大班英语教案：Hello! Hello!.
Hello教案
Hello教案教学目标: 1、听懂、会说Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello \Hi.边看卡通边说英语。
（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）、由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2、呈现新课（1）、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello 的录音，自然引出师生的打招呼。
T: Hello,boy and girls. S: Hello. 。
（1）、游戏。
（2）、让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用（2）、教师利用这个机会及时向学生介绍自己。
Hello,I’m…Hi,I’m…（3）、教师还可带上Sarah的头饰Hello,I’m sarah.\Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
hello 幼儿园教案
Hello 幼儿园教案前言幼儿园教育是普及教育的重要组成部分。
在幼儿园中，教师需要为幼儿们创造一个充满乐趣、充满爱和关怀的学习环境，为幼儿的健康成长提供帮助。
本教案将介绍如何在幼儿园中进行教育教学活动，以及如何促进幼儿的全面发展。
教学目标通过本次教育教学活动，幼儿将会：•学习基本的英语问候语：Hello。
•了解直接和间接对象的语言模式。
•提高听力和口语表达能力。
•发展团队意识和合作精神。
•激发兴趣、认知、想象能力。
教学内容1. 游戏环节教师可以先带领幼儿们做一些简单的游戏，例如大家一起玩捉迷藏、找宝藏等等。
通过游戏，可以让幼儿们更加活跃和开心地进入下一个教学环节。
2. 学习“Hello”“Hello”是英语中最基础的问候语，学习它可以让幼儿们打开英语学习的大门。
教师可以在黑板上写下“Hello”，并通过多次重复的朗读和模仿来让幼儿们学会这个单词。
为了让幼儿们更加理解“Hello”的含义，教师可以用简单的英语句子来向他们解释。
例如：“Hello，我是老师。
你好吗？”等等。
3. 学习直接和间接对象的语言模式接下来，教师可以通过举例子和幼儿们一起学习英语中的直接和间接对象的语言模式。
例如，“I love you” 中，“you”就是直接对象，“I give a book to you”中，“you”就是间接对象。
通过对语言模式的学习，幼儿们可以更快地理解和使用英语。
4. 分组学习在完成以上教学内容之后，教师可以将幼儿分成小组，让他们带着自己的小标志牌在教室里面跑来跑去。
当教师说出一个单词时，其中一个小组成员就要快速将这个单词翻译成汉语或英语。
这个游戏可以让幼儿们在团队中协作，提高听力和口语表达能力。
教学总结通过以上教学，幼儿们不仅学习了英语中最基础的单词“Hello”，而且还了解了语言中的直接和间接对象的语言模式，并在生动的游戏中锻炼了听力和口语表达能力。
同时，这个教育教学活动也能提高幼儿的合作精神和团队意识，对幼儿整体发展起到了一定的促进作用。
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!
幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!1. 简介这是一份针对幼儿园大班，以“Hello! Hello!”为主题的英语教案设计。
通过本课的教学，旨在培养孩子们的英语听、说、读、写等方面的能力，让他们在轻松自然的氛围中，感受英语的魅力。
2. 教学目标•让孩子们熟悉英语问候语“Hello! Hello!”，理解其基本含义。
•通过教学活动和游戏，提高孩子们听、说、读、写英语的能力。
•激发孩子们学习英语的兴趣，培养自信心和团队合作精神。
3. 教学内容及步骤3.1 Warm up•上课打招呼（打扮成卡通形象的老师或充满活力的形象，用英语和孩子们打招呼，让他们感受到英语的亲近感）•点名（学生需要用英语回答自己的名字，如“My name is Tom.”）•教唱英文歌曲《Hello! Hello!》3.2 Presentation•教师用PPT或实物图片等来展示“Hello! Hello!”这个英文问候语的基本含义和用法，让孩子们明确英语问候语的重要性。
•在展示过程中，教师可与孩子互动，引导孩子发表自己的意见和看法。
3.3 Practice•站起来打招呼：孩子们站在教室前，轮流对全班学生说“Hello! Hello!”，重点要求语音语调准确、自然流畅。
•表演问候语：让孩子分组，自编小小表演，模拟英语问候语的场景，如朋友之间见面。
鼓励孩子们自己编故事和对话，加强运用英语语言进行沟通和表达的能力。
•玩语言捉迷藏：教师把“Hello! Hello!”这个英文问候语藏在教室某个角落，然后让孩子们带上眼罩，听教师的指令去寻找和称呼英语问候语，这个游戏可以考验孩子们的听力和英语语言领域的学习和应用能力。
3.4 Extension•点英文字母：教师让孩子们做游戏练习，点出“Hello! Hello!”中的每个英文字母，并用拼音和他们读出来，让孩子们非常感兴趣。
•环节讲述故事回顾所学：通过教师讲故事的形式，回顾所学知识内容，鼓励孩子们进行思考和表达，以此深化对英语学习的理解和认知。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词，培养幼儿对英语的基本词汇的认识。
2. 能力目标：通过各种教学活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词。
2. 教学难点：让幼儿能够运用“Hello”进行简单的英语交流。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些与“Hello”相关的图片，如握手、拥抱等，以及一些教学视频或音频资料。
2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，可以让幼儿更好地投入到学习中。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语动作等方式，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 向幼儿展示“Hello”的图片，引导他们观察并说出“Hello”。
b. 通过重复播放教学视频或音频资料，让幼儿听懂并模仿“Hello”的发音。
c. 组织幼儿进行小组活动，让他们相互打招呼，运用“Hello”进行简单的英语交流。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 开展“Hello”接力游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固“Hello”的学习。
b. 进行“Hello”问答环节，让幼儿大胆地开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 让幼儿回顾本节课所学内容，总结“Hello”的用法。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如遇到朋友时说“Hello”。
五、课后反思通过本节课的教学，观察幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况，以及他们在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
关注幼儿在课后是否能够在日常生活中学以致用，以便更好地指导他们学习英语。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、参与度、课后实践等方面，评价幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况和英语学习兴趣。
小学英语《Hello》教案
小学英语《Hello》教案有关小学英语《Hello》教案小学英语《Hello》教案篇1教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤，英语教案－Unit 1 Hello 第三课时。
这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一热身、复习 (Warm-up/Revision)（一）游戏——抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m ，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
