思政复试真题

华师李文全

2012试题

一、名词解释。

思想政治教育

思想政治教育过程规律

道德教育

思想政治教育环境

思想政治教育根本任务

思想政治教育管理载体

二、判断正误，并说明理由。

1、成功的定性研究是以正确的定量研究为基础的

2、思想是思想品德的核心要素。

三、简答。

思想政治教育的直接理论依据

思想政治教育艺术含义及其主要艺术

思想政治教育过程的基本矛盾及具体矛盾

四、论述。

基本国情教育的意义。

2011试题

一、名词解释（5*5）

思想政治教育的功能

思想政治教育过程

思想政治教育原则

思想政治教育载体

思想政治教育管理

二、判断说明（2*10）

1、思想政治教育是一门科学

2、确立思想政治教育目的的依据是社会发展的需要。

三、简答题（3*10）

1、基本国情教育的意义

2、如何培养“四有”新人内在精神素质

3、思想政治教育学的学科经验。

四、论述题（1*25）

联系实际论述活动载体的功能及运用要求。

2010试题

一名词解释：

思想品德

思想政治教育

思想政治教育环境

思想政治教育的艺术

思想政治教育目的

二、辨析

1 思想政治工作是思想工作和政治工作的总和

2 思想政治教育是社会主义所特有的

三、简答：

1 思想政治教育学的直接理论依据

2文化载体的功能及其运用要求

3 榜样示范法及其运用要求

四、论述：

联系实际论述思想政治教育的基本矛盾及其具体矛盾

2009试题

一、名词解释

思想政治教育

思想政治教育环境

思想政治教育艺术

思想品德

二、简答

1、思想政治教育学的直接理论依据

2、活动载体的依据、功能、运用要求

三、材料分析

1有关医生职业道德规范的,让你根据材料自己总结,然后谈谈对思政实践的启示和思考

2、对“MPA为了高位,读为MBA了高新”的看法,讲一下读书是为了什么?思政应该坚持什么导向?

2008试题

一、名词解释

思想政治教育学

思想品德结构

职业道德

咨询辅导法

渗透原则

优化思想政治教育环境

二、简答

1、确立思想政治教育根本任务的依据

2、思想政治教育个体性功能的具体表现

3、思想政治教育过程的规律

4、思想政治教育者和教育对象的联系与区别

5、激励原则及运用要求

6、思想政治教育管理载体的特征及运用要求

三、论述

1、论马克思主义关于个人全面发展的学说及其

对思想政治教育的意义

2、联系实际论述榜样示范法在思想政治教育中的作用及其运用要求

2007试题

一、名词解释

思想政治教育

思想政治教育的目的

思想品德

思想政治教育原则

思想政治教育评估

思想政治教育艺术

二、简答

1、思想政治教育学的直接理论依据

2、政治工作、思想工作、思想政治工作三个概念的辨析

3、思想政治教育者素质的特殊性

4、简论集体主义教育的内容

5、思想政治教育的文化载体及其作用

6、榜样教育法及其运用要求

三、论述

1、论思想政治教育过程的基本矛盾及其具体表现

2、联系实际分析现代大众传播媒介对人的思想品德形成发展及思想政治制教育的影响

2002试题

一、简答

1、思想政治教育学的研究对象及其特殊性

2、榜样示范法及其运用要求

3、基本国情教育的意义

4、思想政治教育者素质结构的确立依据

二、论述

1、联系实际论述“四有新人”内在精神素质的培养

2、网络与思想政治教育（政论文）

2001试题

一、判断分析

1、思想政治工作既包括思想工作的全部内容，也包括政治工作的全部内容

2、思想政治教育是社会主义社会特有的活动，剥削阶级社会没有思想政治教育

二、简答

1、思想政治教育学直接的理论依据有哪些

2、简析思想政治教育载体概念

3、简析思想政治教育的艺术要领

4、简析思想政治教育者工作的特殊性

三、论述

1、论思想政治教育过程的基本矛盾及其具体体现

2、论思想政治教育的管理载体

2000年试题

一、名词解释

1、思想政治教育

2、思想政治教育的根本目的

3、思想政治教育原则

4、榜样示范法

5、道德教育

二、简答（每小题10分，共40分）

1、为什么说“一定的社会发展的要求同人们实际的思想品德水平之间的矛盾”是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾？

