北京四中网校经典学习方法
北京四中的学习方法帮助孩子养成良好的学习习惯

北京四中的学习办法有利于帮忙孩子养成良好的学习习惯之五兆芳芳创作北京四中模式:素质教育21年,升学率100%,重点大学90%以上,一半考入清华、北大.高考中根本题不失分,高考温习知识点命中率100%,题型笼盖率100%,直接命中高考题70%,贴题率90%.高考中分值差别低于100分.研究北京四中的模式发明自学是解决学习成绩问题唯一出路.高考状元不上教导班、不请家教,北京四中3:25下学,强迫学生养成自学能力1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路”做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的.他很是的不便利和难受.只有让他自己学会吃饭,才干做想吃什么就挟什么.因此,只有自学,才干让他养成自己吃饭的能力.2.学习是有纪律的思维劳动,不是体力劳动. 与时间不成比例例如王涣生,第一个网络中学生,六年的中学课程有三年在病床上渡过,就这样一个病魔缠身的中学生,06年高考528分,考入首都师范大学计较机系,可见自学能力的凹凸很关头.问题:1)学习办法和根本知识是造成学习成绩差别的根来源根底因.2)主动学习是造成学生学习学习效率不高的原因 .从初中开始要求每天自学占40%以上.3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题.尖子生与中等生底子不同是什么呢?根本不差,主要是学习办法.尖子生就说:“小考之前小玩,大考之前大玩”.中等生考试前弄了考前突击也没考第一,原因是学习办法,根本知识并没有多大不同.3.学习办法和根本知识是学习成绩的组成要素学习成绩下滑后,家长给孩子找个教导班,短期内学习成绩得到改良,实际上只是改良了孩子的根本知识,而学习办法在教导班是学不到的.教导班对学生的学习办法是致命的摧毁.特别是初一年年级,是办法教育的关头一年.孩子学习如盖一栋楼,这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪.在初一先忍住不上教导班,实在不成再更正还来得及.比方,孩子得了伤风,到了医院不管掉臂就给插了一根很粗的管子,花良多钱,打最好的药,很快伤风好了,可结果发明孩子的抵抗力没有了.家长通过补习班补知识来补知识,可是丢了孩子能力的培养.通过学习办法去改良根本知识通过研究学生的认知系数,得到认知战略:小学三年级和高二的认知相关系数0.82,初一与高二成绩相关系数达0.90.也就是说:学生高二成绩在8年前有82%是可以预测的.看的就是学习习惯.一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯,在初一办法教育时是否掌握良好的学习办法,直接决定高二的学习成绩.还发明,学生的学习成绩25%变更有取决于非智力性因素:意志力是否刚强,是否喜欢学习,是否喜欢老师教的课等初中学生学习成绩下滑原因:动机与兴趣如果孩子表示为,学习不认真,注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业,那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因.动机和兴趣的原因教导班是纠正不了的,只有家长能解决.如果是这类原因就不要上教导班.高中学习下滑原因:学习办法和根本的原因表示为:学习刻苦,题海战,学习力不从心,学习无筹划,有良多多少高中生,由于初中根本没学好,高中想学学不动.性格与学习成绩的关系小学时外倾向的孩子成绩好,初中生性格影响比较模糊.一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生.初一年级,高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用,初一年级是办法教育的第一步,很关头,一定要走好.而性格因素不是直接的.智力与学习成绩的关系:正常孩子智商是100~115 ,智商超出130的孩子属于智力超凡的孩子,智商达到160的是天才,那是爱因斯坦,智商低于90的孩子是弱智的孩子,中国智商研究陈述显示:智商低于90高于130占所有学生的2%,在一个40人的班级里依照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生.也就是说全班孩子的智商相同.我们能不克不及为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好欠好啊!你和尖子生有一样的智商,为什么学习成绩不一样呢?我们来看智商对学习成绩的影响:在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的.小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7,小学的尖子生是靠智商优先的;到中学智商对学习成绩的影响达到0.5,而到大学,智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5.