最新小学四年级语文读书笔记
小学四年级的读书笔记（通用21篇）
小学四年级的读书笔记读完一本经典名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编为大家收集的小学四年级的读书笔记（通用21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级的读书笔记篇1今天我读一本书叫《格林童话》，这本书里有精美的文字和漂亮的图画，还有很多小故事美丽的白雪公主、小海兔……可是让我最感兴趣的是《小红帽》这篇文章。
《小红帽》这个小故事讲述了，有一次小红帽给生了病的奶奶去送葡萄酒和蛋糕。
走啊走啊小红帽听见了一个陌生的声音：“你好!小红帽我跟你的奶奶很熟悉”但是，小红帽不知道那是大灰狼。
当然，更不了解大灰狼的残忍和与狡猾。
于是，小红帽就带大灰狼去了她奶奶家，大灰狼毫不费力的把小红帽和奶奶一口吞了下去。
这时一位猎人来到奶奶家的门口，看见大灰狼的肚子里有动静。
得救人呀!于是猎人拿了一把刀拉开大灰狼的肚子，小红帽和奶奶从大灰狼的肚子里跳了出来。
然后，猎人又把大灰狼的肚子装满小石子缝上。
大灰狼醒了，它感觉昏昏沉沉的结果一走动，小石子把心脏挤破了，它倒在地上死了。
《小红帽》这个故事告诉我们，小孩子一定要听父母的话，牢记大人的叮嘱，这样就不会被上坏人欺骗更不会上坏人的当。
小学四年级的读书笔记篇2大家好，我相信大家对《西游记》这本书应该是一点也不陌生，《西游记》这本书有一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
全书主要讲的是唐僧师徒四人去西天取经，道路上遇到了许多磨难，最终取得真经，修成正果的故事。
这本书曲折地反映了现实社会的矛盾，通过取经人和妖魔的斗争一级妖魔之间的关系，表现了人民群众战胜困难的乐观精神和封建时代的统治阶级统治的腐朽、秩序的混乱。
作者吴承恩从小就很聪明，很早就入了学，少年得志，名满乡里。
天启《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文，下笔立成”。
但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。
读书笔记摘抄5篇四年级
读书笔记摘抄5篇四年级1. 《夏洛的网》在这本书中，我学到了友谊和牺牲的重要性。
夏洛是一只聪明的蜘蛛，她用网织出文字来拯救小猪威尔伯，让他免于成为圣诞大餐。
夏洛的行动教会了我，真正的朋友会不惜一切代价来帮助你。
尽管夏洛最后去世了，但她的勇敢和无私永远留在了我的心中。
2. 《小王子》《小王子》是一个关于成长和爱的寓言故事。
小王子离开自己的星球，旅行到不同的星球，遇见了各种各样的人。
他的故事让我思考了什么是真正重要的东西，比如爱、责任和友谊。
小王子对一朵玫瑰的关爱，让我明白了爱是需要付出和照顾的。
3. 《秘密花园》这本书讲述了一个孤儿玛丽，她发现了一个被遗忘的花园，并与其他人一起将其恢复生机的故事。
玛丽的冒险教会了我，自然的力量是强大的，它可以治愈心灵，带来快乐。
同时，我也学到了合作和分享的重要性，因为玛丽和她的朋友们一起努力，才让花园重新焕发生机。
4. 《绿野仙踪》多萝西和她的小狗托托被龙卷风带到了一个奇妙的国度。
在寻找回家的路上，她遇到了稻草人、铁皮人和狮子，他们一起克服困难，最终实现了各自的心愿。
这个故事教会了我勇气、智慧和爱心的力量。
它也提醒我，有时候，我们寻找的东西可能就在我们的内心深处。
5. 《海底两万里》这本书讲述了一个名叫阿罗纳克斯的科学家，他和同伴们在一艘潜水艇上进行了一次奇妙的海底探险。
他们遇到了各种奇异的海洋生物和未知的海底世界。
这本书让我对海洋充满了好奇和敬畏，也激发了我对科学和探索未知世界的兴趣。
同时，它也提醒我们要尊重和保护我们共同的家园——地球。
四年级语文读书笔记（优秀5篇）
四年级语文读书笔记四年级语文读书笔记(优秀5篇)关于对四年级语文读书笔记，本文将围绕读书笔记，进行解答论述，希望对你有所帮助。
四年级语文读书笔记篇1《乌鸦面包车》读书笔记我最近读了一本书，名字叫《乌鸦面包车》。
这本书非常有趣，让我看到了许多美好的景色和可爱的人物。
故事主要讲的是，有一只乌鸦，它的羽毛黑得发亮，它叫面包车。
面包车里有很多神奇的道具，可以帮助它解决各种问题。
