节约一粒米教案
社会教案《小小一粒米,我们要珍惜》
社会教案《小小一粒米,我们要珍惜》
一、教学目标：
1.了解小小一粒米在我们生活中的重要性和作用。
2.鼓励学生珍惜粮食，不浪费粮食。
3.培养学生的意识，热爱大自然，保护生态环境。
二、教学重难点：
1.让学生深入了解粮食的重要性。
2.培养学生的环保意识。
三、教学方法：
1.启发式教学法
2.讨论式教学法
3.课堂讲解
四、教学过程：
1.引入：让学生看一下老师手中的一粒米，让学生观察一下这
粒米的样子，问问学生他们小时候是否见过稻谷、稻穗和稻米，生产稻米要多长时间，有什么困难等等。
2.学生阅读《小小一粒米的故事》。
3.让学生自由发表意见，问问学生有什么感想和感悟。
4.让学生充分阐述粮食在家庭和社会中的重要性和作用，并强
调粮食问题的严重性，培养学生珍惜粮食的观念。
5.让学生表达自己对粮食浪费的看法以及如何节约食物的方法。
6.提醒学生珍惜自然环境，重视食物的环境价值，不随意损害
生态环境。
可以看一些相关图片和视频，也可以了解一些环保知识。
7.课堂总结。
以珍惜粮食为主题，让学生回忆本次授课内容和
深刻体会，让他们自觉养成珍惜和节约粮食的好习惯，并可自编歌曲、绘画等展示出来。
五、教学评估：
1.清楚地表达粮食的重要性和作用。
2.用自己的语言描述如何节约粮食并表示珍惜粮食的态度。
3.积极参与班级、学校或社区的环保活动。
四年级上册数学教案7综合与实践节约1粒米西师大版
4.10 综合与实践节约1粒米⏹教学内容教材第95页相关的内容，节约1粒米。
⏹教学提示在这节课的教学过程中，让学生感受浪费的危害，培养学生的节约意识。
⏹教学目标知识与能力：1、通过活动，加深对商不变规律的理解，提高学生综合运用数学知识，解决实际问题的能力。
2、培养节约意识，知道人类为保护环境所做的努力，自觉参与节约行动。
过程与方法：经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验，获得积极的数学学习情感。
通过活动，培养学生自主探究，合作交流能力。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中体会养成勤俭节约的重要性和必要性。
重点、难点重难点:通过活动，加深对商不变规律的理解，提高学生综合运用数学知识，解决实际问题的能力。
⏹教学准备教师准备：多媒体学生准备：教师准备装有100粒和500粒米的信封各一个，学生准备计算器一台。
活动过程：一、活动准备教师准备装有100粒和500粒米的信封各一个，学生准备计算器一台。
二、过程指导1、情景导入多媒体出示：播放学生吃饭时漏饭、剩饭的图片。
让学生说一说自己的感想。
师：同学们，我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米，全国每天能节约多少大米？预设：13亿粒。
板书课题：节约1粒米师质疑：你知道13亿粒米有多重吗？预设：请几个学生回答，不同的学生可能会说出不同的答案，教师对学生的回答作出恰当的评价。
师和学生交流：刚才，我们大家对老师提出的问题进行了大胆的猜测，但猜测出的数不一定合理，你有什么办法得出较合理的答案呢？请大家先在小组内讨论解决问题的办法。
2、节约中的数学问题。
（1）数一数，称一称。
师质疑：在小组内交流一下怎样才能知道13粒米有多重？学生讨论交流汇报。
预设1：抓一把米数一数有多少粒？预设2：称10g米数一数有多少粒？预设3：数100粒米来称有多重。
……师：方法一：数出100粒米，称一称有多重，再算13亿粒米有多重？方法二：先称10克米，数一数有多少粒，再算13亿粒米有多重？师质疑：为什么这些办法可以解决13亿粒米有多重的问题呢？教师引导学生说出：预设1：知道100粒米有多重，就可以算出13亿粒里面有多少个100粒，也就能算出13亿粒米有多重。
节约粮食从我做起教案6篇
节省粮食从我做起教案6篇节省粮食从我做起教案篇1一、课堂主题一粒粮食，一滴汗水二、课堂目的：1、利用图片和一些数据让小伙伴初步了解粮食的挥霍近况。
2、简要介绍光盘行动的内容宗旨。
3、提倡小伙伴行动起来，厉行节省，珍惜粮食。
4、用趣味游戏（光盘游戏）深小伙伴们的光盘意识。
三、参加人员晴天，小鹿，大熊，芭乐。
四、课前准备1、准备关于光盘行动的手绘海报；2、准备ppt，讲解。
五、课堂流程（一）引入主题首先自我介绍，与小伙伴互动调动课堂气氛，小伙伴们看着黑板你有没有猜到我们这节课的主题是什么呢？没错，就是与粮食有关，大家都知道，粮食在我们生活中是不行或缺的，我们倚靠它长高长壮。
那大家知道粮食有那些吗？（让小伙伴们举手回答）列举：包含小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、高粱和青稞等（第二张图片）大家看到这张图片，你们能想到什么？（先自由发言，在引导学生往古诗《悯农》上想）可谈谈农民如何工作辛苦，再请一个小伙伴高声背诵，鼓掌并让全班一起背诵。