所以我们发明一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢?中国古话讲:勤能补拙.他们是靠自己的努力取得的成功.现在可以想象小学一年级,开学了,我们有七个东西是相同的.拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校,经过3个月后,同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么?短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分,这就是桶底的裂缝出来了.小学一年级就有3分的差别了,到了高三,就会差300分.下面通过一个故事来论证一下:在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子,他小学三年就因贫困失学了,由每个月只挣100块钱的,当民办教师的爷爷扶养.失学后在爷爷的培养下,他从小学三年级开始一直自学完高三的课程,1996年以优异的成绩考入中国科技大学.赵培生成功后,国际许多专家研究赵陪生的现象发明一个问题:赵陪生的英语问题.城市里的孩子3岁上双语幼儿园,上英语教导班,有钱的请英语家教,买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了.而赵培生这个孩子,他没有经过一天英语启蒙教育,高考前可怜到没上过一节英语课,但是高考时英语成绩令人不成思议地得了126分.所以我们会发明,当我们的孩子教学的硬件很强大的时候,他们的软件是不是出问题了?用四个公式解释一下学生学习差别的形成纪律:1 不合的家庭教育产生不合的学习习惯:1997大连中学生将自己的怙恃告上法庭,起诉理由是:怙恃不克不及教导他学习,要求通过法令的手段,改换一对怙恃.2、不合的学习习惯产生不合的学习办法:你打算给孩子用补课的办法、题海战的办法、苦学的办法解决学习成绩问题.3. 不合的学习办法产生不合的根本知识.4. 不合的根本知识决定学习成绩.越小的孩子解决筹划越好,如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了,就是6个月时间改良根本知识来提高成绩.给高三学生将学习习惯来不及了,讲学习办法来不及了,给家长讲改良办法也来不及了.造成学习差别的三种现象:1. 从笨鸟先飞说起:有一次,孩子考试回来,考试成绩下滑了,90%的家长指责孩子:指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子欠好勤学.良多家长认为孩子学习成绩欠好都是孩子的原因造成的,但从教育的不雅点来看,学习成绩欠好的孩子属于学习习惯欠好,而学习习惯欠好与家长有直接关系.所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊:一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊,你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生.建议家长陪孩子做第二个游戏,时间是明年5月份地点高三教室,在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室,看看高三的学生在做什么,99%的高三学生在做题,所以他们99%的高三学生考不上清华、北大.他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子.希望你们不要成为下一个.2、人的心态对人的行动的影响:美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验,在一个漆黑的屋子里,老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头.10个学生依照老师的要求走了过来.然、走过来之后,老师打开灯,学生们惊奇的发明,原来他们走过的是一条独木桥,桥下挖了很深的一个坑,坑里面放满了毒蛇,然后老师让10个学生们再走回来,结果只有三个学生走回来.通过这个实验我们可以看出,每个孩子生下来都可以考北大、清华的,都具备走过来的能力;为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了,绝大多数孩子都没考上呢?不是孩子能力出问题了,而是心态有问题了.3、学习习惯划分的三个条理一.小学到初二以前是不自觉阶段...做第三个游戏:测试同学们的学习习惯,放暑假了,家长上班了,临走时对孩子说:“在家好勤学习呀.”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了,这种孩子属不自觉学习习惯.还有的孩子苦苦保持40分钟后,实在忍无可忍也去打游戏机了,这种孩子属半自觉学习习惯.有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子.其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子,只有做错事的家长”.为什么要讲着句话呢?