深圳优质微课教案 小学数学《找钱》教案
2021-2022学年一年级下册数学第五单元《认识人民币》(教案)
20212022学年一年级下册数学第五单元《认识人民币》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于一年级下册数学第五单元《认识人民币》的教案，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握这一知识点。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》。
本节课将带领学生们了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
同时，学生们还将学习如何进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握人民币的基本知识和使用方法，难点则是如何让学生们理解和掌握货币计算的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些的教具和学具，包括人民币的真币或者模型、计算器、白板等。
五、教学过程1. 引入：我会从学生们日常生活中的购物经验出发，引入人民币的概念，让学生们思考在日常生活中，人民币是如何被使用的。
2. 讲解：我会使用人民币的真币或者模型，向学生们介绍人民币的各种面值和特点，并讲解如何进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
3. 练习：我会给出一些实例，让学生们进行实际的货币计算练习，如购物时如何找零，如何计算总价等。
六、板书设计板书设计将包括人民币的种类、面值、使用方法以及货币计算的方法等内容，以简洁明了的方式呈现出来。
七、作业设计1. 请学生们列举在日常生活中，他们是如何使用人民币的？2. 请学生们尝试使用人民币进行购物，并记录下他们的购物清单和计算过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生们掌握人民币的基本知识和使用方法，从课堂的表现来看，大部分的学生都已经达到了这个目标。
但是在货币计算的环节，有些学生还是存在一些困难，需要在课后进行进一步的辅导和练习。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，继续深入讲解货币计算的方法，并给出更多的实例和练习，让学生们能够更好地理解和掌握这个知识点。
重点和难点解析一、学生们对于人民币的认识和理解人民币是我国的法定货币，它是日常生活中必不可少的交易工具。
深圳优质微课教案 小学一年级数学《找钱》教学设计
《找钱》一、教学目标通过购物活动，让学生掌握找钱的几种类型题目：第一种，买几元的物品如何找钱；第二种，用1元买几角的物品如何找钱；第三种，买几元几角的物品如何找钱。
使学生了解人民币的价值，培养学生解决实际问题的能力。
二、重点与难点重点：掌握找钱的方法。
难点：掌握买几元几角的物品如何找钱。
三、教学过程。
这个视频我们来介绍一下小黄人购物找钱的问题。
生活中我们经常到超市买饮料，买零食，买玩具。
这些都需要用到钱，花钱中我们还要学会如何找钱。
今天小黄人也带着钱去超市买东西，小黄人看中一个80元的变形金刚，小黄人可喜欢了。
爸爸拿出了一张100元给小黄人买玩具，正要付钱的时候，老板就问小黄人，你知道要找多少钱？其实这是一道数学题。
我们有100元，买变形金刚要花去80元，花去80元就用减法，所以100-80=20（元），还剩下20元，老板应该要找回20元，小黄人递给老板100元，他拿回20元和一个玩具开心地回家了。
在回家的路上，它经过一家零食店，小黄人很想吃口香糖，爸爸给了他一张1元钱，问题来了，小黄人买了一块口香糖，老板该找回多少钱？首先可以看到拿着是1元，而老板要的是3角，我们可以把1元换成10角，10角给了老板3角，就是10角-3角=7角，所以老板找回7角。
小黄人递给老板1元，找回7角钱和一块口香糖。
开心地回家去。
一般1元都能把1个几角的东西买过来。
一般做题时，我们把1元换成10角再来算钱。
假如小黄人看中的是一包咪咪虾条，爸爸同样给他一张1元钱，问题来了，小黄人买了包5角的虾条，老板该找回多少钱？现在请你按下暂停键，先思考一下算一算该找回多少钱？算完了，现在老师公布答案，同样地小黄人拿着1元钱，而老板要的是5角，我们可以把1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，所以老板找回5角。
小黄人递给老板1元，找回5角钱和一包虾条。
小黄人，他记得书包里没有什么文具了，他进文具店里想买一些玩具，他想买一件4角的铅笔。
钱币找付20以内的公开课教案
钱币找付20以内的公开课教案钱币找付20以内的公开课教案 1活动目标：1.认识不同面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币在操作。
2.在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。
