教学活动安排小学
下学期四年级教学活动安排
下学期四年级教学活动安排
目标
本学期的教学活动旨在提供全面的学习经验，培养学生的综合能力，并确保他们在各个学科领域的进步。
时间安排
以下是本学期四年级的教学活动时间安排：
第一周
-语文：课文朗读和理解训练
-数学：加法和减法练习
-英语：基本单词和短语学习
第二周
-语文：写作技巧训练
-数学：乘法和除法练习
-英语：口语对话练习
第三周
-语文：诗歌欣赏和背诵
-数学：数学游戏和解决问题
-英语：阅读理解训练
第四周
-语文：课文朗读和写作练习
-数学：几何形状和测量训练
-英语：听力和口语训练
第五周
-语文：写作技巧进阶
-数学：数据分析和图表练习
-英语：口语表达和角色扮演
活动安排
每周的教学活动将包括以下几个方面：
课堂讲解
教师将根据每周的学科内容，进行详细的课堂讲解和知识点解
释，帮助学生理解和掌握学习内容。
练习和作业
学生将进行各种练习和作业，巩固所学知识，并提高自己的学习能力。
互动游戏
为了增加学习的趣味性和活跃课堂氛围，教师将组织一些互动游戏，让学生在游戏中学习和思考。
合作项目
为了培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，教师将组织一些合作项目，让学生在小组中共同完成任务。
总结
本学期的教学活动安排旨在全面提高学生的学习能力和综合素质。
通过寓教于乐的方式，我们将帮助学生在各个学科领域取得进步，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学活动课实施方案6篇
小学活动课实施方案6篇小学活动课实施方案1一、引言小学生活动课是指在小学教育中开展的一种特殊课程形式，旨在通过丰富多彩的活动，提高学生的综合能力和创造力。
本文档旨在提供一个小学活动课的实施方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等，以帮助教师更好地组织和实施小学活动课。
二、教学目标小学活动课的教学目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的动手能力和创新意识：通过各种实践活动，培养学生的动手实践精神和创新能力，激发他们对事物的好奇心和探索欲望。
2.培养学生的协作精神和团队意识：通过小组活动和合作任务，培养学生的团队合作能力，锻炼他们的社交能力和沟通能力。
3.拓展学生的认知领域和学科知识：通过多样化的活动内容和任务，拓宽学生的认知范围，增强他们对不同学科知识的理解和应用能力。
三、教学内容小学活动课的教学内容应该根据学生的年龄、兴趣以及学科知识进行合理的设计和选取。
以下是一些常见的教学内容：1.科学实验：以实践活动为主要形式，寓教于乐地教授科学知识，如制作简单电路、探究植物的生长过程等。
2.美术创作：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的审美能力和艺术创造力。
3.体育活动：包括各种体育项目的教学和比赛，帮助学生提高身体素质和运动技能。
4.音乐表演：组织学生进行音乐演出和合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
四、教学方法小学活动课采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。
以下是一些常用的教学方法：1.问题导引：通过提出问题引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
2.学生合作：组织学生进行小组活动和合作任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
3.实践操作：通过实践活动和实验操作，让学生亲自参与，提高他们的动手能力和实践能力。
4.观察与讨论：引导学生观察现象，开展讨论，培养他们的观察力和思辨能力。
五、评估方式小学活动课的评估应该注重对学生思维能力和创新能力的评价。
以下是一些常用的评估方式：1.作品展示：要求学生完成一些创作作品，并进行展示，评估其创新性和表现力。
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
小学教学活动方案设计7篇