2、思想政治教育有哪些主要原则？

3、简述基本国情教育的意义？

4、怎样进行理想教育？

5、论思想政治教育在人的全面发展过程中的作用（政论文）

思政真题大二

[毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系] 2013-14-1学期期末模拟试卷（第1次考试）考试时间50分钟2013-12-5 13:23:36 到2013-12-5 13:31:58 难度：随机序号单选题（共30题，每题2分） 1 （难度：容易）—— 经过建设，到（），我国将基本实现现代化，将建设成为一个富强民主文明的社会主义国家。 A.本世纪上半叶 B.本世纪中叶 C.本世纪末 D.上世纪末标准答案： B.本世纪中叶您的答案：本题得分：0 答题次数：1总得分：0平均得分：0本题分值：2正确率：0% 2 （难度：容易）—— 毛泽东思想得到多方面展开而达到成熟是在（）。 A.国民革命时期 B.土地革命战争前期 C.土地革命战争后期和抗日战争时期 D.解放战争时期标准答案： C.土地革命战争后期和抗日战争时期您的答案：本题得分：0 答题次数：1总得分：0平均得分：0本题分值：2正确率：0% 3 （难度：较难）—— 《香港特别行政区基本法》第五条指出，香港保持原有的资本主义制度和生活方式，“五十年不变”。“五十年不变”是指（）。 A.香港的资本主义制度只保留50年 B.50年不变只是一个形象说法，50年后也不会变 C.香港的制度早晚要变 D.50年内不变，50年后要看形势的发展标准答案： B.50年不变只是一个形象说法，50年后也不会变您的答案：本题得分：0 答题次数：1总得分：0平均得分：0本题分值：2正确率：0% 4 （难度：中等）—— 知识分子在我国社会主义现代化建设中具有不可替代的作用，是因为（）。 A.知识分子是工人阶级的一部分 B.知识分子是先进生产力的开拓者和发展教育科学文化事业的基本力量 C.知识分子在推动社会主义民主和法制建设方面起着重要作用 D.没有知识分子参与，取得建设和改革的胜利是不可能的标准答案： B.知识分子是先进生产力的开拓者和发展教育科学文化事业的基本力量您的答案：本题得分：0 答题次数：1总得分：0平均得分：0本题分值：2正确率：0%

专业课程思政元素有哪些-三篇

专业课程思政元素有哪些?三篇专业课程思政元素有哪些?1全国高校思想政治工作会议精神指出：“要把思想政治工作贯穿教育教学全进程，推动‘思政课程’向‘课程思政’转变，发掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局。” 思想政治工作是学校各项工作的生命线，将立德树人深植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻，并逐渐成为职校响应政策要求的工作热词。但目前仍有很多职校，受制于原本的工作路径，使得“课程思政”变成“思政课程”，最多是“思政课程2.0版”。那末专业课教师如何实现“课程思政”?在专业课上融会哪些内容才算是“课程思政”，成为教师之问! 教师目前面对的最大困难不知道如何正确进行“课程思政”? 目前，职校专业课教师面对“课程思政”教学实行环节最容易出现4大问题：浮于表面：部份教师没能将思政元素融入到专业课程中，而是就爱国、诚信、社会主义核心价值观等主题进行机械的空谈，思政部份和专业课依然泾渭分明。 “尬”聊“尬”讲： “尬”聊“尬”讲：教师在讲专业课程时，突然切换到思政内容，僵硬“尬”聊，让学生1头雾水。案例雷同：很多学校会出现同1专业的不同专业课教师，均使用同1个

案例。虽然教师将思政元素和课程结合了起来，结合方式也很容易，但是学生上多门课后，听到的都是一样的思政案例，很容易产生疲劳。评价标准：部份职校课程思政处在起步阶段，如何评价“课程思政”的建设效果也是学校出现的1大问题。当前各地区各学校都展开了1些课程思政的比赛，说课、讲课、科研立项等，有各自制定的评判标准，如何科学实行考核评估与效果评价仍需不断探索完善。专业课如何发掘“思政点”? 1、可以从专业课知识点中发掘思政元素。 2、通过研究教学内容，发掘其中所包含的哲学思想。 3、通过失败的教训、警示性的问题等，反思分析，提高学生辨识能力和责任意识。 4、和学生1起对专业相干社会热门问题进行讨论，将是“课程思政”很好的切入点。 5、从专业课的学科发展史、大师成长道路、教师个人经历等方面完成对学生的“价值观塑造”。英语专业教师可以通过英文作品的选择、浏览和中外比较，提高学生思惟的包容性，通过英文语词的词解和发展脉络解析，提高学生的家国情怀和自信心。工程专业教师可以通过典型的工程事故案例引发学生思考，师生共同探讨如何预防事故产生，引入思政教育，如合格的工程师要以人民为中心，具有家国情怀，坚守职业道德和匠心精神。电气专业教师可以通过讲授控制系统的稳定性与国家政治经济社会发展的稳定性进行类比，控制系统的设计首先要保证稳定性，而国家的改革和发展也必须以稳定为条件，让学生们理解稳定的

2018西南大学学科教学(思政)复试笔试题目

2018 西南大学学科教学（思政）复试笔试题目一、名词解释（10*2 ） 1.思想政治教育随着思想政治教育学科建设的深入，对思想政治教育概念的界定大体出现了三种类型的界定，本人比较认同转化论的界定：即思想政治教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。（学生也可以认同内化论或施加论的看法，同时，时间充分情况下可以把这三种概念都罗列上去）） 2.马克思主义中国化含义：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国详尽实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。马克思主义中国化的两大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。详尽内涵： ① 紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题；② 总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义；③把马克思主义植根于中国的优异文化之中，赋予马克思主义以光鲜的中国特色。二、简答题（15*3 ） 1.思想政治教育的特征（每一小点都需要扩充）思想政治教育具有导向性、群众性、渗透性、综合性的特征。（1）导向性 a.坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导。 b.坚持中国特色社会主义道路和共同理想。 c.坚持中华民族振兴和共产主义理想。

