爱在家人间主题班会
我爱我家教案(优秀10篇)-最新
我爱我家教案（优秀10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为您带来了10篇《我爱我家教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
《我爱我家》教学设计篇一我爱我家城郊中学何辉南u教学目标1.培养学生的口语交际能力。
2.增进学生对家的热爱之情。
u教学重点培养学生的口语交际能力。
u教学难点让学生用自己喜爱的形式来表达对家的爱。
u教学流程一、主持人的话家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
家是快乐的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，尝过了酸，才觉得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。
在家里就像在伊甸园，劳累是开拓的象征，困惑是敢于探索的标志，失败是胜利的开始，成功是不断努力的结局，家是永远快乐的！二、尽情抒怀请同学们用自己所喜爱的形式来尽情抒发对家之爱。
形式可以是小品、相片、珍品、书法、朗诵、演奏、唱歌等。
程序：1.表演者表演（表演前要自报姓名、表现形式、主题内容等）2.表演者发言（自我评价）3.同学们评价（可以从表现形式、主题内容、表演技巧等方面进行）三、探究研讨1. 你与家人发生过矛盾吗？你认为家人的做法正确吗？请简述当时的情景和谈谈你当时的感受和看法。
2.你认为怎样的家才是理想的呢？假如你是父母，你将怎样持家？程序：1.个别同学发言2.其他同学评价四、欣赏《父女经典对话》（动画）请同学们联系自己的实际，选择动画中感兴趣的一个人物进行评价。
五、玩游戏请同学们说说含“家”字的成语、格言、俗语、对联、警句等。
六、总结风声、雨声、读书声、声声入耳家事、国事、天下事、事事关心七、欣赏《可爱的家》《我爱我家》教学设计篇二○活动目标① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
珍爱生活感恩父母主题班会教案(精选6篇)
珍爱生活感恩父母主题班会教案（精选6篇）珍爱生活感恩父母主题班会教案【篇1】一、让每一个同学的家长为自己的孩子写一封信。
装在信封里。
信封要封口。
然后带到学校里。
二、班会开始让同学们猜[感恩节]在什么时候。
[1~5min]三、是不是每个同学都记得自己父母的生日，生日的时候有没有送过礼物。
认为送父母什么样的礼物可以达到感恩的效果。
[5~15min]四、同学们都为自己的父母做过什么事。
[5~10min]五、演一个关于[感恩]的小品。
[10~20min]六、让同学们拆开信封，默读父母给自己写的信。
[2~5min]七、同学们读了信之后有什么样的感受。
[5~10min]八、如果要回信，同学们都要说些什么。
口头写信。
[5~15min]九、现在，或者以后，同学们都要为父母做些什么。
应该与先前的回答有所不同。
[5~10min]十、全班合唱《感恩的心》[要学哑语]。
[5~8min] 十一、主持人收尾。
[2~5min]珍爱生活感恩父母主题班会教案【篇2】其实天很蓝阴云总要散，其实海不宽，此岸连彼岸，其实梦很浅，万物省自然，其实泪很甜，只要心如愿，其实我们的愿望很简单，希望我们伟大的母亲快乐每一天。
生活中，我们和母亲之间不可能避免一些矛盾，那么你和母亲都经历过怎样的不同的经历呢?有请__×发言听了__×的发言，我们情不自禁的产生了同情的心情，在这里，我代表全体同学向__×说:“无论学习生活遇到什么困难，我们大家都会尽力去帮你，同时祝福你的母亲幸福健康每一天。
”有请__×发言在这激动的时刻我想对__×说:“既然你拥有这份真诚的孝心，为什么不努力学习呢?争取在下一次回家周的时候为母亲赢得一份笑容。
”有请__×发言其实天下的父母都是爱自己的儿女的，只是有些时候感到迷惘不理解，不怕只要我们善待每一份感情那么我们的天空将不再有乌云。
真心的关怀是一杯清茶就足以温暖一颗冰封的心，是一根火柴就足以点亮一片暗淡的天空。
爱在家人间 部编版道德与法治七年级上册 (1)
温馨和睦 磕磕绊绊
深沉内敛
自然随和
（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。
①表现：有的温馨和谐，有的磕磕绊绊，有的 内敛深沉，有的自然随和…… ②态度：因为它的平常而忽略它，感受不到自 己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
《家有儿女》是中国大陆的一部关于少儿 题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后 发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。
我们开始审视父母、质疑父母，甚至挑战父母的权威 与经验。亲子之间的碰撞增多了。
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面 差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异， 亲子冲突有时难以避免。
如果处理不好，亲子冲突就会 ①伤害双方的感情 ②影响家庭的和睦。
03 沟通传递爱
探究分享
小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说 ：“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈 又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这 么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢？”小强穿戴整齐要出家门了 ，妈妈还是拿着外套让他穿……
1、如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位 ，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 2、反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所 期望的。 3、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
5.
