骨骼教案
幼儿园大班健康《骨骼》优质教案
幼儿园大班健康《骨骼》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材《幼儿健康教育》第四章《人体奥秘》第三节《骨骼》。
详细内容主要包括骨骼的组成、功能、保护骨骼的重要性以及如何保护骨骼。
二、教学目标1. 了解骨骼的组成和功能，知道骨骼对人体的重要性。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：骨骼的组成、功能以及保护骨骼的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用人体骨骼模型、图片等，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对骨骼的兴趣。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解骨骼的组成和功能，让幼儿了解骨骼对人体的重要性。
（2）通过视频、图片等形式，让幼儿了解保护骨骼的方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，图片上的人正在做一些错误的动作，请幼儿指出并说出正确的方法。
（2）请幼儿分享自己在生活中是如何保护骨骼的。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿两人一组，互相观察对方的骨骼，讨论如何保护骨骼。
（2）组织幼儿进行保护骨骼的小游戏。
六、板书设计1. 《骨骼》2. 内容：（1）骨骼的组成（2）骨骼的功能（3）保护骨骼的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己保护骨骼的正确姿势。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，了解幼儿对骨骼知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿关注骨骼健康，如正确的坐姿、站姿等，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的实用性和引导性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧密围绕骨骼的组成、功能、保护骨骼的重要性以及如何保护骨骼这几个方面。
人体骨骼认识教案
人体骨骼认识教案教学目标：1. 了解人体骨骼的组成和功能。
2. 通过实践操作，培养学生对人体骨骼结构的认知能力。
3. 通过教学活动，激发学生对骨骼健康的重视，养成良好的生活习惯。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 师生对话：让学生谈谈自己平时喜欢什么体育活动，为什么喜欢这些活动。
2. 引入主题：从体育活动中我们可以锻炼身体，但是你们有没有想过，我们能进行这些活动，是因为有一个重要的器官帮助我们实现运动，那就是我们的骨骼。
二、知识讲解（20分钟）1. 通过图片或视频，向学生展示人体骨骼结构。
2. 介绍主要骨骼部位和组成：头骨、胸骨、脊柱、肋骨、骨盆、上肢骨骼、下肢骨骼等。
3. 详细解释不同骨骼部位的功能和作用。
三、互动探究（30分钟）1. 实验活动：准备一套骨骼拼图或者模型，让学生按照指示将其拼装起来。
2. 引导学生观察和讨论：学生们通过实践操作，发现每个骨骼间是如何相互连接、支撑和保护的。
3. 思考激发：让学生讨论人体骨骼的重要性，以及如何保护和维护骨骼健康。
四、知识总结（10分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，强调人体骨骼在身体中的重要作用。
2. 回顾学生的互动讨论，引导学生归纳总结人体骨骼的主要功能。
五、延伸拓展（20分钟）1. 分组活动：让学生自由分组，用彩纸和其他材料制作一个大型人体骨骼模型。
每个小组选择一个部位进行制作，最后合并展示。
2. 展示和评价：学生们展示他们的作品，并互相评价和讨论。
六、课堂小结（5分钟）1. 学生用几句话总结本节课所学内容。
2. 提问回答：教师提问相关问题，学生回答。
教学重点：1. 掌握人体骨骼的主要组成和功能。
2. 通过实践操作，培养学生对骨骼结构的直观认知。
教学扩展：1. 借助互联网资源，让学生了解骨骼健康的保护方法和饮食建议。
2. 组织学生进行更多的实践活动，如体育运动，以促进骨骼健康。
教学评价：1. 观察学生实践操作时的表现，了解对骨骼结构的认知程度。
小学科学《骨骼》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学科学《骨骼》教案小学科学《骨骼》教案册篇一：青岛版小学科学三年级下册 16. 《骨骼》精品教案 16.一、教学目标：1、能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而、能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而骨骼了解人体骨头的内部结构。
