六年级反问句练习题目
小学六年级陈述句反问句互换法则
陈述句反问句互换一、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
二、陈述句改为反问句的练习：1、狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。
2、扫罗王不相信这么一个小孩子能打败这个巨人。
3、那位黑人学生是位非常出色的老师。
4、我知道什么也看不见会多么痛苦。
5、故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。
6、中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。
三、反问句改为陈述句的方法：1、“去”：即去掉反问词和语气词。
“难道……吗？”“怎么……呢？”“岂……吗？”“哪能……呢？”。
2、“改”：即把“？”改为“。
”。
3、“反”：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
4、“查”：即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
四、反问句改为陈述句的练习：1、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？2、为人类造福，有什么错？3、天底下哪有这么便宜的事？4、丰富多彩、富有诗意的校园生活怎能不令人回味呢？5、人不都是由简单生命进化来的吗？6、这是闹着玩的吗？7、对不守纪律的现象，我们不能不闻不问.8、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
9、我们不能被困难吓倒。
10、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
11、讲台上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
12、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
13、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
14、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
15、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
16、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
17、同窗六载的情谊，我们不能忘记。
2019年小学六年级陈述句反问句互换法则
2019年小学六年级陈述句反问句互换法则一、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
二、陈述句改为反问句的练习：1、狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。
2、扫罗王不相信这么一个小孩子能打败这个巨人。
3、那位黑人学生是位非常出色的老师。
4、我知道什么也看不见会多么痛苦。
5、故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。
6、中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。
三、反问句改为陈述句的方法：1、“去”：即去掉反问词和语气词。
“难道……吗？”“怎么……呢？”“岂……吗？”“哪能……呢？”。
2、“改”：即把“？”改为“。
”。
3、“反”：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
4、“查”：即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
四、反问句改为陈述句的练习：1、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？2、为人类造福，有什么错？3、天底下哪有这么便宜的事？4、丰富多彩、富有诗意的校园生活怎能不令人回味呢？5、人不都是由简单生命进化来的吗？6、这是闹着玩的吗？7、对不守纪律的现象，我们不能不闻不问.8、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
9、我们不能被困难吓倒。
10、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
11、讲台上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
12、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
13、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
14、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
15、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
16、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
17、同窗六载的情谊，我们不能忘记。
六年级下册语文第二单元反问句。
六年级下册语文第二单元反问句。
1、1“积土成山，风雨兴焉”的下一句是“积水成渊，蛟龙生焉”。
[判断题] *对(正确答案)错2、1词鼎盛于唐代，它分小令和长短句。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、吮吸shǔn 翘盼qiáoB、花蕊xī静谧bì(正确答案)C、睥睨nì缥缈miǎoD、走廊láng 萌生méng4、下列不属于《红楼梦》异名的一项是( ) [单选题] *A.《石头记》B.《风月宝鉴》C.《太虚幻境》(正确答案)D.《金陵十二钗》5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò颤动zhàn 乘凉chéng独处chǔB、酣睡hān 参差cī袅娜nuó蓊蓊郁郁wěng(正确答案)C、点缀zhuì倩影qiàn 幽僻bì梵婀玲fánD、惦着diàn羞涩sè宛然wǎn 踱着步dù6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)7、下列选项中加着重号字读音与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、嗜好(正确答案)B、麻痹C、刚愎自用D、包庇8、1工作时如果来电话的人太啰嗦，聊些无关紧要的事情浪费时间，你可以说“别废话”，然后直接挂掉电话。
[判断题] *对(正确答案)错9、对《红楼梦》中的情节概述不准确的一项是( ) [单选题] *A.史湘云醉眠芍药裀B.王熙凤大闹宁国府C.薛宝钗重建桃花社(正确答案)D.贾探春兴利除宿弊10、22．下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是（）[单选题] *A．着落（zhuó）粗犷（guǎng）字帖（tiè）屏息敛声（bǐng）B．瞭望（liáo）稽首（qī）侍候（shì）浮光掠影（nüè）(正确答案)C．麾下（huī）睥睨（pì）鲜妍（yán）战战兢兢（jīng）D．一霎（shà）翌日（yì）箴言（zhēn）刨根问底（páo）11、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、上溯suò陶冶zhìB、卑鄙bì诸多zhūC、往哲zhé执著zhùD、奸诈zhà浩瀚hàn(正确答案)12、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、嗜好shì厌恶èB、崇高chóng 熔化róng(正确答案)C、补偿chǎng结缘yuánD、包揽lǎn 苦难nán13、1《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。
