自制教具比赛活动方案
幼儿园自制户外创意教具评比方案
幼儿园自制户外创意教具评比方案1. 方案目的和背景本评比方案旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，为幼儿创造更多户外活动的机会。
通过评比活动，提升幼儿园户外教育质量和创造力培养。
2. 参赛对象和要求2.1 参赛对象：幼儿园教师和家长，以小组为单位参赛。
2.2 参赛要求：- 教具材料可以是回收利用的或自然材料，不得使用有害物质。
- 教具的制作必须简单、创意和安全，适合幼儿使用。
- 每个小组须提交自制教具的图片和简单的制作说明。
3. 评比流程3.1 提交作品：- 小组将自制的教具图片和制作说明提交给评比组织。
- 截止日期为规定时间，逾期不收作品。
3.2 评选标准：- 创意性：教具设计新颖独特，引发幼儿想象力和创造力。
- 教具功能：教具有明确的使用目的和功能，能够促进幼儿的发展和研究。
- 安全性：教具材料安全无害，符合幼儿园的安全标准。
3.3 评选过程：- 评比组织将会安排专业人员组成评审团进行评选。
- 评选结果将会通过公示的方式通知参赛者。
4. 奖励和表彰4.1 奖项设置：- 最佳创意奖：奖励制作思路独特、创新的教具小组。
- 最佳功能奖：奖励功能性强、有效促进幼儿发展的教具小组。
- 最佳安全奖：奖励采用安全材料、符合安全要求的教具小组。
4.2 表彰方式：- 颁发获奖证书和奖品。
- 在幼儿园内展示获奖作品，并向获奖小组公开表彰。
5. 责任和监督5.1 责任分工：- 幼儿园教师负责指导和监督小组的教具制作。
- 评比组织负责组织评选和公示工作。
5.2 监督机制：- 幼儿园将建立监督机制，定期检查教具的制作和使用情况，确保教具符合安全和质量要求。
6. 时间安排- 评比活动时间：XX年X月至XX年X月。
- 评选结果公示时间：XX年X月。
以上是《幼儿园自制户外创意教具评比方案》的内容，旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，提升幼儿园的教育质量和创造力培养。
通过评选和表彰，展示优秀的教具作品，激励更多的创意和参与。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
幼儿园自制玩教具比赛活动方案为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园自制玩教具比赛活动方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案1活动方案：一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。
为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。
孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。
孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。
在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。
孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。
通过此活动加深了孩子们之间的感情。
孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。
整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
教具大赛活动策划书3篇
教具大赛活动策划书3篇篇一教具大赛活动策划书一、活动背景随着教育技术的不断发展，教具在教学中的作用越来越重要。
为了提高教师的教具制作能力和教学水平，促进教学质量的提升，我们特举办此次教具大赛。
二、活动目的1. 提高教师的教具制作能力和创新意识。
2. 鼓励教师积极探索教学方法和手段，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同推动教育教学改革。
三、活动主题创新教具，助力教学四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全体教师七、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 协办单位：[协办单位名称]八、活动安排1. 宣传发动阶段（[时间区间 1]）：制定活动方案，发布活动通知。
利用校园网、宣传栏等多种渠道进行宣传，广泛动员教师参与。
2. 作品制作阶段（[时间区间 2]）：教师根据活动要求，自主设计制作教具。
可以个人或团队形式参赛，每个团队不超过 3 人。
3. 作品提交阶段（[时间区间 3]）：提交材料包括：教具实物、作品说明书（包括教具名称、使用方法、创新点等）。
4. 作品评审阶段（[时间区间 4]）：组织专家对参赛作品进行评审。
评审标准包括：教具的创新性、实用性、科学性、教育性等。
5. 展示交流阶段（[时间区间 5]）：对获奖作品进行展示，供教师参观学习。
组织获奖教师进行经验交流，分享制作心得和教学体会。
