《动画作品设计制作》教案03
动画制作教案设计
动画制作教案设计一、教学目标1.了解动画制作的基本概念和原理。
2.学会使用动画制作软件进行基本的动画制作。
3.培养学生的动画制作能力和创造力。
二、教学重难点1.动画制作的基本原理和技巧。
2.动画制作软件的操作与运用。
三、教学内容和过程1.动画制作的概念和原理（15分钟）（1）通过图片和视频介绍动画的基本概念和发展历程。
（2）讲解动画制作的原理，包括帧动画、Tween动画、骨骼动画等。
（3）讨论学生对动画制作的认识和兴趣。
2.动画制作软件的介绍与操作（30分钟）（1）介绍常用的动画制作软件，如Adobe Animate、Toon Boom等。
（2）演示软件的界面和基本操作，如新建文件、导入素材、绘制基本图形等。
（3）实际操作，引导学生探索软件功能和制作过程。
3.动画制作的基本技巧与实践（45分钟）（1）讲解常见的动画制作技巧，如间隔、起承转合、镜头转场等。
（2）组织学生实践练习，制作简单的帧动画和Tween动画。
（3）互相展示、评论和改进作品，提高学生的动画制作水平。
4.动画创意的发挥与作品展示（30分钟）（1）鼓励学生进行动画创意的发挥，如制作故事板、角色设计等。
（2）组织学生展示和分享自己的作品，共同欣赏和评价。
四、教学手段和教学资源1.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
2.教学软件：Adobe Animate、Toon Boom等动画制作软件。
3.教学素材：动画片、动画制作教程、动画素材等。
五、教学评估1.观察学生在课堂上的学习情况和动手能力。
2.作业评估：要求学生完成一段简单的动画制作作业，评价其创意和动画效果。
六、教学拓展1.引导学生学习更多的动画制作技巧和软件操作。
2.组织学生参与动画制作比赛和展览，提高其动画制作水平。
七、教学总结通过本节课的学习，学生了解了动画制作的基本概念和原理，掌握了动画制作软件的操作和基本技巧，培养了动画制作能力和创造力。
希望学生能够在今后的学习和生活中，进一步发挥动画制作的创意能力，创作出更加优秀的作品。
人教版美术九年级下册《动漫形象设计》教案03
《动漫形象设计》教案教学目标：第一，通过对卡通形象进行欣赏与讨论，初步了解基本的特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象形与色具有的夸张性。
第二，了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张变形、幽默风趣的设计手法，尝试卡通形象的设计，充分发挥学生的想象，培养学生的动手能力。
第三，通过卡通形象中表现的正能量，正确培养学生情感态度与价值观等良好平品质。
情感目标：1、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；2、培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；3、培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
4、尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力教学重点：了解卡通形象的特点、形式和设计方法。
教学难点：是学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生良好品质。
课时：1课时教具准备:卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等教学过程：一、导入课题放几张卡通图片，问你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？里面有没有你喜欢的卡通人物？学生回答二、新课教授：1、播放动画片, 请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片2、《孙悟空》有那些特点最吸引我们？讨论回答：孙悟空表现夸张、聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。
3、播放课件，引导学生欣赏范作品。
（1）白雪公主世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，1937年迪斯尼公司出品。
