数列中的整数问题
给出一个包含n个整数的数列,问整数a在数列中的第一次出现是第几个。

给出一个包含n个整数的数列,问整数a在数列中的第一次出现是第几个。
在解决此类问题时,我们可以先给出一个计算题的背景;
我们给出的是一个包含n个整数的数列,数列中的每个数字都有一个编号,比如说1号,
2号,3号,......,n号。
那么我们要求的是,数列中整数a在数列中的第一次出现是第几
个数字?
为了解决这个问题,我们需要首先仔细分析问题,对题目中给出的条件及要求是否有足够
的准确性,以便我们清晰地了解题目type和条件,以便明确问题的解决方法。
从上面的分析,我们可以得出结论:此题是一个查找的问题,我们要在给定的n个整数中,找出我们要求的a项,即要求整数a在数列中的第一次出现是第几个数字。
对于此问题,解决的最常见的方法就是采用循环遍历的方法,即我们从数列中的第一个元
素开始遍历,一一比较,直到找到我们要求的a项,这时就可以知道其第一次出现是第几
个元素。
从上述方法可知,解决此类问题,不仅要清晰地分析问题,而且还要采用正确的方法,才
能得到准确的答案。
因此,通过仔细分析问题,使用正确的方法,我们就可以找到数列中
整数a在数列中的第一次出现是第几个数字。
fibonacci数列递归算法的实现,集合全排列问题递归算法的实现,整数划分问题递归算

Fibonacci数列、集合全排列和整数划分问题Fibonacci数列Fibonacci数列是一个由0和1开始,每个后续数字等于前两个数字之和的数列。
以下是Fibonacci数列的递归算法实现:// 递归实现Fibonacci数列function fibonacci(n) { if (n <= 1){ return n; } return fibonacci(n - 1) + fibonacci(n - 2);}集合全排列集合全排列问题是指给定一个集合,求该集合中元素的全排列。
以下是集合全排列的递归算法实现:// 递归实现集合全排列function permute(arr, start = 0) { if (start === arr.length) { console.log(arr); // 输出当前排列 } for (let i = start; i < arr.length; i++) { // 交换当前元素与起始位置元素 [arr[start], arr[i]] = [arr[i], arr[start]]; permute(arr, start + 1); // 递归调用下一次排列 [arr[start],arr[i]] = [arr[i], arr[start]]; // 恢复当前元素与起始位置元素的交换 }}整数划分整数划分问题是指将一个整数拆分成多个正整数的和,求所有的划分方式。
以下是整数划分的递归算法实现:// 递归实现整数划分function partition(n, max, prefix = []) { if (n === 0) { console.log(prefix); // 输出当前划分 } for (let i = Math.min(max, n); i >= 1; i--) { partition(n - i, i, [...prefix, i]); // 递归调用下一次划分 }}。
与数列有关的不定方程的整数解问题初探

与数列有关的不定方程的整数解问题初探一、引言数列是我们在数学学科中常见的概念,而不定方程则是我们在初等数论和高等代数中学习的一个重要概念。
在实际应用中,数列和不定方程经常出现在一起,这篇文章将重点探讨与数列有关的不定方程的整数解问题。
二、数列与不定方程数列是按一定规律排列的数,也可称为序列。
数列在数学中的基本概念是不同的,它们可能是线性、比例、等差、等比数列等各种类型,但无论哪种类型,数列都可以用递推公式进行表达。
而不定方程则是一种带有未知数的方程,它通常的形式是$f(x,y)=0$,其中 $x$ 和 $y$ 都是未知数,每个 $x$ 和 $y$ 的取值都可以使该方程成立。
不定方程的解通常被称为整数解(或非负整数解、正整数解等)。
三、与数列有关的不定方程的整数解问题在实际应用中,我们有时需要求解与数列有关的不定方程的整数解问题,例如下面这个经典问题:【问题】求解正整数 $a$ 和 $b$,使得 $a^2-b^2=100$。
