小学五年级学生心理健康辅导《我和老师交朋友》活动课教案
教案 我与老师交朋友
思想品德教案设计我与老师交朋友教学目标1.树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2.积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
3.了解教师工作的特点，建立民主平等的师生关系；知道学生应该怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生之间矛盾的能力。
教学内容分析本课时是第三单元相逢是首歌中第六课第二个项目的内容，也是本单元的结束课。
是在上一课时激发学生情感，体会教师浓浓感情之后，进一步引发学生掌握如何与老师友好相处的问题。
主要分两个层次，一是“主动与老师交流交往”，二是“正确处理与老师之间的矛盾”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。
对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却又一定的难度。
因为刚升入初中的学生民主意识并没有很好地建立起来，有些学生与老师缺少思想与情感上的交流，甚至对老师敬而远之或畏儿避之，严重影响着良好师生关系的建立。
另外，由于学生阅历浅、处理问题的经验少，也给处理师生关系带来一定的困难。
教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中体会教师对学生的关爱之情，学生对教师的崇拜之情，引导学生理解老师，尊重老师，主动与老师交流沟通，化解师生之间的矛盾，建立起民主、平等的师生关系。
教学主要围绕“师生之情——师生矛盾——如何避免及化解师生矛盾——升华师生之情”四个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。
1.关于“师生之情”的教学，通过展示师生欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生感悟老师对学生的关爱，体会浓浓的师爱之情。
同时开展对好老师、好学生的讨论活动，来完成“师生之情”的教学。
通过“出谋划策”活动，帮助学生懂得新型的民主平等的师生关系是怎样的。
2.关于“师生矛盾”的教学，将以校园短剧的形式，去展现学校生活中师生之间的典型矛盾，通过角色扮演、角色互换，引导学生进入相关角色，产生真实的感受和体验。
我和老师交朋友(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级
我和老师交朋友（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级一、教学目标1. 让学生理解教师的作用，认识到教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，尊重教师，热爱教师，尊敬教师。
2. 培养学生主动与教师沟通、交往的意识，学会用合适的方式表达自己的思想和感情。
3. 培养学生良好的心理素质，增进学生与教师之间的情感交流，建立和谐的师生关系。
二、教学内容1. 教师的作用和重要性2. 主动与教师沟通、交往的方法和技巧3. 建立和谐师生关系的意义和途径三、教学重点与难点重点：让学生理解教师的作用，学会主动与教师沟通、交往，建立和谐的师生关系。
难点：让学生掌握主动与教师沟通、交往的方法和技巧，培养学生的沟通能力和心理素质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学案例、教学视频等。
2. 学生准备：笔记本、笔、心形卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，让学生感受到教师的辛勤付出，激发学生对教师的尊敬和热爱。
2. 新课导入：让学生谈谈自己对教师的认识，引导学生理解教师的作用和重要性。
3. 课堂讲解：结合多媒体课件，讲解主动与教师沟通、交往的方法和技巧，以及建立和谐师生关系的意义和途径。
4. 案例分析：分析一些成功与教师沟通、交往的案例，让学生从中受到启发，学会如何与教师交流。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何主动与教师沟通、交往，以及如何建立和谐的师生关系。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊重教师、热爱教师、主动与教师沟通、交往的重要性。
7. 课后实践：布置作业，让学生制作一张心形卡片，写上自己对教师的感激之情，送给教师。
六、板书设计1. 我和老师交朋友2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作心形卡片，写上自己对教师的感激之情，送给教师。
