幼儿园小班科学教案有趣的空气
2024年幼儿园小班科学教案有趣的空气
2024年幼儿园小班科学教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《周围的世界》，详细内容为“有趣的空气”。
通过本章学习，使幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，并探索空气的性质。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，并理解空气在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述空气的性质。
教学重点：让幼儿认识到空气的重要性，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、塑料袋、透明瓶子、水、纸巾、吸管等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹风机吹动纸巾、吹气球等，引导幼儿观察并思考这些现象的共同点，引出本节课主题“有趣的空气”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过吹瓶子实验，让幼儿观察瓶子内外的变化，讲解空气的性质（无色、无味、无形），并让幼儿了解到空气充满在我们周围。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿思考生活中还有哪些现象与空气有关，如风、呼吸等。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，用塑料袋、气球等探索空气的存在和性质，并记录观察结果。
5. 分享交流（5分钟）教师引导幼儿思考如何保护空气，避免污染，让幼儿意识到保护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：有趣的空气2. 主要内容：空气的性质：无色、无味、无形空气的重要性：无处不在，支持生命实验现象：吹瓶子、吹气球、吹纸巾等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气2. 答案：幼儿可根据课堂所学，画出空气的性质和生活中的应用，如风、呼吸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察风、云、雨等自然现象，深入了解空气在自然界中的作用。
幼儿园小班科学教案有趣的空气
幼儿园小班科学教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的空气》，主要内容包括：1. 空气的存在和作用；2. 观察空气的性质；3. 学习简单的科学实验方法。
二、教学目标1. 让学生了解空气的存在和作用，培养学生的观察能力；2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的科学素养；3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
三、教学难点与重点重点：空气的存在和作用，观察空气的性质。
难点：理解空气无形的概念，学习简单的科学实验方法。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、透明胶带、吸管、颜料。
学具：每个学生一个气球，一根吸管，一份颜料。
五、教学过程1. 引入：教师通过一个有趣的气球实验，引导学生发现空气的存在。
2. 讲解：教师讲解空气的作用，如供给我们呼吸、支持物体等。
3. 实践：学生用水杯、吸管、颜料等工具进行实验，观察空气的性质。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论空气的无形特点。
六、板书设计板书内容：空气的存在和作用，观察空气的性质。
七、作业设计1. 学生画一画自己观察到的空气性质实验现象。
2. 学生和家长一起进行一次家庭科学实验，观察空气的作用。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
同时，鼓励学生在生活中发现更多的科学现象，培养学生的观察力和科学素养。
教学内容与过程：1. 引入：教师拿出一个气球，提问学生：“你们知道气球里面是什么吗？”引导学生思考空气的存在。
2. 讲解：教师讲解空气的作用，如供给我们呼吸、支持物体等，让学生了解空气的重要性。
3. 实践：学生用水杯、吸管、颜料等工具进行实验，观察空气的性质。
如：用吸管吹气，观察气球的变化；用颜料在水杯中吹气，观察颜色变化。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论空气的无形特点。
如：空气看不见、摸不着，但确实存在。
6. 作业：学生画一画自己观察到的空气性质实验现象，家长协助进行家庭科学实验。
幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过本次活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
1.1.2 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
1.1.3 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的思维能力。
1.1.4 引导幼儿关注周围环境，培养他们的环保意识。
二、知识点讲解2.1 空气的存在：2.1.1 空气是无色无味的气体，它存在于我们周围。
2.1.2 空气主要由氮气、氧气、水蒸气等组成，其中氧气是人类生存所需的气体。
2.1.3 空气的压力和密度会随着海拔高度、温度等因素的变化而变化。
三、教学内容3.1 活动主题：3.1.1 通过观察、操作、实验等环节，让幼儿了解空气的存在和特性。