六年级反问句练习
六年级反问句练习
1. 什么是反问句？
反问句是一种特殊的疑问句结构，在表达方式上通常陈述肯定
或否定的语气，但实际意义上希望对方给出预期的答案。
它常常用
于表达感叹、疑惑或强调，具有一定的修辞效果。
2. 反问句的构成规则
- 肯定陈述句转化为反问句时，一般使用陈述部分的否定形式，并用助动词或助词提问。
例如："你不是喜欢吃苹果吗？"
- 否定陈述句转化为反问句时，一般使用陈述部分的肯定形式，并用助动词或助词提问。
例如："你是不是不喜欢吃苹果？"
3. 反问句的练题目
A. 根据陈述句改写为反问句
1. 他昨天去了海边。
2. 这个问题很容易。
3. 他不吃糖。
4. 她跑得非常快。
B. 根据反问句改写为陈述句
1. 你不是很喜欢看电影吗？
2. 你是不是不会弹钢琴？
3. 你不吃肉吗？
4. 你是不是不擅长游泳？
参考答案
A. 根据陈述句改写为反问句
1. 他没去海边吧？
2. 这个问题不容易吧？
3. 他吃糖吗？
4. 她跑得不快吧？
B. 根据反问句改写为陈述句
1. 你很喜欢看电影？
2. 你不会弹钢琴？
3. 你吃肉吗？
4. 你不擅长游泳？。
六年级改为反问句练习题
六年级改为反问句练习题1. 她会唱歌。
她会唱歌吗？2. 他们在学校里玩得开心。
他们在学校里玩得开心吗？3. 我们应该做作业。
我们应该做作业吗？4. 妈妈会给我买新衣服。
妈妈会给我买新衣服吗？5. 你要去看电影吗？你要去看电影吗？6. 小狗跑得很快。
小狗跑得很快吗？7. 他会游泳。
他会游泳吗？8. 他们喜欢吃冰淇淋。
他们喜欢吃冰淇淋吗？9. 这本书很有趣。
这本书很有趣吗？10. 你会骑自行车吗？你会骑自行车吗？11. 我们可以去公园玩吗？我们可以去公园玩吗？12. 她会弹钢琴。
她会弹钢琴吗？13. 你喜欢吃水果吗？你喜欢吃水果吗？14. 我们应该帮助别人。
我们应该帮助别人吗？15. 他能够解决这个问题。
他能够解决这个问题吗？16. 你会打篮球吗？你会打篮球吗？17. 他们明天要进行比赛。
他们明天要进行比赛吗？18. 她有一个漂亮的玩具。
她有一个漂亮的玩具吗？19. 你们明天要去游乐场玩吗？你们明天要去游乐场玩吗？20. 我们应该保护环境。
我们应该保护环境吗？21. 他会说英语。
他会说英语吗？22. 他们可以一起搭乐高玩吗？他们可以一起搭乐高玩吗？23. 她喜欢画画。
她喜欢画画吗？24. 你要吃饭了吗？你要吃饭了吗？25. 我们应该珍惜友谊。
我们应该珍惜友谊吗？26. 他会做饭。
他会做饭吗？27. 他们喜欢读书。
他们喜欢读书吗？28. 这个游戏很好玩。
这个游戏很好玩吗？29. 你会游泳吗？你会游泳吗？30. 他们打篮球打得很好。
他们打篮球打得很好吗？这是一份六年级改为反问句练习题，通过将陈述句改写为反问句的形式，帮助学生巩固对反问句的理解和运用。
请学生仔细阅读每个陈述句后，将其改写为相应的反问句，并标注在句子后面的问号方框内。
这样的练习能够培养学生对语法规则的敏感性，并提升他们对反问句的准确运用能力。
请学生们认真思考每个句子的意思，根据语境和前后文的暗示，判断是否适合改写为反问句。
通过这个练习，学生们可以提高他们对不同句式的辨析和运用能力，同时加深对语法规则的理解。
反问句练习题六年级上册
反问句练习题六年级上册一、句子改错：将错误的句子改正，并用反问句形式1. My brother goes to school by bus, doesn't he?2. They play ping-pong in the park, don't they?3. She can swim very well, can't she?4. You have finished your homework, have you?5. We are going to the beach tomorrow, aren't we?二、选择正确的反问句完成对话1. Andy: I can swim five laps in the pool.Tom: ___________?- Can you swim that far?- Can't you swim that far?- Can't I swim that far?2. Linda: The soccer match starts at 5:00 p.m.Jack: ___________?- Does the soccer match start at 5:00 p.m.?- Doesn't the soccer match start at 5:00 p.m.?- Isn't the soccer match start at 5:00 p.m.?3. Teacher: You should clean your room every day.Rose: ___________?- Should you clean your room every day?- Shouldn't I clean my room every day?- Shouldn't you clean your room every day?4. Mother: It's chilly outside. Don't forget to take your jacket.Sarah: ___________?- Is it chilly outside?- Don't I have to take my jacket?- Do I have to take my jacket?5. Amy: I am not feeling well. I think I should see a doctor.Ben: ___________?- Shouldn't you see a doctor?- Should you see a doctor?- Do you want to see a doctor?三、阅读理解，选择正确的反问句Mr. Johnson is a very strict teacher. He always expects his students to be punctual and attentive in class. One day, he noticed that one of his students, Peter, was not paying attention and kept looking out of the window.Mr. Johnson: Peter, are you listening?Peter: ___________?- Aren't you talking about history?- Am I not listening?- Can I look out of the window?Mr. Johnson: Peter, why are you not doing your homework? Peter: ___________?- Is it because I am busy with other things?- Is it because you didn't assign any homework?- Am I not supposed to do homework?Mr. Johnson: Peter, why are you late for class again? Peter: ___________?- Can't I be late sometimes?- Did you forget to tell me the class time?