高考复习文言语法基础知识——词类活用
高考语文复习：文言文语法——词类活用(看)
文言文语法知识——词类活用定义：词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类，或者基本功能未变而用法比较特殊的现象。
词类活用是古汉语的重要语法特点之一，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
汉语的词类和句法成分（主谓宾定状补）不存在简单的一一对应关系，但是我们可以将大多数情况下词类与句法成分间的对应关系总结如下：词类活用判断方法：如果在文言文句子中，某个词充当了不常见的句子成分，或者具有特殊的语法功能，那么可以将其判断为词类活用。
高中阶段常见的词类活用现象有以下几类。
（一）名词活用作动词在现代汉语中，名词主要充当主语或宾语，后面是不会直接带宾语的，但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词活用作动词。
活用以后，名词变成了相应的动词。
在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。
1．两个名词连用现代汉语中两个名词连用，两者之间可以是并列关系（如“报纸杂志”），也可以是偏正关系（如“中国地理”）。
在文言文中，如果两个名词形成主谓关系，那么后一个名词活用为动词；如果两个名词是动宾关系，那么前一个名词活用为动词。
如：籍．吏民，封府库，而待将军。
（《鸿门宴》） 分析：“籍”和“吏民”皆为名词，构成动宾关系，故“籍”为动词，译为“登记”。
2．副词（或能愿动词）＋名词被副词、能愿动词修饰的名词活用为动词。
如：①范增数目．项王。
（《鸿门宴》） ②假舟楫者，非能水．也，而绝江河。
（《劝学》） 分析：①句中“数”为副词（多次），在句中只能修饰动词，作状语，“数”修饰了名词“目”，故“目”为动词，译为“使眼色”。
“能”为能愿动词，后面跟动词，故“水”活用为动词，译为“游泳”。
3．所＋名词助词“所”后面的名词活用为动词。
如：①太守即遗人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（《桃花源记》）②庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履．，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。
高中语文文言文语法讲解——词类活用
词类活用词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。
根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况：一、动词、形容词、名词用作使动用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。
1.动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
例如：卒廷见相如，毕礼而归．之。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》——使之归。
“归”，动词的使动用法。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣．也。
（苏轼《石钟山记》）——不能使（之）鸣。
“鸣”，动词的使动用法。
2.形容词的使动用法形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：工师得大木，则王喜……匠人斲（zhuó）而小．之，则王怒。
（《孟子·梁惠王下》）——匠人斫削，把它弄小．．，国王恼火。
“小之”是“使它小”的意思。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其值，居为奇货。
（蒲松龄《促织》）——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。
3.名词的使动用法令尹南．辕反旆。
（《左传·宣公十二年》）——“南辕”是“使车辕向南”的意思。
以膏泽．．斯民。
（王安石《答司马谏议书》）——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。
二、形容词、名词用作意动意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。
1.形容词用作意动例如：孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。
（《孟子·尽心上》）——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。
2.名词用作意动例如：友．风而子．雨。
（《荀子·赋》）——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。
三、名词用作一般动词名词活用为动词有以下几种情况：1.名词带宾语例如：籍．吏民，封府库。
高中语文高考文言文词类活用汇总(共四类)
高考语文文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语1.动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。
