中班语言活动设计雪花(诗歌)教案反思
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。
（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。
）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。
4、教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。
）（2）教幼儿撕雪花。
（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
6、游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。
“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。
《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。
有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。
中班语言活动设计雪花(诗歌)教案反思
中班语言活动设计雪花（诗歌）教案反思活动目标1、感受诗歌的美好意境。
2、通过谜语、猜谜以及演出等方式，进一步认知和认知诗歌的内容。
活动准备1、小图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、教师：这就是什么季节？你从哪里看看出的？2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？存有一首动听的诗歌谈的就是关于雪花的事情，我们一起来倾听，看一看里面说道了些什么？二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、教师配乐朗读诗歌，幼儿观赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。
教师：诗歌里说道雪花存有几个花瓣？雪花为什么可以不见踪影了？3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？三、自学诗歌，进一步认知和认知诗歌的内容。
1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗读诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、准备工作有关雪花的谜语，教师问幼儿猜猜。
2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。
3、为幼儿准备工作雪花的头饰，引导幼儿演出诗歌。
（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
（2）互换角色演出。
活动延伸与建议美丽的小雪花把冬天打扮的如此美丽，使我们把眼中的美丽雪景画下来吧！诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心救下你，使我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见踪影了？只留下一个圆圆的小水点。
参考资料：雪花（snow flake）又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。
雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。
无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。
"瑞雪兆丰年"就是中国广为流传的农谚。
在北方，一层厚厚的而结石的积雪，像是给小麦砌了一床御寒的棉被。
幼儿园中班教案《雪花》
幼儿园中班教案《雪花》一、教学目标1.通过观察雪花、听故事、制作手工等形式，帮助幼儿了解雪花的形态、组成及特点。
2.营造冬日的氛围，增强幼儿的冬季意识和对冬季的认识。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力，培养他们的爱护自然的意识和艺术创造能力。
4.注重幼儿的感受体验，让他们感受冰雪天的多样性和美丽。
二、教学内容1.观察雪花2.听《雪花》的故事3.制作手工（雪花窗花）三、教学重难点1.重点：幼儿了解雪花的形态、组成及特点。
2.难点：幼儿理解雪花的形态如何变化，如何用艺术形式表达对雪花的感受。
四、教学过程1.情境导入（5分钟）–教师放一首与冬季相关的音乐，营造冬日的氛围。
–带领幼儿观察现在天气如何，是否有下雪。
2.观察雪花（15分钟）–教师准备的雪花样本，让幼儿观察，了解雪花的形态、组成及特点，也可以利用现场观察的机会，如果天气适宜，可以带幼儿到室外观察下雪的情景。
3.听《雪花》的故事（20分钟）–教师讲述一段关于雪花的故事，引导幼儿了解雪花的形态如何变化，以及雪花是如何给大自然带来美丽的景象。
4.制作雪花窗花（30分钟）–教师给幼儿讲解制作雪花窗花的步骤，同时提供各种制作材料，让幼儿动手制作。
5.展示作品（10分钟）–让幼儿展示自己的作品，并跟他们分享对雪花的感受。
五、教学资源和材料1.音乐设备、故事书籍、雪花样本。
2.制作窗花所需的纸张、颜料、剪刀、胶水等。
六、教学评价1.教师观察幼儿在观察、听故事和制作手工的过程中的表现，并记录幼儿的表现情况。
2.通过每个孩子展示自己的作品，了解每个孩子的艺术创造能力。