- Is it because I can't find the classroom?四、根据情景，选择正确的反问句1. Sarah is wearing a jacket on a hot summer day.- Are you feeling cold?- Aren't you feeling hot?- Is it because you like jackets?2. Mike is eating ice cream in the middle of winter.- Aren't you feeling cold?- Is it because you like ice cream?- Are you eating ice cream?3. The teacher tells the students to close their eyes and listen carefully. - Can we open our eyes?- Are we supposed to close our ears?- Are we listening carefully?4. Jane is running while holding an umbrella on a sunny day.- Isn't it raining?- Are you afraid of the sun?- Are you in a hurry?5. Tom is carrying a heavy bag and struggling to walk.- Are you strong enough to carry that?- Can I help you with the bag?- Are you going on a trip?。
六年级句子训练方法与练习试题
一．句子训练1.改为反问句。
将肯定句中的肯定词改为否定词，将否定句中的否定词改为肯定词；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（3）我们不能浪费时间。
（4）那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
（5）功课没做完，不能去看电影。
2.改为肯定句。
（1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉，句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。
（3）、问号改为句号。
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
（3）如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? （4）如果我们也能像水滴那样,就没有什么事情做不成的.3.改为疑问句。
（区别于反问句）知道的改为不知道、不确定的。
（1）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
（2）请你把字典借给我用一下。
4.设问句与陈述句互转。
设问句：有问有答，先问后答。
（1）将陈述句改为设问句：大家热爱自己的祖国。
地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（2）将设问句改为陈述句。
这人是谁？不是别人，原来是大斌子。
这个公园在哪？在北川路附近。
5.改为第三人称转述（给句子换个说法）。
第三人称转述也就是将某人说的话转述给别人听1、A对B说话，然后B转述给C听（xx对我说）妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给D听。
（xx对xx说）妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。
”6.改为第一人称转述（给句子换个说法）。
改成别人说的话，弄清楚谁在说话，把逗号改为冒号双引号。
王老师走过来，拍着我的肩膀说，不要急，没带雨具他送我回家。
反问句练习题六年级上册
反问句练习题六年级上册在学习英语的过程中，反问句是一个重要的语法知识点。
反问句可以用来表达询问者对所说的话的不确定或猜测，或者用来加强陈述的语气。
下面是一些适合六年级上册学生练习的反问句题目，帮助学生巩固并运用这一语法点。
1. 你明天会来参加运动会吗？2. 她已经学会游泳了。
3. 他是个非常优秀的足球运动员。
4. 你可以帮我完成这个作业吗？5. 这个问题你知道答案吗？6. 昨天的电影很有趣。
7. 我们应该遵守交通规则。
8. 他们正在观看一场足球比赛。
9. 你的朋友今天帮你买了早餐吗？10. 这个小女孩会说英语和中文。
以上是一些简单的反问句练习题，通过这些练习题的反问，学生可以更好地理解反问句的用法，并能够灵活地运用在日常对话中。
反问句的构成通常使用助动词或者情态动词加主语的疑问句形式，并在句末加上陈述句的形式。
在学习反问句时，学生需要注意以下几点：1. 反问句的语气：反问句可以用来表达询问者对所说的话的不确定或猜测，或者用来加强陈述的语气。
因此，他们应该根据问句的语气选择适当的反问形式。
2. 语序：在构成反问句时，需要注意助动词或情态动词位于主语之前，而谓语动词位于主语之后，形成"主语+助动词/情态动词+谓语动词"的顺序。
3. 意义的理解：学生需要通过练习，理解反问句的含义和用法。
他们可以运用反问句来表达自己的观点、询问实际情况，并在交流中更加灵活自如地运用。
通过以上练习题，学生可以在实践中巩固反问句的用法。
建议学生在练习过程中多与同学或老师进行对话，互相提问和回答，以便更好地掌握这一语法点。
同时，老师也可以设计更多类似的反问句练习题，帮助学生进一步熟练运用反问句。
通过练习与实践，六年级的学生们将逐渐掌握反问句的用法，并在日常英语交流中更加自如地运用这一语法点。
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一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
二、把下列反问句改成陈述句
1、战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？
3、这清白的梅花，是玷污得的吗？
4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
5、说出的话难道可以不算数？
6、在人类历史上，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？
10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？
11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？
13、十万支箭，三天怎么造得成？
14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
17、我怎能会忘记我俩的友谊呢？
18、你怎能这样蛮横无理呢？
19、难道这件事大家会不同意？
20、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗？
这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？、
这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
坡度这么大，火车爬不上去。
人类需要勇于实践的人。
可爱的小女孩是我的好朋友。
你应该相信我。
斗争的烈火是永远扑灭不了的。
“桂林山水”真是人间仙境啊！
香格里拉的空气像滤过似的。
乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。