家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机,你千万不要生气,你应该感应欢快,祝贺你,你培养了一个诚实的孩子.你要是看见他在家里学习的话,那他一定是装出来的.4. 教家长培养孩子学习习惯的办法一.处罚:处罚是什么意思呢,处罚就是打骂的意思,这招很管用.为什么这招管用呢?对一个初中的学生说道理,他们比家长说得还深刻,给他们讲道理是没有用的,因为他们都是脑袋管不住手脚的人,只有打骂是最管用的,讲道理是没有用的.前人讲,玉不琢,不成器.但家长在处罚时一定要注意五项基来源根底则,不然就是烂杀无辜了:1. 处罚是最初级别惩罚,一个小学五年级的家长说:“我的孩子已经成了滚刀肉了.”为什么呢?他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最初级此外刑罚;2.处罚的最高境界是爱自己的孩子,要爱自己的孩子,当家长准备动手的时候,要是发明自己孩子已经哭了就不要再打骂了.点到为止,起到威慑力就可以了.3.处罚前要让孩子明白处罚的端方,当周末家长看见孩子看电视时说:“你,写作业去.” 有良多孩子离开电视机时有两个问题弄不清楚:第一个是为什么家长可以看而他不成以看;第二个问题是什么时候可以看电视.因为你的家里没有端方.4. 就事论事的原则,犯了错误以后要就事论事,不要数罪并罚的原则.5.立即处罚的原则,有的母亲当孩子出错误后心软了,总是说:等你爸回来收拾你.二.陪读:紧密式陪读,适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子.办法是孩子做作业,家长坐在孩子同桌,以免出现注意力不集中现象.松散式陪读,注意力相对集中的孩子.办法是,每天晚上孩子写作业时要求他把门打开,家长把电视机关掉,保持家里宁静.这扇门必须打开,有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开.有的孩子关着门,在自己的房间里一学就是两个小时,你相信吗?可能吗?他们把门打开以后肯定产生了许多“见不得人的事”.一个孩子不良的学习习惯就是在打开门以后形成的.三.表扬:表扬对孩子是一种鼓励,但要注意不克不及滥用表扬.举个例子,一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说:听了赏识教育,我把我的孩子整整表扬了一年,也没有把学习表扬上去.所以,表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生,家长滥用表扬的话,他们是很容易看出家长的阴谋狡计的.四.监视:学习筹划做好以后,家长要陪伴孩子做好监视任务,以前讲过保持21天,就可以使量变到质变,孩子学习欠好,习惯没有形成,第一个保持的人不是孩子而是家长.家长能保持21天学生也能保持21天.单一的教育办法都会导致学习习惯的失败,知子者,莫若父也.只有家长了解自己的孩子,要将这四招融汇起来使用,不克不及只批评不表扬,也不克不及只表扬不监视.。
北京四中学习方法

北京四中的学习方法北京四中模式:素质教育21年,升学率100%,重点大学90%以上,一半考入清华、北大。
高考中基础题不失分,高考复习知识点命中率100%,题型覆盖率100%,直接命中高考题70%,贴题率90%。
高考中分值差异低于100分。
研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。
高考状元不上辅导班、不请家教,北京四中3:25放学,强迫学生养成自学能力1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路”做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。
自学,就是要养成自己吃饭的能力。
2.学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动。
与时间不成比例例如王涣生,第一个网络中学生,六年的中学课程有三年在病床上渡过,就这样一个病魔缠身的中学生,06年高考528分,考入首都师范大学计算机系,可见自学能力的高低很关键。
问题:1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。
从初中开始要求每天自学占40%以上。
3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。
尖子生与中等生根本差别是什么呢?基础不差,主要是学习方法。
尖子生就说:“小考之前小玩,大考之前大玩”。
中等生考试前搞了考前突击也没考第一,原因是学习方法,基础知识并没有多大差别。
3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素学习成绩下滑后,家长给孩子找个辅导班,短期内学习成绩得到改善,实际上只是改善了孩子的基础知识,而学习方法在辅导班是学不到的。
辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。
特别是初一年年级,是方法教育的关键一年。
