2020年九年级语文上册第四单元第16课《黄生借书说》练习题北京课改版
九年级语文上册 第16课《黄生借书说》同步练习 沪教版五四制
16 黄生借书说一、基础知识1．本文选自 ____________，作者，文学家，著作有、等。
2．注意下列加点字的读音：非夫人之物（）强假．焉（）惴惴焉（）庋．藏（）好．书（）3．解释下列句子中的词语：⑴随园主人授以书而告之曰（授：）⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉（无论：）⑶若业为吾所有（业：）⑷余幼好书，家贫难致（致：）⑸今黄生贫类余（类：）4．翻译下列句子：⑴汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？⑵有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
⑶然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
⑷知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
5．本文的观点是 ____________________。
6．作者将自己幼时借书的遭遇讲给黄生听有什么用意？7．谈谈你对读书与借书的看法。
二、同步解读余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
”今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
8．解释下列字词：⑴归而形诸梦诸：⑵故有所览辄省记辄：⑶而少时之岁月为可惜也可惜：⑷为一说，使与书俱俱：9．指出“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”与原文的哪两处相照应？⑴⑵10．作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？11．作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？12．作者写《黄生借书说》的用意在哪里？三、美文赏读怪哉汉武帝幸①甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。
帝乃使东方朔视之。
还对曰：“此虫名怪哉。
昔时拘系②无辜，众庶③愁怨，咸仰首叹曰：“‘怪哉！怪哉’盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。
此地必秦之狱处。
”即按④地图，信⑤如其言。
上又曰：“何以去虫？”朔曰：“尺。
黄生借书说练习题答案
黄生借书说一、加点字词解释（1）授以．书而．告之．（把）（连词）（代词，指代黄生）（2）非独．书为然．．（只是）（是）（这样）（3）若业．．为吾所有（如果）（已经）（4）庋．藏焉，姑．俟．异日．．观云尔．（搁起来）（姑且）（等待）（他日）（罢了）（5）归而形诸．梦（之于）（6）然则．．予固．不幸而遇张乎（这样那么）（本来）（7）其他祖父．．焉。
（祖父和父亲）（儿子．．弃者无论．．积、子孙和孙子）（不用说，不必说）（8）非夫人．．焉。
（那人）（勉强）（借来）．．之物而强假（9）而惴惴焉．．．摩玩之不已．。
（忧惧的样子）（停止）（10）家贫难致．。
（得到）（11）故．有所览辄省．．记。
（所以）（就）（记）（12）其切．如是。
（迫切）（13）通籍．．（指做官）(14) 而少时岁月为可惜．．也。
（值得珍惜）（15）惟．予之公书．．与张氏之吝书若不相类．。
（只有）（把书公开，慷慨出借）（类似）（16）使与书俱．。
（一起）（17）汗牛塞屋．．．．（搬运起来；累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。
这里形容藏书很多。
汗，使……流汗）二、句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
_________________ ___（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
________________ _____（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。
”____________ ______（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。
（8）非独书为然，天下物皆然。
（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
三、内容理解1、《黄生借书说》选自《小仓山文集》，作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人。
2、“说”是古代的一种叙议结合的文体，课题的“说”是_说说意思。
中考语文轮复习文言文阅读《黄生借书说》课件含答案 (一)
中考语文轮复习文言文阅读《黄生借书说》课件含答案 (一)中考即将到来，复习备考正进入最后冲刺阶段。
语文作为中考必考科目之一，文言文阅读一直是考生的难点。
为了帮助考生更好地复习文言文，老师们准备了《黄生借书说》的课件，并提供了答案，下面就来详细介绍一下。
一、课件概述《黄生借书说》是唐代文学家韩愈的一篇议论文，畅谈了借书、阅读的重要性。
这篇文章不仅在文言文阅读中出现频率较高，而且内容也非常实用。
因此，老师们将其选为课堂教学的重点，特别为同学们准备了一份课件。
二、课件教学安排1.导入为了让同学们更好地认识这篇文章的价值和意义，老师们在课件的开头就进行了相关的导入，引领同学们进入阅读的状态。
2.阅读全文阅读全文是复习文言文的核心，也是《黄生借书说》课件的重点之一。
老师们通过逐行解读、分析句子结构、讲解重点词语等方式，帮助同学们更加深入地理解文章的含义。
3.重点解析在学习过程中，老师们重点讲解了文章中的一些难点和重点。
比如“三省吾身”、“攻其不备”等，这些都是需要同学们花费较多时间和精力研究的内容。
4.辅导解题老师们在课件中也为同学们提供了一些习题和答案，以供同学们进行辅导性的练习。