我们可以通过枚举发现 $a=11$,$b=9$ 或者 $a=50$,$b=48$ 都是方程的解。
但这种方法并不是很高效,特别是当方程的解特别多时,我们很难通过枚举的方式来找到所有的解。
对于这种问题,我们可以采用分析的方法。
对于上面的问题,我们不妨设$a+b=p$,$a-b=q$,其中$p$ 和$q$ 都是正整数。
不难发现,由于 $a$ 和 $b$ 都是正整数,所以 $p$ 和 $q$ 都大于 $1$。
将上面的式子代入原方程得:$$(\frac{p+q}{2})^2-(\frac{p-q}{2})^2=100$$这是一个关于 $p$ 和 $q$ 的不定方程,我们可以将它化简为:$$pq=50$$这时,我们可以列举 $50$ 的各个因数来确定 $p$ 和 $q$ 的值,从而得到 $a$ 和 $b$ 的值。
例如,当 $p=25$,$q=2$ 时,我们有:$$a=\frac{p+q}{2}=13,b=\frac{p-q}{2}=12$$当 $p=10$,$q=5$ 时,我们有:$$a=\frac{p+q}{2}=7,b=\frac{p-q}{2}=3$$通过这种方法,我们可以找到所有的解,而不必进行枚举。
数列极限定义中的任意正数的理解

数列极限定义中的任意正数的理解在数学中,数列极限是一个重要的概念,它描述了数列中的数随着项数的增加逐渐趋近于某个确定的值。
在数列极限定义中,我们要求这个确定的值为任意正数。
那么,数列极限到底是如何定义的呢?数列极限的定义是这样的:对于任意正数ε(读作epsilon),存在一个正整数N,使得当n大于N时,数列的第n项与极限之间的差的绝对值小于ε。
换句话说,无论我们选择多小的正数ε,总存在一个项数N,使得从第N项开始,数列的每一项都与极限之间的差的绝对值都小于ε。
这个定义可能有些抽象,我们可以通过一些具体的数列来理解。
例如,考虑数列an = 1/n,其中n是正整数。
我们可以发现,随着n 的增大,an的值逐渐趋近于0。
根据数列极限的定义,我们可以选择任意小的正数ε,然后找到一个项数N,使得当n大于N时,an 与0的差的绝对值小于ε。
这个例子中,我们可以选择ε=0.001,然后找到N=1000,当n大于1000时,an与0的差的绝对值小于0.001。
也就是说,从第1001项开始,an的值都在0.001的范围内。
数列极限的定义可以用来判断数列是否收敛,即数列是否存在极限。
如果一个数列存在极限,我们称其为收敛数列;如果一个数列不存在极限,我们称其为发散数列。
根据数列极限的定义,如果对于任意正数ε,存在一个项数N,使得从第N项开始,数列的每一项都与极限之间的差的绝对值小于ε,那么这个数列就是收敛数列;如果存在一个正数ε,无论我们选择多小的项数N,总存在一个项数n 大于N,使得数列的第n项与极限之间的差的绝对值大于ε,那么这个数列就是发散数列。
例如,数列bn = (-1)^n,其中n是正整数。
这个数列的项交替取正负值,没有固定的趋势。
我们可以发现,无论我们选择多小的正数ε,总能找到一个项数N,使得从第N项开始,数列的每一项与极限之间的差的绝对值大于ε。
因此,这个数列是一个发散数列。
数列极限的定义也可以用来证明数列的极限。
学而思讲义四年级数学第一讲:整数与数列.pdf

第一讲 整数与数列一、复习等差数列1、通项公式:什么时候用?——知道首项和公差,求某一项 第n 项=首项+公差×(n-1)2、项数公式:什么时候用?——知道首项、末项及公差,求项数 项数=(末项-首项)÷公差+13、求和公式(高斯公式):什么时候用?——任何一个等差数列求和和=(首项+末项)×项数÷2辅助记忆:装皮鞋4、中项公式:什么时候用?——对于容易找到中项的等差数列求和 和=中项×项数 注意:高斯公式与中项公式的联系高斯公式:和=(首项+末项)×项数÷2二、常用公式 1、从1开始连续奇数求和=项数2即:1 + 3 + 5 + 7 + … +(2n-1)= n 2图示:2、金字塔数列=中项2 即:1 + 2 + 3 + … +(n-1)+ n +(n-1)+ … + 3 + 2 + 1 = n 2图示:1 3 5 7 9四年级秋季班(七级下) 1.2 三、平方差公式:a 2 - b 2=(a+b)×(a-b)……两数平方差=两数和×两数差几何证明:a 2 -b 2表示的是图中大正方形减去黑色小正方形后的空白部分的面积,沿虚线将空白部分减成两部分再拼接起来,即为一个长方形的面积。