①有效地化解冲突，既 需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。
②爱是需要呵护的。互动沟通 的技巧和应对冲突的智慧，是 亲子之间爱的润滑剂。如果与 父母发生冲突，我们要选择不 伤害父母感情和不影响亲子关 系的做法。
第二框 爱在家人间
一、体味亲情
1.如何体味亲情?
(1)每个人的内心都有一份对家人_________的情感。 这种_____就是家庭中的亲情之爱。割舍不断 亲情之情爱感割舍不断的原因： ①给了我们生命；②为我们的生活操劳；
关爱留守儿童的主题班会
关爱留守儿童的主题班会关爱留守儿童的主题班会（通用12篇）导语：虽然我们的父母可能不在身边，但我们同样是幸福的，因为社会给了我们更多的关怀。
下面是本店铺整理的一些优秀班会，欢迎查阅，谢谢!关爱留守儿童的主题班会 1活动目的：1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。
2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信)，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。
活动过程：1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、其他准备((歌曲《感恩的心》，等)参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师活动过程：开场白主持人甲：敬爱的老师们主持人乙：亲爱的同学们(合)：下午好!主持人甲：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!主持人乙：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹，我们是快乐的一家。
现在“关爱留守儿童”主题班会现在正式开始!(全班鼓掌)。
主持人甲：青青校园，我们在阳光下快乐成长，成长中享受着阳光给我们带来的温暖与幸福。
下面让我们一起把一首属于我们自己的歌《留守的娃》，献给所有关心过我们的老师、叔叔、阿姨们。
节目一、合唱《留守的娃》虽然我们的父母可能不在身边，但我们同样是幸福的，因为社会给了我们更多的关怀。
主题班会《我爱我家》
主题班会《我爱我家》班会主题：我爱我家班会目的：加强家庭观念，培养学生热爱家庭的情感，树立正确的家庭价值观。
一、导入（5分钟）老师用幽默的语言和亲切的笑容问候同学们，然后分享一则有关家庭的小故事，唤起同学们对家庭的思考和回忆。
二、家庭的定义（15分钟）家庭是每个人的温暖港湾，是个人发展的土壤，是情感交流的载体。
老师带领同学们思考什么是家庭，每个同学轮流表达自己对家庭的定义。
然后老师以亲身经历分享了自己对家庭的理解，引导同学们更深入地思考家庭的意义。
三、家庭的重要性（20分钟）1. 家庭给予的爱和温暖老师带领同学们回忆童年时的温馨瞬间，比如父母的关怀照顾、家庭的团聚时光等等，强调家庭给予的爱和温暖对个人成长的重要性。
2. 家庭给予的教育和塑造家庭是第一个教育者，家庭教育对于每个人的成长起着决定性的作用。
老师通过阅读一篇有关家庭教育的文章，引发同学们对自己家庭教育方式的思考和对家庭成员的感激之情。
3. 家庭给予的支持和鼓励在成长过程中，家庭是我们最坚实的后盾。
老师邀请一对家庭成员来分享他们在对方支持下取得的成就和克服困难的过程，激励同学们在家庭中互相支持、互相鼓励。
四、珍惜家庭（20分钟）1. 学会感恩和表达老师引导同学们反思自己是否常常感恩自己的家庭，然后鼓励同学们写一封感谢家人的信，并尝试在适当的时候向家人表达感恩之情。
2. 参与家庭事务家庭需要成员的共同参与和付出，同学们应该主动参与家庭事务，协助父母，照顾弟妹，营造良好的家庭氛围。
3. 学会沟通和理解家庭成员之间的理解和沟通是家庭关系健康发展的基础。
老师引导同学们思考如何在家庭中顺畅地沟通以及如何更好地理解家人的需要和感受，并进行小组讨论和分享经验。
五、家庭责任与义务（20分钟）1. 家庭成员的责任根据同学们的身份，老师以明星和球队成员作为例子，引导同学们思考自己在家庭中的不同角色和职责，并鼓励同学们主动承担自己应有的义务，让家庭更加和谐。
2. 学会关心和关爱同学们要学会关心家人的需要和感受，并主动给予关爱，比如关心父母的身体健康，照顾年迈的祖父母等等。
《爱在家人间作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《爱在家人间》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生理解家庭在人们生活中的重要性。
2. 培养学生关爱家人、尊重家人的认识。
3. 提高学生的口头表达能力和写作能力。
4. 培养学生的合作认识和团队精神。
二、教学内容：1. 家庭的定义和作用。
2. 家庭成员之间的干系。
3. 家庭成员之间的互相关爱和尊重。
4. 家庭成员之间的沟通和合作。
三、教学过程：1. 情景导入：通过播放一段关于家庭的视频或者展示家庭照片，引导学生谈论家庭的重要性。