(2)群众性 a.思想政治教育具有群众性的特征，是由无产阶级政党的群众路线决定的。思想政治教育覆盖对象的广泛性。 b.思想政治教育依靠对象的全员性 (3)渗透性 a.思想政治教育渗透到业务工作中 b.思想政治教育渗透到社会交往中 c.思想政治教育渗透到日常生活中 (4)综合性 a.教育目标的综合性 b.教育内容的综合性 c.运用方法的多样性和灵活性 d .知识借鉴的丰盛性 2.思想政治教育的基本功能 ( 1)保证正确的政治方向 a.思想政治教育能够引导人们坚持中国特色社会主义共同理想，这是坚持正确政治方向的根源 b.思想政治教育教育能够提高人们的马克思主义理论素养，这是坚持正确政治方向的基础 C.思想政治教育能够巩固和夯实中国共产党的领导基础，这是坚持正确政治方向的保障（2）培育和弘扬社会主义核心价值观

2020华中师范大学学科教学思政考研复试情况浅析及备考建议

2020华中师范大学学科教学思政考研复试情况浅析及备考建议 2020考研初试已经结束了，不知道大家考得怎么样呢?初试结束之后，复试也不远了。大家都知道考研初试很重要，但是考研复试也是关系到考研成功与否的关键环节。有心的宝宝们可以现在开始关注或搜集一些关于自己院校的复试信息哦~ 今天优加考研小编就给大家讲讲华中师范大学学科思政考研的复试情况，不过由于20年相关细则还未公布，所以以19年的复试情况为基础，作为参考，希望对20年进入华中师范大学学科思政考研复试的同学有所帮助。一、19年复试分数线复试应采取差额形式，原则上按照招生计划120%—150%的比例，自主确定考生进入复试的最低分数线。19年复试分数线华中师范大学学科思政考研复试分数线如下：

二、复试主要流程(2019届研究生复试)

三、复试资格审核复试报到时需要提交的材料：1.准考证;

2.提交复试费缴纳成功凭证(纸质版); 3.有效居民身份证(军人提供军官证)原件及复印件; 4.政治审查表(见附件2); 5.本科毕业证书和学位证书的原件及复印件; 6.教育部学历在线验证报告或学历认证报告; 7.教育部学籍在线验证报告; 8.学生证(在校学籍管理部门完整注册)原件及复印件; 9.大学期间成绩单(校教务部门盖章;历届毕业的考生，可向档案管理部门要求复印，并盖章); 10.学校开具在读证明; 11.大专毕业证书原件及复印件; 12.本科结业证原件及复印件; 四、复试科目 1.专业笔试。主要是专业课考试，以测试学生专业素质和专业能力，考试、时间为2小时，卷面分数为100分。

考试内容为806两本参考书目和17版新课标。 2.英语测试为听说能力测试，每人不少于5分钟，考试内容为自我介绍(不一定有)和简单对话(2—3个问题)。 3.综合面试。面试主要对考生的知识结构和综合能力进行测试，每位考生的面试时间一般不低于15分钟。面试顺序：按照初始成绩来倒序面试，即过了分数线的初试成绩最后面的第一个面试，初试成绩最高的最后一个面试;少干、退伍、优质生源调剂等统招的面试完了再进行面试; 自我介绍(控制在3分钟左右，站着自我介绍，自我介绍完之后老师会叫你坐下) 抽题、最多思考一分钟、回答(题目为806两本参考书或者新课标相关知识，着重技能论) 五、复试成绩和录取 1.复试成绩为复试各方式考核成绩之和，满分为100分。其中专业考核笔试占40%，实践能力考核及面试等环节占40%，英语面试占20%。复试成绩不合格者，不予录取。 2.复试成绩和初试成绩按权重相加，得出入学考试总成绩。初试成绩占总成绩的权重为50%，复试成绩占总成绩的权重为50%，总成绩计算公式为：

045102学科教学(思政)