有一天，它遇到了一只叫圆圆的刺猬，圆圆需要面包车的帮助，于是他们一起踏上了冒险之旅。
在旅途中，他们遇到了很多困难，但是他们用智慧和勇气克服了所有的困难。
读完这本书，我明白了友谊的重要性。
面包车和圆圆一起克服了重重困难，让我感受到了友谊的力量。
我也想像他们一样，勇敢地面对生活中的挑战，不怕困难，勇往直前。
这本书的作者非常厉害，他能够用简单的语言讲述一个深刻的道理。
我非常喜欢这本书，它让我感受到了阅读的乐趣。
总之，《乌鸦面包车》是一本非常有趣的书，它让我感受到了友谊的力量和勇气的价值。
我非常喜欢这本书，推荐大家也去读一读。
四年级语文读书笔记篇2四年级语文读书笔记《爱的教育》这本书是意大利儿童文学家埃迪蒙托·德·亚米契斯写的。
它让我懂得了人间还存在着比金钱更重要的东西，那就是爱。
《爱的教育》是以一个小学生为主人公，讲述他在三年级的故事。
本书用朴素的文字，引领我们体会一个个深刻的道理，一个个真实感人的故事。
其中我最喜欢的一篇是《见义勇为的同学》，它主要讲了有一个同学跳水救人，他没有考虑自己会不会游泳，他首先想到的是别人会不会淹着。
这种助人为乐的精神真值得我们学习。
读完这本书，我知道了要善待每一个人，不管他是不是你的朋友，你都应该善待他。
见到别人有困难就要去帮助他，如果遇到坏人或有危险的人，一定要挺身而出，及时相助。
《爱的教育》这本书真是让我受益匪浅啊！四年级语文读书笔记篇3四年级语文读书笔记：《小王子》今天，我读完了《小王子》这本书，它让我深深地感受到了友谊和爱的力量。
读书笔记范文小学生四年级(优秀8篇)
读书笔记范文小学生四年级(优秀8篇)读书笔记范文小学生四年级篇1四大名著之一的《三国演义》在中国已经流传了许多年，是一部非常经典的名著。
我看过之后，做喜欢的人物是诸葛亮。
他进退行兵神莫测，陈仓道口斩王双。
他还料事如神，一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。
骤雨飞箭来草人，孔明今日胜周郎。
诸葛亮乃一代英才，他鞠躬尽瘁，可惜最后回天无力，直至蜀国的消亡。
《三国演义》写的十分精彩，让人看得津津有味，回味无穷。
读书笔记范文小学生四年级篇2妈妈给我买了一套〈小牛顿科学馆〉的书。
这几天我一共看了18本，有：恐龙大追踪、玫瑰花、猫、茶的一生、货币的历史、时间的奥秘、地球的演化、熊猫、稻米、海马和章鱼、黄金和埃及金字塔、超新星爆炸和黑洞、火星和月球、穿鞋的历史、空气的实验、蝎子和虎头蜂、河口沼泽生态和沙蚕、水坝和海狸。
这些书增长了我的科学知识。
我要利用这个暑假的时间，看完这套书。
读书笔记范文小学生四年级篇3妈妈给我买了一套〈小牛顿科学馆〉的书。
这几天我一共看了18本，有：恐龙大追踪、玫瑰花、猫、茶的一生、货币的历史、时间的奥秘、地球的演化、熊猫、稻米、海马和章鱼、黄金和埃及金字塔、超新星爆炸和黑洞、火星和月球、穿鞋的历史、空气的实验、蝎子和__蜂、河口沼泽生态和沙蚕、水坝和海狸。
这些书增长了我的科学知识。
我要利用这个暑假的时间，看完这套书。
读书笔记范文小学生四年级篇4自从我看了《雷锋故事》之后，我对雷锋叔叔有了一些了解：他心里总想着别人，爱帮助人;爱学习，总是挤时间学习知识;干活时不怕苦、不怕累;虽然他小时候爸爸妈妈、哥哥等亲人早早地离开了他，成了一个孤儿，但他依然坚强地生活和认真地工作……所有这些，都深深地感动着我，我要向雷锋叔叔学习。
雷锋叔叔所做的好事真多呀!平时我也会模仿着他去做些好人好事。
就像有一次，我发现小区院子里的人行道上，有一些纸屑、空饮料瓶等垃圾，我赶紧将垃圾捡起来，扔到垃圾桶里去。
旁边的爸爸妈妈还夸我：“鹏鹏真的长大了，还知道主动做好事呢!”一想到雷锋叔叔“爱学习”，我也想做一个爱学习的好孩子。
四年级读书笔记30篇
《<小王子>读书笔记》
小朋友们，我最近读了一本超好看的书，叫《小王子》。
书里的小王子来自一个小小的星球，他离开了自己的星球去旅行。
他遇到了好多奇怪又有趣的人。
有一个国王，他觉得自己统治着整个宇宙，可其实他能管的就只有他自己。
还有一个爱虚荣的人，只喜欢别人给他鼓掌。
小王子还遇到了一只狐狸，狐狸告诉他：“只有用心才能看清事物的本质。
”
我觉得小王子很勇敢，他一个人去了那么多地方。
我也要像他一样勇敢，去探索更多的未知。
这本书让我明白了，我们要珍惜身边的朋友和家人，用心去感受他们的爱。