该长方形长为a+b,宽为a-b,面积为(a+b)×(a-b),得证。
特例: 两数相差为1,其平方差就是两数和372-362=(37+36)×(37-36)=37+36四、平方差公式拓展:(逆向思维)既然平方差=和×差,那么两个数相乘能否转化为平方差的形式呢?1、若两数的奇偶性相同,则这两数的乘积可化为平方差的形式。
如:41×3941=a+b,39=a-b ,利用和差公式即可算出a=40,b=1(a 即是41与39的平均数)所以 41×39=(40+1)×(40-1)=402-122、进而,若两数相差不大,且两数和为整十整百时,乘积改写为平方差可简化计算如:68×72=(70-2)×(70+2)=702-22=4900-4=4896五、自然数列的平方和公式12+22+32+…+n 2=n(n+1)(2n+1)÷6图示证明:a b 12 23 3 3 ……n n n …左边的正三角形即为自然数列的平方和,将其翻转两次得到右边的两个三角形数表。
数列极限证明中的_N语言问题

使
1 n
<
ln( 1 + ln2
E)
成立的
N,
并不能保证
1 n
<
ln( 1+ E) lnn
成立. 这里, 误将探求使 nn - 1 < E成立的充分条
件当必要条件来探求, 逻辑关系上出错. 正确证法 记n n = 1+ hn , hn > 0( n > 1) , 则
n=
(1+
hn ) n >
n( n2
CAO H ui Zhen
( Science Depa rtment of Oujiang College, Wenzhou U niversit y, Wenzhou, Zhejiang 325035, P RC)
Abstr act: F or a proof about a nubmer sequence, a quest ion is called in, and t hen answered wit h a corr ect E2N descript ion. Fr om which, t he logic in t he E2N descript ion is analyzed in det ail, and examples ar e given t o show t he t rickiest par t in limit proving.
ny ]
n) =
1 2
.
错误证法 对任意 E> 0, 为使
n( n + 1 -
n) -
1 2
<
1 2
1+
1 n
< E,
只要
数列中的不定方程整数解问题
无理数≠有理数
处理方法:找矛盾 (有理数与无理数)
若p+r-2q=0,则 q2 pr 0 数学思想:分类讨论
……
热身训练
an 7 bm n2 7 4m2
2m n2m n 7 2m n 2m n 15 ?
存在 有(正整数)解 处理方法:解方程(因式分解、分解质因数、范围) 数学思想:分类讨论
2aq
ap
ar
2 2q
2p
2r
2q1 pห้องสมุดไป่ตู้ 1 2r p
偶数 ≠ 奇数
……
不存在 无(正整数)解
处理方法:找矛盾 (奇数与偶数) 数学思想:化归(消元) 分类讨论
热身训练
aq2 ap ar q
2
2
p
2 r
2
q2 pr 2 p r 2q
若p+r-2q≠0,则 2 q2 pr
典例剖析
典例剖析
总结反思
解题之道
转化策略 数列中的一类存在性问题 → 不定方程的整数解问题
常用 处理方法
存在 有(正整数)解 不存在 无(正整数)解
因式分解 分解质因数
奇数与偶数
解方程 范围
找矛盾 有理数与无理数
分离常数 整除
利用单调性(有界)
数学思想 分类讨论 特殊与一般 转化与化归
核心素养
心中有数
存在性问题在数列解答题中的考查
在历年江苏高考卷中
2008年 第19题
2009年 第17题
2014年 第20题
2015年 第20题
2018年 2019年
第20题
?
