大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
难点：让幼儿能够自主进行颜色搭配，并表达自己的看法。
三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、颜色笔、色块等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿辨别不同的颜色。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、绿色等。
3. 颜色搭配：教师给出一些颜色卡片，让幼儿自主进行颜色搭配，并鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颜色对对碰”的游戏，增强幼儿对颜色的认识和辨别能力。
五、教学反思：在本节课中，幼儿对颜色的认识和辨别能力有了明显的提高。
在颜色搭配环节，大部分幼儿能够自主进行颜色搭配，并表达自己的看法。
但在游戏环节，部分幼儿对颜色的辨别能力仍有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的颜色辨别能力的培养，注重培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿进行颜色搭配的活动，巩固幼儿对颜色的认识。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置一些颜色搭配的主题区域，让幼儿在自由活动时间进行颜色搭配实践。
七、教学评价：1. 幼儿的颜色认识和辨别能力的提高。
2. 幼儿的颜色搭配能力的提升。
3. 幼儿的团队合作意识和沟通能力的培养。
八、教学建议：1. 在颜色搭配环节，教师可以给予幼儿更多的自由度，让幼儿自主选择颜色进行搭配。
2. 在游戏环节，教师可以组织幼儿进行小组比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
九、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对颜色的理解。
2. 教师可以邀请家长参与颜色主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》
大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》一、教学目标1.了解颜色的基本特性，知道颜色可以混合。
2.通过操作小实验，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
3.培养幼儿合作意识，学会分享实验成果。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握颜色混合的基本方法，能够独立完成实验。
2.教学难点：引导幼儿观察颜色混合后的变化，并得出结论。
三、教学准备1.实验材料：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸巾。
2.教学环境：宽敞的教室，安全的环境。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察颜色。
2.老师提问：“你们知道这些颜色可以混合吗？混合后会变成什么颜色呢？”（二）讲解颜色混合原理1.老师讲解红色、黄色、蓝色三种颜色的基本特性。
2.老师演示红色和黄色混合，引导幼儿观察变化，得出橙色。
3.老师演示红色和蓝色混合，引导幼儿观察变化，得出紫色。
4.老师演示黄色和蓝色混合，引导幼儿观察变化，得出绿色。
（三）分组实验1.将幼儿分成若干小组，每组配备一套实验材料。
2.老师讲解实验步骤：a.将红色、黄色、蓝色颜料分别倒入水杯中。
b.用画笔沾取颜料，在调色板上混合。
c.观察颜色混合后的变化，记录在纸上。
d.实验过程中注意安全，不要将颜料弄到衣服上。
3.老师巡回指导，解答幼儿疑问。
（四）分享实验成果1.实验结束后，每组派代表分享实验成果。
2.老师提出问题：“通过这个实验，你们学到了什么？有什么收获？”五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起完成一个颜色混合的实验，记录实验过程和结果。
2.家长协助幼儿完成实验报告，下节课分享。
六、教学反思本次教学过程中，幼儿对颜色混合产生了浓厚的兴趣，积极参与实验。
在教学过程中，老师注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和动手能力。
同时，通过分享实验成果，幼儿的沟通能力和合作意识得到了锻炼。
但需要注意的是，实验过程中要确保安全，避免幼儿将颜料弄到衣服上。
总体来说，本次教学达到了预期的目标。
幼儿园大班科学教案《小实验颜色对对碰》
幼儿园大班科学教案《小实验颜色对对碰》教学目标通过本次实验，让幼儿了解颜色的特性，区分颜色，培养观察力和判断力。
同时，提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备•麻绳•红、黄、蓝、绿四种颜色的绕线球每种一箱•陶瓷勺2个•纸杯8个•清水•毛巾教学过程一、导入环节在开始实验前，老师可以给大家介绍一下颜色的分类、颜色的特性和在我们日常生活中我们可以看到的颜色。
可以用色卡或小实例等帮助学生更好地理解。
二、实验操作1.将四种颜色的绕线球各放在一个纸杯中，每个纸杯放在相同的距离。
每个纸杯前面放上一个陶瓷勺，将清水倒入陶瓷勺中，直至盈满为止。
2.将麻绳挂在墙上并拉直，让几个小组站在持续的麻绳的各自的一侧，相互之间保持3-4米的距离。
3.将每个小组分成两个小组，每个小组有两个人，其中一个是颜色指挥官（负责选择颜色和告诉同伴），另一个是观察员（负责观察颜色的变化）。
4.颜色指挥官给出一个颜色的指令，观察员就需要找到相同颜色的绕线球在纸杯中的位置并告知颜色指挥官。
5.颜色指挥官根据观察员的指令，找到相应的绕线球，伸手尝试里面的水，如果颜色指挥官所选的颜色与他所尝试的水球的颜色相同则证明选对了颜色，否则重新选取颜色。
6.每组进行8-10次实验，然后换另一组继续实验。
每次检查后，把取出公布在固定的地方供大家写下正确率。
三、总结和小结实验结束后，老师可以用小故事或小实例等方式让幼儿感悟到颜色在我们生活中的重要性和实验过程中的团队合作和沟通等方面的体验。
同时，也可以请幼儿总结这次实验时所遇到的问题和答案，并让所有幼儿一起分享和讨论。
教学注意事项1.实验中会用到水，请老师提前准备好毛巾，在实验结束后及时清理。
2.在实验过程中，要结合学生实际情况给出不同难度的颜色指令，让每一个幼儿都能参与进来。
3.对于实验结果的模糊问题，老师可以通过提问的方式让孩子们能及时发现错误，并集中讨论如何避免错误产生。
4.建议在实验时穿上统一的小团队服装或贴上团队标识，方便孩子们归属感和团队意识的提升。
大班上学期科学优质教案《小实验颜色对对碰》
大班上学期科学优质教案《小实验颜色对对碰》一、教学内容本节课选自大班上学期科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《小实验颜色对对碰》。