2 、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞； 3、知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
、知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
4、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣, 通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；二、教学重点难点：有知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨1 / 10头；知道组成骨骼的骨是有生命的。
知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的。
知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
三、教学准备：教师：人体的骨胳模型；人体骨骼图片和资料；多媒体课件。
教师：人体的骨胳模型；人体骨骼图片和资料；多媒体课件。
四年级科学下册《骨骼》教案
四年级科学下册《骨骼》教案教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习本节课内容，学生能够了解人体骨骼的组成、功能以及保护方法。
2. 过程与方法目标：通过观察实物、讨论分析、小组合作等方式，培养学生观察、探索、合作和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过科学探究的活动，培养学生的探索精神、团队合作意识，培养学生对于人体健康的重视。
教学重点与难点：教学重点：骨骼的组成、功能和保护方法。
教学难点：能够了解骨骼系统与其他系统之间的联系，意识到保护骨骼的重要性。
教学方法：通过引导学生观察实物，讨论分析问题，小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体、图片等辅助教学资源，加深学生对骨骼的认识。
通过互动问答、小组合作等形式，培养学生的合作与交流能力。
教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)1. 教师出示一幅关于骨骼的图片，问学生：“这张图片是什么？” 学生回答。
2. 引导学生讨论：“你们知道人体里有什么？我们的骨骼有什么作用？”Step 2 学习新课 (20分钟)1. 教师出示一幅骨骼系统的图，让学生观察并讨论，回答：“我们的身体里有多少块骨头？”2. 学生分成小组，每个小组拿到一套骨骼模型，观察并讨论骨骼模型的结构。
3. 学生回答：“骨骼的主要功能是什么？”4. 教师出示一幅骨折的图片，让学生一起讨论：“你们有没有看过类似的情况？如果我们在玩耍、运动或是做其他事情的时候，遭遇了骨折，应该怎么办？”5. 教师简要介绍急救知识，让学生了解骨折应该怎样保护和处理。
Step 3 拓展延伸 (10分钟)1. 通过学习和讨论，学生了解到我们的骨骼系统与其他系统之间是相互联系的，不仅保护我们的内脏器官，还能支撑和保持我们的体形。
2. 学生可以进行小组讨论，以小组为单位发言，讨论一个问题：“如果没有骨骼，我们会怎样？”Step 4 总结归纳 (5分钟)教师向学生复习本节课所学内容，并进行总结归纳：“今天我们学习了骨骼的组成、功能以及骨折的急救知识。
人体骨骼教案5篇
人体骨骼教案5篇为了确保每个教学环节都能顺利进行，教案是必不可少的支持，教师在使用教案时，应注重与学生的沟通，以了解他们的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的人体骨骼教案5篇，供大家参考。
人体骨骼教案篇1活动名称：人体的骨骼活动目标：1、了解骨骼的组成，知道骨骼是人体的重要器官，懂得保护骨骼的必要性、重要性。
2、了解保护骨骼的基本方法。
愿意多参加体育锻炼，增强身体素质。
活动准备：幻灯片活动过程：一、猜谜语二百零六块，人人随身带，从来不敢放，总是架起来。
猜一样人人都有的东西，这是什么？二、骨骼的构造1、骨骼在哪里？幼儿用手摸摸、找找。
感知骨骼的存在。
2、人体的骨骼：观看人体骨架图，了解人体骨骼一共有206块。
找找短骨、手指处是的骨头是短骨；手臂、腿骨是长骨。
数数手指上短骨的有几节，试用加法进行运算。
3、骨骼有哪些作用？骨骼起到支撑人体的作用，保护内脏。
折断以后可自行愈合。
请诸葛旭鸣谈谈自己骨折的情况。
是幼儿了解骨骼是会断的，但经过治疗骨骼也可以重新长好。
