2021最新九年级美术上册 第2课《用泥造型》教案2 浙美版
第2课用泥造型教案
第2课用泥造型一、教材分析泥塑，即用泥土塑制成各种形象的一种民间手工艺，是中国一种古老常见的民间艺术。
它以泥土为原料，以手工捏制成形，形象或素或彩，以塑造人物、动物为主。
孩子都有爱玩的天性，《用泥造型》让孩子贴近本性，回归自然，在玩中成长，于寓教于乐中培养孩子们的造型能力。
《用泥造型》的教学内容在小学阶段有一定的涉及，本单元“泥塑造型”是该教学的延续，在学习领域划分上属“造型·表现”学习领域，但教材中涉及一定的“欣赏·评述”内容。
第一部分教学（第6—7页）提供了写实风格的《收租院》（局部）、瑞士超现实主义艺术家贾科梅蒂的作品《猫》，以及具有写意风格的中国当代泥塑作品的欣赏。
这些不同风格、不同技法的泥塑作品欣赏，教师切不可忽视，通过欣赏引导学生了解泥塑与绘画作品的区别，感受不同风格泥塑作品的魅力，学会欣赏多元的艺术作品。
教师在时间安排上可适当控制，留足实践时间。
对“欣赏·评述”教学内容，建议教师通过民间泥塑艺人的故事或视频导入，激发兴趣，再让学生通过自主学习、分组评述的方式完成“欣赏·评述”部分，避免一言堂，教师应重点引导学生理解、感悟泥塑的魅力、张力。
泥塑虽普通，但它不可小觑，是历代雕塑大师们创作时常用的形式，泥塑虽“土”，但气势宏大。
引导学生通过欣赏教材中的泥塑作品,归纳出基本的泥塑造型方法：捏塑与挖空。
第二部分为泥塑实践教学内容。
分泥塑形体、泥塑静物、泥塑动物、泥塑人物四块内容，设计上是由浅入深，梯度明显。
形体是雕塑的基本元素，是各种复杂形体的基础，在教学中，教师应特别强调在塑造各种形象时都要体现这一理念。
在技法上重点学习“捏塑与挖空”两种技法，可以有侧重的进行指导。
二、学情分析九年级学生已具备一定的造型能力，从心理学角度讲，这一阶段的学生正处于理性与感性的交汇阶段，在美术欣赏方面会倾向于写实风格。
本单元的设计目的是让学生从小学阶段的“无意识玩塑”到中学阶段的“有意识泥塑”的过渡。
九年级美术上册《用泥造型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握泥塑的基本概念、材料特性和制作技巧，熟悉泥塑的创作流程，包括设计、制稿、塑形、干燥和烧制等环节。
2.学会运用不同的工具和手法进行泥塑创作，如搓、捏、刻、刮等，培养动手操作能力和细致的观察能力。
3.能够运用所学的泥塑技能，结合个人的想象力和创造力，独立完成一件富有创意的泥塑作品，展现独特的艺术风格。
7.课后拓展，延伸学习：布置课后作业，要求学生结合课堂所学，尝试在家中独立完成一件泥塑作品，并记录创作过程和心得体会。
8.总结反思，提升能力：在课程结束时，组织学生进行总结反思，分享学习收获和创作经验，提升学生的自我认知和美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示民间泥塑艺术作品，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用泥塑技巧进行创意表达的能力，使学生在实践中掌握泥塑的基本方法，提高审美素养。
难点：如何引导学生将个人情感、想法和生活体验融入泥塑作品，实现艺术表现与个人特色的有机结合。
2.重点：通过泥塑教学，激发学生的创造力和想象力，培养创新精神。
难点：针对不同学生的特点，设计富有层次性和挑战性的教学活动，使学生在泥塑创作中不断突破自我。
（二）讲授新知
1.教师讲解泥塑的基本概念，如泥塑的定义、材料特性等，并现场示范泥塑制作的基本技巧，如搓、捏、刻、刮等。
2.教师强调泥塑制作过程中的注意事项，如保持手的清洁、避免用力过猛等，并提醒学生注意安全。
3.教师结合课本内容，讲解泥塑创作的步骤，包括设计、制稿、塑形、干燥和烧制等，让学生对泥塑制作过程有一个整体的认识。
浙美版九年级上册美术2用泥造型ppt上课版24张
精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载)
雕塑作品可用哪些材料来制作？ 最基本、最常用的材料是什么？
可塑可雕的材料：泥土、石头、木 材、金属等。
在不同材质雕塑作品中，泥是雕塑造型中最基本、最常用的材料。
精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载)