《<夏洛的网>读书笔记》
小朋友们，我读了《夏洛的网》这本书，太感动啦！
小猪威尔伯本来可能会被杀死，但是蜘蛛夏洛用自己的网救了他。
夏洛在网上织出了好多字，让人们觉得威尔伯是一只特别的猪。
夏洛很聪明也很善良，为了朋友威尔伯，它一直努力着。
最后夏洛死了，但是它和威尔伯的友谊永远留在了我心里。
我也要像夏洛一样，对朋友真诚、友好，在朋友需要的时候帮助他们。
《<绿野仙踪>读书笔记》
小朋友们，《绿野仙踪》这本书可有意思啦！
小女孩多萝西被一阵大风带到了一个陌生的地方，她想要回家。
一路上，她遇到了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人和胆小的狮子。
他们一起经历了好多冒险，互相帮助。
稻草人变得聪明了，铁皮人有了心，狮子也不再胆小。
多萝西最后也回到了家。
这本书让我知道，只要勇敢面对困难，我们就能变得更强大。
关于小学四年级的读书笔记（精选32篇）
小学四年级的读书笔记关于小学四年级的读书笔记（精选32篇）小学四年级的读书笔记篇1读书是一种爱好，读书是一种分享，读书使我的生活丰富多彩，它是我生活的一部分。
这个暑假，我读了许多书，它们各有各的特点，而且都很有趣。
但我最喜欢读《绿野仙踪》这本书。
这本书讲述了美国堪萨斯州的小女孩多萝茜冒险的故事。
多罗茜和她的小狗托托被一阵威力无比的龙卷风吹到了一个遥远而有神奇的国度——奥兹国。
为了回到家乡，回到亲人的身边，多萝茜遭遇了种种惊险，经历了千辛万苦。
在漫长的旅程中，多萝茜遇到一心想得到智慧头脑的稻草人、想要一颗心的铁皮人和拼命想获得勇气的狮子。
一路上，它们互相帮助，患难与共。
克服了种种挑战与磨难，一起度过了那些不可思议的奇特岁月，最后实现了各自的心愿。
我最喜欢多萝茜，因为她既勇敢又聪明，最重要的是她能在困难的时候帮助她的朋友们。
我读完这本书后，明白了一个道理：当我们遇到困难时，不要害怕，更不要退缩，要勇敢地去面对，我还知道了团结就是力量，团结可以战胜一切困难，团结可以战胜敌人。
回想起以前我在学习和生活中遇到过许多困难，有时我会生气，有时我会哭泣。
我要像多萝茜学习遇到困难要多动脑筋，不要害怕。
相信我以后会成为一个勇敢的男子汉。
小学四年级的读书笔记篇2这几天我读了《三字经》，书中的许多告诉让我受益匪浅。
在这些故事中，我深切地感受到中华民族传统文化的源源流长。
书中的每个故事、每一句话都深深地吸引着我。
“养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不啄，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
”这是我阅读《三字经》里的一句话。
这几句讲的非常好，它告诉我一个深刻的道理：如果管教孩子管教得不好，是父母的过错。
老师如果教书不严厉，那是老师的懒惰。
小时候不学习，将来长大想学也不行了。
所以我深深感受到：我一定要更加努力学习，长大后回报自己的父母与老师。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
四年级读书笔记（精选50篇）
四年级读书笔记四年级读书笔记（精选50篇）读完一本书以后，你心中有什么感想呢？此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编为大家收集的四年级读书笔记，欢迎阅读与收藏。
四年级读书笔记 1读了《鲁滨逊漂流记》这本书，我的心中久久不能平静，鲁滨逊的幻影时常浮现在我的脑海里。
记得上个星期日上午，我妈妈帮我买了本《鲁滨逊漂流记》，我就被这本书给深深地吸引了。
鲁滨逊那传奇般的经历也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
鲁滨逊的冒险是从一次航海开始的，那一次，鲁滨逊和那些水手们遇上了大风，所有人都死了。
然而只有鲁滨逊一人被海水冲到了一个不知名的.荒岛上。
可以想象，他会遇到多么严峻的困难和挑战啊！他的生活又将是多么孤单与寂寞啊！但他却没有被眼前的困难和危险打倒，他用勇敢与智慧战胜了困难。
他用自己勤劳的双手建起了家园。
我对鲁滨逊的崇敬之情与日俱增，因为我感到自己的身上正缺乏这种坚强的意志和战胜困难的信心、勇气，所以，我不仅要锻炼自己的勇气，还要从小积累知识和培养各种能力，成为不被社会淘汰的人。