045102学科教学（思政）2016年教育硕士专业学位研究生简章一、学科教学（思想政治教育）专业简介第一部分学科专业介绍学科教学（思想政治教育）专业学位硕士研究生的培养单位为马克思主义学院，现已获得马克思主义理论一级学科博士授予权，学科队伍年龄、职称、学缘等构成合理，以取得博士学位的中青年为主体，科研能力和教学能力强。思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。其专业硕士学位研究生的培养目标为具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。第二部分研究方向介绍本学科方向注意从社会学、政治学、伦理学、教育学和心理学等学科中吸收思想政治教育学科建设的理论资源，将理想教育、思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理教育和爱的教育等视为一个有机整体，开拓研究领域，创新研究方法；重视理论与实践相结合，采用课堂教学、小组研讨、案例教学、实习见习等方式进行培养。在中小学建立稳定的教育实习见习基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任专业实习指导教师，实行双导师制。本学科的导师教学经验丰富，科研成果较突出。其校内主要导师简介如下：张旭新，女，1957年10月生，海南师范大学教授，思想政治教育学科硕士研究生导师。长期从事高校思想政治教育理论教育教学与研究。主要研究方向思想道德教育理论与实践。正在主持国家社科基金项目“海南国际旅游岛建设道德支持研究”,主持海南省哲学社会科学博士点建设专项课题（重大课题）《大学生道德养成教育理论与实践研究》。出版学术专著《思想道德教育研究》、《新时期思想政治教育理论研究》、《海南特区精神文明建设研究》、《当代大学生思想道德问题研究》4部，编著和参编教材10多部，在省级、国家级学术刊物发表论文50余篇，主持并完成省级科研课题10项。刘华初，男，1969年10月生，湖北孝感人，哲学博士、教授。1990年提前1年修满学分毕业于哈尔滨工程大学核动力工程专业，1994年毕业于清华大学核工程专业，获硕士学位。之后从事计算机开发与管理工作13年，其中1996~2004年间留学、工作于英国、美国、加拿大约8年。2007~2010年在复旦大学哲学学院攻读外国哲学博士学位，2010年毕业并任教于海南师范大学，2012年北京师范大学哲学博士后出站，同年晋升副教授；2013年破格晋升教授。主要从事现代西方哲学、马克思主义哲学、思政教育的研究和教学。近5年来，出版专著2部，译著1部，主持省部级课题5项，参与国家、省部级课题4项，在《教学与研究》、《马克思主义研究》、《世界哲学》等刊物上发表论文50多篇。郑东艳（1967－），女，博士，海南师范大学马克思主义学院教授、硕士生导师，主要从事思想政治理论课教学和毛泽东思想和中国特色社会主义理论的研究。第三部分培养目标培养具有坚定的马克思主义信念，比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师及党政、群团、学生思想政治教育管理人才。

练习题1—思政全部试题 (2)

一. 判断题注：每题1分，在相应的选项后面打勾。（得分：15.0） 1. 感性认识具有直接性和具体性特点。对 2. 在实际工作中坚持马克思主义认识论的基本原理，就是要坚持社会存在决定社会意识的理论。错 3. 人的意识不仅反映客观世界，并且（通过实践）创造客观世界，这表明人的意识具有能动性。对 4. 具体劳动和抽象劳动是各自独立存在的两次劳动。错 5. 人类对自然界的全部“统治”力量在于人类能征服和改造自然界：错 6. 抽象劳动过程能够发生价值增殖。 (对) 7. 有使用价值的东西不一定有价值。 (对) 8. 人民群众的生活与文艺创作的关系是人民群众的生活是文艺创作的源泉。（对） 9. 逻辑证明是实践标准以外的又一个检验真理的标准。（错） 10. 夸大真理的绝对性，否认真理的相对性，容易导致教条主义。（对） 11. 真理观上的相对主义，错误在于认为关于同一对象真理性的认识只有一个。（错） 12. 价值增值发在具体劳动环节。（错） 13. “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。（对）

14. 价值增值过程是剩余价值的生产过程。对 15. 资本主义工资的本质是工人劳动的报酬。错 16. “流射说”、“影相说”、“蜡块说”、“白板说”属于旧唯物主义反映论。对 17. 社会再生产的核心问题是价值的创造。（错） 18. 思维和存在是否具有同一性，是划分可知论和不可知论的标准。（对） 19. 相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论。对 20. 没有使用价值的东西一定没有价值。对 21. 具体劳动只能发生使用价值转移，不能发生价值增殖。对 22. 马克思主义认为：物质和意识的关系是“物质决定意识，意识完全受物质制约、影响和作用”。错 23. 唯物辩证法的因果联系是指一切前后相继的现象之间的联系。（错） 24. 中国共产党全部工作的出发点和落脚点是保证党的生机与活力。错 25. 资产阶级人性论最根本的缺陷是从抽象的人出发。对 26. 夸大真理的相对性，否认真理的绝对性，容易陷入不可知论和诡辩论。（对） 27. 物质和精神何者是第一性、何者是第二性是划分唯物主义和唯心主义的标准。对

2018西南大学学科教学(思政)复试笔试题目知识分享

2018西南大学学科教学(思政)复试笔试题目

2018西南大学学科教学（思政）复试笔试题目一、名词解释（10*2） 1. 思想政治教育随着思想政治教育学科建设的深入，对思想政治教育概念的界定大体出现了三种类型的界定，本人比较认同转化论的界定：即思想政治教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。（学生也可以认同内化论或施加论的看法，同时，时间充裕情况下可以把这三种概念都罗列上去）） 2. 马克思主义中国化含义：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。马克思主义中国化的两大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。具体内涵： ①紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题； ②总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义； ③把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。二、简答题（15*3） 1. 思想政治教育的特征（每一小点都需要扩充）思想政治教育具有导向性、群众性、渗透性、综合性的特征。 (1）导向性 a.坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导。