泥塑本身就是雕塑作品的一种材质形式
古典的希腊雕塑
精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型 (共24张PPT)(获奖课件推荐下载) 在不同材质雕塑作品中，泥是雕塑造型中最基本、最常用的材料。
《用泥造型》教学设计
《用泥造型》教学设计
备课人：林晶晶学习者：九年级学生
课题来源：浙江人民美术出版社义务教育教科书《美术》九年级上册第二课
【认知发展水平和知识基础分析】
大部分学生已具备初步的演绎推理、抽象思维、系统思维能力，但部分学生思维还
局限于具体事物和已有的经验。
教师可在活动中适当加入一些与实际生活相关的情
境性、直观性的问题。
【情感基础分析】
大部分学生在童年时期对泥塑的喜爱会延续到少年时期。
进入中学后接触泥塑的机
会并不多，但对泥塑等动手性强的工艺课程学生还是保持着高度的热情。
【学习风格分析】
在每一小组中，偏于场独立型的学生往往担任的是组长的角色，而组员中偏于场依
存型学习风格的学生较多。
教师需要给前者更多的自主空间，让其扮演顾问、指导、
辅导角色，小组进行展示时可以做补充性讲解；给后者更多的合作学习、展示交流、
参与互动的机会。
浙人美版九年级美术上册《用泥造型》教案及教学反思
浙人美版九年级美术上册《用泥造型》教案及教学反思一、教案介绍1.1 教学内容本课主要教授学生用泥巧妙制作出造型的技巧和方法，包括塑形基础、色彩搭配、成品处理等方面。
1.2 教学目标1.理解泥的特性及其塑形基础；2.掌握泥的基本搭配和使用方法；3.学习泥制品后期处理技巧。
1.3 教学重点1.掌握泥的基本塑形技巧；2.学习泥制品的成品处理技巧。
1.4 教学难点1.掌握泥的搭配和使用方法；2.控制泥的质地和塑形结果；1.5 教学准备1.教师准备：泥、工具、颜料、画板、毛刷等；2.学生准备：泥、工具、颜料、画板、毛刷等。
1.6 教学流程1.介绍泥的特性及其基础塑形技巧；2.讲授泥的基本搭配和使用方法；3.学习泥制品的成品处理技巧；4.分组完成小制品制作；5.共享作品、反思和提出建议。
1.7 教学时长本节课授课时间为1课时（45分钟）。
二、教学反思2.1 教学策略在本次课堂教学中，我采用了“讲解-学生参与-共享-反思”四个环节的教学策略。
这个教学流程既满足了学生的需求，也能够保证教学效果。
在讲解环节，我着重讲解了泥的特性和基础塑形技巧，对于泥的搭配和使用方法也进行了详细地说明。
在学生参与环节中，我让学生分组完成了小制品的制作，让学生体验到制作过程中的难点和乐趣。
在共享环节中，我让学生交流自己的作品，并从中得到启示和灵感。
在反思环节中，我让学生提出了自己对课堂的看法和建议，一些对于教学活动的反思意见也得到了充分重视和改善。
2.2 教学效果在本课堂教学中，学生们都表现出了很高的学习兴趣。
我能够清晰地看到学生们在学习中的思考过程，他们认真地听取了我的讲解，也在制作过程中积极地尝试不同的技法和方法。
在共享环节中，学生分享了自己的创意和取得的成果。
这让我深深地感到了师生之间的互动和交流真正地发生了，这样的效果是我预期的。
2.3 教学感悟通过本次课堂教学，我深深地感受到了艺术教育对于青少年学生成长的影响和重要性。
在整个教学过程中，学生们吸收了许多知识和技巧，还培养了自己的创造力和艺术鉴赏力。
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
图片欣赏
《被缚的奴隶》则完全是另 一种风格。他如公牛一样健 壮的身体呈螺旋形强烈地扭 曲着，似乎正在力图挣脱身 上的绳索，虽然双臂被反绑 着，但全身的肌肉都紧绷着， 让人感到那里蕴含着无比强 大的反抗力量，相比之下， 身上的绳索则显得那么脆弱 无力，似乎仅仅成了装饰品。 他的头高昂着，紧闭着嘴唇， 眼睛圆睁着，眼神中流露出 反抗的愤怒和坚强不屈的意 志。
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
图片欣赏
唐三彩是一种盛行于唐 代的陶器，以黄、白、
绿为基本釉色，后来人
们习惯地把这类陶器称 为“唐三彩”。唐三彩的 诞生已有1300多年的历 史了，它吸取了中国国
画、雕塑等工艺美术的
特点，采用堆贴、刻画
三、图片欣赏
《哀悼基督》 这件作品是米开朗基 罗为圣彼得大教堂所作， 是他早期著名的代表作。 作品的题材取自圣经故 事中基督耶稣被犹太总 督抓住并钉死在十字架 上之后，圣母玛丽娅抱 着基督的身体痛哭的情 景。