整理活动资料，制作活动成果集。
九、活动要求1. 参赛作品必须为教师本人原创，不得抄袭。
2. 教具应具有创新性、实用性和可操作性，能够有效辅助教学。
3. 作品说明书应详细描述教具的名称、使用方法、创新点等，语言简洁明了。
4. 参赛作品应在规定时间内提交，逾期不予受理。
十、奖项设置本次大赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，对获奖教师颁发荣誉证书和奖品。
十一、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 评审费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元5. 总计：[X]元十二、活动效果评估1. 通过问卷调查、教师反馈等方式，了解教师对活动的满意度和意见建议。
初中自制教具活动方案
初中自制教具活动方案一、活动目标本活动旨在通过自制教具的方式，增强初中生的动手能力和创造力，培养他们解决问题的能力，并促进他们的学习兴趣和合作精神。
二、活动内容1. 自制标尺材料：•树枝（约30cm长）•直尺•剪刀•尺子•手电钻•绳子步骤：1.从树枝中选择一根直径适中的部分。
2.使用尺子和直尺，将树枝切割成合适的长度，并修整边缘。
3.使用手电钻，在树枝的一端钻一个小孔。
4.将绳子穿过钻好的孔，并打结，制作出一个自制标尺。
2. 自制风车材料：•纸板•铅笔•剪刀•图钉•彩色笔步骤：1.将纸板剪成正方形，边长约15cm。
2.将纸板的四个角剪成圆形。
3.在纸板的四个角上分别用铅笔在中心处戳一个小孔。
4.使用彩色笔，在纸板上绘制出个性化的图案。
5.将图钉穿过纸板的小孔，并固定在一根粗电线上。
6.吹气或用风扇对准风车，观察风车的旋转情况。
3. 自制简易电灯材料：•电池•电灯泡•电线•导线夹步骤：1.将电线剪成合适的长度，一端插在电池的正极，另一端插在电灯泡的底座。
2.使用导线夹夹住电灯泡的底座，使其与电线良好接触。
3.打开电池开关，观察电灯泡是否亮起。
三、活动过程1. 自主制作阶段在活动开始之前，老师可以给学生提供相关的材料和工具，引导他们自主制作所需的教具。
鼓励学生们展现自己的创意和想象力，给予他们适当的指导和帮助。
2. 实验与观察阶段在学生制作完成教具后，老师可组织学生进行实验和观察。
例如，使用自制标尺测量物体的长度、使用自制风车进行风力实验、使用自制简易电灯进行电路实验等。
通过实际操作和观察，让学生了解实验原理和现象，并引导他们进行思考和讨论。
3. 分享与交流阶段在活动结束时，老师可以安排学生进行分享和交流。
学生们可以展示自己制作的教具，并分享自己的实验过程和发现。
通过互相交流，学生们能够借鉴他人的经验，拓宽自己的视野。
四、活动评估学生参与活动后，可通过以下方式进行评估：- 观察学生的参与程度和积极性；- 检查学生制作的教具的完整性和正确性； - 考察学生在实验和观察过程中的表现和总结。
幼儿园教师自制玩教具比赛活动方案
幼儿园教师自制玩教具比赛活动方案湖边镇各幼儿园：为贯彻经开区“关于开展全区幼儿园教师自制玩教具比赛的通知”文件精神；进一步提高幼儿园教师自制玩教具水平，调动全镇教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教育活动的积极性与创造性，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，并通过此次比赛选拔出优秀作品参加经开区2016年幼儿园自制玩教具比赛。
经研究决定，举办全镇幼儿园教师自制玩教具比赛。
现就有关事项通知如下：一、参赛对象全镇各级各类幼儿园教师、学前教育工作者自己设计、制作的面向幼儿园的优秀玩教具作品均可参赛。
二、自制玩教具要求1．自制玩教具须用无危害自然材料、废旧物品制作，或对工业化产品进行改造。
2．自制玩教具要有教育性、科学性、趣味性、实用性、安全性和独创性。
3. 自制玩教具作品按应用的领域分类为：（1）运动类；（2）科学类；（3）结构类；（4）语言类；（5）美工类；（6）表演类；（7）社会类；（8）益智类；（9）音乐类；（10）其它类。
作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上10类中自行选择。
每件作品按照应用领域只能申报一个作品类别。
4. 属于以下情形的作品为不接受申报作品对象：（1）与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品；（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品；（3）造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品；（4）与国家有关玩具安全标准相违背的作品。
三、比赛评奖本次比赛将评选出一等奖二件，二等奖三件，三等奖四件。
具体视作品质量增减评奖数量。
本次比赛评委将由中心小学负责安排。
四、评比标准1、实用性与趣味性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。
（20分）2、教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
