部编版七年级道德与法治下册速记手册 第3单元 第8课 第2课时 我与集体共成长
第2课时我与集体共成长
知识点一在共建中尽责精练版P47
1．共同确定愿景和目标
在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
2．民主制定规则
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
3．集体建设需要“自治”精神
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
4．共同创造良好的集体氛围
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
知识点二在担当中成长精练版P47
1．怎样担当集体建设的责任
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，
每个人都是集体的主人。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
2．勇于担责的意义和做法
(1)意义：①在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
②勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
(2)做法：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
3．走向社会的“必修课”
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
这些是我们走向社会的“必修课”。
1．集体建设与每个成员的关系是怎样的？(教材P77)
答：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
2．如何认识集体中的共同愿景和共同目标？(教材P77)
答：(1)在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
3．如何制定集体的规则和制度内容？(教材P78)
答：(1)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(2)让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
4．民主制定规则和自觉遵守规则的目的和要求是什么？(教材P79) 答：(1)目的：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
(2)要求：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5．在担当中成长有哪些表现？(教材P79～82)
答：(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)维护集体的荣誉。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
6．在集体生活中，我们为什么要学会承担责任？(教材P81～82) 答：(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
(2)勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
7．在集体生活中需要怎样的个人品质？(教材P82)
答：(1)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人。
(2)学会关爱他人，互相帮助。
(3)学会参与，学会担当。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长
K12配套课件
23
板教书学设目计
标
我与集体共成长
在共建中尽责
共同确定愿景 商定规则、 创造良好氛围
在担当中成长
培养主人翁意识 勇于担责 收获成长
K12配套课件
24
学习交流，K12分别包含小学初中高中， 所谓的K12教育就是小初高教育，是非 常重要的教育过程，是通往大学的必 经之路。
K12配套课件
标
秦玥飞，大学生村官。曾获“最美村官”称号。 2017年2月8日，获“感动中国2016年度人物”。
今年是秦玥飞当大学生村官的第六个年头。耶鲁大学毕业后回国服 务农村，他帮当地改善灌溉系统、建现代化敬老院，为乡村师生配电脑开 展信息化教学……他给乡村带来大变化。为吸引更多优秀人才服务乡村， 秦玥飞与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田公益”项目，招募支持优秀毕业 生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。
我与集体共成长
道德与法治 七年级下
K12配套课件
1
导教入学新目课
标
小龙同学升入了新初一,被分到了新集体初一2班。 报到第一天，就要进行新生军训。这期间，天气炎热， 同学们汗流浃背，等回到教室休息时同学们需要不停地 擦汗。第二天一早，小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄 地放在了讲台上。班主任张老师得知后，表扬了小龙为 集体的贡献。
让我们谨此起誓：我们将奉行“这是我们的船”的法则，将与 船同生死、共命运；因为—这是我们的船。
K12配套课件
12
阅教读学感目悟
标
在集体建设的过程中，个人不是旁观者，而是主人翁。 要贡献个人智慧，主动分担。
主人翁角色于个人而言意味着什么？结合下面的故事 来分析。
K12配套课件
13
阅教读学感目悟
(部编版)七年级道法下册第三单元第八课美好集体有我在我与集体共成长教学设计
1.小龙的行为给新集体带来了哪些影响？
2.在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
3.集体中的其他人也这么认为吗？
再提供几个场景：如打扫卫生，升国旗，拔河比赛，小小志愿者……
教师讲授：集体建设有赖于每个成员的自觉意识和自主行动。需要我们自主建设、自我管理。
【教师总结】在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，需要人人参与、共同确定，把个人意愿与集体智慧相结合，形成共同愿景，并逐步落实愿景，让共同愿景引领我们成长。集体的民主建设需要以规则、制度为保障。共同商定集体规则与制度，让每个人积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
【教学重点】帮助学生认识到，在集体建设中，需要每个人的担当以及如何在班集体建设中充分担当。
【教学难点】帮助学生认识到集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们学会自治、自主建设和自我管理。
1.确立依据：“我与他人与集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。
部编版七年级道德与法治下册 第3单元 第8课 第2课时 我与集体共成长
(3)泉泉想要帮助小雷，请你帮他出出主意。 答：①鼓励小雷参加集体活动，通过活动增进友情，锻炼自己。②及 时发现小雷的长处和优点，帮助小雷发挥所长，为班集体争光。③帮助小 雷遵守班集体规则、学校规章制度，提高遵守纪律的自觉性。
7．学校秋季运动会即将开幕，这是我们进入初中以来的第一次校运动
会，于是同学们议论开来……以下同学的观点正确的有( D )
①校运动会是体育健将展现才能的舞台，和我们关系不大 ②成绩是
运动员努力拼搏也是主动承担责任的表现 ③只要尽力去拼搏，不管结果
如何，他们都是英雄 ④成绩是大家共同努力获得的，荣誉属于整个集体
在共建中尽责
速查速记手册 P17
基础要点 1．共同确定愿景和目标 在集体中，我们对①_共__同__愿__景___、②__共__同__目__标__的理解和认同需要时间， 也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才
华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