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
图片欣赏
《垂死的奴隶》 两眼紧闭，似乎不是在迎
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
六、泥塑
1、泥塑本身就是雕塑作品的一种材质形式。
2、许多雕塑作品是再泥塑的基础上翻制成其 它各种材质的。
3、泥塑作为雕塑创作的重要基础，是雕塑艺 术家们的必修课。
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)
2.用泥造型-浙人美版九年级美术上册教案
用泥造型-浙人美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解泥塑的历史和发展。
2.理解泥塑的材料和制作工具。
3.掌握泥塑的基本造型技巧。
4.运用所学的知识和技巧制作出自己的泥塑作品。
二、教学重难点1.教学重点：了解泥塑的发展历程，掌握泥塑制作基本技巧。
2.教学难点：如何将自己的想法和形象转化为泥塑作品，使其能够具有艺术表现力。
三、教学内容1.泥塑的历史和发展1.泥塑的起源和历史。
2.泥塑的发展和特点。
3.泥塑艺术的代表作品。
2.泥塑的材料和制作工具1.泥塑所需的材料和工具。
2.具体制作过程。
3.泥塑的基本造型技巧1.基本构图要领。
2.造型时的比例、纹理等要素。
3.面部和肢体的表现技巧。
4.制作自己的泥塑作品1.设计作品构思。
2.准备材料与工具。
3.开始制作。
4.完善作品。
四、教学过程1.泥塑的历史和发展1.介绍泥塑的起源和历史，并展示一些代表作品。
2.让学生了解泥塑的发展和特点，并与其他艺术形式做出比较。
3.通过讲解让学生了解泥塑艺术的代表作品，如灯芯、陶俑等。
2.泥塑的材料和制作工具1.介绍泥塑所需的材料和工具，并为学生准备好必要的材料和工具。
2.详细讲解具体制作过程，引导学生熟悉每个工具的使用方法和泥塑的整个制作流程。
3.泥塑的基本造型技巧1.讲解泥塑制作的基本构图要领和造型时需要注意的比例、纹理等要素，以及如何表现面部和肢体等要素。
2.通过展示实物和教师手绘示范，让学生更加深入地理解泥塑的表现技巧。
4.制作自己的泥塑作品1.让学生设计自己的泥塑作品构思，并在教师的指导下确定形象设计。
2.准备必要的材料和工具，开始制作自己的泥塑作品。
3.在制作过程中，老师根据学生的不同情况进行指导和辅导，帮助学生发现自己制作中存在的问题并给出解决方案。
4.鼓励学生将自己的作品完善，在完善后进行评价、展示和讨论。
五、教学评价1.在教学的过程中，可以通过话题讨论、制作过程检查、作品评价等方式对学生的技能和实际水平进行评价。
初中美术教案：与泥土玩转,创意无限
初中美术教案：与泥土玩转，创意无限美术教育是培养孩子的审美素质和创造力，塑造其完整的人格，提高其艺术修养和美感的思想教育。
而初中美术教育则是美术教育阶段中很关键的一个环节，这个阶段的中学生创新能力高、想象力丰富，老师在选择教案时也要注意引导学生的创造性思维和发挥想象力。
今天我们就来介绍一份具有创意的初中美术教案——“与泥土玩转，创意无限”。
一、教学目标1、掌握手捏泥土和使用简单工具的技能和方法2、了解泥土材料的特点及其艺术应用3、感受泥土艺术的魅力，并培养学生的创造性思维和想象力4、培养学生的观察力和表现能力，同时提高他们的团队合作精神二、教学内容1、泥土艺术的概念和种类2、泥土艺术的工具和材料3、手捏泥土基本技法4、泥土艺术创作的基本方法和步骤5、泥土艺术作品的鉴赏与欣赏三、教学流程1、引入展示几组泥土艺术作品，让学生欣赏并说说自己的感受，引导学生进入泥土艺术的世界。
2、学习基本技巧给每个学生发一小块泥土，教授基本的手捏泥土方法，让学生们跟着老师练习。
初步练习完成后，给学生一定的时间让他们自由发挥，感受泥土艺术的乐趣。
3、设计和制作选取几组泥土作品，给学生进行欣赏和鉴赏。
引导学生按照自己的想法设计自己的作品，并进行制作。
需要注意的是，不论是生动的动物、或是真实的建筑，都需要注重细节，将它们展现得更加逼真。
4、作品展示学生完成作品后，进行作品的展示，对每个作品进行评价和修改，在展示中让学生深入理解和掌握泥土艺术的基本要素。
