三年级数学(人教版)《时间单位的换算》时、分、秒(第2课时)-学习任务单
1.2《时间单位的换算》(教案)三年级上册数学人教版
1.2 《时间单位的换算》（教案）三年级上册数学人教版教案：时间单位的换算年级：三年级科目：数学版本：人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元1.2《时间单位的换算》。
这部分内容主要让学生掌握小时、分钟、秒钟之间的换算关系，能够将不同时间单位之间进行转换。
二、教学目标1. 让学生理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小时、分钟、秒钟之间的换算方法及应用。
2. 教学重点：掌握时间单位之间的换算关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个实际情景，如：小明每天早上7点钟起床，刷牙洗脸需要10分钟，吃早餐需要20分钟，然后去上学。
让学生思考：小明从起床到上学一共用了多少时间？2. 自主探究：教师引导学生思考：小时、分钟、秒钟之间是如何换算的？学生通过自主探究，得出小时、分钟、秒钟之间的换算关系。
3. 课堂讲解：教师通过讲解，让学生明确小时、分钟、秒钟之间的换算方法。
如：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。
4. 例题讲解：教师讲解一个典型例题，如：小明看一本故事书需要30分钟，请问他看这本书需要多少秒钟？让学生跟随教师一起解答，巩固时间单位换算的方法。
5. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生独立完成，如：1. 小明跑步需要40分钟，请问他跑步需要多少秒钟？2. 一节课的时间是40分钟，请问一节课有多少秒钟？6. 合作交流：教师组织学生进行小组合作交流，分享各自的时间单位换算方法，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 时间单位换算关系：小时：分钟：秒钟 = 60：1：602. 换算方法：由高级单位化低级单位：乘进率由低级单位化高级单位：除以进率七、作业设计1. 小明散步需要20分钟，请问他散步需要多少秒钟？2. 一部电影的时间是90分钟，请问这部电影有多少秒钟？3. 小华每天晚上8点钟睡觉，睡9小时，请问他第二天早上几点钟起床？2. 答案：1. 20分钟 = 1200秒钟2. 90分钟 = 5400秒钟3. 8点钟 + 9小时 = 17点钟，即下午5点钟起床。
人教版三年级上册1时、分、秒1.1.2时间单位的换算2课程设计 (2)
人教版三年级上册1时、分、秒1.1.2时间单位的换算2课程设计一、课程背景在三年级上册中，时间的学习是一个重要的内容。
本课程主要围绕时间单位的换算展开，帮助学生掌握小时、分钟、秒的关系，并能够进行简单的换算。
二、学习目标1.了解小时、分钟、秒的概念及其单位符号；2.掌握小时、分钟、秒之间的换算方法；3.能够应用所学知识，解决实际问题。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.时间单位的概念及其单位符号；2.小时、分钟、秒之间的换算方法；3.实际问题的解决。
2. 教学步骤（1）引入首先，教师可以先提出一个问题：“如果你要去看一场电影，需要多长时间？”让学生思考一下，并且让他们发言。
（2）知识讲解接着，教师可以对时间单位及其符号进行简单介绍，如下表：时间单位单位符号小时h分钟min秒钟s然后，教师可以通过具体的例子，教授小时、分钟、秒之间的换算方法，如下：•1小时 = 60分钟•1分钟 = 60秒钟•1小时 = 3600秒钟（3）练习环节为了检查学生的掌握情况，教师可以出几道练习题，如下：1.3小时=__________分钟2.120秒钟=__________分钟3.30分钟=__________秒钟4.600秒钟=__________分钟5.2小时20分=__________分钟（4）拓展与应用最后，教师可以以实际例子进行拓展与应用，例如：“张三从家到学校共需要15分钟，他家离学校有多远？”四、教学重难点教学重点：学生要掌握时间单位的概念，并能够进行简单的换算。
教学难点：学生对秒钟的理解较为困难，因此需要加强对秒钟的讲解与练习。
五、教学资源1.人教版三年级上册数学课本；2.练习作业。
六、教学评价教师可以通过学生的练习情况和回答问题的情况进行教学评价，也可以在教学结束后进行小结，检查学生的掌握情况，并回答学生的问题。
同时，也可以给学生布置一些练习作业，以检查学生的学习效果。
《时间的换算》(教案)人教版数学三年级上册
《时间的换算》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，能够正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的学习兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容人教版数学三年级上册第四章《时间的认识》第二节《时间的换算》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，能够正确地进行换算。
2. 教学难点：理解1时=60分、1分=60秒的换算关系，以及如何在实际情境中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟或电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带的小闹钟或计时器。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些时间相关的图片，如古代的日晷、现代的挂钟、电子表等，引导学生关注时间，进而引入课题。
2. 探究：让学生观察钟表，了解钟表的三个指针分别代表时、分、秒。
然后分组讨论，探究时、分、秒之间的换算关系。
教师巡回指导，引导学生发现1时=60分、1分=60秒的规律。
4. 练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成。
例如，换算基本题、填空题、应用题等。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