（20分）3、安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
幼儿园自制玩教具比赛活动方案活动背景玩教具可以有效地调动儿童学习积极性，培养其动手能力和创造力。
为了提高幼儿园教师和孩子们的创造能力，激发他们对玩教具的热爱，促进幼儿成长和发展，我们计划组织一场自制玩教具的比赛活动。
活动目的通过参与自制玩教具比赛活动，幼儿可以有机会学习一些简单的科学原理，了解物体运动、机械原理等方面的基本知识。
同时，通过自己动手制作玩教具，增强幼儿的动手能力和想象力，在亲手制作、尝试和改进的过程中锻炼自己的实践能力和自信心。
活动内容比赛分为自己动手设计和制作玩教具，以及演示和发言两个环节。
设计制作环节比赛前，幼儿园老师可以向孩子们介绍一些制作玩教具的基本原理和方法，促进他们在设计和制作玩教具时的想象力。
孩子们可以在家里或者幼儿园内制作玩教具，最终将制作好的玩教具带到比赛现场。
演示发言环节比赛现场，参赛幼儿首先需要自行介绍所制作的玩教具，包括原始的想法和最终的实现效果，通过简单的表达和展示向大家展示自己的创造成果。
接着，评委会对每一个参赛作品进行展示和评分，根据自制玩教具的实用性、创意性、美观程度等方面综合评定得分。
活动要求1.每个幼儿可参加自制玩教具的制作和比赛，参赛作品必须属于自己独立研发和制作。
2.比赛时间、地点可根据实际情况进行调整。
3.比赛前，幼儿园老师应当详细介绍基本玩教具制作方法和安全注意事项，提前做好比赛前的准备工作。
4.幼儿和成年人应当遵守比赛现场的秩序，不得造成任何损伤和伤害。
活动总结通过这次比赛，幼儿们将充分发挥自己的想象力和创意，体验动手制作的乐趣。
同时，幼儿园教师也可以得到锻炼和提升，提高他们对玩教具教育的认识和理解，推动幼儿园教育创新和提高，营造更加积极、健康、快乐的幼儿园教育氛围。
幼儿园教师自制教具比赛方案及流程
幼儿园教师自制教具比赛方案及流程《幼儿园教师自制教具比赛方案及流程：一场创意与欢乐的教育之旅一、比赛方案1. 目标通过自制教具比赛，激发幼儿园教师的创造力和教学热情，提高教学资源的利用效率，同时促进教师之间的交流与合作。
2. 参赛对象全体幼儿园教师3. 比赛规则- 参赛教师需独立制作教具，教具要与幼儿园课程内容相关，如语言、数学、艺术、科学等领域。
- 制作材料不限，但要环保、安全、易于幼儿操作。
- 每个教具要附上详细的使用说明，包括教学目标、适用年龄、使用方法以及教学活动示例等。
4. 评判标准- 创意性（30%）：教具设计是否独特新颖，有别于传统教具。
例如，把一个普通的纸箱变成一个神秘的数学城堡，让孩子们通过在城堡里探索来学习数字和形状。
- 教育性（30%）：是否能够有效提升幼儿的某方面知识或技能。
像一个自制的天气转盘，可以让小朋友轻松理解不同天气状况。
- 实用性（20%）：易于幼儿操作和教师在课堂上使用。
例如，自制的拼图不能太复杂，要适合幼儿小手摆弄。
- 美观性（10%）：外形美观、色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。
就像一个用彩色纸制作的花朵形状的字母卡片，看起来可爱又迷人。
- 材料环保性（10%）：优先选用废旧物品或天然材料。
比如用空的矿泉水瓶制作成可爱的小动物。
二、比赛流程1. 准备阶段（2 - 3周）- 发布比赛通知，详细介绍比赛方案、规则和奖励等信息。
- 提供一些自制教具的示例和创意启发资料，包括一些网络上创意教具的图片、视频等。
这就像是为老师们打开了创意的百宝箱，让他们的灵感之泉开始涌动。
- 组织教师们进行材料收集，可以在幼儿园里设置一个“废旧物品回收站”，老师们就像寻宝者一样，在这里搜集可以制作教具的“宝贝”，比如旧盒子、塑料瓶等。
- 在这个阶段，幼儿园里就像一个创意工作室。
老师们利用课余时间，像魔法师一样，将各种材料变成一件件神奇的教具。
有的老师可能会因为一个创意做不出来而愁眉苦脸，然后突然灵机一动又笑逐颜开。
2024年幼儿园自制玩教具活动方案
2024年幼儿园自制玩教具活动方案幼儿园是孩子们一生中的重要阶段，对他们的成长和发展有着至关重要的影响。
为了满足幼儿园阶段的特点和需求，自制玩教具活动是一个非常有效的方法。
在2024年，我们可以设计一系列创意和有趣的自制玩教具活动，以促进幼儿的思维能力、想象力和动手能力的发展。
以下是一个____字的自制玩教具活动方案。
活动一：拼图机器人目标：培养幼儿逻辑思维和动手能力。
材料：废旧纸板，彩色纸，剪刀，胶水。
步骤：1.将废旧纸板切割成几个大块。
2.使用彩色纸和剪刀制作机器人的各个部分，如头、身体、手臂、腿等。
3.让幼儿拼装出一个完整的机器人模型。
可以提供一些示范图或模板供幼儿参考。
4.鼓励幼儿根据自己的创意进行拼装和装饰，可以使用彩色纸、贴纸、颜料等自由搭配。
5.最后，让幼儿给自己的机器人起个名字，并在展示区展示他们的作品。
活动二：自制互动故事书目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
材料：白纸，彩色纸，剪刀，胶水，彩色笔。
步骤：1.将白纸折叠成适合幼儿阅读的书的尺寸。
2.用彩色纸制作书的封面，并使用彩色笔绘制故事书的标题。
3.让幼儿用彩色笔在白纸上绘制故事的场景和角色。
