六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共15张PPT)

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部编版语文六年级下古诗三首石灰吟课件(共24张PPT)

部编版语文六年级下古诗三首石灰吟课件(共24张PPT)
用自己的话说说这句话的意思。 即使石灰石粉身碎骨
也毫不惧怕,因为它甘愿 把一身清白留在人世间。
古诗赏析
千 锤 万 凿 出 深 山 ,锤:敲打。
烈 火 焚 烧 若 等 闲 。凿:撞击,雕琢。
千、万:虚写,表示锤打的次数很多。
千锤万凿
无论面对怎样严酷
若等闲 的考验,都能从容自
烈火焚烧
若,处之淡然。
古诗赏析
古诗赏析
诗的题目《石灰吟》是什么意思? 石灰吟:吟颂石灰。 吟:吟颂。吟是古代诗歌体裁的一种名
称(古代诗歌的一种情势)。
古诗赏析
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
用自己的话说说这句话的意思。 石灰石只有经过千万次
锤打才能从深山里开采出 来。它把熊熊烈火的焚烧 当作一件很平常的事。
古诗赏析
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
假如你是为官后的于谦,你再次吟诵这首诗时会想些什么?
初读古诗
于谦被杀之后,按例应该抄家,可抄家的官员到他家时,才发 现他家里什么也没有,除了生活必需品外根本就没有多余的钱 财。于谦死的那天,阴云密布,天下百姓痛心疾首,齐声为他 喊冤。
初读古诗
三诵: ――临刑陈词
本该受到重奖的于谦,却惨遭陷害。试想,戴着脚 镣走上刑场的于谦,在人生的最后时刻,也一定会想起 少年时的诗作,他又会怎样吟唱起《石灰吟》呢?
10 石灰吟
新课导入
石灰自述
我的前身是石灰石,住在大山里,勤奋的工匠经过千锤万凿把我与大山分离。将石 灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧,就变成了生石灰。经过烈火的考验,我的主 要成分产生了变化,由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然象一块块石头,但浑身 雪白。如果把生石灰放进水中,水立即就沸腾起来,像水烧开了一样。如果这时碰到人 的肌肤,其烫伤程度要远远超过沸水的烫伤程度。经过这次巨变,我成了另一种形态— —熟石灰。这个过程把我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也由氧化钙 变成了氢氧化钙。不过,这个过程对我而言不算什么。因为只有这样,我才能更好地为 人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消毒杀菌;把我与沙子混合搅拌均 匀后用来砌砖,这样砌的砖较为坚固;房子修建好后,还要用石灰浆来粉刷墙壁,让墙 壁变得洁白坚硬;许多化工厂用我来处理酸性污水;果农也用我和硫酸铜配成药液来杀 菌除虫。

10古诗三首《石灰吟》(课件)部编版语文六年级下册

10古诗三首《石灰吟》(课件)部编版语文六年级下册

石灰吟
(明)于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
石灰吟
明·于谦
出深山,
粉骨碎身

若等闲。 。
谒岳王墓
(清)袁枚
江山也要伟人扶, 神化丹青即画图。 赖有岳于双少保, 人间始觉重西湖。
咏煤炭
(明)于谦
凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。
他深有感触,便写下了 《石灰吟》这首诗。
石灰吟
明·于谦
chuí záo
fén
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出 来,它把熊熊烈火的焚当作很平常的一件事。即使石 灰石粉身碎骨也毫不惧怕,因为它甘愿把一身清白留 在世间。
于谦为官清正刚直,从不拉拢私交,每次进京述职时,都是两手空空。 《明史·于谦传》记载:于谦日常生活非常简朴,居住的房子仅够遮挡风 雨。京师保卫战中,于谦功劳最大,但他却从不居功,所得的赏赐能推就推。 有人推荐于谦的儿子于冕担任要职,于谦坚决反对,绝不让儿子滥领功劳。 于谦被诬陷杀害后,朝廷派人查抄他的家产,负责查抄的人惊奇地发现,这 位曾经备受皇帝倚重的兵部尚书,家里竟然没有一点多余的钱财。
入京
(明)于谦
手帕蘑菇与线香, 本资民用反为殃。 清风两袖朝天去, 免得闾阎话短长。
注:闾阎,指百姓。
10.《古诗三首》
石灰吟
谁言寸草心, 报得三春晖。源自 吟吟咏、吟颂, 是古代诗歌体 裁的一种名称。

六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共13张PPT) (1)