2. 思考如何主动与教师沟通、交往，以及如何建立和谐的师生关系，写一篇心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生理解了教师的作用，学会了主动与教师沟通、交往的方法和技巧，以及建立和谐师生关系的重要性。
我与老师交朋友(教案)
我与老师交朋友（教案）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解与老师保持良好关系的重要性；2.学习交朋友的基本技巧；3.培养与老师和睦相处的能力。
二、教学内容1.与老师交朋友的意义；2.交朋友的基本技巧；3.与老师和睦相处的方法。
三、教学重点1.学生理解与老师保持良好关系的重要性；2.学生掌握基本的交朋友技巧。
四、教学难点学生培养与老师和睦相处的能力。
五、教学准备1.教师：PPT、黑板、粉笔。
2.学生：学习笔记。
六、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过讲解案例，引入与老师交朋友的话题。
提问学生是否认为与老师保持良好关系是重要的，并引导他们找出原因。
步骤二：学习与老师交朋友的意义（10分钟）教师通过简单的情景演绎，让学生感受到与老师交朋友的好处，如能够获得老师的帮助和支持，在学习上更加顺利等。
同时，教师可以分享一些个人经验，来加深学生的体会。
步骤三：学习交朋友的基本技巧（20分钟）教师以PPT为辅助，讲解交朋友的基本技巧，包括：1.积极主动：学会主动与老师打招呼、寒暄，展现出对老师的尊敬和友好；2.倾听与尊重：在与老师交流时，要认真倾听老师的讲话内容，表示对老师的尊重；3.合作与帮助：在课堂上积极与老师合作，帮助老师完成一些任务；4.关心与分享：关心老师的身体状况，可以适当地向老师分享一些自己的喜好和爱好。
步骤四：与老师和睦相处的方法（25分钟）教师将重点放在学生如何与老师和睦相处上，通过案例分析的方式讲解以下几种方法：1.尊重和理解：理解老师的工作压力和角色，尊重老师的意见和决策；2.合理沟通：如果有争议，要合理沟通，表达自己的想法，但要注意措辞和语气；3.主动配合：在老师布置的任务上努力配合，提高学习效果并减轻老师的负担；4.感恩和回馈：对老师的关心和帮助心存感激，学会感恩和回报。
步骤五：总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结，并让学生反思自己在与老师交往中是否存在问题，以及如何改进。
与老师交朋友心理健康教案
与老师交朋友心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。
3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容是建立良好师生关系的基石。
4. 提高学生的人际交往能力，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：介绍与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论：分组讨论如何与老师沟通、交流，分享彼此的感悟和经验。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个小故事，引发学生的思考和兴趣。
2. 讲授法：讲解与老师建立良好关系的重要性及影响因素。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升法：总结课程内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
四、教学准备1. 准备典型案例，用于案例分析环节。
2. 准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3. 准备教学PPT，用于展示课程内容。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对与老师建立良好关系的认识和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们如何主动与老师沟通、交流。
3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的意见和建议。
4. 通过课后跟踪，观察学生的行为变化，了解本次课程对他们与老师关系的影响。
六、教学步骤1. 导入：讲述一个小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：讲解与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
五年级心理健康教育教案-我和老师交朋友全国通用
五年级心理健康教育教案我和老师交朋友（全国通用）一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性，培养学生尊敬老师的情感。