我想，今后有许许多多的困难，挫折等着我们，只有像鲁滨逊那样的人，才能有美好的明天四年级读书笔记 2学习了《快乐王子》一课后，老师和同学们，无不赞美快乐王子的舍己为人精神，然而，我觉得，在歌颂快乐王子的时候，也别忘了把赞歌唱给那只默默无闻的小燕子。
快乐王子，是把帮助别人获得快乐，当作自己的快乐;而小燕子，是把帮助快乐王子实现心愿，当作了自己的快乐。
小燕子虽然只是一个容易被人忽略的“配角”，但是，它的品质却和快乐王子的品质一样伟大。
快乐王子变成雕像后，有三个愿望需要实现。
是朴实的小燕子，责无旁贷地承担起了帮助快乐王子的义务。
小燕子啄下快乐王子剑柄上的红宝石，送给了女裁缝，帮她救治重病的孩子;小燕子轻轻地啄下快乐王子的两个眼睛，分别送给要饭的人和卖火柴的`小女孩，让他们不再挨饿受冻。
如果没有小燕子，快乐王子的愿望是难以实现的。
读书笔记10篇四年级
读书笔记10篇四年级好词：天下奇观、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂等。
这些词语生动地描绘出了钱塘江大潮的雄伟壮观。
例如“浩浩荡荡”让人仿佛看到潮水如千军万马般奔腾而来的壮阔场景。
好句：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这个句子运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作白色战马，形象地写出了浪潮的汹涌澎湃，声音描写更是震撼人心，让我感受到了大自然的神奇力量。
感悟：通过学习这篇课文，我对钱塘江大潮这一自然奇观充满了向往。
同时也让我明白了大自然的力量是无穷无尽的，我们要敬畏自然，保护自然环境。
课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
好词：引人注意、均匀、重叠、空隙等。
“均匀”这个词体现了爬山虎叶子生长的规律和美感。
好句：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
”这个句子写出了爬山虎叶子的整齐和动态美。
叶子排列整齐，风吹过时像波纹一样，画面感十足。
感悟：从爬山虎身上我学到了做事要有耐心、有毅力。
爬山虎一步一步地往上爬，无论遇到什么困难都不放弃，我们在学习和生活中也应该像它一样，脚踏实地，向着目标不断努力。
这篇文章主要介绍了蟋蟀住宅的特点和它建造住宅的过程。
好词：慎重、随遇而安、柔弱、隐蔽等。
“慎重”一词体现了蟋蟀选择住址时的认真态度。
好句：“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
”这个句子详细地描写了蟋蟀建造住宅的动作，让我看到了蟋蟀的勤劳和智慧。
感悟：蟋蟀虽然很小，但它却能精心建造自己的住宅。
这让我懂得了，无论做什么事情，都要认真对待，即使是小小的昆虫都能做到如此，我们更应该努力。
而且我们也要学会独立，像蟋蟀一样自己打造自己的生活空间。
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小学四年级语文读书笔记第一篇：小学语文教师读书笔记范文“三维教学目标”、“合作、探究”、“综合实践活动”“感悟、体验”，伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。
在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。
”面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。
我觉得上简单的语文课是正确的选择。
一、简单明确的教学目标教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。
因此，教学目标要简明。
在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。
充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片”。
诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。