这些习题既有填空题、选择题，又有简答题，帮助同学们从不同的角度理解文章中的思想和情节。
三、课件的优点1.深入浅出的教学方式老师们通过分析文言文的语言特征和阅读技巧，将《黄生借书说》这篇古文深入浅出地呈现在同学们面前。
2.注重集体和个体差异老师们根据同学们的不同阅读水平和理解难度，通过调整课件的难易程度，满足了不同学生的需求。
3.讲解详细、易于理解老师们注重语言的通俗易懂，并且对一些生僻字、句子结构进行了详解，让同学们对其中的重要意义和细节有了更深刻的认识。
四、结语通过中考语文轮复习文言文阅读《黄生借书说》课件含答案，同学们不仅能够更好地掌握文言文的阅读技巧，还能够对其进行较为全面和深入的了解。
这是老师们特别为考生设计的一个非常实用的复习工具，相信它能够帮助同学们提高语文成绩，迎接美好的未来。
2020九年级语文上册 第四单元 第16课《黄生借书说》练习题 北京课改版
黄生借书说一、加点字词解释（1）授以．书而．告之．（2）非独．书为然．．为吾所有．．（3）若业（4）庋．藏焉，姑．俟．异日．．观云尔．（5）归而形诸．梦（6）然则．．予固．不幸而遇张乎（7）其他祖父．．焉。
．．积、子孙．．弃者无论（8）非夫人．．焉。
．．之物而强假（9）而惴惴焉．．．摩玩之不已．。
（10）家贫难致．。
（11）故．有所览辄省．．记。
（12）其切．如是。
（13）通籍．．也。
．． (14) 而少时岁月为可惜（15）惟．予之公书．．与张氏之吝书若不相类．。
（16）使与书俱．。
（17）汗牛塞屋．．．．二、句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
_________________ ___ （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
________________ _____ （3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。
”____________ ______ （4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。
（8）非独书为然，天下物皆然。
（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
三、内容理解1、《黄生借书说》选自《》，作者是（朝代）的，字，号，又号。
2、“说”是古代的一种的文体，课题的“说”是_ 意思。
3、课文为了论证这一观点，作者从三个方面作了对比。
这三个方面的对比是（1），（2）（3）4、课文第2节主要论述了。
作者认为“书非借不能读也”的原因是课文第3节从正反两个方面来论证：正面是反面是。
（用自己的语言概括）5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。
6、作者向黄生提出怎样的希望用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了。
8、引文中作者把与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者的意思。
9、选文中“随园主人”的主要观点是。
八年级语文上册 第四单元《黄生借书说》同步练习 (新版)北师大版
《黄生借书说》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．爱好 B．嗜好 C．好学上进 D．中国好声音答案：D解析：分析：D项“好”读hǎo,其他都读hào。
故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（）A．而少时之岁月为可惜．．也B．然则．．予固不幸而遇张乎C．子孙弃者无论．．焉D．若业为吾所有．．答案：解析：分析：A可惜：值得珍惜；B然则：既然这样；C无论：不用说，更不必说。
故选D。
点评：此题考查学生对古今异义的分析。
3．下列句中加点的“之”相当于“的”的一项是（）A．孔子曰：“何陋之．有？”B．之．虚所卖之C．吾不得而见之．矣 D．多一篇，多一篇之．益矣答案：D解析：分析：A提宾；B到；C代词，他。
故答案选D。
点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。
4．选出下列各组中词义相同的一项（）A．之：天子之书非夫人之物B．时：时蒙卷轴而少时之岁月为可惜C．者：然天子读书者有几然后叹借者之用心专D．然：然天子读书者有几非独书为然，天下物皆然答案：A解析：分析：A项“之”均为“的”；B项时常/岁月；C的/的人；D可是/这样。
故选A。
点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。
5．下列各句中“以”的意义和“非学无以致疑”中的“以”完全相同的一项是（）A．无以致书以．观。
B．此正午牡丹也。
何以．明之。
C．以是人多以．书假余。
D．多以．书假余。
答案：A解析：分析：例句“以”是“用来的”的意思。
B用；C把：D把。
故选A。
点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。
6．给下列句子中加点的词选择正确的意义。
余劝时即嗜．学。
（）A．嗜好 B．喜欢 C．特别 D．学习答案：B解析：分析：根据文意，“嗜”是“喜欢”的意思。
故选B。
点评：此题考查学生对形声字的辨析。
7．给下列句子中加点的词选择正确的意义。
每假借于．藏书之家。
《黄生借书说》习题2-1
黄生借书说》习题、《黄生借书说》作者 _____________ ，号简斋，又号二、给下列句子中的字注音。
1、非夫人之物而强假焉2、而惴惴焉摩玩不已3、而少时之岁月为可惜也4、余幼好书，家贫难致三、解释下列句子中的词。
1、随园主人授以书而告之曰2、其他祖父积、子孙弃者无论焉（无论： ） 3、非夫人之物而强假焉（夫人：） 4、今黄生贫类予（类予： ）5、为一说，使与书俱（为：）四、翻译下列句子。
1、书非借不能读也。
2、非独书为然，天下物皆然。
3、通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。