三、保护我们的骨骼骨骼的作用很大，特别小朋友，正在生长发育时期，保护好骨骼更重要。
为了使骨骼健康成长，我们应该如何保护骨骼？幼儿讨论，并观看图片，了解保护骨骼的方法。
活动延伸：锻炼身体对骨骼有很大帮助，我们一起去锻炼。
人体骨骼教案篇2活动目标：1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类;2、对人体奥秘感觉兴趣。
活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。
活动过程：一、骨骼在哪里?（1）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。
（2）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。
二、骨骼本领大。
（1）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。
（2）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?（如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。
幼儿园大班健康骨骼教案五篇
幼儿园大班健康骨骼教案五篇【篇一】幼儿园大班健康骨骼教案活动目标：1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类；2、对人体奥秘感觉兴趣。
活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。
活动过程：一、骨骼在哪里？（1）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。
（2）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。
二、骨骼本领大。
（1）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。
（2）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样？（如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。
）三、保护骨骼。
（1）幼儿自由讨论：怎么保护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？（2）师幼共同小结保护骨骼的正确方法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。
活动建议：（1）可以利用图片，让幼儿观察骨骼的形状和样子，主要分布在身体的`什么位置。
（2）合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。
【篇二】幼儿园大班健康骨骼教案一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。
二、活动准备：X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。
活动过程：（一）我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。
出示PPT3、身上哪些地方有骨头？4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。
有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。
（二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。
告诉幼儿骨骼的名称。
2、你还知道身上有哪些骨头？（三）人体骨骼。
骨骼教案5篇
骨骼教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!骨骼教案5篇教案可以帮助教师反思教学过程，及时改进自己的教学方法，教案是每一位教师都要会写的文件，以下是本店铺精心为您推荐的骨骼教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班健康《骨骼》教案
幼儿园大班健康《骨骼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材《骨骼》一章，主要内容涵盖骨骼的组成、功能以及保护骨骼健康的日常生活习惯。
通过学习，使幼儿能够认识和了解骨骼的基本知识，培养幼儿自我保护意识，促进幼儿健康生活方式的养成。
二、教学目标1. 使幼儿认识和了解骨骼的基本知识，知道骨骼的重要性。
2. 培养幼儿日常生活中保护骨骼健康的意识，如正确的坐姿、站姿等。