[例]君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）“每天”2.表示时间、方位的名词常常活用为状语。
[例]上食尘土，下饮黄泉（《劝学》）“向上”“向下”【总结】1.表示对待人的态度。
译为“用对待……的方式”⑴人皆得以隶使之（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）2.表示动作使用的工具。
译为“用……”“借助……”⑵余自临安舟行适临汝（船：乘船）（《石钟山记》）⑶乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：用匣子）（《荆轲刺秦王》）⑷事不目见耳闻而臆断其有无（目：亲眼，耳：亲耳）（《石钟山记》）3.表比喻：译为“像……一样”⑸狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。
（狐：像狐狸一样。
）（《陈涉世家》）4.表状态：译为“……地”⑹日削月割（天/月：一天天/月月地）（《六国论》）（二）名词作动词古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
【总结】[规律一]名词放在“能”“可”“足”“欲”“敢”等能愿动词的后面，活用为动词。
[例]1.假舟楫者非能水也，而绝江河。
（水：游泳）（《劝学》）2.吾恐秦人食之不得下咽也。
（下：咽下）（《六国论》）[规律二]代词前面的名词活用为动词。
因为代词不受名词修饰。
[例]1.五亩之宅，树之以桑。
（树：种植）（《寡人之于国也》）2.无乃尔是过与？（过：责备。
恐怕该责备你吧？）（《季氏将伐颛臾》[规律三]名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。
[例]1.籍吏民，封府库（籍：造册登记）（《鸿门宴》）2.乃使其从者衣褐，怀其壁（衣：穿。
怀：怀里揣着）（《廉颇蔺相如列传》）3.吾师道也（师：学习）（《师说》）[规律四]副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。
[例]1.范增数目项王。
高考古汉语词类活用详解
高考古汉语词类活用详解1. 名词活用为动词（1）名词+宾语例如：籍吏民，封府库。
（《鸿上宴》）——登记官吏、百姓，封闭财物仓库。
（2）副词作状语+名词例如：汉水又东。
（《水经注·江水》）——江水又向东流。
（3）能愿动词+名词例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（《劝学》）——凭借船桨的人，并不会游水，却能横渡江河。
（4）名词+补语例如：沛公军霸上。
（《鸿门宴》）——沛公在霸上驻扎军队。
（5）名词充当连动式谓语组成部分。
例如：孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（《赤壁之战》）——孙权聪明仁德，尊敬贤者，礼遇士人。
（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其它词语作谓语中心词，事物名词就活用为动词。
例如：如平地三月花者，深山中则四月花。
（《采草药》）——如平原三月开花的，到深山中就得在四月开花。
（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词。
例如：如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
（《答司马谏议书》）——如果说现在什么都不做，只是恪守前人的旧法，那么我不能接受。
（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词。
例如：权，然后知轻重。
（《孟子·梁惠王上》）——权衡，而后才能知道轻重。
2．形容词活用为动词形容词不带宾语的，但是如果带了宾语，就是用作一般动词。
（1）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（《屈原列传》）——后来让上官司大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。
（2）亲贤臣，远小人。
（《出师表》）——亲近贤臣，疏远小人。
（3）素善留侯张良。
（《鸿门宴》）——（项伯）平日善待留侯张良。
（4）峨大冠，拖长绅。
（《卖柑者言》）——戴着高大的帽子，拖着长长的腰带。
（5）是故明君贵五谷而贱金玉。
（《论贵粟疏》）——因此贤明的君主重视粮食而轻视金玉。
（6）严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）——尊重大国的威望而表示敬意啊。
3．动词、形容词活用为名词动词活用为名词，即这个动词在句子中具的明显的表示人与事物的意义。
高考文言文复习：文言文词类活用知识梳理
高考文言文复习：文言文词类活用知识梳理在高考文言文的考查中，词类活用是一个重要的知识点。
理解和掌握词类活用现象，对于准确理解文言文的文意、提高阅读和解题能力有着至关重要的作用。
接下来，我们就对文言文词类活用的知识进行一次全面梳理。
一、名词的活用1、名词作动词当名词处于谓语的位置，且具有动词的意义时，就活用为动词。
比如“沛公军霸上”中的“军”，原本是“军队”的意思，在这里用作动词，意为“驻军”。
再如“籍吏民，封府库”中的“籍”，本意为“户籍”，这里用作动词，是“登记”的意思。
2、名词作状语名词在动词前，不是主语而是表示动作行为的状态、方式、时间、处所等，就活用为状语。