5. 互动：组织学生进行“时间换算接力赛”，每组学生在规定时间内完成换算任务，提高学生的合作意识和竞争意识。
六、板书设计1. 《时间的换算》2. 主体部分：（1）时间单位：时、分、秒（2）换算关系：1时=60分、1分=60秒（3）换算方法及实例七、作业设计1. 基本题：完成课后练习题，巩固时间单位时、分、秒的换算。
2. 提高题：结合实际情境，设计一些时间换算的应用题，让学生解决。
3. 拓展题：研究古代的时间计量工具，了解时间换算的发展历程。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、练习和课后作业的完成情况，了解学生对时间单位时、分、秒换算的掌握程度，评估教学目标是否达成。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第一单元《第02课时_时、分、秒之间的换算》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第一单元《第02课时_时、分、秒之间的换算》（教学设计）一. 教材分析本课时主要让学生掌握时、分、秒之间的换算方法。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
学生通过观察、思考、操作等活动，培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时、分、秒有一定的认识。
但部分学生可能对时间的换算方法还不够熟练，需要通过实例和练习来加深理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握时、分、秒之间的换算方法，能正确进行时间的换算。
2.过程与方法：通过观察、思考、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握时、分、秒之间的换算方法。
2.难点：灵活运用时、分、秒之间的换算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生理解时、分、秒的概念和换算关系。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。
3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六. 教学准备1.准备一些有关时间换算的图片和实例。
2.准备计时器等教学工具。
3.准备练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本课的主题，让学生思考时间的重要性。
同时，引导学生回顾一下已经学过的时间知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些有关时间换算的图片和实例，让学生观察和思考，引导学生发现时、分、秒之间的换算关系。
通过讲解和示范，让学生掌握时、分、秒之间的换算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些时间换算的练习，巩固所学知识。
可以设置一些小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
【同步备课】第2课时 时间单位的换算 (教案)三年级数学上册(人教版)
教案标题：【同步备课】第2课时时间单位的换算（教案）三年级数学上册（人教版）【教学目标】1. 让学生理解时间单位的概念，掌握时间单位换算的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
【教学内容】1. 时间单位的概念：秒、分钟、小时2. 时间单位换算：秒与分钟、分钟与小时、秒与小时【教学重点与难点】1. 教学重点：时间单位换算的方法2. 教学难点：时间单位换算在实际问题中的应用【教学方法】1. 讲授法：讲解时间单位的概念和换算方法2. 案例分析法：分析时间单位换算在实际问题中的应用3. 小组讨论法：分组讨论，解决实际问题【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，引导学生关注时间单位的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道我们日常生活中常用的时间单位有哪些吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解时间单位的概念，让学生明确秒、分钟、小时的定义。
2. 讲解时间单位换算的方法，让学生掌握秒与分钟、分钟与小时、秒与小时之间的换算关系。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个时间单位换算的案例，引导学生分析问题，找出解决方案。
2. 学生分组讨论，共同解决案例中的问题。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师布置一些时间单位换算的练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、小组讨论（15分钟）1. 教师提出一个实际问题，要求学生分组讨论，运用时间单位换算的知识解决问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
六、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调时间单位换算的重要性。
2. 提问：同学们，你们还能想到哪些时间单位换算的问题？让我们一起探讨。
七、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，让学生巩固时间单位换算的知识。
2. 提醒学生按时完成作业，做好复习。
【教学评价】1. 课后对学生的课堂练习和课后作业进行评价，了解学生对时间单位换算的掌握程度。
三年级-人教版-数学-上册-[学习任务单]-时间单位的换算
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时间单位的换算
学习目标
1．理解“时”“分”“秒”这三个时间单位的大小关系。
2．理解“时”“分”“秒”之间的进率，明确相邻的两个时间单位之间的进率都是60。
3．掌握时间单位换算的方法，会正确换算。
