改革与创新——学校发展之源
教育的创新与改革
教育的创新与改革教育是一个国家、民族和社会发展的基石，随着时代的发展，教育的创新与改革显得尤为重要。
教育不仅承载着知识的传承，更承担着培养人才、传递价值观的重要使命。
本文将探讨教育的创新与改革的必要性、现状以及未来发展方向。
一、教育创新与改革的必要性随着科技的迅猛发展和社会的不断变化，传统教育模式已逐渐无法满足现代社会对人才的需求。
具体而言，创新与改革的必要性体现在以下几个方面：1.社会需求的变化当今社会对于复合型、创新型人才的需求日益增强，而传统的应试教育模式往往忽视了学生创造力与批判性思维的培养。
2.技术的快速发展信息技术的进步使得知识的获取方式发生了根本变化，学生可以通过多种渠道获得信息，这要求教育模式也必须与时俱进。
3.全球化的影响随着世界的日益互联，教育的国际化趋势愈加明显，传统的地方性教育模式需要进行更新，以适应全球化的挑战。
二、教育创新与改革的现状在全球范围内，教育创新与改革的实践已经取得了一定的成果。
以下几个方面尤为突出：1.教学方法的创新各种新的教学理念不断涌现，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.课程设置的改革越来越多的学校开始重视跨学科课程的设置，以培养学生的综合素质和实际应用能力，适应复杂的社会问题。
3.技术的应用线上教育、虚拟现实等新技术的广泛应用，极大丰富了学生的学习方式和体验，为教育的个性化、智能化发展提供了可能。
4.评价体系的转变传统的分数评价机制逐渐被多元化的评价方式所取代，包括过程评估、同伴评价、自我评价等，以更全面、准确地反映学生的发展情况。
三、教育创新与改革的未来发展方向尽管教育创新与改革已经取得了一定的进展，但依然面临许多挑战。
未来，应着重考虑以下几个发展方向：1.关注个性化教育未来教育应更加强调以学生为中心，通过个性化学习路径，满足不同学生的学习需求。
针对不同类型的学生，制定适合他们的学习方案。
2.推动终身学习的理念随着知识更新速度的加快，终身学习将成为一种必然趋势。
如何理解改革创新是发展进步的活力之源500字
如何理解改革创新是发展进步的活力之源500字改革创新是发展进步的活力之源。
在现代社会中，改革创新是推动社会发展和进步的关键。
从历史上看，许多国家的兴起和繁荣都与其不断的改革创新密切相关。
在这篇文章中，我们将探讨改革创新对于发展进步的重要性，以及如何在实践中促进改革创新。
首先，改革创新是发展进步的活力之源，因为它能够激发社会的活力和创造力。
通过不断地改革和创新，社会可以不断地发掘和利用新的资源和技术，提高生产效率，创造更多的就业机会，为社会的发展注入新的活力。
此外，改革创新也可以激发人们的创造力和创新精神，推动科技和文化的发展，为社会带来更多的惊喜和启迪。
总的来说，改革创新可以带来社会的繁荣和进步，激发人们的活力和创造力，为社会发展注入新的能量。
其次，改革创新是发展进步的活力之源，因为它能够推动社会制度和机制的不断完善。
通过改革创新，社会可以不断地优化和完善其制度和机制，提高社会治理的效率和水平，为社会的发展提供更为完备的保障。
此外，改革创新也可以推动社会的公平和正义，促进社会的和谐和稳定。
总的来说，改革创新可以推动社会制度和机制的不断完善，提高社会治理的效率和水平，促进社会的公平和正义，为社会的发展注入新的动力。
然而，要实现这一目标，我们需要在实践中不断地促进改革创新。
首先，我们需要加强对改革创新的理论研究，不断探索改革创新的内在规律和本质特征。
只有深入理解改革创新的本质和规律，才能更好地在实践中促进改革创新的发展。
其次，我们需要加强对改革创新的政策支持，为改革创新创造良好的环境和条件。
只有通过政策支持，才能够鼓励各方面力量参与改革创新，推动改革创新不断深化和扩大。
最后，我们需要加强对改革创新的实践探索，不断积累改革创新的成功经验和做法。
只有通过实践探索，才能够不断总结和推广改革创新的经验，提高改革创新的实效和效果。
综上所述，改革创新是发展进步的活力之源。
只有不断推动改革创新，才能够激发社会的活力和创造力，推动社会制度和机制的不断完善，为社会的发展注入新的活力。
教育的创新与改革
教育的创新与改革教育是社会发展的基石，随着科技的进步和社会的变革，教育领域也迎来了前所未有的创新与改革。
传统教育模式的牢笼，亟待被打破，以适应新时代对人才培养的迫切需求。
本文将探讨教育改革的必要性、当前的创新实践以及未来的方向。
教育改革的必要性首先体现在知识更新的快速性。
随着信息技术的飞速发展，知识的更新换代也越来越快，这使得传统教育体系中的课程设置和教学内容显得相对滞后。
许多学科知识在短短几年间就可能发生根本性的变化，培养学生的适应能力和创新能力已成为教育的重中之重。
唯有通过改革，教育才能培养出更加灵活、具备创新思维的人才，从而满足社会经济快速发展的需求。
当前的教育创新实践，主要体现在教学模式、课程设置以及评估标准等方面。
首先，教学模式的创新主要是基于信息技术的应用，特别是在线学习和混合学习模式的普及。
通过互联网，学生可以随时随地获取知识资源，自主选择学习时间和进度，使得个性化学习成为可能。
同时，许多学校开始尝试项目式学习和探究式学习，鼓励学生在实践中动手操作，这种方式不仅提高了学生的动手能力，也培养了他们的团队合作意识和问题解决能力。
