通过训练，力求实现见词能读，听音能写词的能力。
还应该适当练习不完全爆破、意群、连续、句子重音及语调。
二、突破语义障碍，增强理解能力
语义指在倾听语言的过程中，人们根据所占有的语言
知识、文化背景知识，以及母语知识，充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力，积极思维，进而理解通篇语言内在含义的过程。
由此可以得出结论，语义能力是一种听的综合能力，这种能力决定着听力的水平。
悟义能力的核心是预测能力--根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。
例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁；听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述范围；从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。
这种能力的培养应该循序渐进地贯穿在平时的听力教学实践中。
在听力训练过程中，我的具体做法。
1.训练学生对语篇的整体理解
交际过程中的“听懂”，并不是听懂某个词、句，重要的是理解一个完整的语篇。
英语中的词汇有丰富的内涵，把同一个单词放在不同的句子中，会有不同的含义。
而同一个句子出现在不同的语境中，所表达的意思也不同。
因此，要想真正理解一篇短文或对话，离不开具体的语境。
只有结合具体的语境，才有可能达到对于整个语篇的理解。
2.让学生有目的进行听力训练
在日常交际中，我们所进行的一切活动都是有一定目的的。
听力训练也是如此，在听力训练前，一定要让学生明确听的任务，带着任务去听材料。
如先让学生阅读听力练习后的问题及答题要求，或者听完后要求学生复述。
听力是在
多听的练习中培养和形成的，特别是对于初学英语的中学生来说是非常重要的。
我在进行听力训练之前，给学生足够的时间去看题干和选项，让学生对所听材料有一定的了解，使学生在听的过程中寻找主要的语言信息。
学生听完第二遍后，再做听力选择题，若答题有争议，教师不必很快给出准确答案，而是再听一遍。
如果时间允许的话，还可以找学生复述听力材料。
3.理解性训练
用英语、图片或用体态语言来解释生词是英语课堂教学的一项基本原则。
训练中既可录音播放，也可口头表达或伴随体态语言，让学生根据听到的英语释意做出回答、猜测或者表演。
如当听到head时，我要求学生指“头”，或者让学生举起head的图片；当听至1]play the violin时做拉小提琴的动作，有时师生一起做，使枯燥的训练变得生动有趣，课堂气氛非常活跃。
我在教学中还尽量用浅显易懂的语言或词汇训练学生用英语解释词义的能力，这样对学生来说，无太大的理解障碍，还有利于培养学生用英语思维理勰的能力，从而提高听力能力。
4.细节理解训练
根据课文中的重点旬式、难点或理解测试的需要，可播放录音，借助于板书或其他电教媒体，指导学生逐渐深入进行听力训练。
由于学生的基础不同。
听完一遍之后，有些
学生对个别生词或细节问题模棱两可，似懂非懂，不能全面地掌握整篇内容。
因此，在听第二遍时，重点听那些细节问题，重点把握文章所提供的主要线索及事实，在听到重点词汇和语句时适当诱导或者停顿，使学生在重复听的过程中降低难度，提高理解能力。
5.边听边读进行记忆性训练
英语学习中一个重要过程是识记；反复跟读，这样印象深、记忆牢、语感强、提高快、效果好，是提高听力能力的有效方法之一。
从“听”进去到“读”出来，目的是培养学生有意识地识记语言信息。
运用“跟读”形式，学生需要全力集中、注意力，就有一个吸收（听清楚）--储存（记忆语句、语音、语调）--反馈（准确完整地背诵）这一过程，整个过程集理解、记忆、表达于一体，是一次高质量的输出。
三、突破心理障碍，提高心理承受能力
听是个极其复杂的心理过程，听者应始终保持一个良好的心理状态。
在英语听力训练时，初学者总会遇到许多难题，如语速太快，噪音太多；有时听得模模糊糊，不知所云；有的学生碰到生词思维就停留在想这个词丽耽误听下面的内容；有的容易产生焦虑、害怕、缺乏自信心等心理障碍。
其实，这些都是正常的现象。
为了尽量避免学生产生这些畏难情绪，教师就要尽量的鼓励、关爱学生（encourage and loveyour students），建构和谐的师生关系（construct
afriendly relationship between students and teacher）。
众所周知，“亲其师，信其道”。
教师应注意从心底里与学生沟通情感，教学中良好的师生关系是推进认知过程顺利进行、增强教学效果的“润滑剂”。
教师亲切的语调，和悦的表情，鼓励的目光都有助于缓解学生的紧张情绪，使学生自己在听的过程中有良好的稳定的情绪，克服不良的心理障碍。
教师对学生的爱、期望和鼓励能满足学生的心理的需要，能激发学生的学习热情，增强学生学习的动力，使学生更有效地学习。
同时也要让学生明白听力训练也是一项锻炼意只要坚持不懈，训练得当，辛勤的劳动终究会结出胜利的硕果。
四、在训练听力中，应注意的问题
1.了解口语表达特点
如听到别人祝贺时的两种答语（The same toyou.Thank you！）的区别；英语口语的一个明显特点是非正规化，如人们见面时，常说：Hi！或Morning！只有在正式场合才说：How do you do？另外，人们在学习中希望别人一个词一个词地讲英语。
然而，口头英语的特点是意群之间不可分开说。
同时，口语中的连续、失爆、非重读及音变等都造成了听力方面的极大困难。
了解这些，为听懂英语做好了思想准备。
2.听、说并进，反复练习
“听、说”包括两层意思，听为了理解，说为了表达。
按照唯物辩证原理，听和说是对立的统一，它们既相互制约，又相互促进和提高。
听的能力增强了，为流利而准确地表达创造了良好的条件，而说的能力的提高，又会反过来促进听力水平的提高。
因此，在练习听力时，也要多讲多说，反复实践。
正如布龙菲尔德所说：“学习语言就是实践，再实践，其它方法是没有用的。
”
3.放下书本，聚精会神地听
有的学生总是离不开书本，或是听前浏览一遍，或是边听边看，认为这样有助于理解。
事实上，这样的理解是靠视觉的帮助，而不是靠语音、语调等信号，这样做不利于听力水平的提高。
结果，离开文字，寸步难行，妨碍了信号与意义建立直接联系。
因此，在训练听力时我教育学生不要有看书的念头，集中精力去听懂材料的意义，鼓励他们能听懂多少就听多少，我经常鼓励学生说：“能听懂一个词都是有进步！”训练听力时注意创设轻松、愉快、和谐的教学氛围，多鼓励，尽量消除学生的畏惧心理。
4.摆脱母语的干扰
英美口语的语速是很快的，所以听者必须有很快的反应能力，直接用英语分析、理解材料的意义。
若先把英语译成本族语再理解，很难跟上原有的语速，顾此失彼，减慢学习进程，不利于听力水平的尽快提高。
总之，要提高听力训练的质量，首先要使学生明白要
学好英语就必须加强听力训练，它是学习其他技能的首要任务，从而端正学习态度，保持良好的心理状态。
听力的提高是一个由量变到质变的过程。
所以训练时除注意方法和心理调整外，还要培养学生有锲而不舍的精神，这些都是提高听力技能的必要条件。