（二）简要介绍目前粮食紧缺及挥霍近况（第五张）通过一个故事引小伙伴的注意，然后说明挥霍食物后的影响（后果是挥霍了中国的社会资源，影响了中国社会勤俭节省的社会风气，丢弃的食物加添了垃圾处理的压力，污染了环境），然后就饥饿简单谈下在边远山区仍有很多人吃不饱，就舌尖上的挥霍让小伙伴谈谈我们应不应当珍惜粮食？顺带与同学们沟通下平常我们在家里看妈妈做饭是不是辛苦啦，要做很多事情，了解每份佳肴的来之不易。
（三）介绍光盘内容及宗旨那么大家知不知道有一种行动叫光盘？也就是所说的吃光食物，不剩饭菜。
这时可有互动，大家认为做到这个难吗？现在越来越多的人加入了此活动。
列举：有老师，有学生，还有社会上各行各业的人们。
光盘行动对餐厅的影响：有些餐厅就把宣传页夹在菜单的封皮和第一页之间，让顾客翻开菜单就能看到有关“光盘行动”的呼吁。
为了更好地宣传光盘行动，很多餐厅也想出了很多方法。
光盘行动对人们的影响：小小的“光盘行动”在数天内就影响千万人，得到媒体广泛关注，在全国掀起一股“光盘行动”的热潮。
幼儿园《节约粮食》教案6篇
幼儿园《节约粮食》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《一粒米》含反思
幼儿园小班教案《一粒米》含反思教案内容简介本教案的教学目标是通过讲故事《一粒米》的方式，让小班幼儿了解食物的来之不易，珍惜食物，感恩生活，培养幼儿的感恩之心和勤俭节约意识。
故事时间及详细步骤如下：时间：上午教育目标：通过讲《一粒米》的故事，激发幼儿对食物的珍惜和感恩之心，培养幼儿勤俭节约的习惯。
教学内容：•故事《一粒米》•感想讨论•绘画活动教学步骤：第一步：故事时间1.老师讲述《一粒米》的故事，让幼儿们静静地听。
第二步：感想讨论1.在故事讲述结束之后，老师可以引导幼儿们回顾故事发生的具体情节，提出一些问题，如：•你们觉得故事里的小女孩是一个好孩子吗？为什么？•你们平时吃饭的时候有没有做出类似于小女孩这样的事情？2.为便于幼儿回忆故事内容，可以让他们平时在家庭教育中进行想象并鼓励讲故事，以此达到复习的效果。
第三步：绘画活动1.给每位幼儿分发一张画纸，并指导他们绘制自己平时喜欢吃的食物，随后全班一起交流分享，让幼儿们体验到分享快乐。
教案反思这次的教学活动中，幼儿们表现得非常投入，特别是在听故事的过程中，他们静静地坐着，认真地听老师讲故事。
在听完故事后，通过老师的引导，幼儿们也能够比较清晰地表达出对故事的理解，而且很自然地将故事和生活中发生的事情联系到一起，表现出了非常好的感受能力。
在教学过程中，我也发现有些幼儿的沟通能力比较欠缺，可能是因为他们平时不太与家长交流或者在班级中没有表达自己的机会。
为了帮助这些幼儿更好地表达自己的观点，我下一步教学中会更注重与他们的交流，帮助他们克服语言上的困难。
在绘画环节中，每位幼儿都很用心地画出了自己喜欢的食物，同时也表达了自己对食物的喜欢和感激之情。
在分享的过程中，大家也相互了解了彼此对食物的看法，这也让班级中的气氛变得更加和谐温馨。
总体来说，这次教学活动收获颇丰，我发现幼儿通过这些互动，有很多能力可以得到提升，比如语言表达能力、团队合作能力，以及勤俭节约的好习惯。
节约粮食系列教育教案(10篇)
节约粮食系列教育教案（10篇）节约粮食系列教育教案（篇1）教学目标：1、通过这次班会，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。
2、培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。
教材分析重点：通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培养“节约粮食，从我做起”的情操。
难点：培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。
教学过程：一、揭示班会主题老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的方向。
但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：(课件出示学生浪费食物的图片)老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。
看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么二、展开班会活动主持人：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。
我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件：课件内容(农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。
