6和7的乘法口诀导学案
《6 7的乘法口诀》教学设计
《7的乘法口诀》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解和掌握7的乘法口诀，理解其含义并能够运用。
2. 培养学生的数学思维能力和记忆力。
3. 增强学生的数学兴趣和自大心。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解和掌握7的乘法口诀，并能够运用。
2. 教学难点：记忆7的乘法口诀，需要再三练习和稳固。
三、教学准备：1. 准备PPT课件，包括图片、乘法口诀表等。
2. 准备数字卡片，用于学生练习。
3. 准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。
第一课时的教学任务。
起首，教师可以准备一些数字卡片，上面标有从1到10的数字。
这些卡片可以用于学生练习数字识别和计数。
教师可以将卡片分发给每个学生，并让他们随机抽取卡片进行数字练习。
教师可以在教室上组织一些小游戏，例如“找朋友”或“数字接龙”，以帮助学生更好地掌握数字知识。
其次，为了提高学生的兴趣和参与度，教师可以准备一些小礼品，如彩色铅笔、橡皮擦、贴纸等。
当学生在教室上表现精彩时，教师可以给予这些小礼品作为奖励，以激励他们继续尽力学习。
这些小礼品也可以作为教室上的奖品，鼓励学生积极参与教室活动。
最后，在一节课结束时，教师可以总结本节课的教学内容，并鼓励学生回家后继续练习数字卡片和小游戏。
教师也可以与家长保持联系，了解学生在家中的学习情况，并提供一些额外的建议和资源，以帮助他们在家中继续学习和提高他们的数字技能。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过复习6的乘法口诀导入7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（20分钟）（1）观察7的乘法口诀的特点，发现规律，帮助学生记忆。
（2）通过小组合作，探究如何更快速地记忆7的乘法口诀。
（3）教师总结学生的讨论结果，强调重点和难点。
3. 教室练习（15分钟）（1）基础练习：完成教材中的练习题。
（2）应用练习：让学生运用所学知识解决实际问题。
（3）教师针对学生的完成情况给予反馈和指导。
4. 教室小结（5分钟）让学生总结所学知识和技能，培养他们的总结和表达能力。
6、7的乘法口诀教案8篇
6、7的乘法口诀教案8篇很多教师认为，教案中加入多媒体资源能提高教学效果，教案不仅是教学的指导，更是教师成长的见证，以下是本店铺精心为您推荐的6、7的乘法口诀教案8篇，供大家参考。
6、7的乘法口诀教案篇1教学目标1.引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀.2.在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积.3.初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣.教学重点在理解的基础上熟记乘法口诀.教学难点用6的乘法口诀正确求积.教学过程复习导入1.复习1～5的乘法口诀，同桌同学互相提问回答1～5的乘法口诀.2.看卡片口算，直接说得数2X5＝ 2X2＝ 5X1＝ 3X4＝1X5＝ 5X3＝ 2X4＝ 5X4＝新授1.谈话导入教师谈话：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀.问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点？2.出示p33准备题（1）教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里.6（2）问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢？（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6.6、7的乘法口诀教案篇2教学内容：苏教版教科书《数学》二年级上册的第72-73页。
教学目标：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3.培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重点：掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
教学难点：在计算应用中感知乘除法之间的关系。
教学过程：一、温故导入1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。
6,7的乘法口诀【导学案】-2022-2023学年数学 二年级上册
6，7的乘法口诀（导学案）一、学习目标1.能够默写6和7的乘法口诀；2.能够灵活运用6和7的乘法口诀进行计算。
二、学习内容1.6和7的乘法口诀；2.6和7的乘法计算。
三、学习重点1.熟练掌握6和7的乘法口诀；2.能够将6和7的乘法口诀灵活运用到计算中去。
四、学习方法1.记忆；2.练习；3.交流。
五、学习过程1. 学习口诀我们先来学习6和7的乘法口诀：6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 186 × 4 = 246 × 5 = 306 × 6 = 366 ×7 = 426 × 8 = 486 × 9 = 547 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 63可以通过口诀来进行记忆，例如：六七不开头，七加六变朋友。
上下对称真和谐，四十二留家里。
意思是：6和7乘法口诀中，42是唯一不对称的数字，6和7的和是13，43就是13的倍数。
因此，可以通过这个口诀来记忆6乘以7等于42。
2. 计算练习1.计算下列算式：–6 × 4 =–7 × 5 =–6 × 8 =–7 × 2 =–7 × 3 =–6 × 7 =–7 × 8 =–6 × 3 =–7 × 9 =2.一列小鸡分成6组，每组5只，共有多少只小鸡？解题思路：将小鸡分成6组，每组有5只，相当于求：6 × 5 = 30只小鸡。
3.妈妈从超市里买了7个苹果，每个苹果7毛钱，她给了收银员一张10元的钞票，要收多少钱？解题思路：7个苹果7毛钱一个，共计7 × 7 = 49毛，对应换算成元为0.49元。
《67的乘法口诀》教案新部编本2
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《 6, 7 的乘法口诀》教课设计教课目的1、在学习 2~5 的乘法口诀基础上，研究、编制并掌握6、7 的乘法口诀。
会用口诀解决生活中的实质问题。
2、初步培育学生主动研究的精神，及知识迁徙和独立学习的能力。