3. 培养幼儿合作、观察、表达等能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识和了解骨骼的基本知识，知道骨骼的重要性。
难点：培养幼儿日常生活中保护骨骼健康的意识，如正确的坐姿、站姿等。
四、教具与学具准备教具：骨骼模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一个动作，如跳绳，引导幼儿注意动作中骨骼的变化。
2. 知识讲解：通过骨骼模型、图片和视频，向幼儿介绍骨骼的组成、功能以及保护骨骼健康的日常生活习惯。
3. 互动环节：分组进行骨骼模型拼接游戏，培养幼儿的合作能力和观察能力。
4. 实践环节：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的骨骼图案，并贴在展示板上，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计骨骼的组成、功能以及保护骨骼健康的日常生活习惯。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学习到的骨骼知识。
答案：今天我学习了骨骼的组成、功能以及保护骨骼健康的日常生活习惯。
2. 请幼儿观察家人日常生活中的坐姿、站姿等，判断是否正确，并向家人提出建议。
答案：妈妈，您的坐姿有点不正确，应该保持背部挺直，这样可以保护您的骨骼健康。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，使幼儿认识和了解了骨骼的基本知识，培养了幼儿日常生活中保护骨骼健康的意识。
在教学过程中，注意因材施教，针对幼儿的不同特点进行引导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 骨骼的组成：需要重点关注骨骼的各个组成部分，如骨骼的分类、骨骼的构造和功能等。
四年级科学下册《骨骼》教案
四年级科学下册《骨骼》教案一、教学目标1.让学生了解人体骨骼的基本结构和功能。
2.培养学生观察、分析、实验的能力。
3.增强学生对科学的兴趣，激发探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：人体骨骼的基本结构和功能。
2.教学难点：骨骼与人体运动的关系。
三、教学准备1.教学课件2.骨骼模型3.实验材料：鸡蛋、尺子、气球等四、教学过程（一）导入1.谈话导入：同学们，你们知道人体有多少块骨头吗？这些骨头有什么作用呢？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解骨骼的基本结构和功能。
2.教师提问：骨骼有哪些基本结构？它们分别有什么功能？（三）课堂讲解1.教师讲解骨骼的基本结构：骨骼由骨膜、骨质、骨髓三部分组成。
2.教师讲解骨骼的功能：骨骼支撑身体，保护内部器官，储存钙和磷，参与血液等。
（四）案例分析1.教师展示案例：一个骨折的病人，他的骨骼发生了什么变化？2.学生分析：骨折导致骨骼断裂，影响了骨骼的功能。
（五）实验探究1.实验一：鸡蛋实验a.学生分组，每组一个鸡蛋。
b.学生用尺子敲击鸡蛋，观察鸡蛋壳的硬度。
c.教师引导学生讨论：鸡蛋壳为什么这么硬？d.学生得出结论：鸡蛋壳中含有钙质，所以硬度较大。
2.实验二：气球实验a.学生分组，每组一个气球。
b.学生将气球吹满气，观察气球的形状。
c.教师引导学生讨论：气球为什么能保持形状？d.学生得出结论：气球内的气体压力与气球表面的张力相互平衡，使气球保持形状。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得。
（七）课后作业1.复习本节课所学内容。
2.观察身边的骨骼，了解它们的形状和功能。
五、教学反思本节课通过讲解、实验、案例分析等教学手段，使学生了解了骨骼的基本结构和功能，培养了学生的观察、分析、实验能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，激发学生的探究精神。
同时，课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
重难点补充：（二）自主学习1.学生阅读教材，了解骨骼的基本结构和功能。
最新幼儿园大班健康骨骼教案(5篇
最新幼儿园大班健康骨骼教案(5篇教案1：一、教学内容1. 教材：《幼儿园大班健康骨骼》教案2. 内容：了解骨骼的基本知识，学习保护骨骼的方法。
二、教学目标1. 知道骨骼的名称和作用。
2. 学会正确的坐姿和站姿，保护骨骼健康。
三、教学难点与重点1. 难点：骨骼的名称和作用。
2. 重点：正确的坐姿和站姿，保护骨骼健康。
四、教具与学具准备1. 教具：骨骼模型、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，引导学生了解骨骼的基本知识。