)主持人：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢主持人：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。
浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。
主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。
我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢以后会怎么做通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴!现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。
(课件出示：一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
—朱伯儒静以修身，俭以养德。
节约一粒米
节约一粒米说课稿一、教材分析(一)教材的地位和作用《节约一粒米》是西师大版义务教育教科书小学四年级数学第七册第七单元最后一节的内容。
运用操作、计算等方法，综合运用乘除法的知识去感受13亿有多大，认识到13亿粒米的作用和价值，从而在培养学生综合运用知识解决实际问题的同时，受到勤俭节约的思想教育，培养学生勤俭节约的习惯。
（二）、教学理念：数学教学立足于学生已有的知识，教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力，培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。
小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能。
为此，在教学是我引导学生独立思考，通过想一想、称一称、算一算、谈一谈等一系列活动，给学生自主探索新知的空间、时间，为学生创设“主动参与”的机会，让学生在探索中获得发展。
（三）、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：知识与技能：综合运用所学的知识去感受13亿有多大。
认识到13亿粒米的作用和价值。
过程与方法：通过“想一想”“数一数”“称一称”的实践活动，提高学生解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。
（四）、教学重点、难点教学重点：感受13亿粒米有多重。
教学难点：培养学生的数感及解决实际问题的能力下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从学法和教法上谈谈：二、学法四年级小学生的认知水平正处于具体到抽象的过程，抓住了学生这一心理特点，在教学中，引导学生亲历知识的生成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的元认知能力。
三、教法坚持“一学生为主体，以教师为主导”的原则。
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。
因此，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，尽力展现获取知识和方法的思维过程。
基于本节课的特点：综合实践活动课程，应着重采用小组合作、探究-研讨法。
《小小一粒米,我们要珍惜》 主题班会 教案
《小小一粒米，我们要珍惜》主题班会教案一、设计意图：通过本次主题班会，旨在引导学生关注粮食资源的重要性，培养他们的珍惜意识和节约习惯。
通过介绍小小一粒米的价值，激发学生对粮食的思考，让他们明白珍惜每一粒米的重要性，以及如何在日常生活中节约粮食。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解粮食资源的重要性和有限性。
-了解小小一粒米的价值和意义。
-学习如何在日常生活中节约粮食。
2. 技能目标：-培养学生的观察力和思考能力。
-培养学生的珍惜意识和节约习惯。
3. 情感目标：-培养学生的珍惜资源的意识和责任感。
-培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重难点：1. 教学重点：-引导学生认识粮食资源的重要性。
-培养学生珍惜每一粒米的意识。
2. 教学难点：-如何通过故事、实例等方式让学生深刻理解粮食资源的有限性。
-如何引导学生在日常生活中形成节约粮食的好习惯。
四、学情分析：本班学生的年级为高中，他们正处于青春期，思维逐渐成熟，对社会问题有一定的关注度。
然而，他们对粮食资源的重要性和节约的意义可能存在认识上的模糊和理解上的不足。