六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共13张PPT) (1)
石灰吟:石灰赞歌。
作者简介
于谦:(1398年5月13日─1457年2月16日),字 廷益,号节庵,汉族。浙江钱塘(今浙江杭州)人。 明代名臣,民族英雄,与岳飞、张煌言并称“西湖 三杰”。明代著名政治家、军事家、诗人。曾在皇 帝被瓦剌(là)族俘(fú)获的情况下率军民奋力 抗击,转危为安,成为民族英雄。但仅在被俘的英 宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天,就被诬陷而 死。
诗意是:石头是经过多次撞击敲 打才从大山里开采出来的,石头把烈 火焚烧自己看作是平平常常的事。即 使身体粉碎变成石灰,也不畏惧敲打 撞击,烈火焚烧。还要把洁白干净的 石灰留在人世间。
石灰吟 —明代 于谦 千锤︱万击‖出深山,
烈火︱焚烧‖若等闲。
粉骨︱碎身‖全不怕,
要留︱清白‖在人间。
小结:
《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。
石灰吟
的今 《天 石, 灰让 吟我 》们 。一
起 来 学 明题意。 • 2.知作者,晓背景。 • 3.解字词,译句子。 • 4.想背景,悟其情。 • 5.练朗读,会背诵。
石灰吟 千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
吟:是古典诗歌的 一种形式。
诗人托物言志,通过对石头不畏“千
锤万击”和“烈火焚烧”,即使“粉 骨碎身”,也要留下清白石灰的描写,
赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品 质,抒发了诗人不同流合污,坚决同 恶势力斗争到底的思想感情。
结束
清白:双关语,既指石灰岩经烧制后成为白色的 石灰,也象征正直不阿的人品。纯洁,没有污点。 人间:人世间。
千锤万凿出深山, 意思是:石头是经过多次撞击敲打才从大 山里开采出来的,
烈火焚烧若等闲。 石头把烈火焚烧自己看作是平平常常的事。

六年级下册10 古诗三首:石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)

六年级下册10 古诗三首:石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
• 3.把词语的意思带入诗句中,用自己的话说说这 首诗的意思。
石灰吟 【明】于 谦
千锤万凿/出深山, 烈火焚烧/若等闲。 粉骨碎身/全不怕, 要留清白/在人间。
• 选一选: “等闲”在字典中也有几种解释:①平 常;②随随便便,轻易;③无端,平白地。
• 1.“烈火焚烧若等闲”中的“等闲”应取第()种解释;
石灰吟:石灰赞歌。吟:古代诗歌体裁的 一种名称。(古代诗歌的一种形式)
石灰吟 【明】于 谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
自学目标:
• 1.朗读《石灰吟》,要做到正确、流利,努力做 到有感情,读出诗歌的韵味。
• 2.利用工具书或联系上下句,理解“锤、击、若 等闲、粉骨碎身、清白”等词语的意思。

6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ,最初 是描红 ,其次 是写印 本,再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样,逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下册10 古诗三首:石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
六年级下册10 古诗三首:石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
你还很年轻,将来你会遇到很多人,经 历很多事,得到很多,也会失去很多,但无 论如何,有两样东西,你绝不能丢弃,一个 叫良心、操守,另一个叫理想、追求。
六年级下册10 古诗三首:石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
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• 2.“莫等闲,白了少年头,空悲切。”中的“等闲”应取 第( )种解释;
• 3.“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”中的“等闲” 应取第( )种解释。

六年级下册10 古诗三首:石灰吟部编版 ppt精美课件(共20张PPT)

六年级下册10 古诗三首:石灰吟部编版 ppt精美课件(共20张PPT)
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
正统年间,宦官王振专权,作威作福, 肆无忌惮地招权纳贿。百官大臣争相献金求 媚。每逢朝会期间,进见王振者,必须献纳 白银百两;若能献白银千两,始得款待酒食, 醉饱而归。而于谦每次进京奏事,从不带任 何礼品。有人劝他说:“您不肯送金银财宝, 难道不能带点土产去?”于谦潇洒一笑,甩 了甩他的两只袖子,说:“只有清风。”
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
于谦的一生如石灰一样,人虽远去,但 精神长存,后人想起于谦,就一定会想起 他的这一首诗,无限的感动,化作深情的 诵读。让我们带着无比崇敬的心情,一齐 背诵《石灰吟》!
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山,
烈火焚烧若等闲。 作者以石灰
自学目标:
1.读准字音,读通诗句,划出 诗的节奏,读出诗的韵味。
2.借助工具书,理解词语意思 并说说诗句的意思。
读准字音,声音洪亮。
石灰吟 【明】于谦
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
读出节奏,读出韵味。
石灰吟
【明】于 谦
千锤/万击//出深山, 烈火/焚烧//若等闲。 粉骨/碎身//全不怕, 要留/清白//在人间。
(即使)身体粉碎(变成石灰), 也不畏惧,还要把洁白干净的(石灰)
石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白, 诗中写出了它历经磨难,却又 保持着自身的廉洁与清白。这 首诗仅仅是在写石灰吗?
诗歌表面写石灰,其实在字里行 间隐藏着诗人于谦自己的影子。
于谦从小学习刻苦,志向远大。有一天,他信步走 到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆 青黑色的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了 白色的石灰。他深有感触,随即吟出了《石灰吟》