但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。
落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价教学评价是教学的重要环节。
新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。
应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。
不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。
在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
第二篇：小学语文教师读书笔记读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。
的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。
书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”我再反省自己：我又看了多少书呢？苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。
我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。
今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！第三篇：小学语文教学读书笔记小学语文教学论文目前学生习作中存在的内容空洞、思维混乱、词汇贫乏等现象与阅读量少、阅读范围窄、阅读能力低是不无关系的。
事实上，阅读的意义还远远不止于此。
《小学语文教学论》指出：阅读是一项最重要的语文基本功，阅读能力是人们生活中必须具备的一种重要能力，是学习、吸收知识不可缺少的能力。
同时，阅读过程伴随着思维等心智活动，也是一种智力的锻炼和开发。
学生如果具备了独立阅读的能力，将为终身学习打下良好的基础。
注意学生怎样运用语言文字，同时就训练了他们的语言文字的习惯。
可以说，阅读是学习之母。
因此，我们必须培养学生的阅读兴趣，加强指导，使学生养成良好的阅读习惯，开阔视野，丰富知识，积累语言，提高阅读能力，进而发展智力及学习能力。
一、在阅读教学中培养学生的独立阅读能力。
学生提高语文方面的能力，主要有两个基础，一是阅读，一是生活，但学生不可能在所有方面都亲自体验，只能通过读书来增加阅历，所以阅读是增强语文能力最根本的环节。
语文教材是培养阅读能力的主要凭借，理解课文是训练自能读书的重要手段，如何利用好教材，让它发挥最大的作用，我从以下三方面进行了尝试。
1、做到多读、多思，“熟读”与“精思”相结合。
诵读是阅读的基础。
学生阅读作品时，对所学作品质疑问难，扫清阅读障碍。
同时借助工具书，将生字难词辨形，理意，正音。
诵读可以充分发挥学生的主观能动作用，让学生学得主动，学得高效。
大声诵读以至反复吟咏，容易入境入情，帮助理解。
琅琅成韵的诵读，是眼、手、口、耳、脑等多种感官协调活动的过程。
吟咏诵读可以感悟文章真谛，在不经意之间对语言那抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏与奇特严谨的结构拥有深切的体验，进入这样一个美妙的境界：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。
”我们主张多读，更主张“熟读”与“精思”相结合。
朱熹曾提出“读书有三到，谓心到、眼到、口到。
三到之中心到最急。
”也就是说，读书要一边读，一边想，想作者之所想，与作者在思想上沟通，在感情上共鸣。
一味地强调多读，如“小和尚念经，有口无心”，是我们要反对的。
为了让学生更好地做到“熟读”与“精思”相结合，我们花了更多的心思和精力。
例如，备课时备读；学生每次读书有明确的目的，避免为读而读；根据每次读书的目的确定读的形式；朗读、默读要贯穿阅读教学的全过程；要使全体学生切实受到读的训练。
2、阅读教学与听话、说话、作文教学相结合。
小学语文教学要培养学生听、说、读、写的能力。