课前学习任务
1．钟面上有______个大格，______个小格，每两个大格之间有______个小格。
2．秒针走一圈的时间是______分。
3．1时＝______分1分＝______秒
课堂学习任务
【学习任务一】
2时＝______分
独立思考：1时＝60分，2时＝______分。
小组交流：组内分享你的方法，说一说你是怎样想的。
【学习任务二】
3分＝______秒1分40秒＝______秒
独立完成：根据刚才的单位换算经验，独立进行换算。
小组交流：说一说你是怎样想的，在换算的过程中遇到了什么困难？
【学习任务三】
180分＝______时独立完成：独立思考，然后自己做一做。
小组交流：说一说你是怎样想的，怎样做的。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
填一填。
4时＝______分1时25分＝______分
2分＝______秒150秒－30秒＝______分。
《时间单位的换算》(教案)-三年级上册数学人教版
《时间单位的换算》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒之间的关系，能够熟练地进行换算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生珍惜时间的观念，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：时间是一种度量事件发生顺序和持续时间的工具。
2. 时间单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
3. 时间单位换算的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位时、分、秒之间的换算。
2. 教学难点：时间单位换算的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、实例等方式引入时间单位的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒之间的关系，以及换算方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解时间单位换算在实际生活中的应用。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生进行时间单位换算的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《时间单位的换算》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学过程七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位换算的题目。
2. 提高练习：解决实际问题，进行时间单位换算。
3. 拓展练习：研究时间单位换算在其他领域的应用。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了时间单位时、分、秒之间的换算，能够解决实际问题。
2. 教学方法：通过故事、实例、练习等方式，激发学生的兴趣，提高学生的数学思维。
3. 改进措施：针对部分学生掌握程度不足的情况，进行个别辅导，提高整体教学效果。
本教案根据《时间单位的换算》这一课题，结合三年级上册数学人教版的教学要求，进行了详细的编排。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握时间单位的换算，提高数学素养，为今后的学习打下坚实基础。
2023三年级数学上册1时、分、秒第2课时时间的简单计算配套教案新人教版
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解时间计算知识点，结合实例帮助学生理解。
突出时间计算重点，强调时间计算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕时间计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间计算问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的时间计算错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与时间计算内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.学生反馈：
鼓励学生提供学习时间计算课程的反馈，了解他们对课程内容的掌握程度和教学方法的有效性。学生可以通过口头反馈、问卷调查或书面形式表达对课程的看法和建议。教师应该认真倾听学生的反馈，根据他们的意见和建议调整教学方法和内容，以提高教学效果和满足学生的学习需求。
4.持续关注：
教师应该在课后持续关注学生的学习进展和时间计算能力的应用情况。可以通过与学生进行个别交流、观察学生的日常生活等方式，了解他们是否能够将所学的时间计算知识应用到实际情境中。同时，教师还可以与家长沟通，了解学生在家庭中的时间管理和生活安排，以便更好地指导学生运用时间计算知识。
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课例编号
学科
数学
年级
三
学期
上学期
课题
时间单位的换算
教科书
书名： 义务教育教科书《数学》（三年级上册）
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.熟练记忆1时=60分、1分=60秒，能利用进率进行由大单位化成小单位的简单换算。
2.在具体情境中，通过自主探究和相互交流，加深对时间单位及其进率的理解。
3.感受数学与生活的密切联系，在解决问题中体会数学的应用价值。
课前学习准备
课上学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任务
【学习任务一】
填一填。
在下面的空白处用你喜欢的方式写一写、算一算，表示想法。
4分=（）秒2分40秒=（）秒
【学习任务二】
1.试一试。
2时=（）分1时5分=（）分
2.小挑战。在○里填上“>” “<”或“=”。
18秒3分1时40分140分140秒2分