例如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，意思是“像翅膀一样”，修饰“蔽”这个动作，表示方式。
“吾得兄事之”中的“兄”，意为“像兄长一样”，也是表示方式。
“朝济而夕设版焉”中的“朝”和“夕”，分别表示时间“早上”“晚上”。
3、名词的使动用法名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。
比如“先破秦入咸阳者王之”中的“王”，意思是“使……称王”。
4、名词的意动用法名词的意动用法，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
如“稍稍宾客其父”中的“宾客”，意思是“把……当作宾客”。
二、动词的活用1、动词用作名词动词在句中处于主语或宾语的位置，表示与这个动作行为有关的人或事，这时动词就活用为名词。
例如“追亡逐北”中的“亡”和“北”，指的是“逃亡的人”“败逃的人”。
2、动词的使动用法动词的使动用法，表示使宾语产生这个动作。
比如“项伯杀人，臣活之”中的“活”，意思是“使……活下来”。
3、动词的为动用法动词的为动用法，是指动词所表示的动作是主语为宾语而发出的。
例如“等死，死国可乎”中的“死”，意思是“为……而死”。
三、形容词的活用1、形容词作名词形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的特点，就活用为名词。
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
高三语文文言文复习实词之词类活用
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沛公军霸上。 晋军函陵，秦军氾南。
晋国的军队驻扎在函陵，秦国的军队驻扎在氾南。
刘邦的军队驻扎在霸上。
.注：名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。 格式：名词+介词结构
三、名词活用为一般动词
①有一老父，衣褐，至良所。 ②遂王天下。 ③面山而居。 驴不胜怒，蹄之。 先破秦入咸阳者王之。
有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方。
就称王于天下。
(愚公)面朝山而居。
注：两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。 格式：名＋名／名＋代
注：表示对人的态度，可译为“我要用招待……的方式招待（对待）他”，做它后面的动词的状语。
注：表示动作行为的工具、凭借和方式。
注：表示动作行为的处所。
事不目见耳闻而臆断其有无，可乎? 表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。 夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。 在朝廷上呵叱。 赵襄王郊迎甘罗。 到郊外迎接。
工作总结汇报
实词复习 —词类的活用
词类活用 概念：是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能 特点： 要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 活用的词类：在文言文中，通常是名词、动词、形容词、数词才出现活用现象。
①孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 往南、往西、往东、往北 ②足下右投则汉王胜，左投则项王胜。 向右边(西边)投靠 左边(东边)投靠
高考文言文必备知识点词类活用
高考文言文必备知识点词类活用文言文词类活用是高考语文文言文的考点知识之一，下面是小编给大家带来的高考文言文必备知识点词类活用，希望能够帮助到大家!高考文言文必备知识点词类活用名词活用作动词军函陵，秦军氾南。
军：驻扎(《烛之武退秦师》)伯说，与郑人盟盟：结盟(《烛之武退秦师》)樊於期乃前曰：“为之奈何?” 前：走上前(《荆轲刺秦王》)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
衣冠：穿白色的衣服戴白色的帽子(《荆轲刺秦王》)又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!” 前：走上前(《荆轲刺秦王》)乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
朝服：穿上朝服(《荆轲刺秦王》)荆轲顾笑武阳，前为谢曰前：走上前(《荆轲刺秦王》)左右既前，斩荆轲。
前：走上前(《荆轲刺秦王》)沛公军霸上。
军：驻军(《鸿门宴》)沛公左司马使人言于项羽曰：言：告诉(《鸿门宴》)沛公欲王关中。
王：为王、称王(《鸿门宴》)不可不语语：告诉(《鸿门宴》)吾得兄事之。
事：侍奉(《鸿门宴》)籍吏民。
籍：登记(《鸿门宴》)范增数目项王。
目：使眼色(《鸿门宴》)刑人如恐不胜。
刑：施加肉刑(《鸿门宴》)道芷阳。
道：取道(《鸿门宴》)仕宦于台阁仕：任官(《孔雀东南飞》)头上玳瑁光光：发光(《孔雀东南飞》)映带左右带：环绕(《兰亭集序》)一觞一咏觞：喝酒(《兰亭集序》)歌窈窕之章歌：歌唱。
(《赤壁赋》)下江陵，顺流而东也下：攻占;东：向东进军(《赤壁赋》)吾与子渔樵于江渚之上渔樵：打渔砍柴(《赤壁赋》)唐浮图慧褒始舍于其址舍：筑舍定居。
(《游褒禅山记》)以故其后名之曰：名：取名(《游褒禅山记》)由山以上五六里上：向上走。