（二）复习Show me your 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes. Pencil.”。
随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三趣味操练 (Practice)（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆，小学英语教案《英语教案－Unit 1 Hello第三课时》。
（二）学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I’m 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的.学生可给与表扬或适当的奖励。
（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述一、歌曲介绍《Hello》是一首非常经典的英文儿歌，歌曲简单易学，旋律轻快，适合幼儿园的教学使用。
歌词内容围绕打招呼和问候展开，帮助孩子们学会简单的英文交流习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解并学会歌曲中的基本英文问候语，如hello、how are you等。
2.通过歌曲的学唱和教学活动，培养幼儿的音乐感知能力和英语学习兴趣。
3.培养幼儿的口语表达能力，让他们学会用英文与他人简单交流。
三、教学准备1.CD或播放器，用于播放《Hello》这首歌曲。
2.教学道具，如玩具通信方式或图片卡片，用来辅助教学。
3.教学道具，如头饰或服装，用来模拟歌词中的动作和情景。
4.英文问候语的图片卡片，用来辅助幼儿理解。
四、教学流程第一节：引入歌曲1.通过展示图片或道具，引入歌曲的主题和内容，让幼儿对歌曲有初步的认识和了解。
2.向幼儿介绍歌曲的名称和演唱者，引发他们的兴趣和好奇心。
第二节：学唱歌曲1.播放《Hello》这首歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2.引导幼儿学唱歌曲，重点训练歌曲中的问候语部分，让幼儿能够清晰、准确地表达。
第三节：情景模拟1.通过角色扮演或游戏形式，模拟歌曲中的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和学习英文问候语的用法。
2.提供英文问候语的图片卡片，让幼儿边学边玩，加深对问候语的理解。
第四节：创设情境1.利用教室中的各种道具或场景，创设不同的情境，让幼儿在实际情景中运用和表达英文问候语。
2.鼓励幼儿互动交流，用所学习的问候语与同伴进行简单的对话。
五、教学效果评估1.观察幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，包括学唱和情景模拟。
2.采用游戏、绘画或表演形式，让幼儿展示他们学到的英文问候语，评估其学习效果。
六、教学反思1.分析幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，总结教学中存在的不足和不足之处，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
2.与家长进行沟通，了解幼儿在家中练习的情况，加强家校合作，促进幼儿的全面发展。
英语教案Hello
英语教案Hello英语教案Hello（精选6篇）英语教案Hello 篇1活动目标：1、愿意参加英语活动，尝试用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英语文化。
活动预备：磁带、录音机、手偶。
活动过程：一、直接导入老师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai。
二、出示手偶和幼儿打招呼。
1、小伴侣们，今日宋老师带来了几位动物伴侣，宝宝看看有些谁哦？2、DOG 和小伴侣说HAI、CAT和小伴侣说HELLO、RABBIT和小伴侣说I’m glad to meet you。
三、出示会走路的蜡笔小新。
1、T：今日我还请了一位神奇的小客人，你们看看是谁来了？S：蜡笔小新T：今日小新来到杨山幼儿园小班，它特别兴奋，它现在要来找伴侣打招呼咯。
3、蜡笔小新找伴侣打招呼四、老师和幼儿打招呼。
1、老师边唱歌曲、边做动作，hello hello hello hello I’m glad to meet you。
五、幼儿嬉戏，听音乐和自己的伴侣用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say ：bye bye。
英语教案Hello 篇2让我们说hello【活动目标】1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清晰，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培育个人礼貌和修养。
【活动预备】1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】一、引入话题。
师：“小伴侣们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小伴侣回答。
回答之后，老师切入话题“好的，那今日我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。
”二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小伴侣回答别人是怎么打招呼的。
例如播放到hello，Xiaoming。
停下，引导小伴侣知道别人是通过说hello打招呼的。
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一、活动内容：
Hello!Hello!（你好！你好！）
二、活动目标：
1、学习单词、短句。
Hello!（你好！）How are you?(你好吗？)thank you（谢谢）fine（好）How do you do?（你好吗？）
I,m glad to meet you.我高兴认识你。
三、活动准备：
1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）
2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：
1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰
见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，
一边做着动作说：hello!hello!引出今节课的儿歌！
2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
④交织、照应单词。
小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“thank you”小熊对小白兔问“How are you?”
⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do?”“你好吗？”的意思。
⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m
giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。
⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。
小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine，thank you！”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do?”并说自己“I’m giad to meet you，too!”
4、指着教材读儿歌
老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。
5、玩游戏，结束课堂。
①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
小熊队说：Hello!Hello!How are you?
小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！
小熊队说：Hello!Hello!How do you do?I’m giad to meet you，too!”
②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼
③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。