江苏省13大市高三期末考试中
无锡
第20题
整数与数列
整数与数列【知识导学】一、枚举法将所有可能情况全部列举出来,再从中找到最大或最小的情况。
二、极端分析法从最极端的情况出发考虑。
三、最值原理1.和一定,差小积大;2.积一定,差小和小。
四、1.拆若干个不可以重复的数,乘积最大:从2开始的连续自然数;2.拆若干个可以重复的数,乘积最大:多3,少2,无1。
【例1】在五位数12345的某一位数字后面再插入一个同样的数字(例如:可以在2的后面插入2得到122345),这样得到的六位数最大可能是多少?【即学即练1】在五位数1234的某一位数字后面再插入一个同样的数字(例如:可以在2的后面插入2得到12234),这样得到的五位数最大可能是多少?【例2】电视台要播放一部30集的电视连续剧。
如果要求每天安排播出的集数互不相等,不能不播,该电视连续剧最多可以播几天?【即学即练2】19个苹果要分给一群小朋友,每一个小朋友所分得的苹果数都要不一样,且每位小朋友至少要有一个苹果。
问:这群小朋友最多有几位?【例3】(1)周长为100米的长方形中,面积最大是平方米。
(2)面积为100平方米的长方形中,周长最小是米。
【即学即练3】用24根长1厘米的小棍围成一个长方形,这个长方形的面积最大是多少?如果用22根呢?【例4】用1,2,3,4,5,6这6个数字各一次,分别组成两个三位数,求积最大时算式是是什么?【即学即练4】请将2,3,4,5,6,8”的方格中,要使得算式结果最大,应该怎么填?【例5】(1)3个互不相同的自然数之和是17,它们的乘积最大可能是多少?(2)若干个互不相同的自然数之和是17,它们的乘积最大可能是多少?【即学即练5】3个自然数之和是17,它们的乘积最大可能是多少?【例6】把16拆成若干个可重复自然数的和,使这些自然数的乘积最大,最大乘积是多少?【即学即练6】把12拆成若干个可重复自然数的和,使这些自然数的乘积最大,最大乘积是多少?【巩固练习】1、在三位数234的某一位数字后面再插入一个同样的数字,这样得到的四位数最大可能是多少?2、有4袋糖块,其中任意3袋糖块的数量总和都超过60块。
取整函数与数列的变化规律分析
取整函数与数列的变化规律分析在数学领域中,取整函数是一种常见的数学函数,用于将实数映射为最接近且小于或等于该实数的整数。
它一般表示为符号“[x]”,其中x 是待取整的实数。
在本文中,我们将分析取整函数与数列的变化规律,并探讨它们之间的关系。
一、取整函数取整函数,也被称为向下取整函数或地板函数,它的定义如下:对于任意实数x,取整函数[ ]将x映射为最大的整数n,使得n ≤ x。
例如,[3.6] = 3,[-2.3] = -3。
取整函数的主要特点是将实数映射为整数,且保持不等式关系。
即对于任意实数a和b,如果a ≤ b,则[ a ] ≤ [ b ]。
取整函数在实际应用中具有广泛的用途。
例如,在计算机科学中,取整函数常用于对浮点数进行取整运算,以满足特定需求。
在统计学中,取整函数可用于对实验数据进行近似处理,以简化计算。
二、数列的变化规律数列是按照一定规则排列的一系列数字的集合。
在数列中,每个数字被称为数列的项,而产生数列的方法被称为数列的变化规律。
数列的变化规律可以是以等差或等比的方式变化,也可以是按照其他规则进行变化。
数列的变化规律有时可以通过观察前几项来确定,并使用数学方法进行验证和推导。
在分析数列的变化规律时,我们可以借助取整函数来观察数列中的整数项。
通过分析数列中的整数项的特点,我们可以推测数列的变化规律。
三、取整函数与数列的关系在某些数列中,取整函数与数列的项之间存在着一定的关系。
这种关系可以帮助我们进一步理解数列的变化规律。
例如,考虑以下数列:2.1, 3.2, 4.5, 6.8, 9.1, ...我们可以观察到该数列中的每个数都经过了取整函数的处理。
具体而言,[2.1] = 2,[3.2] = 3,[4.5] = 4,[6.8] = 6,[9.1] = 9,...通过分析这些取整后的整数项,我们可以发现数列的变化规律是每一项都是前一项加1。