3.了解硬币与我们生活的密切关系，对硬币的使用感兴趣。
4. 引发幼儿学习的兴趣。
5. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。
(一元的人民币十张和五元的人民币两张)2.经验准备:孩子已经有了一定的数字构成和分解加法的能力。
3.烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：1.谈话活动：谈论钱币——老师出示钱币，问问孩子这是什么?你在哪里见过? 家里有吗?它有什么用?在什么时候我们要用到钱?请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的?2、认识钱币面值(1)教师：这些钱币一样吗?哪儿不一样?(2)引导幼儿观察硬币，从硬币的大小、颜色、图案、数字等方面辨别硬币。
(3)引导幼儿认识钱币，如纸币——1元、5元、10元、20元、50元、100元; 硬币——一角、5角、1元。
能根据纸币和硬币正确的区分。
3、钱币比大小(1)出示10元和1元，教师：这两张钱哪张面值大?买点东西多?(2)引导幼儿比较1元、5元、10元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。
(3)引导幼儿迁移生活经验了解：5元比1元买到的东西多，10元等于两个5 元。
4、数数多少钱(1)教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。
(2)多次组合硬币，引导幼儿数数有多少美元，进一步认识不同面额的钱。
5、付钱的方法(1)教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。
(操作活动可反复进行)(2)引导幼儿发现有不同的付钱方法。
6、分组游戏活动(1)场内有各种烧烤用具和物品，标有价格。
有的孩子是销售人员，有的孩子是顾客，让孩子学会用钱。
(2)快餐店。
(3)巩固孩子对硬币的理解和应用。
7、师幼共同收拾学具。
小学数学认识钱的教案8篇
小学数学认识钱的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学《认识人民币》优秀优质教案设计精选
一年级数学《认识人民币》优秀优质教案设计精选一、教学内容本节课，我们将在教材第5章节中深入探讨《认识人民币》。
具体内容包括人民币基本单位、面值、以及在日常生活中应用。
我们将详细介绍1元、1角、5角等常见面额，并通过实例让学生理解人民币使用。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币基本单位和面值。
2. 培养学生通过人民币进行简单交易能力。
3. 提高学生对货币认识，增强数学在生活中应用。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值换算。
教学重点：人民币基本认识和简单应用。
四、教具与学具准备教具：人民币样币、购物场景图片、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，展示人们在超市使用人民币购物情景，引导学生关注人民币在生活中应用。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，讲解人民币基本单位和面值，让学生对人民币有初步认识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）1元可以换成几角？10角可以换成几元？（2）小明有5元，他想买一个3元铅笔和一个1角橡皮，他还剩多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（2）小华有2元，他想买一个1元5角玩具，他还剩多少钱？5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己解题心得和技巧。
六、板书设计1. 人民币基本单位及面值2. 人民币换算规律3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）小强有15元，他想买一个6元玩具和一个2元5角图书，他还剩多少钱？答案：（1）7角=0.7元，9元1角=9.1元，5元3角=5.3元。
（2）小强还剩15元6元2元5角=6元5角。
2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生是否掌握人民币基本认识和换算方法，能否在生活中学以致用。
2. 拓展延伸：让学生在课后与家长一起参与模拟购物活动，使用真实人民币进行交易，提高学生对货币认识和应用能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知教学内容选择与安排对于学生学习至关重要。
一年级数学教案认识金钱和购物
一年级数学教案认识金钱和购物教案标题：认识金钱和购物一、教学目标：1. 了解金钱的基本概念，认识硬币和纸币的基本单位和面额。
