2019届高考语文一轮复习核心突破： 文言文阅读 断句
2019年高考复习文言文断句
文言文断句文言文是近年来语文试题中最为稳固的一部分。
这种稳固体现在如下两点:一是选文都是人物传记,且均出自“二十五史”,尤其集中在“史”“书”上,如《后汉书》《晋书》《宋史》《明史》;二是题型稳固,近三年来,文言文阅读三个客观题一个主观题的框架没变,而且考查点也没有变化,分别是文言断句、文化常识、概括分析和文言文翻译;分值稳定在19分。
文言文复习,难在对文言文整体文意的理解及重要语句的翻译。
文言文阅读重在知识点的逐一落实。
给文言文断句,是最直接考查文言文阅读能力的方式。
断句不当,意味着没有读懂文意,不知道文章说了些什么,或理解偏颇错误。
因此,读懂文章、把握大意是断句的前提。
文言文与现代文一样,某类词语在句中充当的成分是相对固定的,可以根据词语的词性以及组合情况断句;最为明显的是文言虚词,可根据其在句中的作用和表达的语气作为断句的标志。
值得提醒的是,高考给定的断句题,一定有疑难处,且在易混处设误,断句时要注意瞻前顾后,语意断句和标志断句相结合。
一、比较选项异同,存“同”求“异”全国卷采用客观选择题的形式考查文言文断句,四个选项,其中只有一项正确。
而从四个选项的设置看,并不是每一个选项的断句点都与其他选项不同,而是大部分相同,只在某一两个关键处不同。
因此我们可以采用比较选项的方法,初步确定断句的疑难点,然后集中精力攻克疑难点。
二、通晓文意,借助标志第一步:通读文段,力求把握大意给文言文断句,常犯的一个毛病是一边看一边断,看完了画线部分,断句也结束了,然后对照所给选项,选出其中一个。
其实这种“一步到位”的方法正确率不高。
且不说高考题所选的断句文字有一定的迷惑性,单就内容说,理解大意是正确断句的前提,没有通读全文,细加揣摩,很可能正中命题人的圈套。
因此通读是前提,深思是关键。
第二步:联系全文,先易后难断句给一段文字断句,往往有易有难。
我们可以在大致了解了文章的意思之后,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中分析难断的句子。
2019年高考语文一轮复习 专题09 文言文阅读之断句与常识(讲)(含解析)
专题09 文言文阅读之断句与常识讲目标1.了解高考文言文阅读断句与常识类试题基本题型及命题规律。
2.掌握高考文言文阅读断句与常识类试题答题技巧。
讲考点☆考点一：正确断句【高考典例】1、【2018年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成10-13题。
鲁芝，字世英，扶风郿人也。
世有名德，为西州豪族。
父为郭泛所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍．．。
郡举上计吏，州辟别驾。
魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。
举孝廉，除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。
曹真出督关右，又参大司马军事。
真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德，老幼赴阙．献书，乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政，引为司马。
芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。
劝爽曰：“公居伊周之位，平，迁大尚书，掌刑理。
武帝践祚．．，转镇东将军，进爵为侯。
帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车，告老逊位．．，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。
羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。
其为人所重如是。
泰始九年卒，年八十四。
帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。
（节选自《晋书·鲁芝传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/【答案】C【解析】【考点定位】理解并翻译文中的句子。
2019版高考语文学业水平测试一轮复习 专题九 文言文阅读 第三节 句式、断句和翻译知识整合
第三节句式、断句和翻译句式所谓“句式”，就是句子的结构方式。
句子中包含的词语顺序及相互配置关系不同，便构成了各种不同的句式。
由于古今汉语之间有继承性。
因此文言中的一般句式，如“主前宾后谓居中，定状补语辅其间”，与现代汉语是基本一致的。
但是，古今汉语之间又有发展性，即在文言中，有时主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同，即文言特殊句式。
这种句式常见的有下列几种：判断句在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。