2. 帮助学生掌握与老师沟通的方法和技巧，提高学生的沟通能力。
3. 引导学生学会处理与老师之间的矛盾和冲突，培养学生独立解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识到与老师建立良好关系的重要性。
2. 学习与老师沟通的方法和技巧。
3. 学会处理与老师之间的矛盾和冲突。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握与老师沟通的方法和技巧，学会处理与老师之间的矛盾和冲突。
2. 教学难点：培养学生尊敬老师的情感，让学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或者案例，引发学生对与老师建立良好关系的思考。
2. 新课导入：讲解与老师沟通的方法和技巧，让学生认识到尊敬老师的重要性。
3. 案例分析：分析一些与老师沟通的正面和反面案例，让学生从中吸取经验教训。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理与老师之间的矛盾和冲突。
6. 课后作业：布置一些关于与老师沟通的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 五年级心理健康教育教案我和老师交朋友2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计2. 让学生设计一个与老师沟通的场景，并模拟实践。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 教师要关注学生在实际生活中与老师沟通的情况，及时给予反馈和建议。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，以提高学生的沟通能力和问题解决能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生思考的重要步骤。
可以通过一个简短的故事、一则新闻报道或者一个日常生活中的实例来引出主题。
例如，可以讲述一个学生在老师的帮助下克服困难，取得进步的故事，让学生感受到老师的重要性和与老师建立良好关系的必要性。
《我和老师交朋友》教学设计
《我和老师交朋友》教学设计教学目标：1.了解与老师友好相处的重要性2.学习与老师建立良好关系的技巧3.培养学生与老师之间的合作精神和互助意识教学准备：1.幻灯片或黑板2.教材《我和老师交朋友》3.单元测试教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.向学生介绍本节课的主题《我和老师交朋友》，并询问学生为什么与老师交朋友很重要。
2.让学生进行小组讨论，分享他们与老师交朋友的经历和感受。
3.请几位学生汇报小组讨论的结果。
步骤二：引入新课文(10分钟)1.展示教材中关于与老师交朋友的课文，并带领学生一起朗读。
2.解释生词和短语，确保学生理解课文内容。
3.提问学生对课文的理解和感受。
步骤三：学习交友技巧(20分钟)1.在幻灯片或黑板上列出交友技巧的关键词，并逐一解释。
2.向学生介绍交友技巧的重要性和如何应用这些技巧与老师建立良好关系。
3.和学生一起讨论如何在课堂上积极参与、尊重老师、主动提问等行为来与老师交朋友。
4.让学生分角色扮演，模拟与老师交谈场景，锻炼他们运用交友技巧的能力。
步骤四：合作活动(25分钟)1.将学生分成小组，并要求每个小组选择一位学生和一位老师合作完成一个任务。
2.任务可以是一道数学题、一篇小作文、一个科学实验等，要求学生与老师密切合作，在完成任务的过程中彼此相互帮助和支持。
3.提醒学生在和老师合作时要坚持互相尊重和合作精神。
4.指导学生如何有效沟通和解决问题，以便顺利完成任务。
5.让每个小组汇报他们的合作经验和成果。
步骤五：复习与总结(15分钟)1.根据教材提供的题目，让学生完成单元测试。
2.收集学生的答题情况，并进行讲解和讨论。
3.以小组为单位让学生分享他们对本节课的学习体会和收获。
4.概括本节课的学习内容和重点，强调与老师友好相处的重要性和技巧。
步骤六：作业布置(5分钟)1.布置作业：要求学生写一篇关于与老师交朋友的心得体会。
2.强调要在作文中分享自己的实际经验和对老师友好相处的看法。
小学心理健康教案我和老师交朋友
小学心理健康教案我和老师交朋友教案名称：我和老师交朋友——培养小学生的心理健康引言：在小学阶段，孩子的心理健康对其全面发展起着至关重要的作用。
作为教育者和家长，我们应该重视培养小学生的心理健康问题，并为他们提供适当的指导和支持，使他们在学校和生活中能够与老师建立良好的关系，积极面对挑战和困难，并发展出自信、独立和积极向上的个性。
本文将提供一份“我和老师交朋友”的小学心理健康教案，旨在帮助小学生更好地与老师建立友好关系，培养其心理健康。
一、教案背景与目标：1. 背景：针对小学生在成长过程中可能出现的心理问题，特别是与老师关系紧张、缺乏互信的情况，需要进行心理健康教育和辅导。