2. 学习数数、计算和比较金钱。
3. 掌握购物时给予付款、找零的基本能力。
4. 培养孩子们对金钱的正确价值观和理财意识。
二、教学内容与步骤步骤一：引入金钱的概念（10分钟）1. 通过带来一些硬币和纸币展示给学生，引发他们对金钱的兴趣。
2. 向学生简要解释金钱的定义和作用，引导他们思考金钱在生活中的重要性。
步骤二：认识硬币和纸币（15分钟）1. 将硬币和纸币分别展示给学生，让他们观察并说出自己认识的硬币和纸币。
2. 逐一介绍不同面额的硬币和纸币，并与学生一起大声读出面额。
3. 给学生分发一些硬币和纸币，让他们亲自触摸和认识。
步骤三：数数与计算金钱（20分钟）1. 将一些硬币和纸币放在桌上，让学生用手指数数和计算总额。
2. 给学生一些简单的数学题目，让他们用金钱的概念来计算并解答问题。
步骤四：比较金钱的大小（15分钟）1. 准备一些纸币和硬币，并编写简单的题目，让学生比较金钱的大小。
2. 引导学生观察不同面额的金钱，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述它们之间的关系。
步骤五：购物与找零（20分钟）1. 模拟购物场景，让学生扮演买家和售货员的角色，进行购物和结账。
2. 引导学生计算所需付款的金额，并学习找零的方法和技巧。
步骤六：培养理财意识（20分钟）1. 向学生介绍理财的概念，让他们了解金钱的用途，并思考如何合理支配和使用金钱。
2. 进行一些小组活动，让学生讨论金钱的价值和节约金钱的方法。
三、巩固与评价1. 提供一些金钱相关的练习题，鼓励学生用所学知识解决问题。
2. 对学生的参与度、回答问题的准确性和购物与找零的能力进行评价。
教学资源：1. 硬币和纸币2. 数学题目练习册3. 购物道具和活动用品4. 理财故事书籍教学反思：通过这堂课的教学，学生们能够认识金钱的基本概念，了解硬币和纸币的不同面额，学会数数、计算和比较金钱。
人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案
人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案一、教学目标1.知道人民币的基本单位和面值。
2.能够正确识别人民币中的各种面额。
3.掌握使用人民币进行简单的购物和找零。
4.能够通过例题找规律，提高数学逻辑能力。
二、教学重点1.认识人民币的各种面额。
2.掌握人民币的基本单位和简单的找零计算。
三、教学难点1.运用所学知识解决实际问题。
2.通过找规律进行数学推理和解答。
四、教学准备1.课本《人教版数学一年级下册》。
2.人民币的实物。
3.一些小购物物品模拟购物场景。
五、教学过程第一节：认识人民币1.让学生观察并描述人民币的各种面额。
2.通过实物展示，让学生认识不同面额的纸币和硬币。
第二节：简单购物和找零1.设置一些购物场景，让学生模拟购物，并计算找零的过程。
2.引导学生体会使用人民币进行交易的实际操作流程。
第三节：找规律解题1.给学生展示一些数字找规律的例题，让学生通过观察找到规律。
2.让学生尝试用找到的规律解答其他类似问题。
六、教学延伸1.让学生设计一些购物场景，模拟购物和找零的过程。
2.给学生分组比赛，看哪组能够更快、更准确地计算找零金额。
七、教学反馈1.通过小测验检查学生是否掌握了人民币计算的基本方法。
2.在课堂集体讨论中引导学生总结学习中的困难和收获。
八、课后作业1.完成课本上相关练习题。
2.设计一个购物清单并计算购买商品需要的金额和找零。
九、教学评价1.通过学生的课堂表现和作业完成情况评价学生的学习效果。
2.关注学生在购物和找规律过程中的数学逻辑能力和实际操作能力的表现。
以上是本节课《人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案》的内容，希望对学生的学习有所帮助。
一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版
一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元：认识人民币教材内容：本单元主要让学生认识人民币，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。
教材中会有相关的插图和例子，帮助学生理解和掌握。
教学目标：1. 让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。
2. 能够正确辨别各种面值的人民币。
3. 能够进行简单的货币计算，例如找零和计算总价。
教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。
2. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。
教具与学具准备：1. 教具：准备一些真实的人民币，包括纸币和硬币，以及一些相关的图片和插图。