常见的有以下几种形式：1．主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“……者，……也。
”例如：①魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。
②臣之所好者，道也。
2．主语后面不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“……，……也。
”例如：①张衡字平子，南阳西鄂人也。
②梁，吾仇也。
3．有些判断句，“者、也”全不用。
例如：①晋鄙嚄唶宿将……②刘备天下枭雄……4．用“乃”“为”“即”等表示判断，也是常见形式。
例如：①今公子有急，此乃臣效命之秋也。
②臣乃市井鼓刀屠者……③既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
5．用“是”作判断动词，文言中也有，但起步较晚。
例如：①巨是凡人……②问今是何世……③同行十二年，不知木兰是女郎。
被动句其常见的有以下几种形式：1．用“于”表示被动。
例如：①而君幸于赵王……②暴见于王，王语暴以好乐……2．用“见”或“见……于……”或“受……于……”表示被动。
例如：①秦城恐不可得，徒见欺。
②臣诚恐见欺于王而负赵……③今日见辱问于长者。
(《柳毅传》)④吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人……3．用“为”或“为……所”或“……为所……”表示被动。
例如：①兔不可复得，而身为宋国笑。
②嬴闻如姬父为人所杀。
③不者，若属皆且为所虏。
4．用“被”表示被动。
例如：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
全国卷2019届高考语文一轮复习练习：专题八 第四讲 文言文断句 Word版含解析
一、阅读下面的文言文，完成后面题目。
《三事忠告》二则张养浩治官如治家治官如治家，古人常有是训．矣。
盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。
有所不知，则有所不治也。
况牧．民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。
相．时度力，敝者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。
若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。
前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。
下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣B．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣C．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣D．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣答案 A解析解答文言断句题，需要注意一些标志性词语，如句首发语词、句末语气词、充当谓语的动词和形容词等；还有要保持句意的完整性。
根据句意可知：“何预我事”不可断开，可排除B项；“自苦奚为”不能断开，可以排除C、D两项，故答案为A项。
参考译文治官如治家管理官府如同管理家庭，古人常常有这样的教导。
一家的事，不论缓急大小，都是应该知道的。
有不知道的，就不能治理好。
何况治理百姓的行政长官，要做的事多得如草丛，如学校，如驿站，如粮库，如监狱，如农田水利，如桥梁堤坝等，凡要做的事很多。
观察时机揣度实力，破旧的修葺它，肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它，原来没有的谋划它。
如果说：“它们没有被整治，与我有什么相干，人生苦短，自找苦吃干什么？”这样的念头一产生，那么各种政务都会被毁。
所以前辈讲，对公家的事物一点不尽心，就是用不当的手段获得利禄，得罪天下。
二、请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。
(限断6处)万夫长易俊原独恃骁勇，与_麾_下_数_十_人_遁_入_山_谷_保_险_自_固_郡_邑_患_苦_之_江_阴_侯_吴_良_承_诏_求_寇_已_移_檄_旁_县_兵_且_集_召_德_基_计_事。
高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破二 文言断句 新人教版
(选自《史记·太史公自序》) 答案 周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡乱世 反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/作孔子世家第十 七
参考译文
答案
Ⅰ 掌握断句的基本要求 Ⅱ 掌握断.字句必须能讲通。 例 史可法，明臣也，其不屈正也。(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》) 例子中的“其不屈正也”令人费解，中间应点断，成为“其不屈，正 也”。意思是他的英勇不屈是正义的。