3.1.2 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3.1.3 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的思维能力。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 让幼儿了解空气的存在，知道空气是无色无味的气体。
4.1.2 引导幼儿观察空气的压力和密度变化，培养他们的观察力。
4.1.3 培养幼儿对科学的好奇心和探索精神，提高他们的思维能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 空气的压力和密度变化的理解。
5.1.2 实验操作的技巧和注意事项。
5.1.3 观察、思考和解决问题的能力的培养。
5.2 教学重点：5.2.1 让幼儿了解空气的存在和特性。
5.2.2 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。
5.2.3 培养幼儿的合作精神和动手能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 气球、风扇、水杯、吸管、面粉等。
6.1.2 实验操作台、显微镜、放大镜等。
6.1.3 教学PPT、图片、视频等。
6.2 学具：6.2.1 每人一个气球、吸管、风扇等。
6.2.2 实验记录表、画笔、彩色纸等。
6.2.3 作业本、练习册等。
七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师通过实验或故事引起幼儿对空气的兴趣。
幼儿园小班《空气》教案（通用12篇）
幼儿园小班《空气》教案（通用12篇）幼儿园小班《空气》教案篇1一、教学目的1.使学生认识空气存在于我们周围。
2.使学生认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析综合的逻辑思维能力。
二、课前准备教师准备：杯子、塑料袋、小降落伞、扇子、纸片。
每组一套：盛有水的水槽、杯子、砖头。
学生准备：每人一个塑料袋。
三、教学过程导入新课今天我们一起来研究空气。
（板书课题）学习新课1.指导学生找空气我们周围到处都有空气，但它不容易被发现，我们先来做几个实验，找一找空气。
实验一拿一只“空”玻璃杯，让学生观察杯子里装了什么东西，会有学生说：“杯子里面什么也没有，是空的。
”把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。
让学生观察：当玻璃杯一歪时，杯口发生了什么现象？（许多气泡从“空”杯子里跑出来。
）组织学生讨论：“空杯子里怎么会有气泡跑出来？”指导学生认识：空杯子里并不空，杯子里面有空气。
实验二提问：谁能用桌上的塑料袋再做个实验，来证明我们教室里有空气？实验：学生用塑料袋“兜捕”空气，并用手压装满空气的塑料袋。
小结：瘪的塑料袋鼓起来了，是因为它被教室中的空气充满了。
实验三提问：谁能做个实验证明砖头里也有空气？实验：学生把砖头放入水槽中，从砖头里有许多气泡跑出来。
小结：在砖头的孔隙里有空气。
讲述：证明我们周围到处有空气的实验还有很多，例如，用手绢做“降落伞”从空中落下时，空气能把“降落伞”撑得鼓鼓的。
搧扇子时，头发会飘动，脸上会有空气拂过去的感觉。
（教师可边讲边演示这两个实验。
）2.指导学生认识空气是什么样的物体（1）认识空气是气体。
提问：用塑料袋装一袋空气，然后把袋口打开，用手挤压袋，会看到什么现象？学生实验讨论：塑料袋瘪了，空气跑了。
提问：点燃一枝蚊香，观察它的烟如何飞散？学生讨论：烟向四面八方飞散。
讲解：这两个问题都说明，空气会在空中向四面八方流动。
像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。
幼儿园教案《好玩的空气》
幼儿园教案《好玩的空气》幼儿园教案《好玩的空气》「篇一」活动目标：1.初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。
2.让幼儿体验动手操作的乐趣。
活动准备：1.大小适中的保鲜袋若干。
2.水彩笔、橡皮筋若干。
活动过程：1.教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）2.教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的气体。
3.提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？4.操作活动：用保鲜袋装空气。
教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。
5.打扮空气娃娃。
引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。
6.幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。
活动目标：1.初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。
2.让幼儿体验动手操作的乐趣。
活动准备：1.大小适中的保鲜袋若干。
2.水彩笔、橡皮筋若干。
活动过程：1.教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）2.教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的气体。
3.提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？4.操作活动：用保鲜袋装空气。
教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。