孩子学习如盖一栋楼,这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。
在初一先忍住不上辅导班,实在不行再改正还来得及。
比如,孩子得了感冒,到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子,花很多钱,打最好的药,很快感冒好了,可结果发现孩子的抵抗力没有了。
家长通过补习班补知识来补知识,可是丢了孩子能力的培养。
北京四中学习方法

四中的学习方法.四中模式:素质教育21年,升学率100%,重点大学90%以上,一半考入清华、北大。
高考中基础题不失分,高考复习知识点命中率100%,题型覆盖率100%,直接命中高考题70%,贴题率90%。
高考中分值差异低于100分。
研究四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。
高考状元不上辅导班、不请家教,四中3:25放学,强迫学生养成自学能力1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路”做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。
自学,就是要养成自己吃饭的能力。
2.学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动。
与时间不成比例例如王涣生,第一个网络中学生,六年的中学课程有三年在病床上渡过,就这样一个病魔缠身的中学生,06年高考528分,考入首都师X大学计算机系,可见自学能力的高低很关键。
问题:1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。
从初中开始要求每天自学占40%以上。
3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。
尖子生与中等生根本差别是什么呢?基础不差,主要是学习方法。
尖子生就说:“小考之前小玩,大考之前大玩”。
中等生考试前搞了考前突击也没考第一,原因是学习方法,基础知识并没有多大差别。
3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素学习成绩下滑后,家长给孩子找个辅导班,短期内学习成绩得到改善,实际上只是改善了孩子的基础知识,而学习方法在辅导班是学不到的。
辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。
特别是初一年年级,是方法教育的关键一年。
孩子学习如盖一栋楼,这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。
在初一先忍住不上辅导班,实在不行再改正还来得及。
比如,孩子得了感冒,到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子,花很多钱,打最好的药,很快感冒好了,可结果发现孩子的抵抗力没有了。
家长通过补习班补知识来补知识,可是丢了孩子能力的培养。
通过学习方法去改善基础知识通过研究学生的认知系数,得到认知策略:小学三年级和高二的认知相关系数0.82,初一与高二成绩相关系数达0.90。
北京四中学霸10个学习方法:助你打造学霸之路

北京四中学霸10个学习方法:助你打造学霸之路北京四中是中国著名的学府之一,培养了无数的学霸。
在这所学校里,有许多学霸们总结出了一套行之有效的学习方法,帮助他们在学业上不断取得辉煌的成绩。
本文将为大家介绍北京四中学霸们总结出的10个学习方法,希望能助你打造学霸之路。
一、养成良好的学习习惯学霸们都具备良好的学习习惯,比如定时作息、规律复习和专注学习等。
他们会合理规划时间,将学习融入生活中,避免拖延症和时间的浪费。
养成良好的学习习惯能够提高效率,为学霸之路打下坚实的基础。
二、制定学习计划学霸们会在每天或每周制定详细的学习计划,明确每天要完成的学习任务和目标。
学习计划可以让学生有条不紊地完成学业,避免学习上的迷茫和困惑。
三、积极参与课堂学霸们在课堂上积极参与,提问问题,展示自己的见解和思考。
他们充分利用教师的知识和经验,与同学们互动讨论,加深对知识的理解和记忆。
四、课后及时复习学霸们知道复习是巩固知识的重要手段,所以会在课后及时进行复习。
他们会对当天学习内容进行回顾和总结,并做好笔记,以便日后温故知新。
五、积极运用网络资源学霸们善于利用互联网和其他资源,寻找和学习新的知识。
他们会使用搜索引擎查询相关资料,参加学术论坛和研讨会,扩展自己的学习广度和深度。
六、掌握科学学习方法学霸们了解科学学习方法的重要性,比如归纳法、演绎法、解决问题的思维方式等。
他们会根据不同的学科和任务选择适合的学习方法,并灵活运用。
七、多元化学习学霸们注重多元化的学习,不仅仅局限于教科书上的知识。
他们会阅读各种相关的书籍和文献,参观实地考察,扩展学习的范围,培养对知识的广度和深度。
八、培养学习兴趣学霸们懂得培养和保持学习的兴趣,使学习成为一种愉悦和乐趣。
他们会选择感兴趣的学科和专业,通过参加学术竞赛和科研活动,激发学习的动力和热情。
九、合理分配时间学霸们会合理安排学习和休息的时间,避免学习过度或放松过度。