2.内容符合情理及作者的原意。 例 太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。
(《明通览》) 按以上标点，“陈德华、高费聚”成了两个人，与下文所说“三路兵”相 矛盾，而查《明史》并无此二人，倒是有“陈德、华高、费聚”三人，他 们都是作为早年从朱元璋起兵的名将，分别在卷130、131立有专传。所以 此句应标点为：……陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。
3.顾及古代汉语的词汇、语法、音韵、修辞以及古代文化知识。 例(1) 夫唯禽兽无礼。……是故圣人作为礼以教人。使人有礼，自知 别于禽兽。(《礼记》) “是故圣人作为礼以教人”令人费解，这是把两个相邻的意义不同的 单音词当作双音词或词组，致使该断的地方没有断开。本应断为“是 故圣人作，为礼以教人”。“作”在这里是“兴起、出现”的意思。
答案
3.兴元中，有僧曰法钦，以其道高，居径山。时人谓之径山长者。 (《唐语林》卷一)
答案 应把“径山”后的句号改为逗号。因为原来标的违背情理。不是 因为法钦“道高”，就“居径山”，而且后面的“时人谓之径山长者” 成了与上文没有关涉的独立句子。
答案
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2019年高考语文一轮复习 文言文阅读 文言文断句教案
学必求其心得，业必贵于专精文言文断句一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文，完成10—13题。
(2017年新课标Ⅲ卷高考试题）王沂公后五十六年，始再见狱空耳。
”郓俗士子喜聚肆以谤官政，学必求其心得，业必贵于专精将虽弗禁，其俗自息.召为兵部侍郎.上疏言：“治兵有制，名虽不同,从而横之,方而圆之，使万众犹一人。
”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣,不能对也。
绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事.”知颍昌府，移大名。
在大名六年，数告老，召为佑神观使.政和初,卒,年七十五。
赠开府仪同三司，谥曰文定。
（节选自《宋史·许将传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(3分）A．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ B．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ C．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ D．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/【答案】D【解析】原句的大意“当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考察没有法度，官吏得以改动,选人不能向上级官吏诉说。
许将上奏罢免南曹。
设公堂接待前来上诉的人，士人没有无礼阻止，故意刁难”“初”表示时间，单独断开，“选者"作后句的主语，在前面断开。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。
B．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。
高考语文一轮专题复习： 文言文阅读之断句技巧
四、【看句式】
文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。 ①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。 “……者，……也”是典型判断句式； “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安…… 哉”“何……为”等反问句式； “为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式； ②倒装句的语序最值得注意。 ③其他的一些固定格式。 “如……何”“况……乎”“何 （以）……为”等固定句式。
C. 周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在 予一人武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有 德也
D. 周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在 予一人武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有 德也
高考真题
【分析】本题考查学生文言文断句的能力。
从句式结构来看，“凡所以贵士君子者/以其仁而有德也”是 “……者，……也”的判断句，且“贵士君子”是动宾短语作“者” 的定语，中间不可断开，排除A。