即2, 3, 4, 6, 9, ...这个例子说明了取整函数与数列之间的关系。
简单整数数列的计算
=30×4+15
=135
例【3】计算:101+102+103+104+105+106+107+108+109+110
分析此题中每个数里都包含了一个100,可以把这10个100分离出来,转化为例【1】
解101+102+103+104+105+106+107+108+109+110
配对求和
(简单整数数列的计算)
知识要点:配对技巧项数的确定
小朋友们,你听过德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯的故事吗?他从小就聪颖过人,还在他8岁的时候,老师给班上同学出了一道题:1+2+3+4+……+99+100=?8岁的高斯很快报出了得数:5050。这个答案完全正确!最让老师吃惊的是,小高斯计算的速度如此快捷!那么,小高斯是用什么办法算得这么快的呢?原来,根据所给算式的特点,他用了一种巧妙的方法——配对求和。采用这种方法,很多整数数列求和的问题都能迎刃而解了。
=100×10+(1+2+3+4+5+6+7+8+9+10)
=1000+11×5
=1055
例【4】计算500-(11+13+15+17+19+21+23+25+27+29)
分析先用配对的方法计算11+13+15+17+19+21+23+25+27+29
11+13+15+17+19+21+23+25+27+29
典型例题
例【1】计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
分析1在这个算式中,共有10个数,将和为11的两个数一一配对,可配成5对。
解法一1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
=(1+10)+(2+9)+(3+8)+(4+7)+(5+6)
=11×5
=55
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数列中的整数问题一、基础知识:1、整数的基本性质:(1)整数的和,差,积仍为整数(2)整数的奇偶性:若()21n k k Z =+∈,则称n 为奇数;若()2n k k Z =∈,则称n 为偶数,在加,减,乘法运算中,其结果有以下规律:①奇数±奇数=偶数②奇数±偶数=奇数③偶数±偶数=偶数④奇数⨯偶数=偶数⑤偶数⨯偶数=偶数⑥奇数⨯奇数=奇数(3)若,a b Z ∈,且a b <,则1a b ≤-(4)已知,,a b R a b ∈<,若n Z ∈,且(),n a b ∈,则n 只能取到有限多个整数(也有可能无解)(5)若aZ ∈,称a 能被b 整除,则有:①b a≤②b 为a 的一个因数(6)最小数原理:自然数集的任何非空子集,均有一个最小的自然数2、整数性质的应用:(1)若变量属于整数,则利用方程与不等式均可求出变量的值:在实数范围内,若要求得变量的值,通常要依赖方程,而不等式只能解得变量的范围。
但是在整数范围内,除了方程,在不等式中也可以利用整数的离散性求出变量的值(即性质(4)),例如:若(),2,5n N n ∈∈,则n 的取值只能是3,4。
所以在涉及求整数的值时,思路不要局限于寻找等量关系,构造不等关系依然可以求解。
(2)整除问题:若表达式形式较为简单,可通过对常数进行因数分解,进而确定变量的取值;若表达式次数较高,则可以先利用二项式定理去掉高次的项,再进行处理。
(3)多元整数不定方程:当变量的值为整数时,不定方程的解可能有有限多组解。
通常的处理方式有两个:①通过对表达式进行因式分解,对另一侧的常数进行因数分解,进而将不定方程拆成多个方程的方程组,进而解出变量②将一个字母视为变量(其余视为参数)并进行参变分离,求出含变量函数的值域,进而将参数置于一个范围内,再利用整数离散性求得参数的值(4)反证法:运用反证法处理整数问题时,常见的矛盾有以下几点:①所解得变量非整数,或不符合已知范围②等式两侧为一奇一偶3、整数问题通常会与数列联系起来,其特征就是数列中项的序数,以及前n 项和的项数,均为正整数。