故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。
但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。
（2）骄傲的将军骄傲的将军》是上海美术电影制片厂1956年推出的作品。
《骄傲的将军》的编剧是漫画家华君武，导演是特伟和李克弱，总设计是钱家骏。
1955年春成立该片摄制组。
艺术家们为了“探民族形式之路，敲喜剧风格之门”，远赴北京、山东、河北等地搜集大量古代绘画，雕塑，建筑等资料，经过一年多时间的辛勤工作，到1956年才完成这部二十多分钟的动画片。
八年级美术下册《设计创作动画作品》教案、教学设计
2.学生在创作过程中，可能存在创意不足、技巧运用不熟练等问题，教师应适时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作动力。
3.学生对动画制作软件的操作相对陌生，需要教师耐心讲解、示范，让学生逐步掌握软件的使用方法。
4.学生在合作学习中，可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，教师应引导学生建立良好的团队协作机制，提高合作效率。
5.重视评价与反馈，提高学生创作水平。
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的动画作品。
-针对学生的作品，给予具体、有针对性的建议和指导，帮助他们找到提升空间。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师播放一部简短的经典动画作品，如《小羊肖恩》片段，引导学生关注动画作品中的角色、场景和情节。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.动画制作的基本技巧和方法，包括角色设计、场景布局、分镜头脚本等。
2.动画制作软件的基本操作，如Flash、Toon Boom等。
3.创意思维的培养，学会将生活中的点滴融入动画作品。
4.审美能力的提升，学会欣赏和分析优秀动画作品。
（二）教学难点
1.角色设计：如何使角色形象鲜明、特点突出，具有吸引力。
2.引导学生关注生活，观察身边的事物，学会用美术的眼光去发现美、表现美。
3.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，鼓励他们在动画创作中发挥个性。
4.通过动画作品的创作，培养学生热爱生活、关爱自然、尊重他人的情感态度。
5.引导学生树立正确的价值观，通过动画作品传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。
二、学情分析
3.采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力，共同完成动画作品。
人教版九年级美术下册 动画作品设计制作教案03
《动画作品设计制作》教案一、教学目标知识与技能了解动画作品设计与制作的过程，学习脚本、道具与背景设计的方法。
过程与方法通过具体案例的欣赏、分析，了解动画创作的过程，尝试完成一部简单的动画创作作品。
情感态度与价值观体验动画制作的乐趣，感受动画作品与生活的联系，提高学生观察能力、审美素养和艺术创作的兴趣。
二、教学重难点教学重点能够简单操作动画软件，完成动画作品的设计和制作。
教学难点体验脚本、角色、道具和背景设计的几个重要环节，设计制作有故事情节的动画片。
三、教学策略动画制作是一个包含多个重要环节的系统工程，其中脚本、角色、道具和背景设计是设计阶段的重要环节，本课旨在借助设计一个小动画片，体验一下动画制作的这几个重要环节。
对于九年级阶段的学生来说，学生的美术基础有限，计算机水平和动画软件的操作技术都很有限，学习上还是有一定难度的。
因此，在上课前，先对学生的计算机水平和软件的使用情况进行简单了解和培训，并与计算机老师合作，帮助学生提前学习动画制作的相关软件。
由于本课知识量较大，在教学时选取一个具体案例为主线，进行赏析和探究，让学生明确动画制作的过程。
在设计制作环节，以学生小组合作的形式进行分工创作，降低学习难度，充分发挥个人优势，共同完成动画的设计与制作。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明欣赏导入（5分）1．播放动画，激发兴趣。
播放动画片《名侦探柯南》片段。