六年级下册语文10古诗三首:石灰吟课件(共18张PPT)

六年级下册语文10古诗三首:石灰吟课件(共18张PPT)
咏 菊 〔唐〕黄 巢 待得秋来九月八, 我花开时百花杀。 冲天香阵透长安, 满城尽带黄金甲。
作业: 试着用学习第一首诗的方法自学第二首古诗。
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年3月18日
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:
六年级语文下册《石灰吟》新课导入 大家好,今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人于谦所写,以石灰为比喻,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。 首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。 《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
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新课导入(一)
在学习这首诗之前,我们需要了解一些古诗的基本知识。首先,要了解古诗的体裁和形式,掌握常见的古诗修辞手法,比如对仗、用典等。其次,要了解古诗的韵律和节奏,注意朗读时的语调和语速。最后,要理解古诗的含义和思想内涵,通过欣赏其中的意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。
新课导入(三)
六年级语文下册《石灰吟》课后总结 通过学习《石灰吟》这首古诗,我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志的追求。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对人生的思考和追求。 在学习这首诗的过程中,我们掌握了一些古诗的基本知识,比如古诗的体裁、形式、修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识,我们能够更好地理解和欣赏古诗。 同时,我们还学会了如何通过欣赏意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。在《石灰吟》中,于谦通过描绘石灰的形象,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。我们可以通过感受这些形象来体会诗人的情感和思想。

六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共10张PPT)

六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共10张PPT)

知诗意
重点字词
千锤万击 焚烧 若等闲 全 清白
知诗意
经过千锤万击才从深山里开采 出来,又要到石灰窑中去经过烈火 焚烧。但这种折磨、锻炼是多么平 常啊!即使粉身碎骨也毫不畏惧, 只求清清白白的身体和名声能够长 留于世。

诗人用( 借物言志)的方法,通过对
石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”,
即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描
写,赞颂了石灰(

的品质,坚表强达不了屈诗、人洁(身自好

的思想感情。 不愿同流合污、坚决同
恶势力作斗争
• 说说你还知道古今中外有哪 些具有于谦一样石灰品质的人、 物、成语?(还可以背一背借 物喻志的诗句。)
达标检测
1、《石灰吟》的作者是 ( )代(),作者 借石灰,表现自己( )的精神品质。
2、默写古诗。
思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。 不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 遇到困难时不要放弃,要记住,坚持到底就是胜利。 不要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。 读过一本好书,像交了一个益友。 眼中闪烁的泪光,也将化作永不妥协的坚强。
石灰吟
我们这样学习古诗:
解——诗题 知——诗人 明——诗意 悟——诗情
解诗题
吟:
古代诗歌体裁的一种名称。 (古代诗歌的一种形式)
吟,赞颂。 例如:《游子吟》《暮江吟》
石灰吟:石灰赞歌。
于谦:(1398年5月13日─1457年2月16 日),字廷益,号节庵,汉族。浙江钱塘 (今浙江杭州)人。明代名臣,民族英雄, 与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。明代 著名政治家、军事家、诗人。曾在皇帝被 瓦剌(là)族俘(fú)获的情况下率军民 奋力抗击,转危为安,成为民族英雄。但 仅在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位 的第六天,就被诬陷而死。

六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共14张PPT)