3、在口诀的编制中领会学习的乐趣，提高学习兴趣加强学习自信心。
教课要点能正确运用 6 和 7 的乘法口诀计算 6 和 7 的乘法。
教课难点在研究规律的基础上记清6、 7 的乘法口诀。
教具准备《 6、7 的乘法口诀》课件。
教课过程一、回首。
1× 5＝2× 5＝3× 5＝4× 5＝5× 5＝6× 5＝7× 5＝8× 5＝9× 5＝二、研究新知。
1、算一算。
小红买一本台历需要花六元钱， 6 本台历多少元？七本、八本、九本台历呢？请同学们算一算。
板书：6＋ 6＋6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 366＋ 6＋6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 426＋ 6＋6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 486＋ 6＋6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 54育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan有没有同学会写出乘法算式？板书引出 6 的乘法口诀。
2、想想。
一个礼拜有七天，七个礼拜有多少天？八个礼拜、九个礼拜呢？板书引出 7 的乘法口诀。
三、运用提高。
1、查验用口诀计算。
2、独立达成，小队报告。
3、填数：练习九第9 题。
4、讲堂小测。
6,7的乘法口诀(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册
教案标题：6,7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册一、教学目标1. 让学生掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 6,7的乘法口诀。
2. 6,7的乘法口诀的应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用6,7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾之前学习的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解6的乘法口诀教师带领学生一起背诵6的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解6的乘法口诀在实际生活中的应用。
（2）讲解7的乘法口诀教师带领学生一起背诵7的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
3. 练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结对本节课所学内容进行总结，强调6,7的乘法口诀的重要性，并提醒学生在日常生活中多加运用。
五、作业布置1. 抄写6,7的乘法口诀，并背诵。
2. 完成《练习册》上相应的练习题。
3. 家长签字，确认孩子已掌握6,7的乘法口诀。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，尤其是对乘法口诀的记忆和运用。
对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。
同时，教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和记忆力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
总之，在教学过程中，教师要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。
2023年小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计范文(精选3篇)
2023年小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计范文（精选3篇）小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计1 教学课题：6，7的乘法口诀。
教学目标：1、经验编写6,7的乘法口诀的过程，理解并能驾驭6、7的乘法口诀。
2、熟记6、7的乘法口诀，并能娴熟的运用。
3、让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重点：经验编6、7的乘法口诀的过程。
教学难点：娴熟运用6、7的乘法口诀。
教学打算：小棒，卡片教学过程：一、复习引入1、对口令。
2、算一算。
3、质疑定标。
师：看来你们已经能娴熟的运用我们所学习的口诀，今日我们学习6、7的乘法口诀。
同学们想知道些什么？生：我想知道什么是6、7的乘法口诀。
师：也就是哪些是6、7的乘法口诀。
生：我想知道可以用编学习前面口诀的方法来编6和7的乘法口诀吗。
师：你说的就是可以用以前的方法来解决现在的学问，特别好。
生：我想知道6、7的乘法口诀怎么运用。
师：6、7的乘法口诀可以解决哪些生活中的问题。
生：我想知道为什么要学习6、7的乘法口诀。
师：我们为什么要学习6、7的乘法口诀呢？你能告知我吗？生：为了使计算更加简便。
师：看来你们已经知道我们为什么要学习6、7的口诀了。
而且能够从不同的角度来提问，同学们真能干。
现在我们就带着这些问题来学习今日的学问。
二、创设情境，学习例一1、学习6的乘法口诀（出示主题图）师：三个小挚友去商店买台历，售货员告知红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。
从中你可以获得哪些数学信息？生1：每本台历6元钱。
生2：一个星期有7天。
师：你视察得很细致，真是个擅长视察的孩子。
那么现在红红要买4本台历，是几个几？应当怎么列算式呢？生：4个6,46=24师：你是怎么得到的？生1：因为一本台立式6元，4本就是4个6相加，所以我用6+6+6+6=24师：他是用的加法，还有不一样的方法吗？生2：我是用的口诀计算的，四六二十四，4本台历是24元。
西师大版二年级数学上册导学案-6,7的乘法口诀
六六三十六六七四十六八()六九()
4.7的乘法口诀。
1个星期7天,6个星期就是6×7=42(天),7个星期是42+7=49(天),8个星期是49+7=56(天),9个星期就是56+7=63(天)。
7×7=497×8=()7×9=()
七七四十九七八()七九()
5.通过预习,我知道了有关6的乘法口诀:六六三十六、六七四十二、六八()、六九五十四。7的乘法口诀:七七四十九、七八()、七九六十三。
6.几的口诀每相邻两句口诀的积就相差几。
7.算一算。
6×8=9×7=7×5=7×6=
6×9=7×4=7×8=6×5=
8.