小学教学活动方案设计7篇小学教学活动方案设计篇1一、指导思想：根据学校新一轮发展规划，以促进本校教师可持续发展为目标，落实《镇中心小学教师队伍建设项目规划方案》，实施“面向全体，抓好骨干，优化团队，完善机制”的教师队伍建设工作策略;营造教师追求自我发展的工作氛围，激励教师又好又快发展;为全面提升教师的课堂教学有效性，真正落实教师个人的课堂教学改进工作，促进教师专业成长，特举办第三届“_杯”教学节活动。
二、活动主题：“提高课堂教学有效性”青年教师教学比武三、活动对象：全校各学科35周岁以下教师(1977年1月1日以后出生)。
四、活动内容：1.学校优秀骨干教师代表上示范课，四月二十八日下午在云台路校区阶梯教室，由陈红君、康金华分别执教二(6)班和三(2)班。
2.由参赛教师根据学科组要求，自选一节课的教学内容，备好课并上课，上课时各交每位评委一份教学设计。
评价内容：教学设计(占30%)，课堂教学(占70%)。
3. 上课安排由学科分管统一安排，并上校园网，希望教师积极参与听课。
五、分组与时间：1.分成语文、数学、英语、综合学科四大组。
2.上课时间为13—14周。
六、评委组成：语文组：..数学组：..英语组：..综合组：..另外，可以邀请部分学校骨干教师担任评委。
七、评比指标及要求：(1)教材把握：能从教师、学生实际出发，科学的处理教材，教学重点突出，合理地突破教学难点。
(2)教学目标：全面合理，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。
(3)教学过程：教学环节安排合理、教学组织形式科学、教学结构严谨、教学节奏得当。
(4)教法运用：所用教法符合学生心理特点，有利于培养学生的能力，能调动学生的学习积极性，体现二期课改理念。
(5)学法指导：能以学生发展为本，让学生主动参与，注重学生实践活动，体现研究性学习。
(6)教学手段：教学手段运用合理有效，能运用现代教学手段，注重现代教学技术与课堂教学的有效整合。
小学实践活动教学计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学教育越来越注重学生的全面发展。
实践活动教学作为一种以学生为主体，以实践为手段，以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教学方式，已经成为小学教育的重要组成部分。
为了更好地实施实践活动教学，提高学生的综合素质，本教学计划旨在制定一套科学、合理、有效的实践活动教学方案。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
5. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 实践活动主题：以“创新、实践、成长”为主题，围绕科技、环保、文化、艺术等方面开展实践活动。
2. 实践活动项目：（1）科技实践活动：机器人制作、3D打印、电子制作等。
（2）环保实践活动：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
（3）文化实践活动：传统节日庆典、民间艺术传承、非物质文化遗产保护等。
（4）艺术实践活动：音乐、舞蹈、绘画、手工制作等。
3. 实践活动形式：（1）班级活动：以班级为单位，组织学生开展实践活动。
（2）小组活动：以小组为单位，让学生自主选择活动主题，进行实践活动。
（3）跨学科活动：结合不同学科特点，开展跨学科实践活动。
四、活动实施步骤1. 前期准备（1）成立实践活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。
（2）制定实践活动方案，明确活动目标、内容、形式和实施步骤。
（3）教师培训：对教师进行实践活动教学培训，提高教师的专业素养和实践能力。
（4）场地、设备准备：确保实践活动所需的场地、设备等资源充足。
2. 实施阶段（1）班级活动：由班主任组织，按照活动方案开展实践活动。
（2）小组活动：由学生自主选择活动主题，教师进行指导，确保活动顺利进行。
（3）跨学科活动：由不同学科教师合作，共同开展实践活动。
3. 总结评价（1）学生评价：通过实践活动，学生自我评价，了解自己在活动中的表现和收获。
小学课外教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