六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共14张PPT)
1、
2、
3、
4、
请找出诗中描写石 灰经历的词语,用“— —”画出来。
诗中哪些词句让你 感觉到石灰好像具有了 人的思想、情感?再读 读古诗,说说你的想法。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青!
——文天祥《过零丁洋》
读一读,想一想,哪 个小故事令你最有感触, 透过这个故事,你看到了 怎样的于谦?在故事旁写 下自己的感受。
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。粉骨碎身Βιβλιοθήκη 不怕, 要留清白在人间。要留
清白
要留清白 在人间
在人间
要留 清白在人间
要留清白在人间——
假如我是一名官员,我会( ); 假如我是一名医生,我会( ); 假如我是一名军人,我会( ); 假如我是一名( ),我会( ); ......
小练笔。
学着用“托物言志”的 方法,写一首诗或一段话。
《百家讲坛》系列之——
作 者 : 郦 波
画眉鸟
【宋】 欧阳修
zhuǎn
百啭千声随意移,
山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,
不及林间自在啼。
竹石
xiè
【清】 郑 燮
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
读一读,想一想:诗人分别借什 么物抒发了自己怎样的情怀?
胡杨 咬定沙漠不放松, 绿化大地建奇功。 烈日炎炎我不怕, 流芳千古史册中。
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再读诗歌(品词析句 读出感情)
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
再读诗歌(品词析句 读出感情)
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
补充资料----关于诗人于谦
于谦是明朝著名的民族英雄,浙江钱塘人。 中了进士后,任地方官几十年。在任期间,于谦 严格执法,廉洁奉公,救济灾荒,关心百姓,具 有很高的威望。公元1449年,明英宗贸然率大军 出征与北方蒙古瓦剌军作战。明军大败,明英宗 被俘。此后,瓦剌军攻打京城,于谦临危受命, 率京师群众打败瓦剌军,赢得了京师保卫战的胜 利,使千百万人民免遭涂炭,英宗也得以回国。 可是,回朝后,于谦不仅没有得到嘉奖,更由于 自己不愿与朝中丑恶势力同流合污反而遭到陷害, 以叛逆罪被杀害。曾有人劝其逃离,但于谦一身 正气,宁死也不愿逃离。初读诗歌源自读准字音 读准节奏)石灰吟
于谦
千锤∕万凿∕出深山, 烈火∕焚烧∕若等闲。 粉骨∕碎身∕浑不怕, 要留∕清白∕在人间。
补充资料-----石灰自述
我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石, 大部分埋藏在深山之中,和珊瑚礁、大理 石的成分一样,将我放入石灰窑中与焦炭 混合在一起煅烧,就变成了生石灰。经过 烈火的焚烧,我的主要成分发生了变化, 这时的外形仍像一块块石头,但浑身雪白, 十分耀眼。如果把我放进水中,水立即沸 腾起来,像烧开的水一样。经过这次沸腾 后,我又变成了熟石灰,模样也由石头外 形变成了粉末状的白灰。把我和水混合就 成了石灰水。这时的我们就能把墙壁刷得 雪白雪白的,给人们带来一份纯净美好的 空间。
石灰吟
示范朗读(听准读音 听准节奏)
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
示范朗读(听准读音 听准节奏)
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
示范朗读(听准读音 听准节奏)
石灰吟
于谦
千锤∕万凿∕出深山, 烈火∕焚烧∕若等闲。 粉骨∕碎身∕浑不怕, 要留∕清白∕在人间。
再读诗歌(品词析句 读出感情)
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
再读诗歌(品词析句 读出感情)
如同、 好像
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
再读诗歌(品词析句 读出感情)
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
诵读诗歌(想象情景 读出画面)
石灰吟(托物言志) 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。
作业
于谦为官清廉,为国为民,他的诗歌大 多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的节操, 课后请同学们收集于谦的古诗读一读。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也,必先苦其心 乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。让生活的句号圈住的人,是无法前时半步的。少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青 圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青,取之于蓝而青于蓝 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人 志当存高远。绳锯木断,水滴石穿让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。没有天生的信心,只有不断培养的信 下而求索天行健,君子以自强不息。会当凌绝顶,一览众山小。丈夫志四海,万里犹比邻。也,而不可夺赤。信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博, 和其光,同其尘,是谓“玄同”。故不可得而亲,不可得而疏;不可得而利,不可得而害;不可得而贵,不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔,驰骋天下之至坚。无 益。知者不言,言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊,国之利器不可以示人。善为士者,不武;善战者,不怒;善 之下。是谓不争之德,是谓用人之力,是谓配天古之极是以圣人后其身而身先,外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以取天下。合抱之木, 土;千里之行,始於足下。多言数穷,不如守中。天下莫柔弱於水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下,犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下之;欲先民, 民不重,处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争,故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故 之争。故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉修之於身,其德乃真;修之於家,其德乃余;修之於乡,其德乃长;修之於邦,其德乃丰;修之於天 以家观家,以乡观乡,以邦观邦,以天下观天下。吾何以知天下然哉?以此。慈故能勇;俭故能广;不敢为天下先,故能成器长。今舍慈且勇;舍俭且广;舍後且先; 将救之,以慈卫之。道生一,一生二,二生三,三生万物。知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人,就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起;与其肩负苦涩的回忆,不如走向明天,淋浴春雨梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想,最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦?如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫?谁有不曾坠落呢?安逸的日子谁不想有呢?如果骄傲没被现实大海冷冷拍下,如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发,又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀?现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀,让梦想在现实中展翅高飞。很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。、一 微,但是不可以没有梦想。只要梦想一天,只要梦想存在一天,就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后,我要站在真 风采,为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤,当你真心想要某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年,终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想,人类将会怎样?不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想,以及毫无根据的自信而已。但是,所有的一切就从这里出发 福,有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路,最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里, 更难。想你,已成为我的习惯。努力向上吧,星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧,每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业,除了梦想,必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光,但这种快乐往往完全是因为它充满着希望,而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护,对年长者的同情,对奋斗 的包容。因为生命中总��
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