四年级英语上册第二单元第二课时
四年级上册英语教学设计《Unit2Myschoolbag-2》人教(PEP)
四年级上册英语教学设计《Unit2 My schoolbag-2》人教（PEP）一. 教材分析本课为人教版四年级上册英语教材第二单元第二课时《Unit2 My schoolbag-2》。
本课时主要通过学习关于学习用品的词汇和句型“What’s in your schoolbag?” “This is…” “He/She has…” 来培养学生的日常英语交流能力。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于本课时的学习内容，他们在生活实际中有所接触，因此学习兴趣浓厚。
但部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时涉及到的词汇：pencil,eraser, ruler, crayon, schoolbag, pen, key, toy等。
能够运用句型“What’s inyour schoolbag?” “This is…” “He/She has…” 进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课时涉及到的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.难点：正确发音和记忆词汇，尤其是“eraser”、“crayon”、“key” 等单词的发音和拼写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.学习用品（铅笔、橡皮、尺子、书包等）。
3.单词卡片。
4.录音机、磁带或音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!” 活跃课堂气氛，然后教师提问：“Do you like school? Why?”，引导学生谈论学校生活，为新课的学习做好铺垫。
部编版小学四年级英语上册- Unit 2 Part A 第二课时
Unit 2 My schoolbag
Part A Let’s learn & Let’s do
部编 版 英 语 四 年 级 上 册
Warm up
Let’s say a chant.
What’s this? What’s this? Pen, pen, pen, it’s a pen. What’s this? What’s this? Pencil, pencil, pencil, it’s a pencil. What’s this? What’s this? Ruler, ruler, ruler, it’s a ruler.
Maths
Mr. Liu
部编 版 英 语 四 年 级 上 册
Practice in pairs.
What book in my hand? Please guess.
Is it an English book? No.
Is it a maths book?
No.
Is it a Chinese book? No.
1. Listen again. Read
and imitate.
What’s in your schoolbag?
2. Act it out in groups. I
will find the best group.
An English book, a Chinese book, a maths
book and three storybooks.
部编 版 英 语 四 年 级 上 册
Practice
Play a game “I say the teacher, you say the subject”.
四年级上册英语试题-Unit 2 Part A 第二课时(含听力原文+答案)人教PEP版
Unit2 Part A第二课时一、听录音，选择你所听到的单词。
（）1. A. classroom B. schoolbag C. school（）2. A. Chinese B. English C. maths（）3. A. pen B. pencil C. pencil box（）4. A. story book B. maths book C. Chinese book （）5. A. Chinese book B. story book C. English book 二、听录音，根据听到的句子给图片排序。
三、听录音，选择单词补全句子。
（）1. What’s in your ?A. schoolbagB. deskC. hand（）2. Put your on your English book.A. PenB. rulerC. pencil box（）3. Put your eraser your pencil box.A. nearB. underC. in（）4. Put your pencil in your .A. schoolbagB. deskC. English book（）5. Look at the bag. It’s and .A. black; blueB. black; whiteC. blue; white四、选出不同类的一项。
( ) 1. A. new B. fat C. have( ) 1. A. book B. what C. pen( ) 1. A. English B. Chinese C. maths book( ) 1. A. fat B. dog C. panda( ) 1. A. black B. white C. schoolbag五、单项选择。
( ) 1. I have _______ new schoolbag.A. aB. anC. the( ) 2. —What colour is it?—It’s _________.A. my maths bookB. in the schoolbagC. black and white( ) 3. 一What's in your schoolbag?一A maths book and ________ storybooks.A. oneB. twoC. white( ) 4. 一_________ is your storybook?一It's in my desk.A. WhatB. WhereC.What colour六、读句子，选图片。
四年级上册unit2 My schoolbag 教材分析
四年级上册unit2 My schoolbag 教材分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址四年级上册unit2myschoolbag教材分析一、教材内容分析本课是小学英语（PEP）四年级上册第二单元的第一课时，本课主要教学内容是PartA的Let’stalk和Let’splay 部分。
Let’stalk部分学习的核心句型是：what’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…It’sblackandwhite.教材通过Amy和陈杰谈论新书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let’splay活动是一个“猜猜看”游戏，要求学生依照语言示范，运用所学句型what’sinyour…?询问同伴手中有任何物品并作答。
本活动的目的是在趣味游戏中运用语言，巩固操练句型what’sinyour…?It’sa/an…二、学情分析四年级的学生乐于感知、英语习得依靠模仿，对实物及PPT、动画、视频等很感兴趣，同时具有了一年的英语学习基础。
所以本节课在巩固新知的基础上，进一步拓展与话题有关的语言内容，来满足学生对知识的所需。
三、教学目标（一）知识目标.能在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能听在情景中运用句型what’sinyour…?询问并回答某处有什么物品，如Ihave…inmyschoolbag.并能再情景中恰当运用功能句It’s…描述物品颜色。
3.能够在语境中理解生词schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正确发音。
（二）技能目标.能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色表演。
2.能够在实际情景中运用what’sinyourschoolbag?Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3.能够在“猜猜看”游戏中，依照语音示范，运用所学句型what’sinyour…?（三）情感目标.能够学会与朋友分享，享受分享的快乐。
(pep)人教版英语四年级上册unit2单元全套优秀课件
—What’s in your schoolbag? —An English book.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
with your friends.