5、总结回顾今天所学的内容，以及收获和体验，加强学习、反思和总结，同时提高学生的自我认知，反思自己创作中的不足之处。
四、课堂效果本教案通过泥土艺术的方式来培养学生的想象力和创造力，发挥他们对自然的感知和理解，更重要的是，在学习过程中增强学生的团队合作意识，促进整体的学习效果。
在教学实践中，这个教案深受学生喜爱，许多学生在泥土艺术中发挥出自己的想象力和创造力，将自己心目中的事物呈现出来，并在团队合作中得到了锻炼和提高。
初中泥塑造型美术教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解泥塑的基本材料和制作方法，掌握泥塑造型的基本技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
二、教材分析本节课以初中美术教材《泥塑造型》为依据，通过学习泥塑的基本知识和技巧，让学生掌握泥塑造型的基本方法，培养学生的美术素养。
三、教学重难点1. 教学重点：泥塑的基本材料和制作方法，泥塑造型的基本技巧。
2. 教学难点：掌握泥塑造型的基本技巧，培养学生的审美能力和动手能力。
四、教学准备1. 教师准备：泥塑教学课件、泥塑作品、示范作品、制作工具等。
2. 学生准备：泥塑材料、制作工具等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放泥塑作品的视频，让学生初步了解泥塑的艺术特点。
（2）提问：同学们，你们知道什么是泥塑吗？它有什么特点？2. 讲解泥塑的基本知识（1）介绍泥塑的历史、材料、工具等。
（2）讲解泥塑的基本造型技巧，如揉、捏、塑、刻等。
3. 示范制作过程（1）教师示范制作一个简单的泥塑作品，如小动物、人物等。
（2）讲解制作过程中的注意事项，如材料的选择、工具的使用等。
4. 学生实践操作（1）学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，制作具有个性的泥塑作品。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的泥塑作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生不断进步。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调泥塑造型的基本技巧。
（2）引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。
六、教学反思本节课通过实践操作，让学生掌握了泥塑造型的基本技巧，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意，培养学生的美术素养。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
关于橡皮泥创意造型的教案
关于橡皮泥创意造型的教案教案概述：本教案旨在引导学生发挥创造力和想象力，用橡皮泥制作出各种有趣的形状和造型。
通过这个活动，学生将培养动手能力、观察力、空间想象力和艺术审美能力。
教案目标：1. 学生能够理解橡皮泥的基本原理和使用方法；2. 学生能够运用橡皮泥创作出简单的造型和形状；3. 学生能够培养观察力、空间想象力和艺术审美能力。
教学准备：1. 橡皮泥（各种颜色）；2. 制作橡皮泥的基本原料：碱性粉末、食用油、水；3. 制作橡皮泥的工具：碗、勺子、餐巾纸；4. 彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、教学导入（5分钟）向学生展示一些橡皮泥创意作品，并引导学生对橡皮泥的使用方法进行初步猜测，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍橡皮泥的基本原料和制作方法。
2. 讲解橡皮泥的基本使用技巧和注意事项。
三、示范操作（15分钟）老师现场制作一些简单的橡皮泥造型，如动物、植物等，过程中强调操作技巧和注意事项。
同时，鼓励学生观察并提问。
四、学生操作（25分钟）让学生自由发挥想象力和创造力，使用橡皮泥制作他们自己喜欢的造型。
鼓励学生互相交流分享创作经验和成果。
五、作品展示与评价（15分钟）学生将自己制作的橡皮泥造型展示在课堂上，并互相评价对方的作品。