2．民主制定规则 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才 能要求，通过民主程序选举乐于③_服__务__集__体___、④__有__责__任__心__的组织领导者。 让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
(2)为实现集体的愿景和目标，你还有哪些好的建议？ 答：通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；努力 营造良好的集体氛围；等等。
在担当中成长 9．下面是泉泉和同学互动的情景，请根据此情景结合所学知识回答下 列问题。 泉泉：真倒霉，我们班在“文明班”评比活动中，因为小雷违反“文 明班”评比相关规定，被取消了“文明班”评比资格。 桐桐：太可恶了！小雷这种不文明的人，大家别理他了。 泉泉：我觉得大家应当一起帮助小雷，因为我们是一个集体。 舟舟：赞！_________________________________________________
统编版道德与法治七年级下册第三单元 第八课 我与集体共成长
课堂笔记
怎样真正成为集体的主人？
①集体需要每个人的智慧和力量。 ②需要每个人各尽其能，发挥所长。 ③悉心呵护集体荣誉。 ④勇于担责，落实行动。 ⑤学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人， 互相帮助。
03
课堂小结
我与集体共成长
在共建中尽责 良好的氛围
自主、自觉 共同确定愿景和目标 共同商定规则，选举组织领导者
“自治”精神 创造良好集体氛围 每个人的智慧和力量。 每个人各尽其能，发挥所长。
呵护集体荣誉 勇于担责，落实行动。 关爱他人，互相帮助。
04
课堂练习
1．习近平主席在二十国际屯撒领导人汉堡峰会讲话中，引用德国谚语
——128班全体
共同商定集体的规则与 制度内容。选举乐于服务集 体、有责任心的组织领导者。
你认为管理班集体，是否靠 班主任和班干部就可以了？ 为什么？
不是，建设美好集体还需 要我们的“自治”精神。
“自治“精神体现为： 主动参与集体建设，积极 参加集体活动，自觉维护 集体荣誉。
你的班集体有怎样的集体氛围 或你希望你的集体有怎样的集 体氛围？这样的氛围是靠谁来 营造的？
共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆 论氛围、积极的精神气息， 离不开每个人的努力。
课堂笔记
怎样建设美好集体？（怎样在共建中尽责？）
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、 自我管理。 ②共同确定愿景和目标。 ③共同商定集体的规则与制度内容。选举乐于服务集体、有责任心的组 织领导者。 ④建设美好集体需要我们的“自治”精神。 ⑤共同创造良好的集体氛围。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。
本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。
通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。
2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教案 新
3.8.2 我与集体共成长一、教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
过程与方法目标：能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
知识和能力目标：认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
二、教学重点与难点：教学重点：积极承担责任，为集体建设出力。
教学难点：学会承担集体的责任。
三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享四、教学过程：新课导入：导入新课情景导入生成问题描绘你心中你理想的集体的样子。
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？学生回答。
师：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。
新知新解:一、自主预习1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们（自主建设、自我管理）2．在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要（共同经历的过程）。
3．集体中的“自治”表现为（每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉）。
4．集体的建设需要（每个人的智慧和力量）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（主人）。
5．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（各尽所能，发挥所长）。
二、合作探究探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？交流点拨：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。
统编版七年级下册道德与法治第三单元第八课第二节《我与集体共成长》教案
8.2 《我与集体共成长》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，因此要增强集体观念和主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
2. 过程与方法：掌握与他人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非。
3. 知识与能力：知道如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会成长。
二、教学重点与难点教学重点：个人如何为建设美好集体出力。
教学难点：良好集体得以存在的条件。
三、教学方法：活动探究法、情境分析法、观点辨析法四、教学用时：1课时五、教学过程【导入】温故知新——憧憬美好集体师：上节课我们一起憧憬了美好集体，那如何把我们的班级体建设成为我们想象中的理想集体呢？今天我们就一起来学习《我与集体共成长》在共建中尽责【活动一】请你来预测有这样四个人：A：非常执着，但没什么特长，废话还很多。
B：很勤奋，能力也很强，但脾气火爆。
C：积极乐观，有幽默感，但十分懒散。
D：勤恳本分，任劳任怨，没有自己的想法。
设问：1.如果这四个人组成一个集体，你觉得会是个优秀的集体吗？请说明理由。
生：略师：同学们看到了这四个让各自的优点，认为他们能成为一个优秀的集体，也就是说在集体生活中，未必每个人都很优秀，但只要我们各尽其能，发挥所长，就能将我们共有的集体建设的更好。
所以我们说：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
过渡：刚才我们所说的四人团队，其实就是唐僧师徒四人。
我们一起来看看成功的企业管理者马云是怎么看西游记团队的，【活动二】视频赏析《马云谈西游记团队》设问：1.唐僧在团队中的主要作用是什么？2.这对我们共建美好集体有什么启示？生：略师：唐僧虽然没什么能力，但他非常执着，咬定目标不放松，正是明确的目标让其他成员可以团结一心，各自发挥所长。
因此共建美好集体要求：1.共同确定愿景和目标。
①在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
第 19 页
合作探究
第三单元
第8课
◆活动
七年级某班要进行班长选举,下面是几个同学的看法。 同学甲:我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下, 不选他不够意思。 同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的 人来当。 同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最好的。 同学丁:我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。
答案
第 14 页
5.在集体生活中,我们怎样才能做到勇于担责?