5.打扮空气娃娃。
引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。
6.幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。
幼儿园教案《好玩的空气》「篇二」活动目标：1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
4.乐于探索、交流与分享。
5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛活动过程：一、变魔术，引起兴趣。
小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。
小班科学有趣的空气教案
小班科学有趣的空气教案一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第四章《有趣的空气》，主要内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的组成以及空气的应用。
二、教学目标1. 让学生了解空气的存在，理解空气的性质，认识到空气的重要性。
2. 使学生掌握空气的组成，了解不同气体在空气中的比例。
3. 培养学生的实验操作能力，激发学生探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：空气的性质、组成和应用。
难点：理解空气中各成分的比例，以及空气在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气演示器、气球、烧杯、蜡烛、火柴等。
2. 学具：每组一套空气演示器、气球、烧杯、蜡烛、火柴。
五、教学过程1. 导入：通过吹气球的游戏，引导学生思考气球为什么会鼓起来，引出空气的概念。
2. 讲解：介绍空气的性质、组成和应用。
（1）空气的性质：无色、无味、无臭、透明。
（2）空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。
（3）空气的应用：呼吸、燃烧、浮力等。
3. 实践情景引入：展示空气在生活中的应用实例，如吹风机、气球等。
4. 例题讲解：讲解如何计算空气中各成分的比例。
5. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量空气中各成分的比例。
七、板书设计1. 空气的性质、组成和应用。
2. 空气中各成分的比例。
八、作业设计1. 作业题目：请列举出空气的三个性质和三个应用。
答案：性质：无色、无味、无臭。
应用：呼吸、燃烧、浮力。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解空气污染的原因及防治措施。
课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了空气的性质、组成和应用。
在教学中，注意引导学生动手操作，培养学生的实验操作能力。
但在拓展延伸部分，部分学生对空气污染的原因及防治措施了解不够深入，需要在下节课中进行补充讲解。
整体来看，本节课达到了预期教学目标。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的深度。
3. 学生动手操作实验的指导。
小班科学有趣的空气教案
小班科学有趣的空气教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《有趣的空气》。
教学内容主要包括教材第三章“空气的性质”和第四章“空气的应用”，详细内容为空气的组成、无色无味的特性、空气的重量与浮力，以及空气在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握空气的基本性质和组成，认识到空气的重要性。
2. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，使学生了解空气在生活中的应用，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：空气的浮力原理和空气在生活中的应用。
教学重点：空气的性质、组成以及如何运用空气的性质进行实践操作。
四、教具与学具准备教具：气球、空瓶、水、沙子、蜡烛、火柴、塑料袋等。
学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球、放风筝等活动，让学生感受到空气的存在，引发学生对空气的兴趣。
2. 例题讲解：（1）空气的组成：讲解空气由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，其中氮气占空气的78%，氧气占21%，其他气体占1%。
（2）空气的性质：讲解空气无色无味，具有重量和浮力等特点。
3. 随堂练习：（1）让学生观察教具中的气球，了解空气的浮力原理。
（2）分组讨论：空气在生活中的应用，例如：风能、飞机、呼吸等。
4. 实践活动：（1）制作小风车，感受风能的作用。
（2）用空瓶、水、沙子进行浮力实验，了解浮力原理。
六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。
2. 空气的性质：无色无味、重量、浮力。
3. 空气在生活中的应用：风能、飞机、呼吸等。
七、作业设计答案示例：（1）呼吸：人体通过呼吸吸入空气中的氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。
（2）风能：风力发电，利用风的动力驱动风轮旋转，产生电能。
（3）飞机：利用空气的浮力原理，使飞机升空飞行。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解空气污染的原因及防治措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了空气的性质、组成和应用。
