九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳习题课件
九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳(2)
CO有剧毒(jù dú)，为防止污染环境，应点燃处理未反应的尾气。 该酒精灯应最先点且最慢熄。
第十一页，共十五页。
co
A cuo
B
优点(yōudiǎn)是：一方面能避 免CO对环境的污染，另一
方面能充分利用能源。
澄清的石灰水
C
第十二页，共十五页。
三、一氧化碳(yīyǎnghuàtàn)的用途：
(nán wén)气味的气体，可方便煤气泄漏时及时发觉。如果发生煤气泄露，首先应立即关闭煤气总阀门。
No CO+Fe2O3==。C+ 2CuO===2Cu+CO2↑。4、通：继续通CO至试管冷却。优点是：一方面能避免CO对环境的污
染，另一方面能充分利用能源。一氧化碳具有还原性质，可用于还原CuO、Fe2O3、 Fe3O4等金属氧化物
第六页，共十五页。
2、一氧化碳 的 (yīyǎnghuàtàn) 毒性
CO有剧毒！人在CO达到总体积0.02%的空气(kōngqì)
中，持续2 h~3 h 即出现中毒症状。
CO与Hb的结合(jiéhé)能力是O2与Hb结合能力的200~300 倍
机理：CO极易与血液中的血红蛋白结合，
从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合， 造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
往家用煤气(méiqì)（含有CO）中掺入微量具有难闻气 味的气体，可方便煤气(méiqì)泄漏时及时发觉。 ⒉ 如发生煤气(méiqì)泄漏应当怎么办？注意哪些事项？
如果发生煤气泄露，首先应立即关闭煤气总阀门；迅速打 开门窗；同时到室外空气新鲜的地方打电话给煤气公司。 如果情况严重，要及时报警。注意：发生煤气泄露时，
(wú sè)
人教版九年级化学上册 第六单元碳和碳的化合物 课题3二氧化碳与一氧化碳(第二课时)课后练习
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳与一氧化碳（第二课时）课后练习一、选择题1．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中可能会生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。
对于该实验，下列说法中错误．．的是A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，说明该反应有二氧化碳生成B．当红棕色的氧化铁粉末变成黑色时，所得固体产物的质量可能比反应前固体的质量大C．实验结束后，应用磁铁和稀盐酸来检验固体产物中是否有铁生成D．为了减少空气污染，尾气应点燃或收集处理2．下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是A．分别闻两种气体的气味B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液C．将两种气体分别通入澄清的石灰水D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中3．对大气都有严重污染的一组有害气体是( )A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氦气、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氧气、一氧化碳、二氧化硫4．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水D．通过灼热的炭层5．汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2．下列关于该反应的说法中，错误的是A．反应类型为化合反应B．可降低汽车尾气对大气的污染C．反应前后Co3O4化学组成改变D．反应前后碳元素的化合价改变6．分析下列化学反应,所得结论不正确的是2C+O22CO C+O2CO22CO+O22CO2A．反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现7．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．通入澄清石灰水C．通过灼热的氧化铜D．从一个容器顷倒到另一个容器8．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。
九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案新人教版(2021
2018年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版的全部内容。
第2课时一氧化碳【学习目标】1．知识与技能:（1)能说出一氧化碳的物理性质。
（2）通过对CO毒性的认识,提高解决实际问题的能力。
2．过程和方法：通过实验探究了解CO的化学性质。
3．情感态度与价值观:通过学习增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣，拉近化学与生活的距离。
【学习重点】一氧化碳的毒性、可燃性、还原性以及用途。
【学习难点】一氧化碳的还原性。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步"。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入生成问题1．引言：你知道煤炉上层火焰的颜色吗?你知道那是什么气体在燃烧吗？听说过煤气中毒事件吗？又该如何预防呢？学完本节课你将对这些问题有一个清晰的认识!2．引导学生对本节课的学习目标进行研究解读,如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。