2. 知识讲解：老师讲解家庭的定义和作用，引导学生思考家庭成员之间的干系。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己家庭的特点和成员之间的干系。
4. 个人写作：要求学生写一篇关于自己家庭的作文，表达对家人的感激和爱。
5. 合作游戏：设计一些家庭主题的合作游戏，让学生在游戏中体会家庭成员之间的合作和沟通的重要性。
6. 家庭作业：安置一份家庭作业，要求学生和家人一起完成，加强家庭成员之间的互动和交流。
四、教学评估：1. 学生的教室表现和参与度。
2. 学生的作文内容和表达能力。
3. 学生在合作游戏中的表现。
4. 学生完成的家庭作业情况。
五、拓展延伸：1. 组织学生到社区福利机构做志愿者，体验关爱他人的快乐。
2. 邀请家长参与家庭日活动，加强家庭成员之间的互动和交流。
六、教学反思：1. 教学目标是否达到。
2. 学生的进修情况和反馈。
3. 教学过程中的不足和改进方案。
通过本次《爱在家人间》作业设计方案的实施，置信学生能够更加深刻地理解家庭的重要性，培养出关爱家人、尊重家人的良好习惯，同时也提高了他们的口头表达能力和合作认识。
希望通过这样的教学活动，能够让学生更加珍惜家庭，更加珍惜和关爱家人，让爱在家人间传递开来。
《爱在家人间》教学设计
《爱在家人间》教学设计1.教学目标1. 知识目标:知道亲情的表现不同,了解我们与父母发生冲突的原因危害,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.能力目标:学会正确处理与父母之间冲突,掌握与父母沟通技巧。
3. 情感、态度、价值观:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。
2.学情分析刚步入初中阶段七年级的学生情感丰富又敏感,独立意识增强渴望被尊重、被信任,而农村地区民风质朴,对孩子的爱的表现较为含蓄内敛,一些农村家长对孩子的教育方式简单粗暴。
导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐,同时逐渐产生了逆反心理,易与父母发生矛盾、冲突,导致双方关系紧张。
若不及时加以妥善的引导和解决,将不利于他们的成长。
本节课的主要内容就是体味和理解家人的爱,学会正确处理与父母之间的冲突。
教师在授课时要避免空洞直观的说教,精心设计教学过程,采取互动交流的形式,注重学生的内心体验和感受,从而引导他们理解父母、爱父母。
3.重点难点1、教学重点。
理解与父母产生冲突的原因。
2、教学难点。
学会以正确的方式化解与父母的冲突。
4.教学过程活动1【导入】视频导入【播放视频《父爱》】引导学生感受和回忆亲情1、看到了什么?2、感受到了什么?3、在家庭生活中,你还感受到了哪些爱?4、你爱所有这些给了你爱的亲人吗?5、为什么,你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?活动2【讲授】讲述故事，体味亲情一、讲述故事,体味亲情师:在你和家人之间,发生了哪些爱的故事,你当时的感受是什么,请说一说?1、学生讲故事。
2、老师讲故事。
活动一:汇报成果,交流展示师:课前,我们与家人一起完成了探究活动——亲情碰撞。
接下来分享你们的活动结果。
二、观看影像,爱的碰撞【播放视频《家有儿女》】引导学生讨论:1、刘星和妈妈之间的矛盾是什么?2、妈妈为什么不让她画画?3、发生矛盾时刘星是什么样的表现?这样做妥当吗?4、刘星与妈妈的矛盾是怎么缓解的?有没有更好的方式去化解呢?三、诉说烦恼,学会沟通活动二:情景演示,合作探究师:那现在你们都是刘星,我就是刘星的妈妈了,我走到谁身边,谁就和我一起扮演这个片段。
2021年秋七年级道德与法治上册课件：第七课亲情之爱第2课时爱在家人间
。对此，下列认识正确的是(
)
C
①卢某的做法违法不违德 ②卢某的举动蕴含着对父母的理解和关爱 ③
善意的谎言并不违背诚实的道德 ④孝顺就是什么事都顺着父母
A．①② B．①④ C．②③ D．①③
6．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感就是家庭中 的亲情之爱。产生这份情感的原因可能是( D )
由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感 受等方面必然存在差异，所以，亲子冲突有时难以避免。与父母发生冲突时 ，需要双方通过良好的互动沟通来解决，而不是激烈地争吵或是采取更极端 的方式。普贤在与父母发生矛盾后，不应该采取强硬的态度与父母争吵，而 应该主动与父母沟通和交流，告诉父母自己会注意安全，说服父母同意自己 出门。
蕴含的爱 化和需要，用他们能_____________表达我们的爱。
接受的方式
1．“我该如何去表达我心里浓浓的牵挂/就算给家打个电话/还是放心不下/
我该如何去报答/离开家已几个冬夏/爸爸妈妈已经老了/多多保重身体呀/想家
，想家/无论我在海角天涯。”我们想家，是因为(
B)
A．只有家里有我们熟悉的事物
B．尽力在物质生活上帮助父母
C．诚心体会父母的忧虑和烦恼
D．真心给予父母精神上的慰藉
B
10．下图漫画中的少年(
)
①要认真思考与父母发生冲突的原因 ②要寻求化解亲子矛盾的方法与途