2. 讲解：讲解骨骼的名称和作用，让学生知道骨骼的重要性。
4. 巩固：通过绘画和手工制作，让学生进一步理解骨骼的知识。
六、板书设计骨骼的名称和作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体的骨骼图。
2. 答案：学生根据自己的理解，画出骨骼图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：检查教学目标的达成情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：让学生了解骨骼的营养需求，进一步关注骨骼健康。
教案2：一、教学内容1. 教材：《幼儿园大班健康骨骼》教案2. 内容：了解骨骼的基本知识，学习保护骨骼的方法。
二、教学目标1. 知道骨骼的名称和作用。
2. 学会正确的坐姿和站姿，保护骨骼健康。
三、教学难点与重点1. 难点：骨骼的名称和作用。
2. 重点：正确的坐姿和站姿，保护骨骼健康。
四、教具与学具准备1. 教具：骨骼模型、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，引导学生了解骨骼的基本知识。
2. 讲解：讲解骨骼的名称和作用，让学生知道骨骼的重要性。
4. 巩固：通过绘画和手工制作，让学生进一步理解骨骼的知识。
六、板书设计骨骼的名称和作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体的骨骼图。
2. 答案：学生根据自己的理解，画出骨骼图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：检查教学目标的达成情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：让学生了解骨骼的营养需求，进一步关注骨骼健康。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骨骼教案
骨骼教案
教学目标知识目标1．依据位置能说出人体骨胳结构名称。
2．解释人的骨胳与直立行走相适应的特点。
能力目标1．通过对模型、挂图等各种直观教具的观察，及观察后的演讲，培养学生有序的观察习惯和表达能力。
2．通过归纳人的骨胳与直立行走相适应的特点，培养学生的分析、综合能力。
情感目标1．自觉养成坐立行走的正确姿势。
2．形成结构与功能相适应的辨证观点和生物体是一个统一的整体的观点。
3．小组观察合作，培养学生的合作意识。
教学建议教学建议本节知识结构教材分析人体主要的骨的名称，人的骨骼与直立行走相适应的特点是本课的重点，人的骨骼与直立行走相适应的特点是本课的难点。
教法建议讲述骨骼时，首先让学生区分骨与骨骼的这两个不同的概念：单独一块具体的叫骨，如肱骨；多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼，如脊柱。
接着指出：人体的骨骼是由206块骨连接而成。
关于骨胳的组成，从调动学生主体性及培养学生自学能力的角度，建议采用自学的方法：先让学生对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察，一边观察图中主要骨的名称特点，一边体会这块骨在人体的位置。
如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。
观察完毕后，教师每组请一个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称，并给评分，既调动学生学习的兴趣，又达到对知识的识记的效果。
人的骨骼与直立行走相适应的特点是本节的重点，也是难点。
在学生对人体骨骼有了清楚的认识后，继续让学生观察骨骼的模型，并提出观察问题：（1）脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同？（2）观察上肢骨与下肢骨有什么区别？（3）足有什么特点？这些对于人体直立行走有什么意义？在学生有了解脊柱有四个生理弯曲和下肢比上肢粗壮及形成足弓这些结构特点的基础上，联系生活实际，再分别讲述它们的生理意义。
如联系脊柱弯曲异常会影响儿童青少年的发育、体力和体态，说明脊柱四个生理弯曲可以增加脊柱本身的弹性，缓冲剧烈运动时对脑的震荡，有利于维持身体平衡。
最后，教师可视实际情况而采用不同方式进行小结。
教学设计示例导入：利用骨骼挂图复习上节课的内容并导入新课：利用骨骼挂图使学生认识骨的几种类型：长骨、扁骨、短骨和不规则骨，通过提问骨与骨骼有什么区别引出新课。
板书：第二节骨骼根据上述提问，举例区分骨与骨骼的这两个不同的概念：单独一块具体的叫骨，如肱骨；多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼，如脊柱。
接着指出：人体的骨骼是由206块骨连接而成。