合作探究生成能力错误!提出问题:有人说我一闻到煤气的气味就把煤炉搬出屋外,不会发生一氧化碳中毒；还有人说临睡前在煤炉上和地面上放两盆水,就能防止一氧化碳中毒，以上两种说法真的能防止一氧化碳中毒吗？讨论交流：阅读教材，讨论相关原因，了解CO的物理性质。
九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教案新人教版(2021年整
九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）教案（新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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9、下列气体中难溶于水的一组是（）
A。
O2和 CO2 B。
H2和CO2 C. CO和CO2 D. H2和 CO 10、下列物质中，既有可燃烧性又有还原性的化合物是（）A。
CO B. H2 C. C D. CO2
11、鉴别CO和H2是根据它们的( )
A。
密度 B。
溶解性 C. 还原性 D。
燃烧后的产物
12、如果要除去CO2中的混有少量的CO,应采用的方法是( ）
A. 把混合气体点燃
B. 把混合气体通过澄清的石灰水
C。
把混合气体灼热的氧化铜粉末
D。
把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器中
参考资料
教后反思。
人教版初中化学九年级上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教学设计
-教师扮演引导者和协助者的角色，鼓励学生表达自己的观点，并引导他们进行批判性思考。
4.联系实际，提升素养：将二氧化碳和一氧化碳的学习与环境保护、节能减排等实际议题相结合，提升学生的社会责任感和科学素养。
-通过研究性学习、辩论会等形式，让学生探讨二氧化碳减排措施和一氧化碳中毒的预防策略。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-二氧化碳和一氧化碳在日常生活和工业中的应用实例；
-如何减少二氧化碳排放，保护环境；
-一氧化碳中毒的原理及预防措施。
2.学生通过查阅资料、互相讨论，总结出二氧化碳和一氧化碳的用途、危害及应对策略。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
-实验方案需包括实验目的、原理、步骤、所需材料等，并在下节课上进行汇报和展示。
4.拓展阅读：
-推荐学生阅读一些关于气候变化、节能减排的科普书籍或文章，了解二氧化碳和一氧化碳在现实生活中的重要性。
-阅读后，学生需撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。
-教师强调实验操作的安全规范，教育学生遵守实验室规则，提高自我保护意识。
-学生在实验过程中，学会相互配合、协作，共同完成任务，培养团队合作精神。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备一定的化学基础知识，对气体的基本性质和实验操作有初步了解。在此基础上，他们对二氧化碳和一氧化碳的学习将面临以下挑战：
3.情感态度与价值观的培养：在学习过程中，学生需要认识到二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，树立环保意识。教师应关注学生的情感态度，引导他们形成积极的责任感。
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳导学案新版新人教版
第2课时 一氧化碳【学习目标】1．了解一氧化碳的性质和用途。
2．认识一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
3．学会鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法。
【重点难点】1．一氧化碳的性质和用途。
2．一氧化碳还原氧化铜的原理。
学习内容 一氧化碳的性质和用途 【学习指导】阅读课本第121－122页的有关内容,完成下列填空。
1．一氧化碳的物理性质：一氧化碳是一种没有颜色,没有气味的气体,难溶于水,相对分子质量是28,密度比空气略小。
收集时采用排水集气法。
2．一氧化碳的化学性质：(1)可燃性：一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色,放出大量的热,因而可作燃料。
CO 是可燃性气体,当里面混有空气或氧气,点燃时有可能发生爆炸,所以点燃前一定要验纯。
CO 燃烧的化学方程式为2CO ＋O 2=====点燃2CO 2。
煤炉里常发生的反应：下层C ＋O 2=====点燃CO 2；中层CO 2＋C=====高温2CO ；上层2CO ＋O 2=====点燃2CO 2,所以煤炉里煤层上方的蓝色火焰,就是CO 在燃烧。
(2)毒性：CO 极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好地与氧结合,造成生物体内缺氧,严重时会危及生命。
因此冬天用煤取暖时,一定要装烟囱,并且注意室内通风,防止一氧化碳中毒。
(3)还原性：用CO 还原CuO 时,试管中的CuO 由黑色逐渐变为红色；将生成的气体通入澄清的石灰水中,可以看到澄清的石灰水变浑浊。
前一个反应的化学方程式为：CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2,其中还原剂是CO,氧化剂是CuO,CuO 被还原,被氧化的是CO 。
CuO 发生了还原反应,CO 发生了氧化反应。
这个反应不是(填“是”或“不是”)化学反应的基本类型。
CO 具有还原性,所以可以用来冶铁。
【讨论交流】1．煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？2．如何除掉CO 2中的CO ？如何除掉CO 中的CO 2? 【温馨点拨】1．便于我们及时发现煤气泄漏。