2. 学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于做笔记和练习。
教学过程：1. 引入：向学生介绍人民币的基本概念，例如纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。
2. 讲解：通过展示教材中的插图和例子，讲解人民币的种类和各种面值的名称。
让学生注意观察各种面值的大小和图案。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相展示自己的人民币，并尝试辨别各种面值的大小。
4. 应用：让学生进行一些实际的货币计算，例如找零和计算总价。
可以设置一些情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。
板书设计：1. 在黑板上写出人民币的种类，例如纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。
2. 在黑板上写出各种面值的名称，并配以相应的图案。
作业设计：1. 让学生每人画一张人民币的插图，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的名称和图案。
2. 让学生写一篇关于人民币的小短文，可以描述自己购买物品时使用人民币的经历，或者讲述自己如何辨别各种面值的人民币。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课中，学生是否能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。
如果有学生出现问题，需要进行针对性的辅导和讲解。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他国家的货币，比较人民币和其他国家货币的异同，培养学生的国际视野。
人教版小学四年级数学上册教案认识金钱的加减法运算与找零
人教版小学四年级数学上册教案认识金钱的加减法运算与找零【教案认识金钱的加减法运算与找零】一、教学目标：1. 知识与能力：学生能够通过教学学习到金钱的加减法运算，并能够运用所学知识进行计算。
学生能够掌握找零的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过启发式教学的方式，引导学生主动思考和探索，提高学生们解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生们爱惜金钱、合理支配金钱的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过示例引导学生了解金钱的加法和减法运算规则。
培养学生们使用口算和列竖式进行金钱运算的能力。
教导学生正确运用找零的技巧和方法。
2. 教学难点：培养学生们使用逻辑思维解决金钱运算问题的能力。
三、教学过程：一、引入教师用幻灯片或者实物向学生展示一些不同面额的钞票和硬币，并提出以下问题：1. 你们见过这些钱币吗？它们有什么用处？2. 你们知道我们购买商品时为什么要使用钱币吗？二、探究：教师将学生分成小组，每组配发一些面额不同的钱币和一些商品的图片，要求学生运用所配发的钱币进行购买，并计算总金额。
每个小组选择一位代表进行展示并解答以下问题：1. 你们是怎样计算总金额的？2. 每组购买商品后有找零吗？是如何进行找零的？三、讲授：1. 通过学生展示的结果，教师引导学生总结出金钱加法的规则，并与学生进行分享和讨论。
2. 教师示范给学生们看如何通过列竖式进行金钱的加法运算，并进行几个例题的讲解。
3. 通过学生展示的找零过程，教师引导学生总结找零的方法和技巧，并与学生进行分享和讨论。
4. 教师示范给学生们看如何通过列竖式进行找零的操作，并进行几个例题的讲解。
四、巩固：1. 教师布置一些加减法运算的作业题，鼓励学生们在课后进行巩固练习。
2. 可以通过学生提问的方式进行课堂小结，并对学生们的表现进行表扬和鼓励。
五、拓展：教师可将学生们学习到的金钱加减法运算和找零的技巧应用到日常生活中，如计算购物时的总金额和找零金额。
六、课后反思：通过本节课的教学，学生们对金钱的加减法运算和找零的方法有了更深入的理解。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教版
一年级下册数学教案《认识人民币》人教版教案：一年级下册数学教案《认识人民币》人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的单位，即元、角、分，以及各种人民币的实物图样，如纸币和硬币。
学生将学习如何识别不同面值的人民币，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的单位及各种面值的识别，学会进行简单的加减法运算，培养学生的数学应用能力和日常生活中处理货币的能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的单位，各种面值人民币的识别。