2.— What’s in your schoolbag? — An English book, a maths book, three storybooks and …
【详解】此句型用来询问某物品里有什么。 句型结构: What’s in (your)+名词/代词? 回答: 数词/冠词+名词.
eg.— What’s in your pencil box? — A pen, a pencil and an eraser.
schoolbag
Chinese book
storybook
Let’s write.
1.Listen again.Read and imitate.
An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
Lead in
What colour is it? It’s green.
What’s this? It’s a schoolbag.
schoolbag 书包
What’s in the schoolbag?
A blue ruler, four pencils, two crayons and some books.
Warm up
Let’s say a chant.
四年级上册英语教案-Unit2OntheWeekendLesson2｜人教(新起点)
四年级上册英语教案Unit 2 On the Weekend Lesson 2｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）四年级上册英语》Unit 2 On the Weekend的Lesson 2。
内容主要围绕周末活动展开，包括学习如何描述周末的日常活动，以及了解和运用相关的动词短语和句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如“play chess”，“go shopping”等，并能够运用这些词汇描述周末的活动。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生应能自主运用目标语言进行简单的对话交流，描述自己和家人的周末活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意愿，并能在日常生活中尝试使用英语。
教学难点1. 词汇掌握：本课涉及的动词短语较多，学生需要准确记忆和运用。
2. 句型运用：如何构造和运用描述周末活动的句子，如“I go shopping on the weekend.”。
3. 实际交流：在实际对话中灵活运用所学知识，进行流畅的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和相关的视频资料。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 情景图：展示不同的周末活动，帮助学生理解和运用目标语言。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动：通过简单的日常对话，复习上节课的内容，引入本课的主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和情景图，教授本课的新词汇，强调发音和用法。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生熟悉并掌握描述周末活动的句型。
4. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型讨论并分享自己和家人的周末活动。
5. 成果展示：每组选取代表，向全班同学展示讨论成果。
板书设计本课的主要词汇和短语。
描述周末活动的关键句型。
课堂练习的示例。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 书面练习：完成练习册中与本课相关的练习题。
牛津译林版英语四年级上册 4A Unit2 Story time 第二课时课件
I have a mango.
How many mangoes do you have?
I have two mangoes.
How many mangoes do you have?
fruit
Read and say :
I say , you say
a banana a grape a mango a pineapple bananas grapes mangoes pineapples
an orange an apple a pear oranges apples pears
Act the cartoon
能够正确地表演。 Can act correctly. 能够流利地表演。 Can act fluently. 能够生动地表演。 Can e cartoon
Act a new story
Act the story, try to give different endings. 演故事，试试给出不同的回答和结尾。
Tips： 1.小组讨论，TS互说，互纠正 2. T汇报☆，S汇报☆☆
I have…Do you have any…？
Cartoon time :
What fruit does Bobby like? They are good friends. They are a mouse and a cat. Who are they?
Cartoon time
Tips： 1.认真看视频，了解大意 2. T汇报☆，S汇报☆☆
Watch and answer
小学英语四年级上册Unit2Unit2PartA第2课时
Blackboard design
Unit 2 My schoolbag
What’s in your schoolbag
?
an English
a Chinese in
Put
book
book
Play a game—“Simon says.”
游戏说明：教师发指令前说Simon says， 学生则做此动作； 发指令前没有说Simon says， 学生则不做此动作。
如：Simon says, show me your Chinese book.（学生做此动作）
如：Put your maths book in your schoolbag.（学生不做此动作）
/
/
Show me your maths book. Put your maths book on your desk. How many books are there on your desk now? Three books. What are they? An English book, a Chinese book and a maths book.
Really? Look! It’s black and white.
Wow! It’s a panda!
What’s in your schoolbag?
An English book, a maths book, three storybooks and...
It’s a fat panda!
A. chinese book B. computer book C. Chinese book
四年级英语上册第二单元教案(整单元)
人教版四年级英语上册第二单元教案（整单元）Unit 2 单元分析一、教学内容1、能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…2、能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key3、能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。
能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。
二、教学要求1、能听懂、会说每一课会话；2、能听懂、会说每一课出现的常用单词；3、学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
4、能够按照意群朗读句子。
三、教学重点难点1、会话的熟练听说2、常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。
3、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。
第一课时教学设计方案课题：Unit 2 My schoolbag一、教学目标：1、能听懂会说本课的会话。
2、能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag?/ An English book…/I have a new schoolbag. /It’s black and white.3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
二、教学重点：理解对话大意。
三、教学难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
四、教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带五、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。
沪教牛津版(深圳用)四年级上册英语Unit 2 Can you swim第二课时课件
Supergirl: Yes, he can, but he can't write his name. Supergirl: Thank you!
Read and complete
Hello, everyone. I'm Kitty. I am the host of Super Show. Supergirl and Superdog are our _f_r_ie_n_d_s___. They are _b_o_th___ super. Supergirl can _r_u_n___ fast, __s_w_im____ well and __f_l_y__ high. Superdog fly _t_o_o__. I like __th_e_m___ very much.
Thank you, Supergirl and Superdog!
I can swim and fly.
Yes, he can. but he can't write his name.
Woof!
Thank you!
In Kitty's dream, Where is she? In Kitty's dream, she is on TV. She is the host(主持人). of Super Show.源自Ask and answer
dance
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draw
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skate √
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swim
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S1: Can ... dance? S2: Yes, he/she can.
No,he/ she can't.
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