他们懂得在学习和休息之间保持平衡,充分利用有效的学习时段,提高学习效率和质量。
(完整版)北京四中学习方法谈

北京四中学习方法谈. “ 3”就是三个学习过程的摆列规律1)学校学习过程:主要达成听读看记,在学校老师那里获得知识( 10 元钱,只得7 元钱,拣钱)2)家庭学习过程下学回家的学习过程,把学校学习的知识达成理解,发现没有学好的地方。
3)周末把一周学习过程达成回首,整理,对知识查缺补漏。
此刻我们来剖析清华、北大是如何把你裁减的。
清晨到学校上课,老师很快乐,发给学生每人10 块钱。
在要点学10能获得 7 块钱。
其余的 3 块钱,掉到地上了。
但是他们很狡猾,在回家后把掉在地上的 3 块钱拣了起来,在他夜晚睡觉的时候,他的兜里仍是10 块钱。
而广大的中下游的孩子每天起码有 40%的知识掉在地上没有拣。
结果是,一天不重要,一周不重要,一个月还不重要,三个月后,通知书发下来了,“×××学生,你这辈子都考不上清华、北大了”。
因为基础知识每天扔掉 40%,聚积到三个月后,考清华、北大基本上是不行能的。
“4”指的是四个学习环节“学、查、改、纳”我们来组装学习这台机器,在吉林,一个农门家里培育出三个博士生。
中国好多家庭都出现过这样的事情。
但是好多老师的孩子考不上大学。
原由呢?有好多高中的孩子家长看不懂孩子的数理化了。
“ 3461”学习方法拥有很强的控制系统,能够让小学文化的家长指导高三学生,湖北省高考状元就是用的这套学习方法。
第一个过程:在学校学习主假如“学的环节”,记笔录就是一种学习习惯,学习成绩原自于学习习惯。
学生主要运用四个字“听、读、看、记”。
家长注意看住孩子的讲堂笔记。
家长每天上班,你怎么知道孩子在学校学习状况怎么样呢?很简单,回家用一分钟时间把孩子的讲堂笔录扫描一遍。
就能知道他在学校学习状况。
注意孩子在听老师授课时很难45 分钟保持高度集中。
他们的讲堂笔录是个大漏勺,每天回家后应当达成对讲堂笔录的整理。
四中网校的学院下学回家后,先翻开自己的讲堂笔录,而后翻开电脑看的知识导学,有标准的讲堂笔录,每天比较同步指导整理自己的讲堂笔录,把掉在地上的 4 块钱捡起来。
4中学习方法

北京四中的学习方法北京四中模式:素质教育21年,升学率100%,重点大学90%以上,一半考入清华、北大。
高考中基础题不失分,高考复习知识点命中率100%,题型覆盖率100%,直接命中高考题70%,贴题率90%。
高考中分值差异低于100分。
研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。
高考状元不上辅导班、不请家教,北京四中3:25放学,强迫学生养成自学能力。
1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路”做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。
自学,就是要养成自己吃饭的能力。
2.学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动。
与时间不成比例例如王涣生,第一个网络中学生,六年的中学课程有三年在病床上渡过,就这样一个病魔缠身的中学生,06年高考528分,考入首都师范大学计算机系,可见自学能力的高低很关键。
问题:1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。
从初中开始要求每天自学占40%以上。
3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。
尖子生与中等生根本差别是什么呢?基础不差,主要是学习方法。
尖子生就说:“小考之前小玩,大考之前大玩”。
中等生考试前搞了考前突击也没考第一,原因是学习方法,基础知识并没有多大差别。
3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素学习成绩下滑后,家长给孩子找个辅导班,短期内学习成绩得到改善,实际上只是改善了孩子的基础知识,而学习方法在辅导班是学不到的。
辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。
特别是初一年年级,是方法教育的关键一年。
孩子学习如盖一栋楼,这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。
在初一先忍住不上辅导班,实在不行再改正还来得及。
比如,孩子得了感冒,到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子,花很多钱,打最好的药,很快感冒好了,可结果发现孩子的抵抗力没有了。
家长通过补习班补知识来补知识,可是丢了孩子能力的培养。
北京四中学霸的10大学习方法总结

北京四中学霸的10大学习方法总结1、以学为先在他们心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。
2、随处学习善用零碎时间,每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语,背诵公式,破解疑难,调整情绪。
无论怎样各具特色,有一点他们是一致的:保证学习时间,学会见缝插针利用好空余时间,经过日积月累,效果很可观。