7盘一共有多少个 ?
温馨
提示
知识准备:乘法和加法的意义等相关知识。
16,7的乘法口诀
项目
内容
1.说一说1~5的乘法口诀。
2.算一算。
2×5=2×2=5×1=3×4=
3.6的乘法口诀。
1本台历6元,6本台历多少元?7本、8本、9本台历呢?
5本台历是5×6=30(元)(五六三十),6本台历比5本多一本,就是30+6=36(元),所以6×6=36(元),7本台历就是36+6=42(元),所以6×7=42(元),同理8本台历就是6×8=48(元),9本台历就是6×9=54(元)。
参考答案
1.略2.104512
3.48四十八54五十四
4.56五十六63六十三
5.四十八五十六6.略
7.4863354254285630
8.7×6=42(个)
二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀(人教新课标)
二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀（人教新课标）教学内容：本节课的教学内容是6、7的乘法口诀。
通过学习，学生能够熟练地掌握6、7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
教学目标：1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 6、7乘法口诀的记忆和应用。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
3. 小组活动卡片。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学习了哪些乘法口诀？能告诉老师吗？二、探究1. 出示6、7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
2. 让学生尝试记忆6、7的乘法口诀，并相互交流记忆方法。
3. 教师总结6、7的乘法口诀的特点，帮助学生记忆。
三、实践1. 学生独立完成练习题，巩固6、7的乘法口诀。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、运用1. 出示实际问题，引导学生运用6、7的乘法口诀解决问题。
2. 学生分组讨论，合作完成练习题。
3. 各组汇报解题过程和答案，教师点评并总结。
五、总结1. 让学生谈谈本节课的收获，加深对6、7乘法口诀的理解。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
板书设计：1. 二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 板书设计作业设计：1. 让学生回家后，向家长复述6、7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思：本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了6、7的乘法口诀。
在教学中，注重培养学生运用口诀解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师还需继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6和7的乘法口诀导学案
尚美课堂教学模式
――数学“五段”教学导学案
年级二年级
备课教师教学课题
7的乘法口诀
教学内容教科书第31〜32页的教学内容
教学目标
.引导学生经历编口诀的过程，能找出6, 7乘法口诀
的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
.能记住6, 7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
.让学生初步体验6, 7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重点
记住6, 7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积
教学难点解决问题
教学过程
教师活动
学生活动问题呈现情境导入
教师：星期天，小红、小明一起去逛商场，瞧，他们在
干什么?
学生：他们在买台历。
教师：从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？
学生1:我知道每本台历6元。
学生2:我想知道买2本台历需要多少元？
教师：你能用我们以前学过的方法帮助他们解决这些问题吗？抽生回答并说出计算的过程。
生看大屏，提问题目标展示
.编口诀，找出6, 7乘法口诀的规律。
.记住6, 7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
.用6, 7乘法口诀解决问题。
引导自学1. 8本、9本台历各多少钱？编出6的乘法口诀。
2.看6的乘法口诀，你发现了什么？3. 7个、8个星期各有多少天？编出7的乘法口诀。
4.看7的乘法口诀，你发现了什么？学生自学例1, 例2。
探究交流1.把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。
.请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。
.小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。
.小组汇报本组同学的收获。
.报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。
组内交流后再全班交流精讲释疑在学生汇报基础上，教师重点引导计算6、7的乘法算式得数，并编出口诀。
引导学生发现6、7的口诀的排列规律，并很快记住口诀。
用口诀计算出乘法算式的得数。
学生提出质疑，教师讲解。
检测练习1.把口诀填完全。
六六八五十六七四十九四十二七九六九 2 .说出乘法算式的积，并说出计算时用的口诀。
6X 9=7X 6=8X 6=9X 7=3.完
成练习九的1、2、3题。
尚美评价
针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然后教师评价。
教学板书
设计6、7的乘法口诀6X 6=36六六三十六7 X 7=49七七四十九…
.... 6X 9=54六九五十四7X 9=63七九六十三教学反思。