b.坚持中国特色社会主义道路和共同理想。 c.坚持中华民族振兴和共产主义理想。 (2)群众性 a.思想政治教育具有群众性的特征，是由无产阶级政党的群众路线决定的。思想政治教育覆盖对象的广泛性。 b.思想政治教育依靠对象的全员性 (3）渗透性 a.思想政治教育渗透到业务工作中 b.思想政治教育渗透到社会交往中 c.思想政治教育渗透到日常生活中 (4）综合性 a.教育目标的综合性 b.教育内容的综合性 c.运用方法的多样性和灵活性 d.知识借鉴的丰富性 2. 思想政治教育的基本功能（1）保证正确的政治方向 a.思想政治教育能够引导人们坚持中国特色社会主义共同理想，这是坚持正确政治方向的根本 b.思想政治教育教育能够提高人们的马克思主义理论素养，这是坚持正确政治方向的基础 c.思想政治教育能够巩固和夯实中国共产党的领导基础，这是坚持正确政治方向的保障（2）培育和弘扬社会主义核心价值观 a.社会主义核心价值观和核心价值观既是思想政治教育的指导思想，有时思想政治教育的重要内容 b.思想政治教育贯穿于培育和践行社会主义核心价值观的全过程 c.思想政治教育为培育和践行社会主义核心价值观提供方法和载体保证（3）增强民族凝聚力

华中师大s思政学科教学论真题

华中师大学科教学（思政）806教学论2013年考研真题（回忆版）一、简答：10分1题，共6题 1、高中思想政治课的课程理念 2、教学模式演变发展的趋势 3、思政课教学评价的原则 4、思政课教学方案设计的基本要求 5、课程标准的含义及作用 6、教学最优化的含义及标准二、论述：20分1题，共2题 1、新课改的发展历程及给思想政治课带来的变化 2、常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。如何理解这句话。三、小论文：1题50分主要讲述一位有着30多年教龄的俄国教师，在一堂公开课中，听课的领导和教师本想做些记录以做评价，但听得太入神竟忘了做记录。课后，一位教师问：“您的课讲得非常好，每一句话都有很大的感染力，这节课您不止花了一小时去准备吧？”答曰：“我用了一辈子的时间去准备，实际上，每一堂课我都用了一生的时间去准备，而就这节课或者这个课题我只准备了15分钟。” 要求：1、根据材料蕴含的深刻寓意，自选角度，自主命题写一篇小论文，字数不少于1200字。华中师范大学学科教学(思政)2014年考研真题（回忆版）一、简答题 1.高中思想政治课的理念 2.教学设计的内容 3.高中思想政治教材的特点 4.思想政治教学评价的种类 5.简要介绍案例教学模式和基本操作程序二、论述题 1.教师专业发展的基本途径 2.启发式在思想政治教学中运用的基本要求三、小论文。材料大概就是围绕生活开展教育，自选主题，不少于1000字。 2012年（含初复试）初试真题一、简答：10分1题，6题共60分 1、生活化理论 2、资源类型 3、课程标准和教材（与教学的）关系 4、课堂教学要求 5、说课内容 6、传统教学媒体和现代媒体的关系

12.13年华中学科教学(思政)真题

2013年一、简答：10分1题，共6题 1、高中思想政治课的课程理念 2、教学模式演变发展的趋势 3、思政课教学评价的原则 4、思政课教学方案设计的基本要求8 5、课程标准的含义及作用 6、教学最优化的含义及标准二、论述：20分1题，共2题 1、新课改的发展历程及给思想政治课带来的变化 2、常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。如何理解这句话。三、小论文：1题50分主要讲述一位有着30多年教龄的俄国教师，在一堂公开课中，听课的领导和教师本想做些记录以做评价，但听得太入神竟忘了做记录。课后，一位教师问：“您的课讲得非常好，每一句话都有很大的感染力，这节课您不止花了一小时去准备吧？”答曰：“我用了一辈子的时间去准备，实际上，每一堂课我都用了一生的时间去准备，而就这节课或者这个课题我只准备了15分钟。” 要求：1、根据材料蕴含的深刻寓意，自选角度，自主命题写一篇小论文，字数不少于1200字。专业课笔试题目—— 一、有的教师认为，教师教学的任务就是把教材讲清，把教材内容讲透。（12年复试笔试也考了这题）（1）你怎么看待这种认识？（15分）（2）教材内容与教学内容是什么样的关系？（15分）二、一位初上讲台的教师向我抱怨：我课前认真准备，精心设计，课堂上想尽办法启发和调动学生，但结果往往是启而不发，觉得好失败。之所以出现这种现象，可能是由于多方面原因造成的。假如你是这位老师的领导或同事，请你为这位新教师提若干建议。（30分）三、《老师，您能看到我的闪光点吗》教师在学生手册上给我写的评语是“你本来可以学得更好，但你上课时很多动，成绩上拖了全班同学的后腿，老师希望你暑假回家好好反思，加以改进。” 这名学生看到老师的评语后很难过，接着罗列了几点他很努力去形成但又没有被老师发现的优点。结尾：老师，这些都是我经过很长时间的努力后形成的闪光点，而您都没有发现。老师，我一定会好好改正缺点，努力做一个成人般的学生。（1）材料反映了我国传统的教学评价存在哪些弊端？（20分）（2）结合基础教育新课程改革和你的理解，谈谈如何完善教学评价。（20分） PS：华中每年初试复试玩法都不一样，12年除了小论文以外，其他四题都是初试的题目。13年都是开放性题目，分值比例都很大，前两题是书上的，第三题是课本以外的，但考察的都是书上的知识点。所以，夯实基础才是王道。