第三单元
第8课
第 15 页
第三单元
第8课
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。②职责不管 大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。③勇于担 责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
答案
第 16 页
6.在集体生活中,我们走向社会的“必修课”是什么?
第三单元
第8课
第 17 页
第三单元
第8课
在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮 助;学会参与,学会担当。
答案
第 18 页
第三单元
第8课
▶学习小助手 本课时的文本内容围绕在共建中尽责和在担当中成长两个主 题展开。建设美好集体需要大家有共同的目标,并围绕目标制定规 则,还需要大家认真遵守规则,共同创造良好的集体氛围,这离不开 每个人的努力。我们在集体中主动承担责任,既有利于自身的锻炼 和成长,也能促进集体发展。
第 20 页
第三单元
第8课
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什 么影响?你希望四人中谁当选班长?
第 21 页
第三单元
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框《我与集体共成长》
“自治”精神
学生自治是学生结起团体来，大家学习 自己管理自己的手续。
——陶行知
学生自治，不是自由行动，不是打 消规则，不是放任。
12/14/2021
12/14/2021
班级自治
“自治精神”的表现： 每个成员主动参与集体建设 积极参加集体活动 自觉维护集体荣誉
12/14/2021
刚进中学，某校七（1） 班同学经过讨论，制定 了他们的班级格言： “进班一刻，七（1）班 是我的；出班一步，我 是七（1）班的。”
如果一个班集体是一个 木桶，那么每一个同学 就是这个木桶的每一块 木板。你究竟是这个班 级里哪一块木板？你又 想成为哪一块木板呢？
12/14/2021
集体建设有赖于每个 成员的自觉愿望和自 主行动，需要我们自 主建设、自我管理。
12/14/2021
相关链接
建设美好集体的阶段任务
初建阶段：
寻求共同目标，推选组织机构，分 工各负其责。
成长阶段：
沟通合作顺畅，行动协调一致，相 互平等接纳。
成熟阶段：
铸造思想灵魂，群体活力盎然，充 分自由成长。
12/14/2021
1、共同确定愿景和目标。
我们共同确定愿景和目标， 让它凝聚每个人的才华和智 慧，并坚信集体的愿景和目 标经过努力一定能够实现。
12/14/2021
说说我们的愿景
某班以“做最好自己，创最优班级” 作为本班共同愿景和目标。 （1）我们班级的愿景是什么？ （2）这一愿景是如何产生的？ （3）这一愿景有什么内涵？其目的是什么？
12/14/2021
班徽能够很好地增加班级凝 聚力，体现班级的共同愿景。 我们班有班徽吗？
如果有，请介绍我们班的班徽； 如果没有，请大家设计一个班徽。
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第3单元第8课第2课时我与集体共成长
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5．童谣：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动，两只蚂蚁来搬 米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。这首 童谣告诉我们( C )
A．在集体中要做到求大同，存小异 B．要发扬艰苦奋斗精神 C．集体利益是集体中每个成员努力的结果 D．要慎重许诺，坚决履行诺言
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6．上学途中，小寒不小心碰坏了路边一小车的后视镜，在车
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要 前提。
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(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于 我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大 自我成长的空间。
(3)勇于担责，可以使集体活动得以有序开展，可以为自己赢 得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
2 ． 承 担 责 任 既 是 个 人 有 所 成 就 的 _基_础__ ， 也 是 集 体 发 展 的 _必_要_前_提____。
5
3．勇于担_责___，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 4．在集体生活中，学会接_纳___他人，理解和包容他人；学会关_爱___ 他人，互相帮助；学会参_与___，学会_担_当__。这些是我们走向社会的
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1．只有优秀的人才能在集体共建中尽责。 错误。集体建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实 际情况出发，各尽其能，发挥所长。只有每个成员都自觉遵守规 则，培养“自治”精神，才能共建美好集体。
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2．学会在集体中承担责任就一定能获得成功。 错误。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的 必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有 助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重， 扩大自我成长的空间。
“必修课”。