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案新人教版(2021
2018-2019学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时一氧化碳课题一氧化碳课型新授课教学目标知识与技能1。
了解一氧化碳的物理性质.2。
了解一氧化碳的毒性和预防方法。
3。
理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。
过程与方法1。
通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。
2.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。
3.通过实验探究,提高实验分析能力和设计实验能力。
情感、态度与价值观1。
了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。
2。
感受化学在科技生产和生活中的应用.3。
认识事物的两面性,树立辩证唯物主义观点.教学重点一氧化碳的毒性、可燃性、还原性.教学难一氧化碳还原氧化铜实验。
点教具准备多媒体课件、一课前预习1.CO是一种无色2.一氧化碳的化2CO+O2点燃2CO2；（2)还原性（以Cu+CO2.3.一氧化碳的毒血液里的血红蛋白相人体缺氧。
新课导入碳元素有+2和+4种。
前面我们已经学一氧化碳的知识。
备课笔记进知识点一、一氧化碳的性质1。
一氧化碳的物理性质［思考］同学们一定听说过煤气中毒的事例，煤气中毒实际就是指一氧化碳中毒。
九年级化学上册第6单元《碳和碳的氧化物》课题3二氧化碳和一氧化碳(第2课时)课件(新版)新人教版
_还__原___性，还常用作气体燃料,是利用它们的 __可__燃__性。
4.将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿， 然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整 个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色 →__黑___色→__红___色。
5.宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的 义务。下列各项中，属于伪科学的是( C ) A.用液态氢作燃料发射火箭 B.用干冰进行人工降雨 C.用催化剂把水变成汽油 D.CO气体用来冶炼金属
做人之道：1993年在美国芝加哥召开的有六千名 世界宗教领袖参加的国际会议上，要选择一个全球的 普世伦理规则，即金规则，最后选择了“己所不欲， 勿施于人”这一条。
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
(第二课时）
CO2物理性质
⑴通常是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大。
⑵干冰是二氧化碳固体，能升华、会吸热。
6.机动车排放的尾气中，含有碳氢化合物、CO、 CO2和氮的氧化物（如NO）等物质，因而是 城市空气污染源之一。
【讨论】有人说在煤炉上 放一壶水就能防止一氧化碳中 毒，这种说法对吗？为什么？
不对，因为一氧化碳难溶 于水，也不与水发生化学反应。
【讨论】煤气厂为什么常在家用煤气(含 有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体 ?如发生煤气泄漏应当怎么办?
因为一氧化碳无色无味，煤气泄露不易 被察觉，所以煤气厂常在家用煤气中掺入微 量具有难闻气味的气体。如果发生煤气泄漏， 应立即关闭煤气阀门，然后开窗通风。此时 千万不能开灯检查泄漏源和在室内打电话报 警，因为开灯和打电话时会产生电火花引爆 煤气。
根据一氧化碳的物理性质， 我们在实验室应怎样收集它呢？
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4.如图装置可用于探究一氧化碳的性质。下列对该 实验的分析错误的是( C )
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A．实验中可观察到装置①的玻璃管内黑色固体变 成光亮红色
B．装置②可验证二氧化碳，还可以吸收一定量二 氧化碳
还原性：还原氧化铜的现象为__黑__色__粉__末__变__红___， 化学方程式为：__C_u_O__＋__C_O__=_=_△=_=_=_C__u_＋__C_O__2__。
毒性：吸进肺里，能与血液中的_血__红__蛋__白__结合，
使人体__缺__少__氧__气_____而中毒。
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3
注意：利用 CO 进行实验时，要对尾气处理，防止 其污染大气，处理方法一般为点燃或用气球收集。
一氧化碳还原氧化铁： _F_e_2_O_3_＋__3_C__O_=_高=_=_温=__=_2_F_e_＋__3_C_O__2 __； 氢气还原氧化铜：_C__u_O__＋__H_2_=_=_△=_=_=_C__u_＋__H_2_O____。
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9
知识点 一氧化碳的性质 1.下列关于一氧化碳气体的叙述错误的是( D ) A．有可燃性，可用作燃料 B．有还原性，可用于冶炼金属 C．有毒性，注意安全防范 D．可溶于水，不能用排水法收集
热
到冷却
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6
排尽玻璃
防止 CO 中混
防止玻璃管中进入空
原因
管中的空
有氧气，加热
气，生成的铜重新被氧
分析
气，防止加
爆炸
化
热爆炸