七、教学延伸1.关于雪花的更多知识学习–通过科学教育内容，了解雪花与季节、温度、云、气压等因素的关系。
–观看关于雪花的纪录片，让幼儿在视觉中感受雪花的原貌。
2.艺术创作延伸–利用生活中的各种材料进行艺术创作情景，让幼儿在学习的过程中，更好地体验生活的多彩与艺术的魅力。
中班语言教案雪花(诗歌)教案及教学反思
中班语言教案雪花（诗歌）教案及教学反思教学背景本教案是一节中班语言课的教案，教学内容为“雪花”（诗歌），旨在通过诗歌赏析培养幼儿的语感和审美能力，并通过园内的雪景园游活动增强幼儿的体验和情感。
教学目标1.能够领会和感受“雪花”这首诗歌所表达的情感和意境；2.能够听说诗歌并感受其中的韵律和节奏；3.能够通过亲身体验“雪花”的形态和特性，深入理解诗歌中的意象；4.能够用简单语言表达对“雪花”的理解和感受，并通过绘画和手工活动表达创意。
教学步骤Step 1：前期准备（10分钟）1.教师准备好“雪花”这首诗歌的大字卡片，供幼儿观赏；2.教师将诗歌朗诵一遍，并引导幼儿根据朗诵的节奏做出相应的肢体动作，如手指轻点、轻声呢喃等；3.教师放映关于雪的幼儿动画片或拍摄本园冬季雪景照片，以便幼儿更好地理解和感受“雪花”这首诗歌。
Step 2：学习诗歌（15分钟）1.教师将“雪花”这首诗歌再次朗诵一遍，引导幼儿通过语音语调感受到诗歌的意境和情感；2.教师以大字卡片的形式展示诗歌文本，引导幼儿一起读诵，并注意字音、韵律和节奏；3.教师鼓励幼儿尝试背诵诗歌的部分内容，帮助幼儿更好地记忆和理解诗歌。
Step 3：感受雪花（30分钟）1.教师带领幼儿齐声念诵：“雪花飘飘，北风萧萧……”并引导幼儿模拟雪花飘落的姿势；2.教师给幼儿介绍雪花的形态和特性，并告诉他们第一次看到雪花需要注意哪些方面，如大小、形状、颜色等；3.教师带领幼儿园游，在雪景中亲身感受和观察雪花，并引导幼儿记录和表达自己的感受；4.园游后，教师引导幼儿通过绘画或手工活动表达自己对雪花的理解和感受，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 4：小结（5分钟）1.教师带领幼儿复述一遍诗歌，并鼓励幼儿用简短的语言描述出自己对雪花的理解和感受；2.教师用一句话概括本节课的内容和目标，并给予幼儿相应的表扬和鼓励。
教学反思本节课是我第一次尝试通过诗歌赏析来培养幼儿的语感和审美能力，也是我第一次带领幼儿园游并借此来加深幼儿对主题内容的理解和感受。
幼儿园小班语言《雪花》教案
本次教学成功之处
教学目标明确
本次语言课的教学目标清晰，注 重培养幼儿的语言表达能力和对
雪花的认知。
教学内容丰富
通过讲解、图片展示、实物观察 等多种方式，使幼儿对雪花有了
更直观、深入的了解。
教学方法得当
采用游戏、互动问答等教学方法， 激发幼儿的学习兴趣，提高教学
效果。
存在的不足之处及原因
课堂氛围不够活跃
测验法
设计简单的测验题目，检 验幼儿对《雪花》故事内 容的理解和记忆。
为学生提供反馈
及时性
在幼儿完成作品或表现后，第一 时间给予反馈，让他们知道自己
的表现如何。
具体性
针对每个幼儿的具体表现，给出具 体的反馈意见，指出他们在哪些方 面做得好，哪些方面需要改进。
鼓励性
以鼓励和表扬为主，激发幼儿的学 习兴趣和自信心，同时委婉地指出 需要改进的地方。
雪花拼图游戏
提供雪花形状的拼图，让幼儿进行 拼装，培养幼儿的观察力和动手能 力。
多媒体辅助法
01
02
03
观看雪景视频
播放下雪的视频，让幼儿 观察真实的雪景，感受雪 花的美丽和变化。
聆听雪的声音
播放下雪的声音，让幼儿 通过听觉感受雪的氛围和 特点。
互动课件
利用多媒体课件，展示雪 花的形成过程、特点等， 以图文并茂的形式帮助幼 儿更好地理解和记忆。
01
部分幼儿在课堂上表现不够积极，可能与教学方法的单一性有
关。
部分幼儿理解困难
02
在讲解雪花形成过程时，部分幼儿表现出困惑，可能是由于讲
解过于抽象或语速过快。
缺乏实践环节
03
本次教学以理论讲解为主，缺乏让幼儿动手实践的环节，不利
《雪花》幼儿园教案
《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1。
自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。
【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。
提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。
提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。
3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》教学目标1.通过听故事、观看图片，学习了解雪花的形状、特点和雪的形成过程；2.发展观察能力，培养幼儿的审美情趣；3.培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言表达方式；4.发展幼儿的幼小衔接能力，进一步培养社交能力。
教学重点和难点•重点：让幼儿了解雪花的形状、特点和雪的形成过程。
•难点：让幼儿学会以一种有意义的方式表达自己对雪花的感受和想象。
教学准备•教学资料：音乐、图片、磁铁贴画板、雪花样板、白纸、彩笔。
•教学环节：听故事、观看图片、手工、语言表达。
教学过程导入（5分钟）1.老师播放与冬天相关的音乐，让幼儿在音乐中进入冬天的世界。
2.老师拉开窗帘展示雪景图片，引导幼儿观察。
互动探究（20分钟）1.老师给幼儿展示雪花磁铁贴画板和雪花样板，让幼儿观察并讲述雪花的形状、特点。