苏大思政专业真题完整版

马克思主义基本原理 07年一、简答 1.恩格斯是如何论述哲学基本问题的？ 2.社会主义市场经济体制的基本特征是什么？ 3.简述马克思社会有机体伦二、论述 1.马克思《关于费尔巴哈的提纲》的基本原理及其实践观的现实意义 2.试述马克思主义政治经济学的劳动价值的基本内容、基本特征和现实意义 3.试述马克思的社会全面生产理论与科学发展观的契合点 08年一、简答 1.什么是马克思主义？怎样理解马克思主义是一个开放的体系？ 2.为什么说社会主义取代资本主义也是辩证的否定？ 3.科学发展观与唯物史观的历史发展观有哪些联系？二、论述 1.试述马克思主义哲学变革的内容和意义 2.试述马克思劳动二重性理论对于理解马克思主义政治经济学的意义 3.怎样理解马克思恩格斯在《共产党宣言》中提出的“两个不可避免”（或“两个必然”）和马克思在《（政治经济学）序言》中提出的“两个绝不会”的关系？它对建设中国特色社会主义有何意义？ 09年一、简答 1.简述科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果？ 2.如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？ 3.如何理解科学技术的社会作用？二、论述 1.有人认为，在信息社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的，应当用知识价值论取代劳动价值论，请用所学原理对该观点进行评析 2.试述资本主义的政治制度和意识形态的本质，我们应该用怎样的态度、方法去对待和认识

3.请结合当前全球金融危机，谈谈应该如何正确理解“两个必然”和“两个绝不会”的关系10年一、简答 1.为什么坚持改革开放而不走回头路？ 2.社会主义基本特征 3.马克思主义最重要的理论品质二、论述 1.资本主义新变化的表现及其原因 2.深化对劳动价值论的认识 3.结合中国特色社会主义建设的实际，思考和分析我国当前社会基本矛盾的特点和解决这些矛盾的途径 11年一、简答 1.马克思主义最根本的世界观和方法论是什么？ 2.简述科学技术在社会发展中的作用 3.简述劳动力成为商品的基本条件二、论述 1.试述社会主义代替资本主义的长期性和曲折性 2.分析马克思主义经典作家展望未来社会的科学立场和方法 3.试述经济全球化及其后果 12年一、简答 1.如何理解社会生活在本质上是实践的？ 2.资本主义生产的劳动价值过程与价值增值过程是怎样的? 3.辩证否定观及其与形而上学否定观的区别二、论述 4.试用历史和现实的经验说明马克思主义只有与实践相结合才能保持自己强大的生命力 5.价值规律在市场资源配置过程中所起的作用及对我国市场经济的指导意义 6.马克思主义认识论对唯心主义认识论和旧唯物主义认识论的批判和超越

北师大全日制教育硕士学科教学思政考研经验

北师大全日制教育硕士学科教学思政考研经验我毕业于东北师范大学，成功考取北京师范大学学科教学思政专业的研究生，排名第六，最终排名也是第六。虽说不是个中翘楚，但也有一番自己的心得体会。我个人对于研究生考试的观感是：参考书目上的知识容量是一片湖，最终的考试内容取得是其中的一瓢水，可能出自中心区域，亦可能是边缘区域，甚或超出湖的既定界限。因此我并不主张过分乐观的看待漫漫考研路，它是苦心孤诣的一次远征。至于结果，得之我幸，失之我命，无法强求。那么，如何在备战期间增加得胜的几率？至少有三点值得注意。一规划 “前虑不定，后有大患”，首先要有明晰的规划。具体来说，要想清楚为什么要考研，考什么研，以及怎样考研。这需要清醒的自我认知、齐全的信息收集以及适当的咨询借鉴。就我个人而言，考研是提升自身实力、实现自我价值不可或缺的一环。因为理想职业是高中政治老师，所以选择考学科教学思政的教育专硕，在多方问询、再三衡量后，选择报考北京师范大学。鉴于“得专业课者得天下”，专业课一的知识点容量比专业课二大，所以楼主依照重视程度依次递减对四门课的排序为：专业课一、专业课二、英语二、政治。至于具体的复习规划，是因人而异的，需要分阶段详细展开、不断调整，反复加深，故不再赘述。需要注意的是，初试重点考察的是考生掌握的知识量能否达到相应研究生院校和专业的要求，而复试是对考生全方位的考察。复试更不容轻忽。至于准备复试阶段则更不