小学课外教学实践活动作为一种新型的教学方式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了让学生走出课堂，走进自然，感受大自然的魅力，我们学校决定开展一次以“走进自然，探索科学”为主题的课外教学实践活动。
二、活动目的1. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。
4. 丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 观察自然，了解植物、动物的生长规律。
2. 参观科普教育基地，学习科学知识。
3. 亲手制作科学小实验，体验科学的魅力。
4. 进行户外拓展训练，培养团队协作精神。
5. 撰写活动心得，分享活动感受。
四、活动时间2022年4月15日（星期六）上午8:00至下午5:00五、活动地点1. 植物园：观察植物生长、了解植物分类。
2. 动物园：了解动物习性、观察动物行为。
3. 科普教育基地：参观科技展览、学习科学知识。
4. 户外拓展基地：进行团队拓展训练。
六、活动流程1. 早上8:00，全体学生和老师在学校集合，乘坐大巴前往植物园。
2. 8:30-10:00，参观植物园，观察植物生长，了解植物分类。
3. 10:00-11:30，参观动物园，了解动物习性，观察动物行为。
4. 11:30-12:30，用餐休息。
5. 12:30-14:00，乘车前往科普教育基地。
6. 14:00-15:30，参观科普教育基地，学习科学知识。
7. 15:30-17:00，乘车前往户外拓展基地。
8. 17:00-18:30，进行户外拓展训练，培养团队协作精神。
9. 18:30-19:30，用餐休息。
10. 19:30-20:30，乘车返回学校。
11. 20:30，活动结束，学生撰写活动心得。
七、活动准备1. 教师提前了解活动地点、活动内容，制定详细的活动方案。
小学生课堂教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国教育部门越来越重视培养学生的创新精神和实践能力。
为了让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高他们的动手操作能力，我校开展了小学课堂教学实践活动。
本次实践活动以趣味科学实验为主题，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神和团队合作意识。
二、活动目标1. 让学生了解科学实验的基本原理和方法，提高他们的科学素养。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
4. 激发学生对科学的兴趣，树立科学的世界观。
三、活动准备1. 实验器材：蜡烛、酒精灯、试管、玻璃杯、水、肥皂水、红色液体等。
2. 实验场地：实验室、教室。
3. 实验指导老师：科学教师、实验员。
4. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组。
四、活动过程1. 导入（1）教师简要介绍本次活动的主题和目的。
（2）展示一些趣味科学实验的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 实验讲解（1）教师讲解本次实验的原理和操作步骤。
（2）强调实验过程中的安全注意事项。
3. 实验操作（1）学生按照分组进行实验操作。
（2）教师巡回指导，解答学生提出的问题。
4. 实验观察与记录（1）学生观察实验现象，记录实验结果。
（2）教师引导学生分析实验现象，得出结论。
5. 交流与分享（1）各小组派代表分享实验成果。
（2）教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（1）教师总结本次活动的收获和不足。
（2）学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进意见。
五、活动评价1. 实验操作：观察学生的实验操作是否规范，是否遵守安全规定。
2. 实验观察与记录：检查学生的实验记录是否完整、准确。
3. 交流与分享：评估学生的表达能力、团队合作能力。
4. 总结与反思：了解学生对本次活动的认识和理解程度。