因此，在本次班会中，需要通过引入生动的故事、实例等方式，激发学生的兴趣和思考，提高他们对粮食资源的认识和珍惜意识。
五、教学方法：1. 情景模拟法：通过情景模拟帮助学生身临其境，感受粮食资源的紧缺性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生共同思考和讨论如何节约粮食。
3. 故事讲解法：通过讲述有关粮食资源的故事，引导学生思考和深入理解。
六、教学过程：1. 导入-教师展示一张图片或播放一个与粮食相关的视频，引起学生的兴趣和思考。
-教师提问：你认为粮食对我们的生活有什么重要性？请举例说明。
-学生举手回答，教师积极促进师生互动，鼓励学生发表自己的观点。
2. 情景模拟-教师引导学生进行情景模拟：假设你们身处一个粮食稀缺的地区，粮食供不应求，每个人每天只能吃到很少的粮食。
请你们想象一下这种情境，你们会有什么感受？这对你们的生活会有什么影响？-学生积极参与，有的学生表示会感到饥饿、无力等，有的学生认为生活会变得更加困难，影响学习和身体健康等。
《节约粮食》教案6篇
《节约粮食》教案6篇撰写完善的教案是提高课堂教学质量的关键一步，通过教案的编写，教师能够预先准备好解决问题的方法和策略，作者今天就为您带来了《节约粮食》教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
《节约粮食》教案篇1一、活动主题：爱粮节粮，从我做起二、活动目的：1、了解勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。
2、通过主题班会，使学生知道粮食的来之不易以及粮食的可贵，进而养成爱惜粮食节约粮食的好习惯。
3、懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
三、活动准备1、确定男女主持人各一名。
2、确定诗歌朗诵以及讲故事的同学。
3、收集珍惜粮食方面的诗歌以及故事。
四、活动过程班主任：同学们，今天我们的班会话题是“爱粮节粮，从我做起”。
主持（女）：同学们，你们好！“爱粮节粮，从我做起”主题班会现在开始。
主持（男）：我们绝大多数都是来自农村，我们的父母都是农民，我们都知道粮食是怎么来的，现在就让我们一起来回想一下我们每餐吃的白米饭是我们的农民父母们如何辛辛苦苦种出来的。
女：请学生自由发言。
班主任总结：同学们回答的很好，现在，我们都知道，我们每天的吃的白米饭来之不易：耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等，中间任何一个环节都不能出问题，如果出问题了，那就成不了白米饭了。
主持（男）：既然农民是这么的辛苦，这么的不容易。
作为农民的孩子，我们应该怎么做，才能不让父母的汗水白流？（珍惜粮食）主持（女）让我们一起来读一读：一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。
主持（女）：有人做了做了许多关于浪费粮食的调查，现在就请我们一起来看大屏幕。
课件1：我们的调查发现，在我们生活中有百分之八十的同学经常没有把饭吃干净，还有一些同学把菜吃了，剩下的饭就直接倒掉；还有一些吃了几口就直接倒掉，还有的同学不吃菜，把菜剩下倒掉。
课件2：如果我们每天浪费一粒米，一年的经济损失将达到上百万，如果我们每人每天节约一粒米，全国13亿人口将节约粮食64800公斤，可救灾民64800人，可供180个农民一年的口粮，多么惊人的数目啊！课件3：世界各国每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达13亿吨，相当于全球粮食产量的1啊！课件4：如果我们可以把节约的粮食捐给非洲或者朝鲜那些饥肠辘辘的人们，那么我们就可以救下那10亿多人的生命，小孩子们也不会活活地被饿死啊！……主持（男）：同学们听听这些惊人的数据吧！主持（女）：如果每位同学都能做到节约粮食，我们也可以伸出我们的友爱之手，去帮助那些饥饿的人们！主持（男）：下面请观看一组图片，了解一下全球饥荒最严重的地方“非洲”主持（女）：通过刚刚展示的图片，看到这些忍饥挨饿的人，你有什么感想？学生回答。
《节约粮食》教案设计(精品4篇)
《节约粮食》教案设计(精品4篇)《节约粮食》教案设计篇1一、活动背景：为进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《全民科学素质行动计划纲要》的实施，我校将认真组织开展形式多样、生动活泼的主题宣传教育活动。
活动以“节约粮食从我做起”为主题，以构建节约型社会，努力践行社会主义荣辱观为指针，以培养节约意识为主线，旨在通过动员和引导全校师生“从我做起”、“从小事做起”，形成全社会爱粮节粮的良好氛围。
二、活动主题节约粮食，从我做起。
三、活动目标1．知识与技能：通过活动，学生能够了解节约粮食的重要性。
2．能力与方法：通过举行节约粮食，从我做起手抄报活动来让学生知道节约粮食的方法小常识。