能含糊，单就所有复试都会包含的常规性问答环节，就需要细细考虑精心准备：如何尽可能的展示自己的特色和闪光点，如何保证自己言行举止的大方得体，如何用凝练的语言对答如流，如何吸引面试老师的注意与其达成很好的沟通交流与互动等等。二方法方法的重要性是毋庸置疑的，所谓八仙过海，各显神通，好的方法又是不一而足，因时制宜，因人而异的。下面推荐三个自己复习时采用的方法。一是框架法。在严格遵守重要性的优先序列的前提下，运用框架法去梳理细碎的知识点，按照自己喜欢的方式如按章节、按知识点、按考频等做出思维导图或树状图的知识框架。运用这样的提纲挈领纲举目张的方式把书由厚变薄，更有利于迅速提取知识点，系统化的运用于最终的答题环节。二是理解性记忆。文科的知识大都需要记忆，而我采用的比较良好的记忆方法和诀窍是通过抓住关键信息点来进行理解式性记忆。同一个意思可以有数不清的多样表达方式，所以在备战考研时一定要抛弃咬文嚼字、一点不差的死记硬背法，而是要运用理解性记忆法，细细思索认真梳理待记忆部分内容的层次和精华所在，将专业性的关键词句吸收进自己的语汇库进行学以致用，其他的部分就可以选用自己的话语方式去表达。三是置换情境法，这有利于提升学习动力。即将自己假想为教育家、教育政策的制定者等等身份进行换位思考，对所学习理论的合理性进行追本溯源的探究与审视。学习理论的最终目的是应用于实践，所以一定要注意培养自己活学活用、学以致用的能力。知其然，并知其所虽然，学习才会更有获得感和成就感。总之，适合自己的方法才是最好的，对待考研，一定要用心探究、摸索和领悟。

大学思政(二)练习题(有答案)

1.十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义，指的是是十月革命爆发后，马克思主义立刻在中国得到了广泛传播。答案：?。没有立刻传播，有一个过程。 2.同盟会是近代中国第一个资产阶级革命政党。答案：?。 3.农民是外国侵略者和本国封建统治者主要的压迫对象和反抗力量。答案：?。 4.五四前的新文化运动存在形式主义看问题的倾向。答案：? 5.新文化运动中陈独秀对民主的理解就是资产阶级民主主义的制度。答案：?。不仅是指资产阶级民主主义的制度，也是指资产阶级民主主义的思想。 6.洋务派兴办近代企业，目的是使中国朝着资本主义方向发展。答案：?。 7.洋务派兴办近代企业，目的是使中国朝着资本主义方向发展。答案：?。目的是改造中国的国民性。 8.孙中山的“平均地权”是辛亥革命时期发动广大工农群众的理论武器。答案：?。 9.中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。答案: ?。 10.同盟会纲领中的民族主义旗帜鲜明地提出了反对帝国主义的主张。答案：?。 11.资产阶级革命革命派发动的辛亥革命中断了清政府的立宪改革进程。答案：?。 12.北洋军阀以地主阶级和买办资产阶级作为自己的主要社会支柱。答案：?。 13.太平天国把信奉上帝的西方人视为“洋兄弟”，说明他们对于西方资本主义侵略者缺乏理性认识。答案：?。 14.对洋务运动的指导思想最先做出比较完整表述的是李鸿章。答案：?。 15.新三民主义的政纲同中共在民主革命阶段的纲领基本一致，因而成为国共合作的政治基础。答案：?。 16.孙中山的“民生主义”对应的是（ B） A.民族革命 B.政治革命 C.社会革命 D.文化革命 17.1913年，孙中山领导发动武装反袁的（ B ） A.辛亥革命 B.二次革命 C.护国运动 D.护法运动 18.洋务运动的指导思想是（ B ） A.师夷长技以制夷 B.中学为体，西学为用 C.外敦和好，内要自强 D.托古改制 19.大革命的主要斗争形式是（ C ） A.农民运动 B.政治讨伐 C.革命战争 D.工人运动

2014年华南师范大学学科教学思政考研复试分数线及复试经验分享

【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师. 华南师范大学学科教学思政考研复试分数线全日制教育硕士总招生人数为150人，本专业复试科目：中学德育学科教学论；（本专业拟接收推免生3名；含本校4+2模式推免生1名，不招收同等学力考生）复试参考书： 01.吴少荣，邝丽湛，《中学政治教育新论》.人民教育出版社，2008 2014年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术学位类) 学科门类(专业)名称A 类考生* B 类考生* 备注总分单科（满分=100分）单科（满分 >100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）哲学29040602803756*A 类考生：报考地处一区招生单位的考生。*B 类考生：报考地处二区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、经济学33045683204263法学 31544 66 30541 62

浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)；二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 *工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 *中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。*享受少数民族政策的考生： ①报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生考生；或者 ②工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业原单位的少数民族在职人员考生。教育学(不含体育学)31542 126 30539 117 文学35055833405278历史学3104212630039117理学28538 57 27535 53 工学(不含工学照顾专业)28538 57 27535 53 农学25534 51 24531 47 医学(不含中医类照顾专业)28538 114 27535 105 军事学29038 57 28035 53 管理学33548723254568 艺术学32534513153147 体育学265341022553193 工学照顾专业*27537 56 26534 51 中医类照顾专业*28037 111 27034 102 享受少数民族政策 24530 45 24530 45