六、活动延伸1. 鼓励学生课后查阅资料，深入了解实验原理。
2. 组织学生参加科学竞赛、创新实践活动等。
小学教研活动主题安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的提高，我校特举办本次小学教研活动。
本次活动将围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，帮助教师们深入理解课程改革理念，掌握先进的教学方法，提升教育教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，使教师能够准确把握课程改革的方向和目标。
2. 培养教师的教学创新能力，提高教师运用现代教育技术的能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的教学实践能力，促进教育教学质量的提高。
三、活动主题深化课程改革，提高教学质量四、活动时间2022年9月15日至2022年10月31日五、活动内容（一）专题讲座1. 时间：2022年9月15日2. 内容：课程改革背景及发展趋势3. 主讲人：知名教育专家（二）教学观摩1. 时间：2022年9月20日至9月24日2. 内容：观摩优秀教师的课堂教学，包括语文、数学、英语、科学等学科3. 目的：学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身教学水平（三）研讨交流1. 时间：2022年9月25日至9月30日2. 内容：分组研讨，针对课程改革中的热点问题进行深入探讨3. 目的：促进教师之间的交流与合作，形成共识，为教学实践提供理论支持（四）教学设计比赛1. 时间：2022年10月1日至10月10日2. 内容：教师根据所任教学科，设计一堂具有创新性的教学课3. 目的：激发教师的教学创新意识，提高教学设计能力（五）教学反思与总结1. 时间：2022年10月11日至10月15日2. 内容：教师撰写教学反思，总结本次活动的心得体会3. 目的：促进教师自我反思，提高教育教学能力六、活动安排（一）前期准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，包括时间、地点、内容、人员安排等。
3. 邀请专家和优秀教师进行讲座和教学观摩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十周教学活动安排小学10.各中小学教导处：2018年奉贤区中小学信息科技学科中青年教师教学评优活动，经过备课、说课选拨以后，部分教师将分批进入上课和答辩（课后反思）阶段。
现将第十周上课、答辩的要求和安排通知如下：说明：1..参加上课与答辩的老师根据上面的安排表做好准备，教案提供7份。
2.报到后抽签决定上课顺序，课后按上课顺序答辩。
2018年4月18日星期三奉贤区青少年活动中心第10周活动安排一、兹决定举行红读影视中心组教研活动，请准时参加。
活动时间：4月25日（周三）下午1：00活动地点：解放路小学参加对象：以下学校老师明德外国语小学张敏解放路小学高音奉城二中陈军肖塘中学唐佳磊实验小学倪秋萍新寺学校唐燕燕青村小学陈畅江海一小袁丹弘文学校王艳奉教院附小谢沁五四学校付红钱桥学校王佳燕育贤小学朱晓云二、兹决定召开科技辅导员工作会议，请准时参加。
会议时间：4月25日（周三）下午1：00会议地点：区青少年活动中心3号楼多功能大厅出席对象：各中小学科技辅导员唐冠凤注：由于1：30部分科技辅导员将参加生物学培训，故会议时间定在1：00，请老师们尽量提早报道。
1：30后分两块内容进行，参加培训的老师集中培训教室，不参加培训的老师举行工作研讨。
三、兹决定举行奉贤区中小学科技辅导员能力培训（生物学）活动，请准时参加。
培训时间：4月25日（周三）下午1：30培训地点：区青少年活动中心2号楼303室参加对象：报名参加“上海市‘十三五’课外校外教师专业发展专项培训”的科技辅导员老师教育培训管理中心第十周通知通知(一)多媒体软件制作员（四级）考试通知各中小幼：第二批多媒体软件制作员（四级）考试相关事项如下：一、考试时间1、理论考试：2018年4月21日（周六）下午15:45-17:15；二、考试地点1、理论考试：奉贤区职工培训学校（地点：奉贤区南桥镇沪杭公路2150号；公交：奉贤1路、2路，交通学校站下；请考生自行前往。