2.接着，老师通过图片和口语，讲解雪的形成过程，引导幼儿了解。
3.老师让幼儿分组，在白纸上用彩笔画出自己脑海中的雪花，鼓励幼儿讲述他们的想法和感受。
学以致用（15分钟）1.老师在黑板上写出“雪花”两个字，让幼儿认识并模仿写字，并提醒幼儿注意笔画和字形。
2.老师让幼儿用做好的雪花作品，边展示边讲述自己刚刚画的雪花。
3.老师鼓励幼儿将自己刚刚说的话，写下来，以便于父母能够看到。
反思（10分钟）1.让每个小组展示作品，让大家一起欣赏与分享。
2.询问幼儿对于所学的内容的理解情况，并指出做的好的地方和需要改进的地方。
3.鼓励幼儿对于未来的探究发表自己的看法。
教学总结通过今天的教学，让幼儿在观察和探究中，了解了雪花的形状、特点和雪的形成过程，并且完成了属于自己的作品，并通过写字和表达的方式将自己的想法和感受表达出来。
同时，通过雪花的探究，让幼儿发展了观察能力，素养，幼小衔接能力和语言表达能力。
中班语言活动小雪花教案【含教学反思】
中班语言活动小雪花教案
教学目标
通过该活动，学生能够： - 认识“小雪花”这个词汇 - 了解小
雪花的形状、颜色、特征等 - 学习“雪花舞”这个儿歌及相应的手势
动作 - 提高学生的语言表达和动手能力
教学准备
•小雪花的图样和图片
•安静的教室环境
•活动想法和讲解备忘录
•儿歌《雪花舞》的伴奏音乐
教学过程
第一步：导入活动
•教师展示小雪花的图样和图片，普及知识，向学生介绍雪花的一
些形状、颜色、特征。
•然后，引导学生说出他们知道的有关雪花的信息。
第二步：学唱《雪花舞》
1.师生一起唱歌，教师先唱一句，学生在听过后再跟着唱。
2.教
师保持音准和音量，在场的学生应该在导唱过程中感受到音乐的魅力。
3.师生跟随音乐起身唱歌，如做引进动作。
4.在第一遍走完之后，唱
完后，分配任务，分为三组，让孙组表演, 互相观看和学习。
第三步：学习手势动作
•教师示范手势动作，学生跟着模仿，直到熟练为止。
•教师纠正错误动作，帮助学生掌握正确的手势。
第四步：加强练习和巩固
•学生随时欢快地唱出儿歌，同时配合手势，整体磨合效果更佳。
教学反思
•终结的时间应该到新陈代谢阶段，最好是在主动参与的学生自学之间安排一些有趣且具体的任务。
•整合课程内容，让每个学生都参与到这个教学活动中来。
•教师要认真听取学生的问题和意见，并根据实际情况适时调整教学方法和方式，以最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园歌曲雪花教案
幼儿园歌曲雪花教案教学目标1.让幼儿了解雪花的形态、颜色和特征。
2.培养幼儿对大自然的热爱并增强幼儿自信心和想象力。
3.培养幼儿的音乐鉴赏力和节奏感。
教学内容1.选取适合幼儿园的雪花相关的歌曲。
2.学唱歌曲，增强幼儿园儿童的语言交流和表达能力。
3.通过配合简单的舞蹈和手势，增强幼儿对雪花的形态、颜色和特征的记忆。
教学步骤第一步：引导幼儿对雪花进行感知通过谈话、展示图画等方式，引导幼儿对雪花的形态、颜色和特征进行感知。
第二步：欣赏选定的歌曲老师播放选取的歌曲，使幼儿能够感受到歌曲的节奏感和美妙的旋律。
第三步：学唱歌曲老师逐句教唱歌曲，指导幼儿进行跟唱和学习歌曲的节奏感。
歌曲歌词：雪花啊，雪花啊千变万化，梅花一朵梅花啊，梅花啊冬天的女神，期待春天的美第四步：学习舞蹈和手势老师通过手势和舞蹈的演示，让幼儿学会配合歌曲节奏的简单动作和手势。
第五步：歌曲和舞蹈的练习老师引导幼儿将学到的歌曲和舞蹈进行练习，帮助幼儿掌握歌曲和舞蹈的合适节奏和动作。
第六步：合唱表演在练习和教学过程中，选择表现突出的幼儿进行引导其他幼儿的合唱表演。
教学评估1.考察幼儿掌握的歌曲和舞蹈的节奏和手势动作。
2.老师对幼儿在教学过程中的表现进行记录和评估，以寻求下一步教学过程的改进和深化。
总结通过以上教学步骤的教学过程，幼儿园儿童们已经成功地学会了有关雪花歌曲的相关知识和技能。
这次课程的教学重点是帮助幼儿们进一步热爱大自然，增强幼儿自信心和想象力，以及培养幼儿的音乐鉴赏力和节奏感。
通过这次教学，幼儿们在学习生活中更加全面的发展，并增强了在成长过程中的自我意识和健康性格的塑造。
中班语言优秀教案及教学反思《雪花》
中班语言优秀教案及教学反思《雪花》一、教案简介本教案适用于中班幼儿语言教学，以儿童文学作品《雪花》为教学内容。
通过故事中雪花的形状、颜色和特点的描述，帮助幼儿培养观察、描绘和表达的能力，同时提升幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学目标1.让幼儿了解雪花的形状、颜色和特点；2.培养幼儿观察和描绘的能力；3.提升幼儿的语言理解和表达能力。
三、教学准备1.板书：雪花的形状、颜色和特点；2.课件：《雪花》故事图片。
四、教学过程导入环节1.教师通过展示图片，引导幼儿进入冬天的氛围。
导入歌曲1.教师播放和唱《雪花飘飘》歌曲，引导幼儿感受冬天的气氛。
朗读《雪花》1.教师朗读《雪花》故事，重点突出雪花的形状、颜色和特点。
2.通过朗读，让幼儿感受雪花的美丽和独特之处。
观察和描绘1.教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描绘雪花的形状、颜色和特点。
2.鼓励幼儿积极参与，表达自己对雪花的感受和想象。
回归故事1.教师再次朗读《雪花》故事，并引导幼儿回忆故事中描述的雪花的形状、颜色和特点。
2.通过回归故事，加深幼儿对雪花的理解和记忆。
组织活动1.教师组织幼儿进行手工活动：用纸和剪刀剪出雪花的形状，用颜色笔描绘雪花的颜色。
2.鼓励幼儿自由发挥，展示他们对雪花的想象和创意。