4、知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
五、说说下列的语句要怎样诵读才能读出作者所要表达的感情。
1、七略四库，天子之书，然天子读书者几？2、其他祖父积、子孙弃者无论焉。
六、简答。
1、作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？2、作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？3、作者从借书这件事情讲述了什么道理？七、课外阅读。
襄子忍辱赵简子以襄子为后①。
董于阏曰： “无恤贱②，今以为③后，何也？”简子曰： “是为人 也，能为社稷④忍羞。
”异日⑤，知伯⑥与襄子饮，而批襄子之首⑦，大夫⑧请杀之。
襄子 曰：“先君之立我也曰能为社稷忍羞，岂曰能刺人⑨哉？”处⑩十月，知伯围襄子于晋阳。
襄子疏队而击之，大败知伯，破其首以为饮器。
（《淮南子》）［注释］①赵简子：春秋末年晋国的六卿之一。
襄子：简子的庶子，庶子是指古时妾所生 的儿子。
后：继承者。
②无恤：就是襄子。
贱：卑贱，这里系指襄子与简子的长子比，地位 低下。
③以为：即“以夫（ ） 强（ ） 惴（ ） 少（ ） 好（ ）授： ）之为”，把他立为。
④社稷：古时诸侯所祭的土神和谷神，这里指国家。
⑤异日：有一天。
⑥知伯：晋国的大贵族。
⑦批襄子之首：打了襄子一耳光。
⑧大夫：左右侍臣。
⑨刺人：杀人。
⑩处：经过。
1、给下面句子加上合适的标点符号。
先君之立我也曰能为社稷忍羞2、解释下面句中加点的词。
黄生借书说阅读练习及答案
黄生借书说阅读练习及答案黄生借书说黄生允修借书。
随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。
子不闻藏书者乎?七略四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。
’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。
”“余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
”今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
9.“随园主人”是朝的人名。
2分10.用现代汉语翻译文中画线的句子。
3分其他祖父积、子孙弃者无论焉。
11.上文运用典型事例阐明了“ ”的观点。
3分《黄生借书说》阅读题答案9.2分清袁枚10.3分除此之外，那些祖父和父亲收藏书籍，儿子孙子丢弃的情况就更不用说了。
11.3分书非借不能读也年轻人黄允修来借书。
我把书借给他，并告诉他说：“书要不是借来的就不会好好地去读啊。
你没有听说过藏书的人不读书的事吗?《七略》《四库》，是天子的藏书，但是天子读书的有几个呢?书多得搬运时使牛马累得出汗,堆满屋子，这是富贵人家的藏书，但是富贵人读书的有几个呢?其余像祖父和父亲积藏，而儿子和孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。
不只是书籍是这样，世间的事物都是这样。
不是自己的东西，而是勉强借来的，必定会担心人家催着要，就忧惧地忐忑不安地摩挲抚摸不止，说：‘今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。
’如果已经被我所拥有，一定把它捆起来放在高处，搁起来藏着，说‘姑且等改日再看吧’。
“我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。
初中语文：黄生借书说练习
黄生借书说黄生允修借书。
随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。
子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫（____）人之物而强假（____）焉，必虑人逼取，而惴惴（____）焉摩玩之不已，曰:‘今日存明日去，吾不得而见之矣。
’若业为吾所有，必高束焉，庋（____）藏焉，曰‘姑俟（____）异日观’云尔。
”余幼好（____）书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省（____）记。
通籍后，俸（____）去书来，落落大满，素蟫（____）灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，其借书亦类予。
惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
（八下）一、注音二、词语解释1.随园主人授以书而告之曰授：__________ 以：__________2.然天子读书者有几非独书为然然：__________ 然：__________3.汗牛塞屋塞：__________4.其他祖父积、子孙弃者无论焉祖父：__________ 无论：__________5.非夫人之物而强假焉乃悟前狼假寐夫人：__________ 强：_________ 假：__________假：__________6.必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已虑：__________ 惴惴焉：__________已：__________7.若业为吾所有业：__________8.姑俟异日观估：__________ 俟：_________异：__________9.余幼好书，家贫难致好：__________ 致：__________10.往借，不与，归而形诸梦而其归书也必速往：__________ 与：__________ 形：__________ 归：__________ 归：__________11.其切如是切：__________ 是：__________12.有所览辄省记辄：__________ 省：__________13.而少时之岁月为可惜也少：__________ 可惜：__________14.其借书亦类予亦：_________ 类：________ 予：________15.为一说，使与书俱为：__________ 俱：__________16.然后叹借者之用心专衣食所安，弗敢专也专：__________ 专：__________二、句子翻译1. 书非借不能读也。