(完整版)2018西南大学学科教学(思政)复试笔试题目

2018西南大学学科教学（思政）复试笔试题目一、名词解释（10*2） 1. 思想政治教育随着思想政治教育学科建设的深入，对思想政治教育概念的界定大体出现了三种类型的界定，本人比较认同转化论的界定：即思想政治教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。（学生也可以认同内化论或施加论的看法，同时，时间充裕情况下可以把这三种概念都罗列上去）） 2. 马克思主义中国化含义：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。马克思主义中国化的两大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。具体内涵： ①紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题； ②总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义； ③把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。二、简答题（15*3） 1. 思想政治教育的特征（每一小点都需要扩充）思想政治教育具有导向性、群众性、渗透性、综合性的特征。 (1）导向性 a.坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导。 b.坚持中国特色社会主义道路和共同理想。

c.坚持中华民族振兴和共产主义理想。 (2)群众性 a.思想政治教育具有群众性的特征，是由无产阶级政党的群众路线决定的。思想政治教育覆盖对象的广泛性。 b.思想政治教育依靠对象的全员性 (3）渗透性 a.思想政治教育渗透到业务工作中 b.思想政治教育渗透到社会交往中 c.思想政治教育渗透到日常生活中 (4）综合性 a.教育目标的综合性 b.教育内容的综合性 c.运用方法的多样性和灵活性 d.知识借鉴的丰富性 2. 思想政治教育的基本功能（1）保证正确的政治方向 a.思想政治教育能够引导人们坚持中国特色社会主义共同理想，这是坚持正确政治方向的根本 b.思想政治教育教育能够提高人们的马克思主义理论素养，这是坚持正确政治方向的基础 c.思想政治教育能够巩固和夯实中国共产党的领导基础，这是坚持正确政治方向的保障（2）培育和弘扬社会主义核心价值观 a.社会主义核心价值观和核心价值观既是思想政治教育的指导思想，有时思想政治教育的重要内容 b.思想政治教育贯穿于培育和践行社会主义核心价值观的全过程 c.思想政治教育为培育和践行社会主义核心价值观提供方法和载体保证（3）增强民族凝聚力 a.增强民族团结

0451学科教学思政：复试《思想政治教育学原理》

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[] 考试科目名称：思想政治教育学原理一、考试内容与考试要求考试目标：思想政治教育原理考试涵盖思想政治教育的理论基础、历史考察、战略地位和社会功能、过程及其规律、对象、目的和任务、内容、原则、方法和艺术、载体、环境、评估以及思想政治教育者的素质与培养等方面。要求考生比较系统的掌握上述内容的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。考试内容：（一）绪论 1．思想政治教育学的研究对象与学科体系思想政治教育与思想政治教育学概念分析；思想政治教育学研究对象的特殊性；思想政治教育学的基本范畴；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系。 2．思想政治教育学的形成与发展学科建设进程；学科建设经验与发展展望。 3．思想政治教育学与其他学科的关系思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的关系；思想政治教育学与西方行为科学的关系。 4．思想政治教育学的研究意义和研究方法思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法。（二）思想政治教育学的理论基础 1.马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础要用完整的马克思主义来指导学科建设，坚持以中国特色社会主义理论体系指导学科建设。 2.思想政治教育学直接的理论依据关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在和社会意识辨证关系的原理；关于政治与经济辨证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于个人全面发展的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设的理论。（三）思想政治教育的地位和功能 1.思想政治教育的本质 2.思想政治教育的战略地位思想政治教育是中国共产党的真正优势；思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的；思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。 3.思想政治教育的社会功能保证功能；导向功能；凝聚功能；激励功能；调节功能；转化功能。（四）思想政治教育的目的和任务 1.思想政治教育的目的思想政治教育的目的体系；确立思想政治教育目的的主要依据；确立思想政

北师大考研思政真题答案解析

专业基础二一、简答（9选7）每题10分，共70分 1、区分广义上的马克思主义和狭义上的马克思主义 2、实践在认识中的决定作用 3、为什么对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心 4、价值和使用价值或价值与价格的关系 5、生产剩余价值的两种基本方法 6、评价资本主义的历史地位 7、运用榜样教育法的要求二、论述（每题40，共80 1、论述社会形态更替过程中人们的历史选择性 2、平均利润是怎样形成的？平均利润形成后资本家还能否获得超额利润专业基础一名词解释（每题8，共40 1、时代主题 2、先进文化 3、依法治国 4、和谐社会 5、执政能力一、简答（每题10分，共50 6、如何理解改革也是一场革命 7、正确理解改革、发展、稳定的关系 8、“三步走”发展战略 9、如何认识人权问题 10、为什么文化是综合国力的重要标志？二、论述（每题30 ，共60 1、社会主义初级阶段的含义、长期性和主要矛盾的内容 2、社会主义初级阶段的基本经济制度内容 3 依法治国答：（1）党的十五大报告第一次深刻地阐述了依法治国的含义，把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。（2）深刻理解依法治国的科学内涵，应注意把握：依法治国的主体是党领导下的人民群众，也就是党领导人民实行身法治国。依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。依法治国就是保证对所有这些事业、事务的管理工作都要依法进行。依法治国所依之法，最重要的是宪法和法律。我国宪法和法律体现了党的主张和人民利益、人民意志的统一。（3）依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障，是社会主义民主政治的基 1 / 4

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