故选B。
概述
（一）文言断句的基本概念。
文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古 文最基本的能力。
文言断句的基本原则：
1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。 2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到 把所有的句子都断开。对于疑难句子，要联系上下文的文意， 抓住关键词，仔细推敲。 3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对 一遍。
【文言文断句步骤】
第一步：通读全文，弄懂大意。（读） 第二步：循序渐进，先易后难。（析） 第三步：借助方法，巧妙断句。（断） 第四步：仔细推敲，检查修正。（查）
一、看文言断句六标志
1、看词性 2、看虚词 3、看对话 4、看句式 5、看对称 6、看修辞
2019高考语文一轮复习：文言文断句
2、 明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。 其后太后崩，范讽以言见幸引尝言太后事者遽 得显官欲引曼卿曼卿固止之乃已。 译文：范讽因进言被皇上宠信《，北推宋荐石那曼些卿曾墓经为表太》后
还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范
B 讽要推荐石曼卿，曼卿坚决推辞不就，范讽才作罢
（对停文止中）画。线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
⑤常在句首的时间词在它们的后面一般要 断开：“顷之”“未几”“斯须”“俄 而”“开元初”（开元初年） “太和中” （太和年间）。
练
西南之名产有荆山之麝香焉楚人有逐麝者麝急 则抉其脐下麝投莽中逐者趋焉麝因得以逸令尹屈
一
文言中常见虚词连词
⑴句首的发语词 :“盖、凡、窃、诸、唯、 夫、且夫、若夫”等前面可断句，句首 的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后 都可断句；
⑵ 句末语气词 : “者、也、矣、欤、耶、 哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可 断句；
④复句中的关联词在它们的前面一般要断 开：虽、虽然、纵、纵使、假使、是故、 则、然则、或、况、且、至于、于是
2019高考语文 专题
•文言文断句
学习目标
1、了解文言断句的一般步骤。 2、初步探讨并总结一些文言文断句的简
易方法 3、学会归纳知识，并进行实际运用。
译文：王安石推辞一典家所型给例润题笔费没有成功，王安石
不想要，又推辞不过，就放到办公室的梁上。王安石 因1、服神丧宗而立离，职(。祖祖无无择择) 任却职收银下台该司润。笔初费，作词为臣公制费诰开命支。
一臣。心成”祖等入都京是师名后词，或黄代福词迎，接我并们归可句附以有。标什李出么景特名隆点？ 指（出代黄）福黄词福是，，奸定字党主如，宾锡黄。，福昌说邑人：。“洪臣武本中来，应由该太学死生，历 只金是吾被前卫视经为历奸。党上，书臣论心国家中大不计服。。太祖奇之，超拜工
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文言文阅读——断句1.阅读下面的文言文段,完成后面的题目。
赵率教传赵率教,陕西人。
万历中历官延绥参将屡著战功已劾罢辽事急诏废将蓄家丁者赴军前立功。
率教受知于经略袁应泰,擢副总兵,典中军事。
天启元年,辽阳破,率教潜逃,罪当死,幸免。
(选自《明史•赵率教传》,有删改) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.万历中/历官延绥参将/屡著战功/已劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者赴军前立功B.万历中/历官延绥参将/屡著战功/已/劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者赴军前立功C.万历中/历官延绥参将/屡著战功/已劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者/赴军前立功D.万历中/历官延绥/参将屡著战功/已/劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者/赴军前立功解析:B 根据前后文的语境,表示时间顺序的词“已”以及特殊句式“诏废将蓄家丁者赴军前立功”,同时采用排除法,即可得出答案。
参考译文:赵率教,陕西人。
万历年间,他做过延绥参将,屡建战功。
不久,受人弹劾,被罢了官。
辽东战事紧急,朝廷发布诏书让被罢官而养有家丁的将领带兵到前线立功。
率教得到经略袁应泰的赏识,被提升为副总兵,掌管中军的事务。
天启元年(1621),辽阳被攻下,率教偷跑了,罪当处死,却侥幸获免。
2.阅读下面的文言文，完成后面的问题。
羊玄保，泰山南城人也。
文帝以玄保廉素寡欲故频授名郡为政虽无殊绩而去后常必见思不营财处家俭薄。