听话、阅读教学，着重进行理解能力的训练；说话、作文教学，着重进行表达能力的训练。
听、说、读、写四者相互联系、相互影响、相互渗透。
阅读教学与听话、说话、作文教学相结合，既有利于阅读能力的培养，又能促进其他语文能力和认识能力的发展。
一个听、说、写能力都较强的人必定也是一个有较强阅读能力的人。
（1）教学中我们常常可以看到这样一些现象：教师说得很多，学生却由于听讲抓不住要点而有点云里雾里；教师提一个问题，学生的回答却只有“半截话”，甚至只用一两个词来回答??听、说天天有，而学生的听、说能力并不强。
我力求为学生作出示范，用准确、生动、规范的语言去影响学生，使他们的听、说能力得到提高。
尝试用以下几种方式来进行听、说的训练。
a、重述。
课堂上教师提问、讲述或学生发言之后，指定学生重述其内容，强化学生听话的注意力，同时训练学生说话。
b、听辨。
有时候为了突出对课文中某一重点词语、句子的理解，可以采用换词、换句的办法。
如把课文的原句和改换的句子读给学生，听听有什么不同，然后通过比较、体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文遣词造句的精妙。
c、评价。
课堂上常常出现学生的发言水平参差不齐或意见不一致的情况。
这时，应当引导学生分析、评价、展开讨论，鼓励大家说出自己的想法和理由。
d、结合课文说话。
在学习课文的基础上，谈谈体会、收获，续说故事等，不但训练了说话，还加深了对课文的理解。
（2）阅读教学和作文教学的关系也非常密切。
作文是学生认识水平和文字表达能力的具体体现，是字、词、句、篇的综合训练，教师感到难，学生更感到难，只有突破这一难关，才能提高语文教学的效果。
为了突破这一难关，我给自己的作文教学定了“两紧”、“两多”的教学原则。
“两紧”是：紧密联系阅读，联系阅读教材；紧密联系实际生活。
“两多”是多读、多写。
a、紧密联系阅读联系教材，紧密联系实际生活。
阅读教学与作文教学有着密切的联系。
每篇课文都是学生的范文，在阅读教学中，引导学生学习作者是怎样围绕中心思想，用词造句、谋篇布局的，有助于提高学生的作文水平。
但阅读教学中的读、写结合，首先要进行读的训练，完成阅读教学的任务，其次要引导学生从读学写。
一篇课文只能从某一方面、最多是一两个方面学习表达，不可贪多求全，否则只能是蜻蜓点水，一无所获。
当我教完一篇有特色的课文时，就要求同学们进行一次小练笔，运用所学到的写作方法进行练习。
b、多读、多写要提高写作能力，必须多读多写。
这是有效的经验。
在教学中我为同学创造多读多写的条件，促进其能力提高。
多读：我在班级办了个“小图书馆”，有多种读物，供大家课余时间阅读，并鼓励大家摘抄好的词、句、节；充分利用每周三去校图书馆借阅的时间，帮助他们找好书、看好书；节假除了要求他们多注意在大街、小巷、家里耳闻目睹的新鲜事，还要求用一小时时间读各种类型的书籍；从天文、地理到花草、鸟禽；从历史人物到现代英雄等等。
使他们不仅开阔了眼界而且增长了知识。
每星期的读报时间，由老师或同学介绍一两篇好文章，师生共同细细欣赏。
从而达到：学写作方法，品好词好句，练写作能力的目的。
多写：笔勤出好文。
我们几个班坚持每周一篇读后感及一篇周记，两周一篇大作，这样，每周动笔进行写作练习，思路才会开、笔头才会活、文章才会精。
（3）在学生理解课文的过程中渗透阅读方法。
阅读教学的出发点、落脚点都是为了培养学生的独立阅读能力，阅读教学的一切活动都是为了实现这个目标，教师必须凭借这些课文训练学生学会举一反三，能够触类旁通地独立阅读、理解教材以外的书籍报刊，达到最终目的——使学生具有独立阅读的能力。
二、培养良好的独立阅读习惯，提高独立阅读能力。
良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到阅读目的有着重要的作用。
它使阅读能在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到困难时坚持不懈。
良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身受用不尽。
1、培养边读边想边动手，认真读书的习惯。
2.注重培养学生的“问题意识”“问题意识”是学生进行学习，特别是发现学习、探究学习的重要心理因素。