）三、考试注意事项准考证在考试当日在考点发给考生，考生须携带本人身份证提前30分钟到达考场。
考场内设有摄像头，不得相互询问或翻看考试资料，如有作弊，取消考试资格。
四、咨询电话许靖雯奉贤区教育学院教育培训管理中心 2018年4月16日通知(二)关于新修订普通高中课程方案和课程标准培训的通知各高中：为抓好新修订普通高中课程方案和各学科课程标准的落实，深化普通高中课程改革，提高普通高中教育质量，根据教育部《新修订普通高中课程方案和课程标准培训工作方案》（基教厅函〔2018〕4号），决定组织开展新修订普通高中课程方案和课程标准的培训工作。
一、培训时间2018年4月24日-25日请各学员于24日上午7:00集中教育学院门口。
二、培训地点上海市徐汇区青少年活动中心（徐汇区田林东路8号）奉贤区教育学院教育培训管理中心2018年4月16日通知(三)各中小学、一贯制学校、幼儿园：（胡洁、余妍婷、彭璐萍、唐俐媛）2017届见习教师区级培训将于本周4月22日（周日）下午12:45开始，培训活动基本放周日，具体安排如下，请各校（园）通知教师本人，提前安排好工作，准时参加培训。
教育信息技术中心第10周通知一、图书馆通知时间： 4月23日（星期一）（一天）地点：向明中学（长乐路141号）内容：“新时代背景下的阅读与教育：2018年世界读书日活动”第一部分开幕式（9：00—10：50）（一）、主办单位领导致辞（9：00—9：30）（二）、主旨报告（9：30—10：40）葛剑雄复旦大学教授聂震宁中国出版协会副理事长第二部分大会交流及颁奖（11：00—12：20）（一）、大会交流（11：00—10：00）祝郁嘉定区教育局副局长芮仁杰上海市向明中学校长俞国娣杭州市崇文实验小学校长（二）、颁奖（12：00—12：20）中小学图书馆资源利用与学生阅读素养提升教学评比活动颁奖第二届“中国知网杯”全国中小学校本资源编创大赛活动颁奖论坛主题（一）：跨媒介全学科阅读教育论坛（13：30—17：00）褚树荣浙江省宁波市教育局教研室教研员、省特级教师吴钟铭上海师范大学附属第二实验学校副校长孔德珍同方知网基础教育事业部总经理付晓洁北京第二外国语学院附属中学校长成用军江苏省宝应中学副校长论坛主题（二）：中小学图书馆阅读教育论坛（13：30—16：30）张伟上海市浦东新区教育局副局长李小燕北京市教育技术设备中心特聘专家冯晓英同方知网基础教育事业部产品经理吴玥上海市静安区教育学院图书情报中心主任兼教研员对象：报名参加活动的人员泰日学校周秀红杨琰奉贤中学王秀菊实验中学王晓蕾西渡学校唐凤鸣姜颖达弘文学校黄元杰古华中学俞纯汇贤中学杨霞陈益教院附小方红英金水苑中学钟思佳肖塘中学杨玲芳金汇学校刘璠金水苑小学池春燕青村中学张洪肖塘小学吴红梅奉浦学校洪梅华育秀实验学校计沁交通：南梅线——地铁一号线陕西南路3号口出南申线——地铁8号线——地铁10号线——地铁13号线淮海中路3号口出二、奉贤区无人机培训班培训通知时间：2018年4月27日（星期五）8:30地点：奉贤区教育学院3号楼102室内容：无人机飞行原理及实践对象：无人机培训班成员附名单：三、奉贤区2018年创新大赛报名通知唐冠凤总负责区教育信息技术中心定于2018年5月25日举办奉贤区2018年创新大赛，幼儿园比赛项目设有：积木搭建赛、3D打印笔创意赛；中小学比赛项目设有：机器人挑战赛、电子积木创意赛、机器人FLL任务赛、无人机飞行赛、3D打印创意赛，详细规则见附件“奉贤区2018年创新大赛比赛规则”。
现针对比赛项目进行报名，请学校踊跃报名参加，报名学校认真填写回执，多支参赛队请分表填写，并于5月1日前将回执上交于信息中心苏旭雯处。
联系电话：。
——————————————————回执——————————————————（学校盖章）教育信息技术中心教育发展研究中心第10周通知通知一：心理1时间：4月24日（周二）下午1：00内容：心理教师培训-沙盘游戏辅导工作坊活动对象：张仙云（洪庙中学）、鞠艳（海湾小学）岑朝颖（南桥小学）、龚雨佳（汇贤中学）姚思奇（曙光中学）、朱晓翠（四附中）地点：教育学院心理中心团体辅导室（张珏谢怀萍）通知二：心理2时间：4月27日（周五）下午1：00内容：四月份心理个案督导对象：吴明霞（奉贤中学）、张怡菁（江海一小）、江兰（古华中学）、邹丽娜（青溪中学）沈琴（泰日学校）、徐美英（教院附中）沈春燕（实验中学）、杨阳（育秀学校）翁