二、典型例题:例1:已知数列{}n a 的通项公式为27n a n =-,若12m m m a a a ++为数列{}n a 中的项,则m =____例2:若数列12-=n a n ,求,m k (*,m k N ∈)的值,使得1265m m m m k a a a a +++++++= .引申探究:若将(1)中1265m m m m k a a a a +++++++= 改成1265m m m m k a a a a +++++++= 300,试求,m k (*,m k N ∈)的值.思路:由题意知65)1)(12(1=+-+=+++++k k m a a a k n n n ,由*,m k N ∈知,2112≥+>-+k k m ,所以⎩⎨⎧=+=-+511312k k m ,故⎩⎨⎧==45k m .引申探究:由题意知300)1)(12(1=+-+=+++++k k m a a a k n n n ,由*,m k N ∈知,2112≥+>-+k k m ,且112+-+k k m 与同为奇数或同为偶数,又300)1)(12(=+-+k k m ,故112+-+k k m 与同为偶数,所以⎩⎨⎧⨯=+⨯⨯=-+⎩⎨⎧⨯=+⨯⨯=-+3215521252153212k k m or k k m 解得⎩⎨⎧==⎩⎨⎧==524911k m or k m .例3:已知数列{}n a 的前n 项和为n S ,且()211122n S n n n N *=+∈(1)求数列{}n a 的通项公式(2)设()(21,)313(2,)n n a n k k N f n a n k k N **⎧=-∈⎪=⎨-=∈⎪⎩,是否存在m N *∈,使得()()155f m f m +=成立?若存在,求出m 的值;若不存在,请说明理由例4:已知各项均为整数的数列{}n a 满足371,4a a =-=,前6项依次成等差数列,从第五项起依次成等比数列(1)求数列{}n a 的通项公式(2)求出所有的正整数m ,使得1212m m m m m m a a a a a a ++++++=解:(1)设前6项的公差为d ,则5363212,414a a d d a a d d=+=-+=+=-+567,,a a a 成等比数列,()()2265741421a a a d d ∴=⋅⇒-=-解得:1d =6n ∴≤时,()334n a a n d n =+-=-561,2a a ∴==,则2q =7n ∴>时,6562n n n a a q --=⋅=54,62,7n n n n a n --≤⎧∴=⎨>⎩(2)思路:由于数列{}n a 分为两部分,当5n ≥时,即为公比是2的等比数列,所以考虑对于数列的前几项可进行验证,5n ≥后成等比数列,从而可进行抽象的计算,看是否能够找到符合条件的m 。
解:由(1)可得:{}:3,2,1,0,1,2,4,8,n a --- 则当1m =时,1231236a a a a a a ++=-=当2m =时,2342342342342,0,a a a a a a a a a a a a ++=-=++≠当3m =时,3453450a a a a a a ++==当4m =时,4564564564563,0,a a a a a a a a a a a a ++==++≠当5m ≥时,假设存在m ,使得1212m m m m m m a a a a a a ++++++=则有()531221242m m --++=即:5312277227=2m m m ---⋅=⇒5m ≥ 273m ∴-≥2732287m -∴≥=>,从而277=2m -无解5m ∴≥时,不存在这样的m ,使得1212m m m m m m a a a a a a ++++++=综上所述:1m =或3m =例5:已知数列{}n a 的前n 项和为n S ,且满足12a =-,1320n n a S +++=(*n ∈N ).(1)求2a ,3a 的值;(2)求数列{}n a 的通项公式;(3)是否存在整数对(,)m n ,使得等式248n n a m a m -⋅=+成立?若存在,请求出所有满m n;若不存在,请说明理由.足条件的(,)例6:已知数列{}n a 是各项均不为0的等差数列,n S 是其前n 项和,且满足221n n a S -=,令11n n n b a a +=,数列{}n b 的前n 项和为nT (1)求数列{}n a 的通项公式及nT (2)是否存在正整数(),1m n m n <<,使得1,,m n T T T 成等比数列?若存在,求出所有的,m n 的值;若不存在,请说明理由。