难点：人民币单位之间的换算，简单加减法的运算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物（纸币和硬币），黑板，粉笔。
学具：学生用书，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示不同面值的人民币实物，引导学生关注和学习人民币的单位及各种面值。
2. 讲解：教师在黑板上用粉笔写出人民币的单位，即元、角、分，并解释它们之间的关系。
同时，教师展示各种面值的人民币实物，让学生对照学习。
3. 互动：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流所学到的人民币知识，加深理解和记忆。
4. 练习：教师发放练习本，学生在练习本上完成相关的填空、选择和解答题目。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计黑板上用粉笔写出人民币的单位，即元、角、分，以及各种面值的人民币实物图样。
在旁边列出相关的练习题目。
七、作业设计1. 题目：请学生列出自己拥有的人民币，并标明每个面值的数量。
答案：略（1）1元 + 2角 = ？（答案：1元2角）（2）5角 3角 = ？（答案：2角）（3）2元 + 3元 = ？（答案：5元）八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对人民币知识和技能的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
同时，教师可以引导学生将所学的人民币知识应用到日常生活中，如购物时进行货币计算，进一步培养学生的数学应用能力和日常生活中处理货币的能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
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《找钱》教案
陈浩中
一、教学目标
通过购物活动，让学生掌握找钱的几种类型题目：第一种，买几元的物品如何找钱；第二种，用1元买几角的物品如何找钱；第三种，买几元几角的物品如何找钱。
使学生了解人民币的价值，培养学生解决实际问题的能力。
二、重点与难点
重点：掌握找钱的方法。
难点：掌握买几元几角的物品如何找钱。
三、教学过程。
这个视频我们来介绍一下小黄人购物找钱的问题。
生活中我们经常到超市买饮料，买零食，买玩具。
这些都需要用到钱，花钱中我们还要学会如何找钱。
今天小黄人也带着钱去超市买东西，小黄人看中一个80元的变形金刚，小黄人可喜欢了。
爸爸拿出了一张100元给小黄人买玩具，正要付钱的时候，老板就问小黄人，你知道要找多少钱？其实这是一道数学题。
我们有100元，买变形金刚要花去80元，花去80元就用减法，所以100-80=20（元），还剩下20元，老板应该要找回20元，小黄人递给老板100元，他拿回20元和一个玩具开心地回家了。
在回家的路上，它经过一家零食店，小黄人很想吃口香糖，爸爸给了他一张1元钱，问题来了，小黄人买了一块口香糖，老板该找回
多少钱？
首先可以看到拿着是1元，而老板要的是3角，我们可以把1元换成10角，10角给了老板3角，就是10角-3角=7角，所以老板找回7角。
小黄人递给老板1元，找回7角钱和一块口香糖。
开心地回家去。
一般1元都能把1个几角的东西买过来。
一般做题时，我们把1元换成10角再来算钱。
假如小黄人看中的是一包咪咪虾条，爸爸同样给他一张1元钱，问题来了，小黄人买了包5角的虾条，老板该找回多少钱？
现在请你按下暂停键，先思考一下算一算该找回多少钱？
算完了，现在老师公布答案，同样地小黄人拿着1元钱，而老板要的是5角，我们可以把1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，所以老板找回5角。
小黄人递给老板1元，找回5角钱和一包虾条。
小黄人，他记得书包里没有什么文具了，他进文具店里想买一些玩具，他想买一件4角的铅笔。
那老板该找回多少钱？
刚才老师说过1元就能把1个几角钱的东西买过来。
同样这支4角的铅笔，老师可以用1元就能买下来。
我们从5元里抽出1元买铅笔，剩下的4元钱不用动，同样1元换成10角，10角给老板4角，就是10角-4角=6角，找回了6角，加上原来没有的4元合起来就是4元6角，小黄人给了他5元，老板给了他一直铅笔盒和找回4元6角。
同样小黄人再一次拿着5元，买一块1元5角的橡皮檫，该怎样
找钱呢？我们看到橡皮檫需要1元5角，需要给一张1元和一张5角，那我们先给老板1元吧，5元-1元=4元，老板找回了4元。
但我们还有5角没有付，怎么办？对了！拿出1元去付5角，还剩下3元，同样1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，找回了5角，合起来就是3元5角。
所以找回3元5角和拿到一个橡皮擦。
最后，老师留给看视频的同学一个思考的问题，小黄人拿了一张5元去买一本4元5角的笔记本，该找回多少钱？请你在课后算一算，做一个爱动脑筋的好孩子。