4.将故事书分成几个部分，并在每一页上写下故事的一部分。
5.鼓励幼儿根据自己的创意进行绘画和故事书内容的编写。
6.最后，让幼儿分享自己的故事书，并鼓励其他幼儿参与讨论和听故事。
活动三：造纸手工目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
材料：废纸，水，滤网，盆子，搅拌器，干布。
步骤：1.将废纸撕成小块，并放入盆子中加水浸泡。
2.使用搅拌器将纸浆搅拌成糊状物。
3.将滤网放置在盆子上方，将纸浆倒入滤网中。
4.将滤网放在干布上，用手轻轻压出多余的水分。
5.将摊纸机置于纸浆上方，按下按钮将纸浆挤干。
6.将纸张晾干，然后幼儿可以用颜料、贴纸等装饰纸张。
7.最后，让幼儿展示自己制作的手工纸，并可以用手工纸做一些手工制品，如贺卡、折纸等。
活动四：自制乐器目标：培养幼儿的音乐表达和创造力。
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自制教具比赛活动方案
为进一步培养我校学生的创新精神和实践能力，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想，提高科学文化素养。
学校研究决定举行“动手与创新”师生自制教具比赛活动。
以促进师生走进科学、动手创新。
一、活动对象：全体教师及七、八年级学生。
二、活动内容：自制教具
三、活动时间；
四、活动要求：
⒈教师按备课组上交作品，每组2-5件交至张雪梅老师处。
⒉学生按班上交参赛作品，每班至少2件交至年级组。
3.所有参赛作品必须同时上交教具评选申报表及作品技术资料纸质档及电子档（即市级附件1、2）。
五、评审与表彰：
大赛评审：6月26日至28日邀请评委，对参赛作品进行严格、公正评选。
比赛奖励：
学生组设最佳组织奖，奖励班级，每级2名；个人奖：一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名、优秀奖若干。
教师组：一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
附：
一、评选条件及说明
（一）教师作品的评选条件
1、教学性
（1）符合课改理念，体现新课程标准要求
作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，主动体现课改理念。
（2）有利于各学科教学
作品适用于理科实验、科技活动、技能训练。
能够较好发挥各学科知识、掌握方法、练习技能和文科及非智力因素的功能(思维方式、意志品德、行为方式、好奇心、创新意识、探索精神、价值观等)。
作品能够有效地展现实验教学在技术操作层面上的多种方式，如观察、测量、实验、制备、探究、采集、栽培、饲养、检索、记录、调查，数据采集与处理，条件准备和整理，评价、交流、报告、保证安全和环保等措施，且相互关联。
（3）有利于提高动手能力
有利于“做中学”，手脑并用。
促进学生动手动脑。
（4）有利于对所学知识的了解、理解和运用
能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。
2、科学性
（1）科学原理正确
基本原理正确，无科学性错误。
（2）符合认识规律
作品的表象层次分明。
能够较好体现由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性的认识规律。
实验条件可控制、变动、重复和比较。
（3）体现科学方法，有利于探究实验
作品有利于探究实验（观察－提问－假想－收集信息－设计－制作－实验－测量－对比分类－重复验证－解释－结论－评价－交流）的开展。
3、创新性
（1）设计新颖、构思巧妙
作品设计新颖，对学生进行创新教育有明显促进作用。
（2）选材和工艺技术巧妙
材料注意选用近身、常用、常见物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。
（3）注重信息技术与传统实验教学的结合
作品能够将信息技术与传统实验教学有机地结合，体现当代科学技术的特征，能有效地改进教学和实验效果。
4、启发性
（1）引发学习兴趣
能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。
（2）促进积极思维
作品能够帮助学生在实践活动和感性经验的基础上形成抽象概念，激发学生的好奇心和想象力，有利于培养学生的创造思维。
（3）有利于学生在参与、互动、合作中学习
5、实用性
作品实用性要求：取材容易、制作简便、使用方便、安全环保。
各地在评选及推荐作品时，应掌握如下原则：上述五项条件应基本具备，条件之间不能相悖。
应避免选择推荐在某个方面比较突出，但在其他条件上有明显的错误(如违反科学原理等)的作品。
（二）学生作品的评选条件
1、符合课改精神
作品应与学习、实验内容协调一致，符合课改精神与要求。
与教学内容无关的作品，如锁头、魔方、报警器、海水淡化装置等等，不在评选之列。
2、符合科学原理
在内容与要求上，必须符合科学原理。
3、设计新颖
便于动手动脑，便于“做中学”。
4、简易安全
作品在制作和使用过程中都较便捷、安全。
5、作品的真实性
作品必须是以学生制作为主，并提供学生动手制作的证明。
教具制作登记表。