例7:已知各项均为正数的数列{}n a 满足:13a =,且()2211210,n n n n n a a a a a n N *++---=∈(1)设1n n nb a a =-,求数列{}n b 的通项公式(2)设2221222212111,n n n nS a a a T a a a =+++=+++ ,求n n S T +,并确定最小正整数n ,使得n n S T +为整数例8:已知{}n a 为等差数列,前n 项和为n S ,若4224,21n n S S a a ==+(1)求na (2)对m N *∀∈,将{}n a 中落入区间()22,2mm内项的个数记为{}mb ①求m b ②记2122m m mc b -=-,{}mc 的前m 项和记为m T ,是否存在,m t N *∈,使得111m m t T t T t c +-=-+成立?若存在,求出,m t 的值;若不存在,请说明理由例9:已知数列{}n a 是等差数列,数列{}n b 是等比数列,且对任意的n N *∈,都有:311222n n n a b a b a b n ++++=⋅ ,若18a =,则:(1)求数列{}{},n n a b 的通项公式(2)试探究:数列{}n b 中是否存在某一项,它可以表示为该数列中其它(),2r r N r ∈≥项的和?若存在,请求出该项,若不存在,请说明理由解:(1)311222n n n a b a b a b n ++++=⋅ ①()211221112n n n a b a b a b n +--+++=-⋅ ②①-②可得:()()()322212122n n n n n a b n n n n +++=⋅--=+≥令1n =,则4111122a b b =⋅⇒=令2n =,则()422113248a b a d b q =⋅⇒+=令3n =,则()523311422128a b a d b q =⋅⇒+=所以有:()()2848282128d q d q +=⎧⎪⎨+=⎪⎩,解得:42d q =⎧⎨=⎩44,2nn n a n b ∴=+=(2)思路:首先要把命题翻译为等式,将其他r 项可设为12,,,r t t t b b b ,设存在某项m b ,则12122222r r tttm m t t t b b b b =+++⇒=+++ ,设12r t t t <<< ,则同除以12t,就例10:已知等差数列{}n a 的首项为a ,公差为b ,等比数列{}n b 的首项为b ,公比为a ,其中,a b 均为大于1的正整数,且1123,a b b a <<,对于任意的n N *∈,均存在m N *∈,使得3m n a b +=成立,则n a =____________思路:本题的关键是求出,a b ,已知,a b 均为大于1的正整数,所以考虑从两个不等关系入手尝试求,a b 的值或范围:1123,2a b a b b a ba a b <⇒<<⇒<+,所以2a bba a b<⎧⎨<+⎩,从而根据不等号方向可得:223ba a b b b b <+<+=解得:3a <,所以132a a <<⇒=,从而()1313n m n a b a m b ba -+=⇒+-+=,代入2a =可得:()()11152521n n m b b b m ---+=⋅⇒=-+,因为1,21n b Z m Z -∈-+∈,所以11215n b m -=⎧⎨-+=⎩(舍)或12115n m b -⎧-+=⎨=⎩。