详细内容主要包括：通过实验探究基础颜色的混合，了解色彩变化的基本原理，掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的二次色，培养幼儿对色彩的观察、认知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿通过实验活动，认识和掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，提高幼儿动手操作和探索科学的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的创新思维和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后的颜色变化原理。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的二次色。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、实验记录表、范例作品。
学具：每组一份三原色颜料、调色板、画笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察、讨论画面中的颜色。
提问：“这些颜色是怎么来的呢？它们之间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）介绍红、黄、蓝三原色，讲解它们的特点和重要性。
展示混合三原色的实验过程，让幼儿观察颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组选择两种原色进行混合，记录实验结果。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各组展示实验结果，分享颜色变化过程。
5. 创作环节（15分钟）幼儿利用所学的颜色知识，自由创作一幅画作。
教师提供范例，引导幼儿注意颜色搭配和画面布局。
六、板书设计1. 《小实验颜色对对碰》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色，画一幅美丽的画作。
2. 答案：无标准答案，以幼儿自由创作为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行颜色混合实验，观察生活中的颜色变化，培养幼儿对色彩的感知和兴趣。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思颜色对对碰一、教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 建立对颜色的基本认知，培养幼儿辨别颜色的能力。
3. 培养幼儿观察、思考和判断的能力。
4. 增进幼儿对某些颜色的偏好。
二、教学准备：1. 花盆或桶（红、黄、蓝、绿各一个）；不同颜色的水彩笔若干；颜色卡片。
2. 清水、抹布。
三、教学过程：1. 导入新课：介绍颜色教师可以向幼儿们展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，并引导幼儿们对颜色进行描述。
例如，问幼儿们“这是什么颜色的苹果？”，“这是什么颜色的香蕉？”等等。
通过这样的活动，帮助幼儿们建立起对颜色的初步认知。
2. 制作颜色卡片将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片准备好，每个颜色至少三张。
幼儿们可以自主选择几张自己喜欢的颜色卡片，并用水彩笔在白纸板上画出与卡片颜色相同的颜色。
3. 进行颜色对对碰游戏根据幼儿们已经熟悉的颜色，分成若干小组。
每个小组有一个花盆或桶，里面放有一种颜色。
教师喷洒多种颜色的水彩笔在纸上，让幼儿一个个把自己所拥有的颜色找出来，并放入对应的花盆或桶中。
幼儿需要仔细观察颜色，进行思考和判断，找到正确的颜色。
游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论不同颜色的特点，并与自己之前所画的颜色进行对比。
4. 游戏反思与幼儿们一起回顾游戏的过程，让幼儿们分享他们在游戏中的体验和感受。
教师可以提出一些问题，如“在游戏中你遇到了什么困难？”、“你是如何判断颜色的？”等，引导幼儿反思自己的思考过程和解决问题的方法。
五、教学延伸：1. 颜色的混合：引导幼儿们进行颜色的混合实验，如红色和黄色混合会得到什么颜色，蓝色和黄色混合会得到什么颜色，等等。
2. 色彩表达：通过绘画、手工等活动，让幼儿们运用所学到的颜色知识进行创作，表达自己的想法和感受。
3. 认识更多的颜色：引导幼儿们认识更多的颜色，如橙色、紫色、粉色等，扩展他们的颜色词汇量。
幼儿园大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》含反思《大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。
【活动过程】1、猜猜会有什么变化。
（1）出示三种色板：红、黄、蓝。
说说它们是什么颜色。
（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。
2、小实验：颜色对对碰。
（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。
（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。
（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。
3、交流：我的发现。
（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。
（2）对幼儿的实验记录进行总结。
（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。
（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。
活动反思：这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。
让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。
不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。
大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》含反思这篇文章共1838字。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思教案作者：X教学目标：1. 让幼儿能够辨别和命名基本的颜色。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学准备：1. 准备不同颜色的纸片、颜料、画笔等。
2. 准备一个颜色转盘。
3. 准备一首关于颜色的儿歌。
教学内容：一、颜色认知（5分钟）1. 教师向幼儿展示不同颜色的纸片，让幼儿说出颜色的名称。
2. 教师通过颜料和画笔，向幼儿展示颜色的混合，让幼儿观察和表达。
二、颜色转盘（5分钟）1. 教师展示颜色转盘，并解释转盘上颜色的分布。
2. 教师邀请幼儿转动转盘，并说出指针停在的颜色名称。