2．通过对学生进行动画片小问答，了解学生对动画的熟悉程度，导出问题：动画片是怎样做成的？引出课题：《动画作品设计制作》播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。
启发认识（5分）什么是动画：动画是一门综合艺术，是动漫的一种表现形式。
集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。
借助电影语言与摄影原理，赋予静止的图画以动感生命，以动人的故事情节和奇思妙想的创作手法为人们所喜爱。
动画作品设计制作教案
动画作品设计制作教案教案标题：动画作品设计制作教案教学目标：1. 了解动画作品的设计和制作过程2. 掌握动画制作的基本技巧和工具使用3. 培养学生的创意和想象力4. 提高学生的团队合作能力和沟通能力教学内容：1. 动画设计的基本原理和流程2. 动画制作的工具和软件介绍3. 动画角色设计与创作4. 动画场景设计与制作5. 动画音效和配乐的添加6. 动画作品的后期制作与编辑教学过程：1. 导入：通过观看一些经典动画作品，引导学生对动画制作的兴趣和认识2. 理论讲解：介绍动画设计的基本原理和流程，以及动画制作的工具和软件使用方法3. 实践操作：学生分组进行动画角色和场景设计，使用动画制作软件进行实际操作4. 制作展示：学生展示自己的动画作品，并进行同学间的评价和交流5. 后期制作：指导学生进行动画作品的后期制作与编辑，添加音效和配乐6. 总结反思：学生总结动画制作的经验和收获，老师进行总结和点评教学评估：1. 学生动画作品的完成情况和质量2. 学生在制作过程中的表现和合作能力3. 学生对于动画设计和制作的理解和掌握程度教学资源：1. 电脑、动画制作软件2. 经典动画作品欣赏3. 动画设计和制作教程资料教学拓展：1. 组织学生参加动画设计比赛或展示活动2. 鼓励学生自主学习和尝试更多的动画制作技巧和方法通过以上教案的设计，学生将能够全面了解动画作品的设计和制作过程，掌握动画制作的基本技巧和工具使用，培养学生的创意和想象力，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
同时，教师也可以根据实际情况对教案进行适当调整和拓展，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。
《动画作品设计制作》优秀教学设计
动画作品设计制作教学设计版本：人教版九年级下册美术第三单元第3课课题：动画作品设计制作课型：设计•应用学情分析：九年级学生理解能力很强，思维敏捷，操作达到了一定水平，尤其是对本节课电脑软件应用能力上起到了很大帮助。
但是由于我们这个地区经济滞后一点，学生计算机水平普遍低一些，这是我们这个区域的局限导致学生用软件制作动画的能力不是很强。
教学目标:1.知识与技能：了解动画设计制作的重要环节，及不同表现形式的动画，运用所学体验，制作简单的动画，或动画片段。
2.过程与方法：通过小组方式展开交流讨论，认识动画制作的一些小方法，通过老师提供的线索，总结出动画设计阶段的重要环节，了解不同时期，不同种类的小动画，并学会简单的动画制作。
3.情感态度价值观：通过这节课的体验学习，让学生增强动手能力，体会制作小动画的乐趣，提高热爱生活的情趣。
教学重难点：1.重点：了解动画设计阶段的重要环节，认识不同形式的动画及动画制作软件。
2.难点：能够运用身边触手可及的材料制作简单的小动画。
教学方法：游戏激趣，影片欣赏，图片欣赏法，讲授法，演示法等教学准备：多媒体课件，flash8，手动小动画。
教学过程：一、导入：1.设“设悬”导入师：亲爱的同学们，今天老师请来了两位“嘉宾”，你们想知道他们是谁吗？生：（预设：想）师：我们以热情的掌声欢迎嘉宾登场。
生：（预设：鼓掌）(学生活动:课前找了2位活波开朗的同学饰演嘉宾)师：亲爱的同学们，我们对这两位嘉宾熟悉吗？生：（预设：熟悉，喜洋洋、灰太狼）师：亲爱的同学们，我们知道这两位嘉宾来自于哪里吗？生：（预设：动画片《喜洋洋与灰太狼》）师：亲爱的同学们，我们想重温一下这部经典动画片吗？生：（预设：想看）师：使用多媒体课件，播放动画片《喜洋洋与灰太狼》小片段生：（预设：学生开心的观看动画片）活动一：想一想环节师：亲爱的同学们，动画片我们重温了。
现在到我们想一想的环节了。
亲爱的同学们，这生动有趣的动画片是怎样呈现在我们的眼前的呢？并做“手势眨眨眼睛”。
人教版九年级美术下册第三单元第3课动画作品设计制作教案
人教版九年级美术下册第三单元第3课动画作品设计制作教案一、教材分析本课是九年级美术下册第三单元的第三课，主要内容是教授学生如何设计制作动画作品。