3、讲究条理将重要的学习用品和资料用书立或指向装好,分类存放,避免用时东翻西找。
每天有天计划,每周有周计划,按计划有条不紊地做事,不一暴十寒。
4、学会阅读学会速读和精读,提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图,提前了解内容,获取更有效的信息。
当积极的阅读者,不断的提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止,特别要弄懂知识的起点和终点,梳理好知识要点。
5、合理安排该做啥时就做啥,在合理的时候做合理的事情,不背道而驰。
比如抓课堂效率,当堂听,当堂记,当堂理解,不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教,做到堂堂清。
比如利用好时间,勉励自己完成当天的学习任务,做到日日清。
比如能够劳逸结合,张弛有度,动静相宜。
比如坚持紧跟老师步伐复习,不误入歧途。
比如坚持勤睁眼常开口,对课本上的东西多看,对未懂的内容能多问。
总之做好学习、工作、生活的“司令员”,从容做事。
6、善做笔记尖子生往往一边听课一边记重点,不是事无巨细全盘记录,特别善于记下老师补充的东西,课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
能及时整理笔记,对老师强调的重要知识点格外注意,特别注意让知识系统化,积极思考能解决什麼问题。
7、作业规范认真审题,冷静应答,把每次作业当作高考,作业工整,步骤齐全,术语规范,表述严谨。
规范不仅训练仔细认真品质,更能养成细心用心习惯,从而激发学习潜能。
8、勤于思考,善于思考这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。
比如:做完一道题后,要对答案,这里应有一个反思的过程,要弄清这道题考的是什么,用了哪些方法,为什么用这样的方法,这样才能达到举一反三、触类旁通的效果。
北京四中网校经典学习方法

北京四中网校经典学习方法一、目标明确学习的第一步是要明确学习目标。
学生应该明确自己的学习目标,制定一个具体而又可行的计划。
目标应该具有明确性、可实现性、可量化性,并且要有一定的挑战性,以激发学习的积极性。
二、良好的学习环境良好的学习环境对学习非常重要。
学生应该找一个安静、整洁、明亮的学习环境,远离噪音和干扰。
合理利用学习工具如电脑、手机、平板等,同时要保持良好的学习姿势和舒适的学习物品,提高学习效率。
三、合理的学习计划制定一份合理的学习计划对于高效学习非常重要。
学生可以根据自己的学习目标和实际情况,制定一份科学合理的学习计划。
要注意合理安排学习时间,将难度较大的学习任务分成小块,制定具体的学习计划。
四、积极的学习态度学习的过程中要保持积极的学习态度。
学生应该相信自己的能力,对待学习要有积极的态度。
不要害怕困难,要克服困难,相信自己一定能够成功。
同时要保持良好的学习习惯,养成主动学习的习惯。
五、有效的学习方法有效的学习方法对于高效学习起着至关重要的作用。
学生应该不断探索和总结适合自己的学习方法,选择最适合自己的学习方法。
可以将学习任务分成小块,制定具体的学习计划,采用归纳、演绎、类比等学习方法,提高学习效果。
六、定期复习定期复习是学习的关键环节。
学生应该合理安排复习时间,将学过的知识进行系统整理、概括和总结。
通过复习巩固并加深对知识的理解和记忆,提高学习效果。
七、及时解决问题学习中遇到问题要及时解决。
学生应该主动寻求帮助,提问老师、同学或家长,寻求合适的答案和解决方法。
不要把问题放在心里,要勇于面对问题并积极寻找解决办法。
八、综合能力培养学习不仅要注重理论知识的学习,还应该注重综合能力的培养。
学生应该注重培养自己的实践动手能力、创新思维能力和团队协作能力,提高综合素质。
以上是北京四中网校的经典学习方法。
这些学习方法经过长期总结和实践,旨在帮助学生高效学习,取得优异的成绩。
希望以上内容对大家有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
北京四中网校经典学习方法.txt始终相信,这世间,相爱的原因有很多,但分开的理由只有一个--爱的还不够。
人生有四个存折:健康情感事业和金钱。
如果健康消失了,其他的存折都会过期。
北京四中网校经典学习方法在北京四中学生的学习过程中,掌握科学的学习方法,是提高学习成绩的重要条件。
以下我分别从预习、上课、作业、复习、课外学习、实验课等七个方面,谈一下学习方法的常规问题。
应当说明的是,我这里所谈的是各科学习的一般规律,不涉及具体学科。
有关不同学科的学习方法,北京四中的教师们将在网校进行论述。
一、预习。
预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。
所以预习就是自学。
预习要做到下列四点:1、通览教材,初步理解教材的基本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,以便在听课时特别注意。
4、做好预习笔记。
预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