实验 ①_黑___色__粉__末__变__为__红__色________ 现象 ②_澄__清___的__石__灰__水__变__浑___浊_____
CO 具有还原性，将氧化铜还原为铜，同时生成 结论 CO2，即反应方程式为：C__O_＋__C__u_O_=_=_△=_=__=_C_u_＋__C__O_2
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2.冬天用煤火取暖，如果不装烟囱而排气不良，就 会发生煤气中毒，这是因煤气中的 CO( D )
A．是易燃的气体 B．它和氧气化合生成 CO2 C．它具有还原性 D．它与血红蛋白结合造成人体缺氧
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3.(易错题)仔细观察在煤炉中燃烧的煤，你会发现 有如图所示的现象。请你指出在图中蓝色火焰处发生的 反应的化学方程式( C )
CO2 会造成“温室效应”；CO 易与血液中的血
D 危害
红蛋白结合引起中毒
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2.欲除去 CO2 中混有的少量 CO 气体，可采用的方 法是( D )
A．将混合气体点燃 B．将混合气体通过澄清石灰水 C．将混合气体通过灼热的炭层 D．将混合气体通过灼热的 CuO
C．实验前，应先点燃装置③的酒精灯，再通一氧 化碳，以免污染空气
D．实验结束时，先熄灭装置①的酒精灯，继续通 一氧化碳至玻璃管冷却
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14
知识点 一氧化碳和二氧化碳的比较 5.下列有关 CO 和 CO2 的说法中，正确的是( C ) A．CO 和 CO2 均具有可燃性 B．CO 和 CO2 都可将氧化铜还原成铜 C．CO 和 CO2 在一定条件下可以相互转化 D．CO 和 CO2 的密度均大于空气的密度
(1)有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为 __B__(填序号)。 A．它们由同种分子构成 B．它们由相同的元素组成 C．它们都能与氧气反应
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(2)区别一氧化碳和二氧化碳的方法可以用_B_C__(填序号)。A．闻气味
B．通入澄清的石灰水
C．点燃
D．看颜色
(3) 二 氧 化 碳 可 以 用 来 灭 火 ， 其 实 是 利 用 了 它 _不__燃__烧__、__不__支__持__燃__烧__、___密__度__比__空__气__大_的性质。
h
15
6.下列有关 CO 和 CO2 的说法正确的是( A ) A．CO 与 CO2 可用石蕊试液区分 B．CO2 具有还原性，可用于铁的冶炼 C．CO2 的过多排放可导致酸雨的产生 D．CO2 中含有少量 CO，可以通过点燃的方法除去 CO
h
16
7.二氧化碳和一氧化碳只有一字之差，但它们化学 性质相差很大。
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18
1.“归纳与比较”是学习化学的主要方法，下列有关 CO2 与
CO 的知识归纳错误的是( C )
一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个 A 结构
氧原子
CO2 能溶于水，水溶液呈酸性；CO 难溶于水， B 性质
但能燃烧
CO2 可用于光合作用、灭火等；CO 可作气体燃 C 用途
料，还可用于人工降雨
挥__发__，__并__避__免__用__火__，__同__时__尽__快__通__知__煤__气__公__司__来__维__修___。
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8
试写出下列反应的化学方程式：
一氧化碳在氧气中燃烧： __2_C__O_＋__O__2_=点_=_=燃_=_=_2_C__O_2_____；
一氧化碳还原氧化铜： _C_u_O__＋__C_O__=_=_△=_=_=_C__u_＋__C_O__2______；
第2课时 一氧化碳
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1
◎新知梳理 1.一氧化碳的物理性质 物理性质：一氧化碳是一种__无__色_无___味的气体， 其密度比空气__略__小__，__难__溶于水。
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2
2.一氧化碳的化学性质
可燃性：燃烧时火焰呈_蓝__色____，放出大量的热， 化学方程式为：2C__O_＋__O__2_=点_=_=燃_=_=_2_C__O_2___________。
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4
3.一氧化碳的用途 用途：(1)由于燃烧能放出大量的热，因此可用作 ___燃__料__。 (2)由于具有还原性，可用于__冶__金___工业。
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5
◎实验探究及讨论 1.根据实验，填写下表。
实验 装置
②先通入 ③实验结束后，先停止
实验 ①检验 CO 的
CO，再加 加热，继续通 CO，直
步骤 纯度
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7
2.煤气厂常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微
量具有难闻气味的气体，是_为__了__让__我__们__能__够__尽__快__发__现__家_ _中__煤__气__泄__漏__，__以__防__不__知__不___觉__中__毒___ 。 如 果 发 现 煤 气 泄 漏，应该_立__即__把__门__窗__打__开__，_通__风__透__气__让__空__气__中__的__煤__气__