2. 目标：通过本教案的实施，帮助小学生：a) 建立健康、积极的与老师交往的态度和行为；b) 提高沟通和表达能力，增强信任感和合作意识；c) 增强自信心，培养独立思考和解决问题的能力；d) 发展积极的学习态度和适应力。
二、教案实施步骤：步骤1：认识和了解老师的重要性（15分钟）1. 课堂活动：以小组形式，让学生讨论并分享他们对老师的认识和了解。
鼓励每个学生表达自己对老师的喜爱或尊重之处。
2. 课堂讨论：带领学生思考老师在他们学习和生活中的作用，并引导他们认识到与老师建立良好关系对于心理健康的重要性。
步骤2：培养良好的沟通和表达能力（20分钟）1. 角色扮演：以小组或全班形式进行模拟对话，让学生扮演不同角色，通过交流展示如何向老师表达自己的想法、需求和困难。
2. 情景训练：提供一些常见的问题，要求学生写下自己对该问题的想法和建议，并邀请学生在课堂上分享，并获取反馈和建议。
步骤3：加强信任感与合作意识（20分钟）1. 合作活动：将学生分成小组，让他们通过合作完成一项任务。
任务是根据各自的意愿和优势合理分工，并一同解决问题或完成任务。
鼓励他们在合作过程中培养互信和团结合作的意识。
2. 小组讨论：每个小组分享他们在合作过程中遇到的问题和取得的成就，互相学习和鼓励。
小学心理健康教育课教案设计-《我和老师交朋友》
小学心理健康教育课教案设计-《我和老师交朋友》针对小学生心理健康教育，特别是关于与老师建立友好关系的课程设计，以下是一个简要的教案设计：课程名称：《我和老师交朋友》课程目标：1.帮助学生理解与老师建立积极、健康的关系的重要性。
2.引导学生了解与老师交朋友的方式与技巧。
3.鼓励学生尊重、信任和与老师建立良好的沟通与合作关系。
课前准备：•准备教材：包括图片、故事书或教学资料，以便于讨论和启发学生思考。
•准备课堂布置：创造轻松、愉快的课堂氛围，比如贴上与友谊、合作相关的图片或标语。
教学过程：1. 引入（5分钟）：•通过提问或故事引导，让学生思考什么是友谊，为什么和老师建立友谊是重要的。
2. 概念理解（10分钟）：•介绍友谊和与老师交朋友的概念，与学生共同探讨友谊的特点、重要性，以及与老师建立友谊的益处。
3. 分享讨论（15分钟）：•让学生分享他们与老师的互动和交流经验，可以是积极的、愉快的事情，也可以是遇到困难时的经验。
老师引导他们讨论如何更好地与老师交朋友，怎样建立积极的师生关系。
4. 活动与角色扮演（15分钟）：•进行小组活动或角色扮演，让学生模拟不同场景下的与老师交流和合作，鼓励他们展示与老师建立友谊的方式与技巧。
5. 总结与反思（5分钟）：•让学生总结课堂所学，提醒他们关于友谊的重要性和与老师交朋友的技巧。
课后延伸：•给予学生任务：鼓励学生在日常生活中尝试用课堂所学的技巧与老师更好地交朋友，并在下节课分享他们的经验。
这样的课程设计旨在引导学生理解友谊的意义，并教导他们在与老师互动中建立积极、健康的关系。
同时，通过互动和角色扮演的方式，让学生亲身体验友谊的重要性和与老师建立友谊的方式，从而促进学生的心理健康成长。
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友谊箴言:
①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路!
③师生情谊长,温馨和谐万万年!
④人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!
⑤和老师交朋友的感觉真的很好!
1,你认为与老师沟通和交往时,最大的困难是什么
2,可以和你身边的同学交流一下。(学生汇报)
3,下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事:
师:有一次,我和班上的同学正在大扫除,突然,一个同学报告说梁栋同学在石头堆里玩火,我又急又怕跑到石头堆旁,看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁。。。。。。如果你是老师,你会怎么做(学生回答)
师:我当时就像那位同学说的,把梁栋狠狠地批评了一顿。如果你是梁栋,听了老师不分青红皂白的批评,你会怎么做(学生回答)
梁栋在批评过程中,他一声不吭,批评后二话不说就走了。一直到一个月后,我到他家去家访时,他才对我说出了真相:"那天他是想把扫除的工作做好,他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去,然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾,他不是贪玩,可我却对他又凶又批评的,他很伤心。"
A ,××老师,请问你遇见正在犯错的同学,你会怎么做
B ,××老师,你误会过学生吗你想对被你误会过的学生说些什呢
C ,××老师,你有什么心里话想对你的学生说吗
D ,××老师,你也说说心里话吧!