通过本课的学习，学生将了解动画的基本原理和制作流程，掌握动画设计的基本技巧和方法，并能够独立制作简单的动画作品。
二、教学目标1.知识目标：学生能够了解动画的基本原理和制作流程，掌握动画设计的基本技巧和方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识，设计并制作出简单的动画作品。
3.情感目标：通过学习动画制作，培养学生对于动画艺术的热爱和兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点：教授学生动画的基本原理和制作流程，让学生掌握动画设计的基本技巧和方法。
2.教学难点：让学生能够运用所学的知识，设计并制作出简单的动画作品。
四、教学准备1.教师需要准备教学PPT、示范视频等相关教学资源。
2.学生需要准备绘画纸、彩笔、颜料等绘画材料，以及计算机、数位板等数字绘画工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的动画作品，引导学生进入本课的主题。
2.知识讲解：讲解动画的基本原理和制作流程，让学生了解动画的制作过程。
同时，介绍一些常用的动画制作软件和工具，让学生了解如何选择合适的工具进行动画制作。
3.示范教学：通过示范视频或现场示范，让学生了解动画设计的具体技巧和方法。
特别强调在制作过程中需要注意的细节和技巧。
4.学生实践：让学生运用所学的知识，自己动手设计和制作简单的动画作品。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的表现形式和风格。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误或给予建议。
5.交流评价：让学生展示自己的作品，并与其他同学进行交流和评价。
教师给予适当的评价和建议，鼓励学生不断改进自己的作品。
6.课堂小结：回顾本课的主要内容，总结动画制作的基本原理、技巧和方法。
同时，强调学生在设计和制作过程中需要注意的细节和问题。
六、教学方法和手段本课采用多媒体教学、示范教学、实践操作等多种教学方法相结合的方式进行教学。
九年级美术下册第三单元第3课《动画作品设计制作》教学教案新人教版
《动画作品设计制作》教学教案教学目标1．知识与能力：通过创设情景，欣赏动画片，从而产生对动画片的探究兴趣。
2．过程与方法：引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画。
3．情感态度价值观：培养学生的动手能力和对动画的喜爱。
教学重点引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画，培养学生的动手能力。
教学难点让学生学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。
教学过程一、利用动画，激趣导课1．播放动画，激发兴趣播放《名侦探柯南》片段。
（学生是在童话故事和动画的陪伴下长大的。
一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往。
教学一开始，播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。
）2．通过对学生进行动画片小问答，了解学生对动画片的熟悉程度，导出问题：动画片是怎样做成的？引出课题——《制作小动画》。
二、探寻研究，交流参与教师讲解展示：动画的传统做法是一张一张的画出来的，那怎样使画出来的画“动”起来呢？通过三幅静态图的相互替换使其“动”起来，学生总结：要让绘画“动”起来，就要使用不同内容的图片来不断的替换。
教师展示蝴蝶进笼，陀螺上的点变圈时讲解动画片制作原理：视觉暂留。
（交流观察进一步激发学生的参与热情，通过交流引出值得研究的有价值的问题。
）三、动手制作，创意评比1．根据老师的引导，学生用自己准备的材料进行动画小制作。
2．动画小制作后，小组内评出优秀作品，优秀作品创作者向其他小组成员展示优秀作品。
3．全班同学为优秀作品投票，评出“最佳创意奖”。
四、阅读材料，课堂小结通过三则动画片给学生带来的消极影响，引发学生共鸣，不能模仿动画片中的暴力或不安全的活动、看动画片要有时间限制等。
五、调查研究，课后延伸。
思考：动画片给我们带来的影响。
（面向全体学生，注重学生的主动发展，尽量让学生主动的学习、参与，培养学生发现问题，搜集整理信息以及表达的能力）。