（出示骨骼挂图，引入骨骼组成。
）板书：一、骨骼的组成教师指图说明人体骨骼按部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨，由于各部位功能的不同，骨骼的差别也很大，下面就来观察各部分的骨骼特点。
先让学生或以小组为单位对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察，一边观察图中主要骨的名称特点，一边体会这块骨在人体的位置。
如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。
观察完毕后，教师每组请二个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称，并给评分。
然后，教师提出一些问题让学生讨论：如颅骨围成了什么结构，有什么功能？整个颅骨中为什么只有下颌骨能活动。
躯干骨中的胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构，有什么功能？四肢骨主要由什么骨组成，与什么功能相适应；上肢骨与下肢骨有什么区别，为什么？等等。
学生观察上肢骨和下肢骨区别时，引导学生：下肢骨为什么比上肢骨粗壮呢？这是因为下肢骨与长期支持体重和行走相适应的结果。
下肢功能与人直立行走有关，那么骨骼有哪些特点与直立行走相适应呢？板书：二、人体骨骼与直立行走相适应的特点继续让学生观察骨骼模型，先观察脊柱的正面，然后慢慢把模型侧放，问：脊柱的正面和侧面观察的现
象有什么不同？学生回答侧面有弯曲，教师进一步提出脊柱的弯曲都发生在什么地方呢？有什么生理功能？教师指出在颈部、胸部、腰部、骶部各有一弯曲分别称为颈曲、胸曲、腰曲、骶区，这些弯曲可保持人体重心位置，利于维持身体平衡；可增加脊柱的弹性，可以缓冲剧烈运动时对脑的震荡，故称为生理性弯曲，是与人直立行走相适应的。
板书：1、脊柱有四个生理性弯曲：分别为颈曲、胸曲、腰曲、骶区，可缓冲震荡，维持平衡。
接着教师进一步提出：如果脊柱弯曲发生异常会是什么样呢？脊柱为什么会变形呢？脊柱变形后会不会影响人体的健康等。
教师通过一系列问题使学生参加讨论，最后得出正在生长发育的儿童少年要注意正确姿势，以免发生脊柱变形，不但姿势形体不美，还会压迫内脏，影响发育。
由于人的直立，全身重量都要由下肢承受，特别是足，下面观察足骨。
骨骼模型上足弓是明显的，教师可明确足弓的概念，然后提出：人的足形成弓状结构有哪些生理意义？根据学生回答情况可概括出足弓的作用。
然后讲述扁平足的功能缺陷。
板书设计探究活动探究人体身高的早晚的变化[问题] 一个人的身高早晚有变化吗？[假设] 如果一个人的身高早晚有变化，那么，用身高测量计分别测一个人早晚的身高，测得的数值会不一样。
[设计并完成实验] 设计：用身高测量计或软尺分别测一个人早晚的身高，比较数值。
材料用品：立式身高计或固定于墙壁上的立尺或软尺。
方法步骤1.受检查者脱去鞋袜和衣帽，仅穿背心和短裤立于身高测量计的平台上（或靠墙壁的地面上），取立正姿势。
两眼直视正前方，胸部稍挺起，腹部微微回收，两臂自然下垂，手指并拢，脚跟靠拢，脚尖分开约60度，脚跟、臀部和两肩胛骨三点同时靠着（接触）立柱，头部保持立直位置。
2. 检查者手持立式身高计滑测板轻轻向下滑动，直到板底与受检者颅顶相接触。
此时，再检查受检者的姿势是否正确，待校正符合要求后，检查者再读取滑测板底面立柱上所指的数字，以厘米为单位，记录到小数点后一位，即为身高数。
(如果是在墙壁上测，可以用一块硬板与受检者颅顶相接触，并使硬板保持水平。
在硬板与墙壁接触处的位置作一记号，用软尺从墙根一直量到标记处，记录数值。
) 3.早晚各测量一次，记录数据,比较两次身高是否一致？ 4.连续测量一个星期，记录观察数据. 5.把观察数据填入下列表格内, 并求早晚身高的平均值。
星期早上身高(cm)晚上身高(cm)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日周平均值 6.比较两次身高的平均值，是否一致？如果不一致，想一想，这是什么原因？[实验结果] 身高是指足底到头顶的高度，它可以反映人体骨骼发育的情况。
一个人的身高在一天内会有变化，早上高，晚上矮。
测量的结果表明，人体身高早晚可相差2厘米左右。
[实验结果的分析] 人的身高早上略高于傍晚，是因为脊柱的椎骨之间都由椎间盘相连接，椎间盘富有弹性，它的形态可以随所受力的变化而不同：受压时，可被压扁；除去压力时，又可恢复原状。
当人体经过一天的劳动或长时间的站立、行走、跑步之后，椎间盘会因受压而变扁，整个脊柱的长度也会缩短，身高就降低。
但是，经过卧床休息之后，椎间盘因未受压力而恢复原状，脊柱相应地也恢复到原来的长度，身高也就恢复到原来的高度。
[得出结论]人的身高早晚有差异，早上略高于傍晚。
（注意事项：测量人的身高时，检查者的眼睛要与滑测板在一个水平面上，否则读数容易发生误差）。