幼儿园小班科学教案-有趣的空气
幼儿园小班科学教案-有趣的空气教案主题：有趣的空气适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 让幼儿了解空气的存在和重要性；2. 培养幼儿通过观察和实验的方式，探索空气的特性；3. 培养幼儿的观察能力和实验探索兴趣；4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学准备：1. 图片或实物：气球、风车、吹风机等；2. 食材：瓶装白糖、酵母、温水、气球等；3. 其他教学辅助材料：黑板、彩色粉笔、实验器材等。
教学过程：导入：（5分钟）1. 引导幼儿观察并感受空气：让幼儿将手掌贴在鼻子前方，轻轻呼气，感受到的热气。
2. 提问幼儿：你们知道这是什么吗？幼儿可能会回答是“呼吸”或“空气”。
3. 引导幼儿思考：空气是什么？它在哪里？为什么我们可以感受到它？教学主体：（20分钟）1. 展示图片或实物，介绍空气的存在和重要性，如气球、风车等。
2. 进行实验活动：制作发酵气体。
(1) 教师示范：将一小勺白糖和一小勺酵母放入瓶子中，然后加入适量的温水，用气球将瓶口封住。
(2) 让幼儿们帮助倒入白糖、酵母和温水，并用气球封住瓶口。
(3) 观察并引导幼儿思考：等待一段时间后，观察气球的变化。
为什么气球会膨胀？(4) 解释：白糖和酵母会通过发酵作用生成二氧化碳气体，导致气球膨胀。
3. 进行实验活动：吹动风车。
(1) 准备一些风车，让幼儿分成小组，每组一人吹动风车，其他人观察风车的变化。
(2) 引导幼儿观察：吹动风车后，风车会转动。
为什么风能吹动风车？4. 教师总结：空气是我们的生活中无处不在的东西，它有很多有趣的特性。
我们可以通过实验和观察来探索它的奥秘。
延伸活动：（10分钟）1. 引导幼儿思考：除了刚刚的实验，还有哪些方式可以观察和感受空气？2. 让幼儿尝试其他实验，如用吹风机吹气球，用吹风机吹东西等，观察和记录实验结果。
3. 让幼儿自由探索和分享：提供多样的材料，如吹风机、气球、吹管等，让幼儿自由探索和玩耍，并分享自己的发现和体验。
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幼儿园小班科学教案有趣的空气
一、活动目标
1、知道我们是生活在空气中的，空气的流动便成了风;
2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重
要性;
3、萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。
二、活动重难点：知道空气对人生存的重要性，人缺了
空气便不能生存。
三、活动准备
1、物质准备没有破损的塑料袋(幼儿在家长的帮助下自
己准备好)、扇子
2、经验准备幼儿有被风吹的经历，知道风吹在脸上和身
上的感觉。
四、理论依据幼儿是主动的学习者，积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识经验是判断幼儿
主动学习的重要指标。
首先，积极主动的情绪状态是幼儿主动学
习的基本前提和首要条件，活动前的情绪调动能够使幼儿的主动
学习进入良好的准备状态，而活动中幼儿积极主动的情绪状态的
维系，则是活动有效性的重要保证。
其次，幼儿积极主动的学习
过程首先体现在幼儿能够按照自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说按照适合自己的学习方式和速度进程进行学习。
另外，幼儿积极主动的学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。
最后，由于幼儿获得的认识不是来自于教师由外向内的传递，而
是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理
解和内化的知识经验。
兴趣是幼儿主动学习和探究的基本前提，幼儿的经验水
平是其主动学习和探究的起点。
学前儿童科学教育应从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，融入适宜的教育目标和内容，使教育
目标和内容内化为幼儿的需求。
从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：一、强烈的好奇心和探究欲望;二、幼儿最初关心的问题都和自然
环境有关，是基本的科学问题;三、幼儿通过直接经验来认识事物;
四、探究方法具有试误性;五、幼儿所获得的知识经验具有"非科
学型"。
因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这
一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的
有利于幼儿的学习和探究。
五、活动过程
1、用塑料袋收集空气，知道我们的周围存在着空气中。
幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充满空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。
2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流动便成了风。
幼儿一
手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过观
察到塑料袋的摆动，知道风的形成。
教师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：
(1)空气是能够流动的;
(2)空气的流动便成了风。
六、活动延伸在日常生活中，教师可引导幼儿注意观察大自然中的各种与空气有关的现象，同时注意培养幼儿保护环境的意识。