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《动画作品设计制作》教案
一、教学目标
知识与技能
了解动画作品设计与制作的过程，学习脚本、道具与背景设计的方法。
过程与方法
通过具体案例的欣赏、分析，了解动画创作的过程，尝试完成一部简单的动画创作作品。
情感态度与价值观
体验动画制作的乐趣，感受动画作品与生活的联系，提高学生观察能力、审美素养和艺术创作的兴趣。
二、教学重难点
教学重点
能够简单操作动画软件，完成动画作品的设计和制作。
教学难点
体验脚本、角色、道具和背景设计的几个重要环节，设计制作有故事情节的动画片。
三、教学策略
动画制作是一个包含多个重要环节的系统工程，其中脚本、角色、道具和背景设计是设计阶段的重要环节，本课旨在借助设计一个小动画片，体验一下动画制作的这几个重要环节。
对于九年级阶段的学生来说，学生的美术基础有限，计算机水平和动画软件的操作技术都很有限，学习上还是有一定难度的。
因此，在上课前，先对学生的计算机水平和软件的使用情况进行简单了解和培训，并与计算机老师合作，帮助学生提前学习动画制作的相关软件。
由于本课知识量较大，在教学时选取一个具体案例为主线，进行赏析和探究，让学生明确动画制作的过程。
在设计制作环节，以学生小组合作的形式进行分工创作，降低学习难度，充分发挥个人优势，共同完成动画的设计与制作。
四、教学过程
教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明
欣赏导入（5分）1．播放动画，激发兴趣。
播放动画片《名侦探柯南》片段。
2．通过对学生进行动画片小问答，了解学生对动画的熟悉程度，导出问题：动画片是怎样
做成的？
引出课题：《动画作品设计制作》播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。
启发认识（5分）什么是动画：动画是一门综合艺术，是动漫的一种表现形式。
集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。
借助电影语言与摄影原理，赋予静止的图画以动感生命，以动人的故事情节和奇思妙想的创作手法为人们所喜爱。
理解动画的概念，明确本节课的学习要点。
发展阶段（10分）一、播放动画片《龟兔赛跑》
提问：一部动画作品是如何产生的？
总结：脚本、角色设定、场景、道具、动画软件。
二、动画作品制作的必要条件：
1．保证发展方向的脚本。
脚本：指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本又或者书稿、画稿的底本。
动漫脚本分为文本脚本和绘图脚本，绘图脚本是文字脚本的视觉转化，一般包括分镜草稿、角色设定、背景（包括场景和道具）
设定三部分，绘图脚本在动画片中称为“拍摄脚本”。
2．随意超越时空的场景和道具设计。
场景：-动漫作品的场景设计就是指角色造型和主要道具以外的一切景和物的造型设计。
道具：动漫角色在表演中使用的物件，是动漫角色性格特征的外延，或是角色的构成部分。
道具的设计思路和角色设计思路是一致的。
3．动画制作软件----一般界面由菜单栏、工具栏、画布、属性面板、颜色面板、图层面板及动画编辑面板七个部分组成。
学生欣赏动画作品时，启发学生认识动画创作的基本环节。
了解动画作品创作必不可少的条件，为进一步学习做铺垫。
深入探究（5分）动画作品制作的步骤（以动画片《龟兔赛跑》为例）：
一、编写文本脚本：《龟兔赛跑》的故事。
二、创作绘画脚本：《龟兔赛跑》的拍摄脚本。
1．角色形象设计：兔子和乌龟。
2．分镜草稿：《龟兔赛跑》中的四个场景和道具；各个场景角色动态、表情的设计。
三、运用电脑动画制作软件，进行分镜头动画组合，编辑、制作动画作品。
（教师演示过程）
通过具体案例的探究，认识并掌握动画制作的过程，为学生的创作实践提供有参考性的
指导。
实践创作（5分）作业要求：
1．尝试将一个小故事制成一个小动画片。
2．以小组合作的形式进行分工创作。
通过创作实践体验动画制作的乐趣，培养合作意识。
展示交流（5分）组织学生以小组汇报的形式，展示自己小组设计的动画作品，引导学生互相交流和评价。
检验学生的学习成果，提高学习效率。
课堂总结（5分）通过这节课的学习，动画作品对同学们已经不再神秘，希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的动画作品，设计出更多能够展示自己个性的动画作品！促进学生自我完善提高，进一步激发学生的创作热情。