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黄生借书说一、加点字词解释（1）授以．书而．告之．（2）非独．书为然．．为吾所有．．（3）若业（4）庋．藏焉，姑．俟．异日．．观云尔．（5）归而形诸．梦（6）然则．．予固．不幸而遇张乎（7）其他祖父．．焉。
．．弃者无论．．积、子孙（8）非夫人．．焉。
．．之物而强假（9）而惴惴焉．．．摩玩之不已．。
（10）家贫难致．。
（11）故．有所览辄省．．记。
（12）其切．如是。
（13）通籍．．也。
．． (14) 而少时岁月为可惜（15）惟．予之公书．．与张氏之吝书若不相类．。
（16）使与书俱．。
（17）汗牛塞屋．．．．二、句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
_________________ ___ （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
________________ _ ____（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。
”____________ ______ （4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。
（8）非独书为然，天下物皆然。
（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
三、内容理解1、《黄生借书说》选自《》，作者是（朝代）的，字，号，又号。
2、“说”是古代的一种的文体，课题的“说”是_ 意思。
3、课文为了论证这一观点，作者从三个方面作了对比。
这三个方面的对比是（1），（2）（3）4、课文第2节主要论述了。
作者认为“书非借不能读也”的原因是课文第3节从正反两个方面来论证：正面是反面是。
（用自己的语言概括）5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。
6、作者向黄生提出怎样的希望用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了。
8、引文中作者把与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者的意思。
9、选文中“随园主人”的主要观点是。
文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“”（用文中的语句回答）。
黄生借书说练习2一、课文内容理解：1、《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，号_________，又号_________。
2、“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是________________________________________________意思。
3、课文中的第一人称代词有________，写出3个自己所学过的第二人称代词。
4、课文为了论证“______________________”这一观点，作者从三个方面作了对比。
这三个方面的对比是（1）_________ _，（2）_______ ____，（3）__________ __。
5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容二、理解性默写：1、与“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”一句相照应的两句话是：⑴⑵2、作者向黄生提出的希望是：三、翻译重点句子：1、往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
2、而少时之岁月为可惜也。
3、姑俊异日观云尔。
4、汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？5、故有所览辄省记。
6、然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？四、解释下列句子中的词。
(1)随园主人授以书而告之曰授：（）(2)其他祖父积、子孙弃者无论焉无论：（）(3)非夫人之物而强假焉夫人：（）(4)今黄生贫类予类予：（）(5)为一说，使与书俱俱：（）（6）归而形诸梦诸： ( )（7）故有所览辄省记辄：( )（8）而少时之岁月为可惜也可惜：( )五、问答题：1．作者为何说“书非借不能读也”？2．作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听？3．作者从借书这件事情讲述了什么道理？4．作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？5．作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？6．作者写《黄生借书说》的用意在哪里？［课外阅读•拓展提高］（甲）余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
6. 作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？__________________________________________7. 乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）________________________________________8. 甲段从正反两个方面来论证。
正面是______________，反面是______________。