文帝尝曰：“人仕宦非唯须才，亦须运命；每有好官缺，我未尝不先忆羊玄保。
”下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．文帝以玄保廉/素寡欲/故频授/名郡为政/虽无殊绩/而去后常必见/思不营财处/家俭薄B．文帝以玄保廉素寡欲/故频授/名郡为政/虽无殊绩/而去后常必见思/不营财/处家俭薄C．文帝以玄保廉素寡欲/故频授名郡/为政虽无殊绩/而去后常必见思/不营财/处家俭薄D．文帝以玄保廉/素寡欲/故频授名郡/为政虽无殊绩/而去后常必见/思不营财处/家俭薄解析：选C “廉素寡欲”为并列短语，形容羊玄保的品质，中间不能断开。
据此可排除A、D两项。
“授”为动词，“名郡”为名词，应作“授”的宾语，所以“授”后面不能断开。
据此可排除B项。
参考译文：羊玄保，是泰山南城人。
文帝因为羊玄保廉洁朴素没有贪欲，所以频频地安排他在名郡任职。
为政虽然没有特殊的治绩，而离开以后通常一定被人思念。
他不经营钱财利益，家产俭省微薄。
文帝曾经说：“一个人做官不仅必须要有才干，也必须要有运气；每次有了好的官位出缺，我不曾不先想起羊玄保。
”3.阅读下面的文言文段,完成后面的题目。
张学颜传建州都督王杲以索降人不得,入掠抚顺,守将贾汝翼诘责之。
杲益憾,约诸部为寇,副总兵赵完责汝翼启衅,学颜奏曰:“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。
”赵完惧,馈金貂,学颜发之,诏逮完,而宣谕王杲如学颜策。
选自《明史·张学颜传》,有删改) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.汝翼却杲馈遗/惩其违抗/实伸国威/苟缘此罢斥是进退/边将皆敌主之矣/臣谓宜谕王杲送还俘掠/否则调兵剿杀/毋事姑息以蓄祸B.汝翼却杲馈遗惩其/违抗实伸国威/苟缘此罢斥/是进退边将皆敌主之矣/臣谓宜谕王杲送还俘掠/否则调兵剿杀/毋事姑息以蓄祸C.汝翼却杲馈遗/惩其违抗/实伸国威/苟缘此罢斥/是进退边将皆敌主之矣/臣谓宜谕王杲送还俘掠/否则调兵剿杀/毋事姑息以蓄祸D.汝翼却杲馈遗/惩其违抗/实伸国威/苟缘此罢斥/是进退边将皆敌主之矣/臣谓宜谕王杲送还/俘掠否则调兵/剿杀毋事姑息以蓄祸解析:C 文中张学颜正直敢言,忠于国家。
女真首领王杲想聚众作乱,张学颜上奏请朝廷不要姑息王杲,并下令逮捕袒护王杲的赵完,来维护国家利益。
据此理解,通过文中体现张学颜态度的动词,如“却”“惩”“伸”等,句首虚词“苟”、句末虚词“矣”等进行断句。
参考译文:建州都督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到,就进入抚顺抢劫,守将贾汝翼指责他。
王杲更加愤恨,约了各部落做强盗,副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端,张学颜上奏说:“贾汝翼阻止王杲逼求降者赠送礼品,惩罚王杲违抗命令,实在是伸张了国威,(贾汝翼)如果因为这个而被罢免,这是升降边将都由敌人主导了。
我认为应该命令王杲送还俘虏去的人和掠夺去的物,否则调兵剿灭他,不要姑息而积下祸患。
”赵完害怕,赠送金貂给张学颜,张学颜揭发他,皇帝下令逮捕赵完,而发布命令给王杲,按照张学颜的计策办。
4.阅读下面的文言文，完成文后题目。
沈有容，字士弘，宣城人。
幼走马击剑，好兵略。
举万历七年武乡试。
蓟辽总督梁梦龙见而异之，用为昌平千总。
复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营。
三十二年七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至澎湖，求互市，税使高寀召之也。
有容白当事自请往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼寀使者索还所赂寀金扬帆去。
由浙江游击调天津，迁温处参将，罢归。
四十四年，倭犯福建。
巡抚黄承元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者/索还所赂寀金/扬帆去B．有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索/还所赂寀金/扬帆去C．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/寀使者索还所赂寀金/扬帆去D．有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索还所赂/寀金扬帆去解析：选A 在断句时，可以根据句子结构、句子成分及句意理解来分析。
本句中，根据句子结构，“有容白当事”一句中，“当事”做“白”的宾语，中间不能断开，可排除B 项；“悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，语意已经完整，后者则是“叫来高寀的使者”，语意完整，故中间要断开，可排除C项；“索还”指“讨要”，中间不能断开，“所赂寀金”意为“贿赂高寀的金钱”，语意完整，中间不能断开，可排除D项。
参考译文：沈有容，字士弘，宣城人。
幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。
万历七年考中武生乡试。
蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。
又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
三十二年七月，西洋的红毛番长韦麻郎驾驶三艘大船到澎湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。
有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。
见到麻郎，指明陈述利害关系。
麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。
从浙江游击将军任上调到天津，又调任温、处参将，被罢免回家。
四十四年，倭寇侵犯福建。
巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
5.阅读下面的文言文段,完成后面的题目。
侯蒙传宋江寇京东,蒙上书言:“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。
”帝曰:“蒙居外不忘君,忠臣也。
”命知东平府,未赴而卒,年六十八。
(节选自《宋史·侯蒙传》) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎B.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎C.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎D.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎解析:B 首先明确句中的“江”是指上句所讲的“宋江”,然后关注段中的人名、地名等及文中的有固定作用和固定位置的虚词,进行合理的断句。
参考译文:宋江劫掠京东,侯蒙上书说:“宋江凭借三十六人横行在山东、河南一带,官军几万人没有敢与他抗衡的,他的才能一定超过常人。
如今青溪的盗贼起事,不如赦免宋江,让(他)去征讨方腊来赎自己的罪。
”皇上说:“侯蒙身在地方不忘君主,是个忠臣啊。
”命他任东平知府,未到任就去世,终年68岁。
6.阅读下面的文言文，完成文后题目。
裴怀古，寿州寿春人也。
仪凤中，上书阙下，补下邽主簿，频迁监察御史。
姚、巂道蛮反，命怀古驰驿往怀辑之申明诛赏归者日千计俄缚首恶遂定南方蛮夏立石著功恒州浮屠为其徒诬告祝诅不道，武后怒，命按诛之。
怀古得其枉，为后申诉，不听，因曰：“陛下法与天下画一，岂使臣杀无辜以希盛旨哉？即其人有不臣状，臣何情宽之？”后意解，得不诛。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．命怀古驰驿往/怀辑之/申明诛赏归者/日千计/俄缚首恶/遂定南方/蛮夏立石著功/B．命怀古驰驿往怀辑之/申明诛赏/归者日千计/俄缚首恶/遂定南方/蛮夏立石著功/ C．命怀古驰驿往/怀辑之/申明诛赏/归者日千计/俄缚首恶/遂定南方蛮夏/立石著功/ D．命怀古驰驿往怀辑之/申明诛赏归者/日千计/俄缚首恶/遂定南方蛮夏/立石著功/ 解析：选B 解答本题要注意代词“之”，“日千计”修饰“归者”，“南方”后面应该停顿，主要理解句意断句，句意：朝廷命令裴怀古从驿道兼程前往招徕安抚他们，说明赏罚的利害，归附的人每天以千计算。
不久捉住叛众的首领，于是平定南方，蛮人和中原人立石碑记载他的功德。
参考译文：裴怀古，是寿州寿春人。
仪凤年间，到京城上书，补授下邽主簿，多次迁升后任监察御史。
姚、巂道的蛮人反叛，朝廷命令裴怀古从驿道兼程前往招徕安抚他们，说明赏罚的利害，归附的人每天以千计算。
不久捉住叛众的首领，于是平定南方，蛮人和中原人立石碑记载他的功德。
恒州有位僧人被他的徒弟诬告说他诅咒当今的女皇帝而大不道，武后发怒，命令审问处死他。
裴怀古审出那位僧人是被冤枉的，便给武后申述分析，武后不听，于是他说：“陛下的法律应该与天下的人一致，难道教臣诛杀无罪的人而逢迎圣旨吗？如果那个人有背叛皇上的情状，臣有什么脸面宽免他呢？”武后的怒气消解，那位僧人也得以幸免。
7.阅读下面的文言文段,完成后面的题目。
柴成务成务有词学博闻稽古善谈论好谐笑士人重其文雅然为郡乏廉称时论惜之文集二十卷。
成务年六十六始有子,比卒,裁六岁,授奉礼郎,名贻范,后为国子博士。
(节选自《宋史》列传第六十五) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.成务有词/学博闻稽古/善谈论/好谐笑/士人重其文/雅然为郡/乏廉称/时论惜之B.成务有词学/博闻稽古/善谈论/好谐笑/士人重其文雅/然为郡乏廉称/时论惜之C.成务有词学/博闻稽古/善谈论好/谐笑士人/重其文雅/然为郡乏廉称/时论惜之D.成务有词/学博闻稽古/善谈论好/谐笑士人/重其文/雅然为郡/乏廉称/时论惜之解析:B 古人写文章很讲究语句的整齐对称,行文中常常上下句有相同的字数和结构,对偶、顶真、反复是文言文常见的修辞方法。
根据上述情况,“善谈论/好谐笑”是正确的停顿,排除C、D。