径 ③要坚持自己的观点，不然离家出走 ④应正视并积极化解亲子矛盾，
努力实现家庭的和谐
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
一、体味亲情
1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中 亲情之爱
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不伤害父母感情和不影响亲子关系 接纳，理解父母行为中蕴含的爱
让父母了解我们的变化和需要
课堂练习
1、孩提时，亲情是哺育成长的乳汁；成年时，亲情 是避难的港湾；年老时，亲情是夕阳下的安慰。亲 情是我们永远的依恋！这表明 ( ) A．亲情时有时无，捉摸不定 B．爱是亲情的真谛 C．只有父母给予我们的爱才是亲情 D．没有血缘关系的两个人也可能产生亲情
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自 己努力。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润 滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互 动沟通来解决。 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不 影响亲子关系的做法。 ④我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的 爱。 ⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能 接受的方式表达我们的爱。
2.产生碰撞的时候，你的心 情怎样？你的父母的心情又 是怎样？
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方 的感情，影响家庭的和睦；严重的亲子 冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道 路，破坏社会的和谐稳定。
三.沟通传递爱
• 小组讨论：
• 我们应该怎样解决与父母的冲 突。
三、沟通传递爱
如何化解与父母的冲突？
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发 生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方 面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异， 冲突难以避免。 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭 的和睦。
爱在家人间
一、体味亲情
为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？ 或是因为他们给了我们生命。
或是因为他们为我们的生活操劳。
或是因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤。
或是因为他们是我们生命中重要的 影响者、成长的陪伴者和见证者。
你父母的生日分别是_________。 你父母的体重分别是_________。 你父母分别穿_______码鞋。 你父母最喜欢的吃的菜是________。 你父母喜欢的水果是________。 你父母最喜欢的花是________。
爱的碰撞
小品表演
• 在与父母相处中,你是否也有过 与他们类似的烦恼呢？能向我们 倾诉吗？
• 1.小组讨论： • 我们与父母产生冲突的原因是什么？
二、爱的碰撞 与父母发生冲突的原因
① 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们， 矛 不要过多干涉我们的生活。 盾 心 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又 理 觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
• 妈妈的心里话
妈妈的心理话
制作一张亲情卡，写上你对亲人爱，回 家后交给相应的亲人。
体味亲情
为什么每个人都有对家人的情感？ 每个家庭的亲情表现不尽相同 家庭结构改变，但是家中的亲情仍在
爱
渴望独立与期望关注的矛盾心理
在 家爱的碰撞ຫໍສະໝຸດ 质疑、挑战父母的权威与经验
人
两代人的差异
间
爱在沟通中加深
沟通传递爱
2、下列句子中，能够反映出亲情之爱的是 ( ) A．临行密密缝，意恐迟迟归 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．夕阳无限好，只是近黄昏 D．锄禾日当午，汗滴禾下土
3、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至做梦也要唠 叨几句，真是太烦了。”对父母的唠叨，你认为 说法正确的是（ ） A．父母的唠叨是亲情之爱的表达 B．我们已经长大了，不需要父母的叮嘱 C．父母爱唠叨，是对我们的不信任 D．我们要帮助父母