9. 最后一段起什么作用？黄生借书说1一、加点字词解释（1）授以书而告之（把）（连词）（代词，指代黄生）（2）非独书为然（只是）（是）（这样）（3）若业为吾所有（如果）（已经）（4）庋藏焉，姑俟异日观云尔（搁起来）（姑且）（等待）（他日）（罢了）（5）归而形诸梦（之于）（6）然则予固不幸而遇张乎（这样那么）（本来）（7）其他祖父积、子孙弃者无论焉。
（祖父和父亲）（儿子和孙子）（不用说，不必说）（8）非夫人之物而强假焉。
（那人）（勉强）（借来）（9）而惴惴焉摩玩之不已。
（忧惧的样子）（停止）（10）家贫难致。
（得到）（11）故有所览辄省记。
（所以）（就）（记）（12）其切如是。
（迫切）（13）通籍（指做官）(14) 而少时岁月为可惜也。
（值得珍惜）（15）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
（只有）（把书公开，慷慨出借）（类似）（16）使与书俱。
（一起）（17）汗牛塞屋（搬运起来；累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。
这里形容藏书很多。
汗，使……流汗）二、句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
_________________ ___ （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
_____________________（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。
”____________ ______ （4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。
（8）非独书为然，天下物皆然。
（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
1、《黄生借书说》选自《小仓山文集》，作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人。
2、“说”是古代的一种叙议结合的文体，课题的“说”是_说说意思。
3、课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者从三个方面作了对比。
这三个方面的对比是（1）藏书者和借书者对书的不同态度的对比，（2）藏书者和借书者不同心理的对比；（3）作者过去和现在对书的不同态度的对比。
4、课文第2节主要论述了书不是借来的就不会好好地去读。
（“书非借不能读”）。
作者认为“书非借不能读也”的原因是不是自己的书，好不容易借来了，担心着别人催着要还，因而就会抓紧时间去读。
课文第3节从正反两个方面来论证：正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高；反面是做官后藏书不少反而不读书。
（用自己的语言概括）5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是汗牛充栋；这两个成语都是用来形容藏书或著述极多。
6、作者向黄生提出怎样的希望“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
”（用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。
8、引文中作者把自己少年时读书的遭遇与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者把书公开慷慨出借，是黄生的幸运，勉励黄生专心读书的意思。
9、选文中“随园主人”的主要观点是“书非借不能读”。
文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“随园主人授以书而告之”、“为一说，使与书俱。
”“往借不与，归而形诸梦。
”（用文中的语句回答）。
黄生借书说2答案答案：1．袁枚；随园老人 2．⑴fú、qiǎng⑵zhuì⑶shào⑷hào 3．⑴交给⑵更不用说⑶这人，指向别人借书的人⑷像我⑸写作 4．⑴书如果不是借来的就不能及时地阅读。
⑵不只书籍是这样，天下的事物都是这样。
⑶做官以后，花去官俸买回书来，满满地堆了一层，白色蛀虫和灰丝，常常沾满书本。
⑷懂得借到书的幸运与借不到书的不幸，那么他读书也一定会专心，并且他还书一定会很快。
1．作者用心良苦，不仅以此宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会。
2．既唤起共鸣，又勉励告诫黄生。
（意近即可） 3．要珍惜并好好利用自己拥有的一切；珍惜年轻时光认真学习。
9．⑴之于⑵就⑶值得珍惜⑷在一起 4．⑴汗牛塞屋……子孙弃者无论焉。
⑵若业为吾所有……云尔。
4．勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。
5．以类似的经历勉励黄生珍惜机会，专心读书；告诫黄生读书年华一旦过去，以后很难读书。
6．宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会（并尽快还书）。
5. （1）（参见课文注解①）（2）叙事兼议论；说说。
（3）吾，余，予；尔，汝，子。
（4）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。
6. 作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。
黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。
7. “知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
”8. 正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。
反面是做官后藏书不少反而不读书。
9. 照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。
10. 略（参见译文）。