燕岚（帕丁顿双语学校）、地点：教育学院3-201（张珏谢怀萍）通知三：心理3时间：4月26日（周四全天）上午8:30内容：心理教师职初成长营活动对象：姚思奇（曙光中学）、龚雨佳（汇贤中学）臧群（奉城高中）、徐姣妍（胡桥学校）李兰（钱桥学校）、王诗晗（阳光学校）叶峻（尚同中学）、宋未来（明德外国语小学）庄祎（思言小学）、夏鑫（西渡学校）杨阳（育秀学校）地点：教育学院心理中心团体辅导室（张珏谢怀萍）通知四：2018年有关上海市家庭教育示范校评估指标解读的培训通知各相关中小学校、幼儿园：为了更好地做好奉贤区申报“上海市家庭教育示范校”的选拔评审工作，以评促建，帮助学校梳理家庭教育工作经验及存在问题，规范奉贤区中小学幼儿园家庭教育工作，家教中心邀请市级评审专家进行《上海市家庭教育示范校评估指标》的解读培训。
有关要求和安排如下：一、培训时间4月24号（周二）上午9:30二、培训地点奉贤区教育学院3-201三、培训内容1.教院附小家庭教育工作特色经验介绍；2. 《上海市家庭教育示范校评估指标》解读；3. 区家庭教育示范校申报材料中呈现的问题剖析；4.上海市家庭教育示范校申报要求（后附：附件2评估申报书）。
四、培训对象1.2018年奉贤区家庭教育示范校申报学校（学校名单见附件1，这些学校校长必须参加）；2.重视家庭教育工作自愿接受培训的中小学幼儿园。
五、备注1.每校两人，校长和家庭工作具体负责老师；2.为了更好地组织好此次活动，安排好适当的教室，请收到通知后，有兴趣参加培训的学校于4月19日下班之前告知家教中心钱月兰老师(联系电话：)或通过QQ聚贤群告知。
附件1：通知五：教院附中区级重点课题中期学段研讨活动通知各初中科研室：为了进一步加强对区重点课题的过程管理,促进校际科研经验的交流与分享，在教育学院附属实验中学 (南桥镇新建中路586号),举行区级重点课题《基于核心素养培养的导学案的实践研究》中期展示与研讨活动。
一、活动时间2018年4月26日（周四）下午13:00二、活动主题科学设计实施导学案，提高课堂教学有效性三、出席人员1.区初中科研室主任；2.区教育学院教育发展研究中心科研员。
四、活动安排奉贤区教育学院教育发展研究中心2018年4月26日通知六：施建英、张辉关于2018年度区级一般和校级课题中期成果交流与研讨的通知各中小幼及局有关直属单位科研室：为进一步加强区校级教育科研项目的中期管理，发挥学校科研室职能，指导和推进课题中期研究，交流和分享课题中期成果，经研究决定，于2018年5月，组织开展针对2017年度立项的区级一般和校级课题中期成果交流与研讨的活动。
（区级重点和市级课题的中期交流与研讨，依然以学段中期研讨与展示的形式进行，具体时间由学段科研员和学校一起商定）。
区级一般和校级课题的中期成果交流与研讨要求如下：1．请各单位科研室督促本单位相关课题负责人根据项目申请书和开题论证意见，认真做好研究工作的阶段性成果梳理和总结工作，指导撰写课题研究中期报告，整理阶段性研究资料，填写中期成果交流反馈表中的有关内容（《反馈表》见附件1）。
2．学校科研室组织安排的指导老师或专家不得少于3位。
参与中期成果交流的各项目负责人，原则上应自始至终全程参加本次交流活动，认真学习其他科研项目负责人交流的长处和专家老师的点评、指导。
3．课题负责人在参与中期交流与研讨时，请带好项目申请书、开题论证表、中期报告文本（论证组成员每人一份），并完成“中期成果交流反馈表”的填写（一式三份）。
论证组成员应针对课题负责人提出的研究困惑及课题如何进一步深入推进等方面，提出切实的指导性建议。
4．中期成果交流与研讨后，课题研究负责人应依据论证组意见，修改阶段性研究成果，梳理后续研究思路。
学校科研室负责人填写好本次科研活动记录表（记录整体指导活动情况）（见附件2），并收集好相关资料（活动记录表、课题中期报告、课题交流反馈表）统一于2017年6月1日之前上交一份给区教育学院教育发展研究中心顾婧老师（教育学院5号楼404室）。
5．中期成果交流与研讨活动的有关资料积累将作为课题结题鉴定和学校科研管理水平评估的重要依据之一，希望有关学校科研室主任和各课题组研究人员予以重视。
奉贤区教育学院教育发展研究中心2018年4月16日附件1：奉贤区区级一般课题中期成果交流反馈表注：此表用A4纸，一式三份，一份给项目研究负责人，一份由学校教科室归档，一份交奉贤区教育学院教育发展研究中心（教育学院5号楼404室）。