建议:网员参照“知识导学”“视听课堂”等栏目。
二、上课。
课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言而喻,上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。
上课要做到:1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具,并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课,希望在课上能向老师学到新知识,解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲,上课铃一响,就应立即进入积极的学习状态,有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头,眼睛盯着老师的一举一动,专心致志聆听老师的每一句话。
要紧紧抓住老师的思路,注意老师叙述问题的逻辑性,问题是怎样提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂,不要在课堂上“钻牛角尖”,而要先记下来,接着往下听。
不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6、要努力当课堂的主人。
要认真思考老师提出的每一个问题,认真观察老师的每一个演示实验,大胆举手发表自己的看法,积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师的“开场白”往往是概括上节内容,引出本节的新课题,并提出本节课目的要求和要讲述的中心问题,起着承上起下的作用。
老师的课后总结,往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。
8、要养成记笔记的好习惯。
最好是一边记一边听,当听与记发生矛盾时,要以听为主,下课后再补上笔记。
记笔记要有重点,要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来,供课后复习时参考。
建议:网员可以把“知识导学”中的“同步指导”打印到校,结合课堂做笔记!三、作业。
作业是学习过程中一个重要环节。
通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力。
作业必须做到:1、先看书后作业,看书和作业相结合。
只有先弄懂课本的基本原理和法则,才能顺利地完成作业,减少作业中的错误,也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。
要搞清题目中所给予的条件,明确题目的要求,应用所学和知识,找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真,推理要严谨,养成“言必有据”的习惯。
准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。
作业之后,认真检查验算,避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。
只有经过自己动脑思考动手操作,才能促进自己对知识的消化和理解,才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确,从而克服学习上的薄弱环节,逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。
对于作业中出现的错误,要认真改正。
要懂得,出错的地方正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。
经过更正,就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。
解题时不要轻易落笔,要在深思熟虑后一次写成,切忌涂改过多。
书写工整,步骤简明有条理,完整无缺。
作业时,各科都有各自的格式,要按照各学科的作业规范去做。
7、作业保存好,定期将作业分门别类进行整理,复习时,可随时拿来参考。
建议:网员应用“学习引领”“互帮互学”、“答疑精华区”、“网络面授”等栏目。
四、复习。
复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握,在理解和掌握过程中提高运用知识的技能技巧,使知识融汇贯通。
同时还要通过归纳、整理,使知识系统化,真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
复习要做到:1、当天的功课当天复习,并且要同时复习头一天学习和复习过的内容,使新旧知识联系起来。
对老师讲授的主要内容,在全面复习的基础上,抓住重点和关键,特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。
重点内容要熟读牢记,对基本要领和定律等能准确阐述,并能真正理解它的意义;对基本公式应会自行推导,晓得它的来龙去脉;同时要搞清楚知识前后之间的联系,注意总结知识的规律性。