小结和评价1.教师与幼儿共同回顾教学内容，检查是否达到教学目标。
2.对于幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们勇敢表达和尝试。
五、教学反思通过本次教学实践，我发现幼儿对于雪花有浓厚的兴趣和好奇心。
他们积极参与观察和描绘活动，表达了对雪花形状、颜色和特点的不同理解。
通过故事的讲述和手工活动的参与，幼儿的语言理解和表达能力得到了提升。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先，幼儿对于雪花的特点描述还比较简单，需要进一步引导他们细致观察和发现雪花的独特之处。
另外，手工活动的设计可以更加多样化，提供更多展示幼儿想象力和创造力的机会。
在未来的教学过程中，我将更加注重观察和描绘活动的设计，通过更多的练习和训练，帮助幼儿提升观察力和描绘的能力。
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中班语言活动设计雪花（诗歌）教案反思
中班语言活动设计雪花（诗歌）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受诗歌的美好意境，通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看雪花教案吧。
活动目标
1、感受诗歌的美好意境。
2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
活动准备
1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？
2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？
有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？
二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。
教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？
3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？
三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。
2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。
3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。
（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
（2）交换角色表演。
活动延伸
与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！
诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？
我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？
只留下一个圆圆的小水点。
参考资料：
雪花（snow flake）又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。
雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。
无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。
"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。
在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。
雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。
雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。
所以又有一句农谚"冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
" 雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。
首先是有利于农作物的生长发育。
因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。
积雪还能为农作物储蓄水分。
此外，雪还能增强土壤肥力。
据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。
雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。
用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。
雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。
就会造成冻寒。
所以农谚说："腊雪是宝，春雪不好。
"
活动反思：
了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。
然后引
导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。