老师根据学生的创意、艺术性和技巧给予肯定和建议。
六、总结与拓展（10分钟）总结学生在本课堂中学到的知识和技能，并鼓励学生继续尝试更多的创作。
鼓励学生学习其他艺术形式，如陶艺、雕塑等，以拓宽他们的艺术视野。
七、课后作业（5分钟）布置课后作业：要求学生用橡皮泥制作一个有趣的造型，并写一份简短的创作报告，包括设计的灵感、过程中的收获和困难以及对自己作品的评价。
教学反思：在本堂课中，学生通过自主创作橡皮泥的形状和造型，培养了观察力、动手能力和艺术审美能力。
教师在引导学生创作的过程中，注重学生之间的合作和交流，以促进他们的沟通和团队合作精神。
通过展示与评价环节，学生能够从他人的作品中获取灵感，进一步提高自己的创作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无
重
点
使学生了解雕塑艺术的造型特征，体验泥塑造型丰富的表现力，学会用泥进行空间造型的方法。
难点
点：使学生理解泥塑造型的形体语言，掌握空间造型的规律，制作出生动、有趣的泥塑作品。
教法
欣赏法；
对比法；
教具
课件，图片
学具
泥，动物模型，图片
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
1.对比欣赏。
（1）同时出示主题相同或相近的雕塑作品和绘画作品，如古希腊群雕《拉奥孔》和画家格列柯的绘画作品《拉奥孔》，或是吕德的浮雕作品《马赛曲》和德拉克洛瓦的绘画《自由引导人民》作对比欣赏。
（2）《四爷、四奶奶》，陶土的天然的质感与简约的造型暗含了这对土生土长的北方老人的纯朴、善良、乐观本性。 （3）《吹糖人》为天津“泥人张”第二代传人张玉亭所作，从内容和形式上都表现出民间工艺品小巧、精致、细腻的作品美感，带有浓厚的世俗生活气息。
引导学生欣赏分析。它们都是用泥作为材质的作品，在形式上表现出来的凹凸变化，方或圆、钝或锐、光洁或粗糙、流畅或滞缓等因素却各有不同。再通过泥塑作品与玉石雕塑、金属雕塑的比较，得出用泥塑手法造型具有生动、细腻、丰富的特点。
（2）教师提出问题并启发学生思考，雕塑作品与绘画作品相比最主要的区别是什么？
（3）通过学生的观察、分析、比较、来自论、交流,总结出雕塑艺术区别于绘画艺术就在于雕塑三维实体的造型特点。
2.结合教材图例，对古今中外雕塑代表作品进行有重点的介绍与赏析。
（1）静穆的古埃及雕塑，古典的希腊雕塑，流派众多的西方现代雕塑。
用泥造型
课题
用泥造型
课型
新授课
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：通过本单元教学内容的学习,使学生对雕塑艺术有更为形象的认识，了解雕塑的基本概念，理解雕塑三维实体的艺术特征。
过程与方法：感受泥土材料原始天然的独特质感，熟悉泥土的性能，体验泥塑造型生动细腻的表现力。
情感态度与价值观:掌握基本形体造型的泥塑语言，学习初步的空间造型方法。
4.在不同材质雕塑作品的对比中，引出泥是雕塑造型中最基本、最常用的材料。
（1）泥塑本身就是雕塑作品的一种材质形式。 （2）许多雕塑作品是在泥塑的基础上翻制成其它各种材质的。
（3）泥塑作为雕塑创作的重要基础，是雕塑艺术家们的必修课程。
5.欣赏分析泥塑作品。
（1）《齐白石胸像》是雕塑家张充仁对齐白石老人的艺术气质与精神气韵的传神写照。
作业内容
用泥塑的技法塑造一个静物。
板
书
设
计
用泥造型
泥塑形体：
泥塑动物：
泥塑人物头像：
教学
后记
（2）中国古代雕塑，如：原始彩陶泥塑、汉代说唱俑、宗教泥塑造像等，引导学生关注传统文化，感受中国古代雕塑家精湛的技艺和伟大的艺术想象力。
3.雕塑使用的材料与手段。
（1）雕塑运用的是可塑的、可雕的材料，如：泥土、石头、木材、金属等。
（2）材料决定了手段，简介各种雕塑手段的区别与联系，如：雕、塑、刻、铸、焊等。正是这些实实在在的物质材料作为雕塑创作的媒介和手段，因此无论雕塑大小，都会对空间具有实际意义的占有与影响，而这种影响正是雕塑的本质所在。
对比欣赏绘画作品和泥塑作品最主要的区别是什么？
说一说：
雕塑使用的材料与手段，以及用泥造型的特点？
作品欣赏：
《齐白石胸像》
《四爷、四奶奶》
《吹糖人》
课
堂
小
结
泥土是雕塑艺术最基本的材料，它具有极强的可塑性，泥塑作品中生动自然的创作痕迹，可以消除欣赏者与创作者之间的隔阂，更容易感受到作品的审美追求与思想内涵。