2、单元复习。
在课程进行完一个单元以后,要把全单元的知识要点进行一次全面复习,重点领会各知识要点之间的联系,使知识系统化和结构化。
有些需要记忆的知识,要在理解的基础上熟练地记忆。
3、期中复习。
期中考试前,要把上半学期学过的内容进行系统复习。
复习时,在全面复习的前提下,特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
4、期末复习。
期末考试前,要对本学期学过的内容进行系统复习。
复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。
5、假期复习。
每年的寒假和暑假,除完成各科作业外,要把以前所学过的内容进行全面复习,重点复习自己掌握得不太好的部分。
这样可以避免边学边忘,造成高三总复习时负担过重的现象。
6、在达到上面要求基础上,学有余力的同学,可在老师的指导下,适当阅读一些课外参考书或做一些习题,加深对关知识的理解和记忆。
建议:网员应用“学习引领”“知识导学”“视听课堂”“四中同步”、“网络面授”等栏目。
五、考试。
考试是学习过程的重要环节。
通过考试可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法,为以后的学习明确努力方向。
考试时应做到:1、要正确对待考试。
考试是检查学生学习效果的一种方法,考得好,可以促进自己进一步努力学习,考得不好,也可以促使自己认真分析原因,找出存在的问题,以便今后更有针对性地学习。
所以考试并不可怕,绝不应当产生畏考心理,造成情绪紧张,影响水平的正常发挥。
2、做好考试前的准备工作。
首先是对各科功课进行系统认真的复习,这是考出好成绩的基础。
另外,考试前和考试期间要注意劳逸结合,保证充足的睡眠和休息,保持充沛的精力,这是取得优异成绩的必要条件。
3、答卷时应注意的主要问题是:1认真审题。
拿到试卷后,对每一个题目要认真阅读,看清题目的要求,找出已知条件和要求的结论,然后再动手答题。
2一时不会做的题目可以先放一放,等把会做的题目做完了,再去解决遗留问题。
3仔细检查,更正错误。
试卷答完以后,如果还有时间,就要抓紧时间进行检查和验证。
先检查容易的、省时间的、错误率高的题目,后检查难的、费时间的、错误率低的题目。
4卷面要整洁,书写要工整,答题步骤要完整。
4、重视考后分析。
拿到老师批阅的试卷后,不仅要看成绩,而且要对试题进行逐一分析。
首先要把错题改正过来,把错处鲜明地标示出来,引起自己的注意,以便复习时查对。
然后分析丢分原因,并进行分类统计。
看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分;经过分析统计,找出自己学习上存在的问题。
对做对了的题目也要进行统计,检查自己对题目的表达是否严密,解题方法是否简便等。
5、各科试卷要分类保存,以便复习时参考。
6、杜绝各种作弊现象。
建议:网员利用“测评系统”,“错题本”,“互帮互学”,“答疑精华区”等栏目六、课外学习。
课外学习是课内学习的补充和扩展,二者是相互联系、相互渗透的整体。
在搞好课内学习的基础上,适当进行课外学习,可以开阔自己的知识领域,发展个人的兴趣、爱好和特长,同时对课内学习也会起到有效的促进作用。
课外学习应注意:1、可根据自己的学习情况,有目的地选择学习内容,原则是有利于巩固基础知识,弥补自己的学习弱点。
2、可以根据自己的特长和爱好,选择一些有关学科的课外读物学习。
3、课外阅读一定要从自己的实际出发,量力而行,宁可少而精,也不多而滥,切忌好高骛远、贪多求全。
建议:网员参照“课外拓展”等栏目。
七、实验课。
实验课理论联系实际的重要手段,实验的目的是加深对理论的理解和有效地扩大知识领域,培养观察能力、判断能力、形象思维能力和动手操作的技能技巧,培养严肃认真的科学态度。
实验课要做到:1、实验前做好准备,明确实验的目的要求、实验原理及实验方法、步骤等。
2、注意熟悉实验用仪器设备的名称、功能和操作方法。
3、实验要自己动手操作,仔细观察实验现象,认真测定数据,做好记录。
同时要分析出现误差的原因。
严格遵守操作规程,爱护仪器设备,注意安全。
4、实验完成后,要认真而实事求是地写好实验报告。
建议:网员参照“动感课堂”等栏目北京四中网校五步学习法第一步:摄取“同步指导”中的精髓之后,巩固本周所学内容(注意:不要局限于简单的浏览,要勤动手,多思考,真正掌握和吃透每道例题和测评系统的题型)。
第二步:学习完“同步指导”内容后着重看“视听课堂”、“网络面授班”等其它栏目,也可以在“网络面授班”里和北京四中老师进行交流。
第三步:内容掌握差不多的时候,到“测评系统”、“模拟考试”里去做一下在线检测(测试必须在规定时间内完成),对检测出的问题决不放过,添加到网上“错题本”里,用“四轮学习方法”反复训练、反复纠正,做到举一反三,保证今天出错的题型在今后考试重新出现时决不再犯同样的错误。
第四步:碰到问题可以到“互帮互学”里和全国的同学去互动交流,也可以到“名师答疑”的“答疑精华区”里取经探宝。
第五步:剩余的时间可以在“课外拓展”、“中高考栏目”、“作文新天地”、“四中外语学院”、“文学院”“口语课堂”等栏目中遨游,来拓宽和拔高自己的综合能力。