(《游褒禅山记》)后世之谬其传而莫能名者名：识其本名(《游褒禅山记》)名词活用作状语夜缒而出。
夜：在夜里(《烛之武退秦师》)既东封郑、又欲肆其西封东：向东(《烛之武退秦师》)秦将王翦破赵，……，进兵北略地，至燕南界。
北：向北(《荆轲刺秦王》)乃遂收盛樊於期之首，函封之。
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•①孔子登东山而小鲁 •小：认为……小 •②不耻下问 •③厚古薄今 •④渔人甚异之 • 异：认为……奇怪
形容词用作动词
•项羽季父也，素善留侯张
良。
•方是时,余之力尚足以入,
火尚足以明也。
•卒使上官大夫短屈原于顷
襄王。
• 有献不死之药于荆王者，谒者操 之以入。中射之士问曰：“可食 乎？”曰：“可。”因夺而食之。 王大怒，使人杀中射之士。中射之 士使人说王曰：“臣问谒者，曰 ‘可食’，臣故食之，是臣无罪而 罪在谒者也。且客献不死之药，臣 食之而王杀臣，是死药也，是客欺 王也。夫杀无罪之臣而明人之欺王 也，不如释臣。”王乃不杀。
(二)名词用作动词 • 本课中出现
• 沛公军霸上 • 沛公欲王关中 • 秦地可尽王也 • 籍吏民，封府库 • 范增数目项王 • 刑人如恐不胜
• 王太尉不与庾子嵩交， 庾卿之不置。王曰：君不 得为尔。庾曰：卿自君我， 我自卿卿；我自用我法， 卿自用卿法。
• 文侯与虞人期猎。是日， 饮酒乐，天雨。文侯将出， 左右曰：“今日饮酒乐，天 又雨，公将焉之?”文侯曰： “吾与虞人期猎，虽乐，岂 可不一会期哉!”乃往，身自 罢之。
形容词活用作名词
• 本课： • 此其志不在小 • 大行不顾细谨 • 君安有项伯有故？ • 典型： • “将军身披坚执锐” • 坚固的铠甲 锐利的兵器。
•小学而大遗 •圣益圣 •知否，知否，应是绿肥红瘦
绿、红：绿叶、红花。
数词用作动词（或形容词、名词）
• 在文言文中，数词往往用来担当谓语，
陈说事情的状况，或表示具有某个数
古代语法的词类活用
• 一、名词的活用 • 1、名词用作状语
• 本课中出现： • 项伯乃夜驰之沛公 • 吾得兄事之 • 头发上指 • 常以身翼蔽沛公
成语中的名词用作状语现象
• 狼吞虎咽
•
花容月貌
•
土崩瓦解
• 道听途说
•
风餐露宿
• 夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于河、渭； 河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林。
宾语当作谓语
• ①稍稍宾客其父 宾客：把……当作宾客。 • ②鱼肉百姓 鱼肉：以……为鱼肉 • ③于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君
客我。”
• 客我：把我当作上客看待。 • ④草菅人命 • ⑤幕天席地 • ⑥梅妻鹤子 • ⑦侣鱼虾而友麋鹿
• 宋有富人，天雨墙坏。 其子曰：“不筑，必将有 盗。”其邻人之父亦云。 暮而果大亡其财。其家甚 智其子而疑邻人之父。
三.名词使动用法
• 文言文中，有些名词带宾语之后，表
示使宾语怎么样的意思（成为某种人
或者某种事物）
• ①秦入咸阳者王之 王：让……称王
•
（本课中出现）
• ②先生之恩，生死而肉骨
• 肉：使……长肉
• ③汗牛充栋
汗：使……出汗
• ④齐威王欲将孙膑 任命……为将
四.名词意动用法
• 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把
量的事物。如：
• 六王毕，四海一
•
一：统一（动词）
• 以其无礼于晋且贰于楚也
•
贰：背离（动词)
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
动词为动用法
•文言文中，有些动词所表示的
动作，是主语表示的人为了 （因为）宾语所表示的人或物 而怎么样。
•既泣之三日，乃誓疗之 泣：
为动用法，为……哭泣
动词活用为名词
•入之愈深，其进愈难，而其
见愈奇。
•
《游褒禅山记》
•惧有伏焉。
•
《曹刿论战 》
形容词活用 形容词使动用法
• 在文言文中，当形容词带宾语时，
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
它表示附加某种特征于宾语所表示 的事物上，这种活用方式，就是形 容词使动用法。如：“春风又绿江 南岸,明月何时照。
•精兵简政
•富国强兵 •诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 •焚百家之言，以愚黔首
形容词意动用法
• 在文言文中，当形容词带上
宾语时，它表示主语所表示的 人或物认为宾语所表示的人或 物具有某种性质或特征。如： “登泰山而小天下”中的 “小”，就是认为……小的意 思。
动词的活用 动词的使动
•本课中出现： •拔剑撞而破之 •沛公旦日从百余骑来见项王
成语
•惊天动地
• 破釜沉舟
•
沉鱼落雁
• 赵简子有两白骡而甚爱之。阳城 胥渠处广门之官，夜款（敲，扣） 门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾， 医教之曰：‘得白骡之肝病则止， 不得则死。’”谒者入通。董安于 御于侧，愠曰：“嘻！胥渠也，期 吾君骡，请即刑焉。” “夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀 畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖 人杀白骡，取肝以与阳城胥渠。 《吕氏春秋•爱士》