非常感谢你们的实话实说,让我们掌声欢送这几位老师。(小记者也回座)
3,听了老师的心里话,你有什么想说的,就大胆说吧!
我和老师交朋友
活动年级:
五年级
活动目标:
1,树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。
2,让生明白如何与老师沟通和交往;学会正确处理与老师之间的误会;懂得老师既是良师也是益友。
3,使学生能主动走近老师与老师交朋友。
活动重点:让生明白如何与老师沟通和交往。
活动难点:学会正确处理与老师之间的误会,懂得老师既是良师也是益友。
4,其实对老师说心里话的方式很多,像我们每个班级都有一个悄悄话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中;也可以找老师直接面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来,误会一定会解决的。
5,你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢(请生回答)
6,和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。
[课件展示:
3,小结:是的,我们老师很辛苦,为了让你们学到更丰富的知识,经常整夜工作,深夜时分还在为你们批改作业。。。。。。
跳段舞《拍手歌》。(开始活动)
2,大家玩得开心吗
3,平时,在学校里,我们和老师要是也能这样快乐的相处,成为好朋友,那该多好啊!可是现实却不尽然。
三,真情对对碰
五,真情共勉
在活动结束之前,我想送给大家几句话:
①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路!
③师生情谊长,温馨和谐万万年!
④人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!
⑤和老师交朋友的感觉真的很好!
活动到此结束,让我们相约下次的心理活动!再见
活动设计意图:
师:听了梁栋的话,我当时心里一阵发酸,也责怪自己当时疏忽大意,不了解事情真相就胡乱批评。于是我真城地向他道了歉。最后梁栋笑了。同学们想一想:当初栋梁应该怎么做,才能让老师不会误会呢
4,小结:
其实,只要你主动与老师沟通,把你想表达的心里话说出来,老师就会多一份理解,少一份误解;多一份关爱,少一份责怪。也许师生情谊就会情深似海。
①尊重老师和老师的劳动。
②勤学好问,经常向老师请教。
③理解,体谅老师。
④诚实谦虚,有错要主动承认,并及时改正。
⑤关心,体帖老师,主动帮助老师做一些力所能及的事。](课件展示时,师边念边附加说明)
7,今天,我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动,如果愿意与老师交朋友的同学,请行动起来到老师身边去与老师握一下手,或来个拥抱。(背景音乐《朋友》这时响起)
5,在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情请周围的同学互相说说与大家沟通一下。(请几位学生与全班交流一下)
四,真情行动:
1,是的,在现实的学习生活中,我们经常会和老师产生误会。今天,老师特意请来了我们学校的几位老师,让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师们。有请小记者小燕子同学。
2,老师们,欢迎你们到心理健康辅导俱乐部,我是小记者小燕子。
活动准备:
1,音乐《每当我走过老师的窗前》,《拍手歌》,《朋友》。
2,多媒体课件。
3,布置课堂,营造温馨的气氛。
4,创设谈心氛围。
活动过程:
一,心灵深处的呼唤
1,(在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下)大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部,我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么
2,有谁懂得这首歌所表达的意思。
在平时的学习生活中,学生与老师朝夕相处,随着学生生活经验的积累,难免会发生一些矛盾。学生与学生之间的矛盾他们能相互协调,可与老师的矛盾,他们却由于种种原因如:害怕,疑虑。。。。。。不敢主动走近老师,消除矛盾。因此,这堂课首先让学生在优美的音乐中,温馨和谐的氛围中体会老师的艰辛,让他们沉浸在对老师的崇敬中。接着,话锋转到在与老师交往中会出现怎样的困难,再通过故事的引入,引导生产生真实感受和体验,培养学生的同理心,学会站在老师的立场看问题,体会老师的处境和心情,在此基础上让学生明白如何与老师强化关系,增进友谊,与老师沟通。最后让学生体会到老师那份发自内心的情感流露,让师生全身心融入真情交融的海洋里。