3．情感态度：通过手抄报活动形式，学生能够了解自己身边浪费粮食的情况，激发学生自觉养成“节约粮食，从我做起”的意识，并把这种意识传达给所在的家庭、学校。
四、活动内容1、利用周一升旗国旗下讲话，让全校学生了解节约粮食的重要性和小常识。
2、通过举行手抄报比赛活动，让学生了解节约粮食的重要性。
3、各班班主任以“节约粮食”为主题举办主题班会。
各班在班主任的组织下进行主题班会。
让学生了解“艰苦奋斗、勤俭节约”是中华民族的传统美德，自觉从现在做起，从自身做起，节约每一粒粮食，抵制和反对浪费粮食的行为，养成勤俭节约的良好风尚。
4.朗读节约粮食儿歌。
五、活动时间__年11月6日-10号。
六、活动过程（一）宣传准备阶段（__年11月6日）1、各办公室下发“节约粮食，从小做起”活动实施教案，各班班主任和学生了解活动主题与活动内容。
（二）活动阶段（__年11月7日）1．在美术课组织学生参与自主设计“光盘行动”节粮宣传标语或宣传画，在班级板报区画出黑板报进行展览。
2．参与“节粮宣传小卫士”，举办主题班会。
由学生自愿报名担任“节粮宣传小卫士”，在班主任的组织下进行主题班会。
说说每个人对节约的想法，有什么使用的小技巧。
3.朗读儿歌：爱惜粮食小朋友，告诉你，我的名字叫粮食。
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《节约一粒米》教案
学校：五福中心校授课人：邓涛
教学内容：
综合与实践部分，课本第95页。
教学目标：
1、知识与技能
通过活动，让学生加深对商不变性质的理解，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法
让学生经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验，能采用不能的方法解决数学问题。
3、情感态度与价值观
通过活动，培养学生自主探索，合作交流的能力。
在解决问题的过程中，让学生体会养成勤俭节约良好习惯的重要性。
教学重点：
让学生加深对商不变性质的理解。
教学难点：
让学生经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验。
教学过程：
一、复习巩固
上学期我们学习了重量单位，请同学们完成下面的填空。
并说说他是怎么算的？
1000克=（）千克 1吨=（）千克
25吨=（）千克 50千克=（）克
2000000克=（）千克=（）吨 5吨=（）千克=（）克（强调：在进行单位换算时，小单位换算成大单位，要除以他们的进率；大单位换算成小单位，要乘他们的进率。
）
二、创设情境，引入新课
（一）情境导入
刚才大家表现的非常好，今天我们学习的知识跟重量单位的换算时密切联系的，大家想知道我们今天的学习内容吗？接下来请大家看屏幕上的图片。
1、播放农民收割稻谷、米饭、浪费米饭图片。
2、对于浪费浪费粮食的行为大家怎么看，有什么感想？
3、问：世界勤俭日是哪一天？
4、学生齐读：一粒米，千滴汗...
5、如果我们每人每一天能节约一粒米，全国13亿人一天能节约多少粒米？（13亿粒）
（板书课题：节约一粒米）
6、你知道13亿粒米有多重吗？
请几个学生回答，不同的学生可能说出不同的答案，教师对学生的回答做出恰当的评价。
7、刚才大家对老师提出的问题进行了大胆的猜测，但是毕竟是猜测不一定合理，有什么办法使答案合理呢？请大家在小组内讨论解决问题的办法。
（二）探索交流
1、经过讨论，大家想到解决问题的办法了吗？直接数13亿粒米然后称一称就知道了？
2、学生回答问题，并提出问题：
3、整理并选择两种可行的办法，方法一：数出100粒大米，称一称有多重？再算13亿粒米有多重？方法二：先称10g大米，数一数有多少粒，再算13亿粒米有多重？
4、师提问：为什么这些办法可以解决13亿粒米有多重的问题呢？
学生一：知道100粒米有多重，就可以算出13亿粒米有多少个100粒，也就可以算13亿粒米有多重。
学生二：知道10g米有多少粒，就可以算出13亿粒米里面有多少个这样的粒数，也就可以算13亿粒米有多重。
5、师总结：这些办法都很不错，接下来请个小组合作解决这个问题。
（师解释为了节省课堂时间，已经在上课前作了测量，一般情况下，100粒大米重量约为2g，10克大米大约有500粒。
）
6、学生根据老师提供的信息计算出13亿粒米的重量。
（提醒学生因为数据比较大，计算时一定要仔细。
）
7、交流算法。
抽学生上台展示作业，并汇报自己的算法，师板书算法。
8、刚才我们计算出了13亿粒米的重量，我们还可以计算这些大米的价值，屏幕展示：假设一个人一年大约要吃130kg大米，13亿人一天节约的大米可以供多少人吃一年？
根据这些信息，学生独立进行计算，师总结。
9、课件展示有关粮食的问题，学生谈感想。
10、提倡大家进行光盘行动。
11、课后思考：节约一粒米=？
（三）全课小结
这节课我们学到了什么？谈谈自己的收获和体会。