三、颜色对对碰游戏（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组有一套颜色卡片。
2. 教师说出一个颜色的名称，幼儿需要找出对应的卡片并放在桌上。
3. 每个小组轮流进行，看哪个小组找出的卡片最多。
四、颜色儿歌（5分钟）1. 教师教唱一首关于颜色的儿歌，让幼儿跟唱。
2. 教师邀请幼儿用自己的动作表现颜色，如红色可以拍手，蓝色可以踢脚等。
1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
2. 教师引导幼儿思考颜色在我们生活中的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在颜色认知环节是否能正确说出颜色的名称。
2. 观察幼儿在颜色转盘环节是否能正确说出指针停在的颜色名称。
3. 观察幼儿在颜色对对碰环节是否能积极参与游戏，并找出对应的颜色卡片。
4. 观察幼儿在颜色儿歌环节是否能跟唱并用自己的动作表现颜色。
教学反思：本次活动中，幼儿对颜色的认知和表达有了进一步的提升，大部分幼儿能正确说出颜色的名称，并在颜色对对碰游戏中积极参与。
但在颜色转盘环节，部分幼儿对颜色分布的理解还不够清晰，需要进一步引导和教学。
在颜色儿歌环节，幼儿表现出了很高的兴趣和参与度，通过动作表现颜色也锻炼了他们的创造力。
总体来说，这次活动达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中继续加强幼儿对颜色认知的培养。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
《颜色对对碰》一、教学目标1. 让幼儿能够认知和区分不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 颜色搭配：对比色、邻近色等基本搭配原理。
三、教学准备1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，保证幼儿活动自如。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，引导幼儿说出它们的名字。
2. 基本颜色认知：出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名字，并在色块上进行匹配。
3. 颜色搭配：讲解对比色和邻近色的概念，示例展示颜色搭配的效果。
4. 实践活动：分组进行颜色搭配，每组选择一种主色，搭配出美丽的画面。
5. 总结：邀请幼儿分享自己的作品，讲解颜色搭配的原理和技巧。
五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，能积极参与颜色搭配实践活动。
2. 在颜色认知环节，大部分幼儿能熟练说出基本颜色的名称，但对一些细微的颜色区分还需加强。
3. 在颜色搭配环节，幼儿能理解对比色和邻近色的概念，并能运用到实际操作中。
4. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、创新，培养他们的观察力和想象力。
5. 在下一阶段的教学中，可以增加颜色搭配的难度，让幼儿尝试更多色彩的搭配，提高他们的动手操作能力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知和搭配的掌握情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色认知和搭配的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习成果和进步。
八、教学建议1. 针对颜色认知环节，可以设计更多有趣的游戏，如颜色配对游戏、颜色猜谜游戏等，增强幼儿对颜色的记忆和识别能力。
2. 在颜色搭配环节，可以增加更多实际的案例，让幼儿观察和分析现实生活中的颜色搭配，提高他们的运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》【活动目标】
1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
【活动准备】
三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。
【活动过程】
1、猜猜会有什么变化。
（1）出示三种色板：红、黄、蓝。
说说它们是什么颜色。
（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。
2、小实验：颜色对对碰。
（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。
（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。
（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。
3、交流：我的发现。
（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。
（2）对幼儿的实验记录进行总结。
（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。
（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。
第 2 页共 5 页
大班上学期科学教案《怎样保护大脑》
【活动目标】
1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
【活动准备】课件：图片——大脑。
【活动过程】
一、出示图片—大脑。
1、师：小朋友知道图片上是什么吗？（大脑）
帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
2、师：大脑在我们身体里可是总司令呢，
你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗？
3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、观察图片。
教师向幼儿介绍简单的大脑知识。
大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。
大脑负责智力活动，小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
第 3 页共 5 页
二、了解保护大脑的基本方法。
1、师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉？
小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么？
（让幼儿讨论）
教师小结：
（1）要勤于用脑。
（2）不要用脑过度。
（3）保证大脑的合理营养。
（4）保持乐观的情绪。
三、拓展想象——趣味练习。
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢？
想一想用图画画出来。
2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。