其次，课程设置的改革也是教育创新的重要部分。
许多学校开始引入跨学科课程，打破传统的学科壁垒，让学生在更广泛的知识领域中进行学习。
比如，STEM教育（科学、技术、工程、数学）逐渐被引入许多学校，旨在培养学生的综合能力，增强他们在未来职场中的竞争力。
通过提供丰富的选课机会，学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行自主选择，进一步提升学习的主动性和参与感。
此外，评估标准的改革也是当前教育创新的重要方向。
传统的考试模式往往只注重学生的记忆能力，而忽视了他们的创造力和批判性思维。
许多教育机构开始尝试多元化评估方式，如过程性评价、表现性评价等，以更全面地了解学生的学习情况和发展潜力。
这种转变使得学生能够在更宽松的氛围中学习，而不必面临过于注重分数的压力。
展望未来，教育的创新与改革将进一步深化，灵活的学习方式、个性化的教育选择将成为常态。
教育改革的关键在哪里如何推动教育创新发展
教育改革的关键在哪里如何推动教育创新发展教育，乃国之大计，党之大计。
它关乎着国家的未来，民族的希望。
在时代飞速发展的今天，教育改革势在必行，而其中的关键究竟在哪里？又该如何推动教育创新发展呢？教育改革的关键，首先在于理念的转变。
长期以来，应试教育占据主导地位，分数成为衡量学生优劣的唯一标准。
这种理念导致学生负担过重，创造力和实践能力被压抑。
我们需要树立以人为本的教育理念，关注每个学生的个性发展和全面成长。
不再仅仅追求知识的灌输，而是注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力和解决实际问题的能力。
让教育回归本质，真正做到“教书育人”，培养有道德、有智慧、有体魄、有美感的全面发展的人。
课程设置是教育改革的重要环节。
当前的课程体系存在着学科之间缺乏整合、内容陈旧、与实际生活脱节等问题。
我们应该构建一个更加灵活、多元、富有时代性和实用性的课程体系。
增加实践课程、跨学科课程和选修课程的比重，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行选择。
例如，可以开设科技创新课程、艺术创作课程、社会服务课程等，培养学生的综合素养和社会责任感。
同时，要及时更新教材内容，将最新的科学技术成果和社会发展动态融入到教学中，使学生所学能够紧跟时代步伐。
教师队伍的建设是教育改革成功的关键保障。
教师是教育的执行者和推动者，他们的素质和能力直接影响着教育质量。
一方面，要提高教师的入职门槛，选拔具有优秀专业素养和教育情怀的人才进入教师队伍。
另一方面，要加强教师的在职培训和继续教育，不断更新他们的教育理念和教学方法。
鼓励教师开展教育教学研究，探索适合学生的教育模式。
同时，要提高教师的待遇和社会地位，让他们能够安心从教、热心从教。
教育评价体系的改革也是重中之重。
传统的以考试成绩为主要依据的评价方式过于单一和片面，不能全面反映学生的综合素质和能力。
我们需要建立一个多元化、综合性的评价体系，包括学生的学业成绩、学习态度、创新能力、实践能力、社会责任感等多个方面。
新技术时代未来学校的创新与变革
新技术时代未来学校的创新与变革谈到新技术时代，我们的脑海中会有很多种情景，比如说：我们现在使用的智能手机，几乎是人不离手。
无论是通信、学习、办公、社交，还是购物、娱乐，都可以通过一部手机来实现。
现在出门我们可以不带钱，但不能不带手机。
可以说，智能手机已经渗透在我们生活的方方面，我们对手机的依赖也越来越大。
再比如说，大数据分析工具对目标轨迹、人群密集度、热力图等展现的淋漓尽致。
红外测温系统，人脸识别，立刻上阵……大数据时代我们每个人都是一组行走的数据，而这一切都将进入常态化。
毫无疑问，大数据为我们的生活空间提供了新维度，而我们的生活因为新技术建立了新秩序。
类似这样的场景还有很多，比如滴滴约车、无人驾驶、智慧医疗、智能机器人、移动支付等，都已经开始进入我们的生活，并改变我们行为方式。
事实上，技术对学校的影响也一直存在。
比如我们使用的线上教学，还有云课堂、云会议、云办公云答辩等等。
通过以上这些社会现象，不难看出技术对我们社会生活的深刻影响与变革。
下面我来谈谈技术在学校发展过程中发挥的作用。
技术在学校发展过程中发挥的作用从学校的发展过程来看，大概有这样四个发展阶段：前学校阶段、学校阶段、现代学校阶段和后学校阶段。
前学校阶段（pre-school period)——原始部落的耳提面命式教育就属于这个阶段。
这个阶段人与人之间的交往还没有任何媒介，仅仅是通过口耳相传来把生存技能传递给年轻一代。
学校阶段（school period）——古希腊、古罗马时期的“泥板书屋”、“宫廷学校”，以及我国古代“成均chéng jūn”和“庠xi áng”都是学校阶段的代表。
数量少，只有少数官宦贵族子弟才能接受教育。
在这两个阶段，信息技术还没有进入到学校。
信息技术真正开始对学校教育产生影响是从现代学校阶段开始。
现代学校阶段（modern school period）——现代学校随着工业革命的进步而诞生，使用统一的、标准化的直接学习模式，班级授课制构建。
浅谈教育改革与创新
浅谈教育改革与创新教育改革与创新是当今世界各国所面临的重大挑战之一。
作为国家未来的重要组成部分，教育系统必须及时从传统的“灌输式”教学模式转变为更加开放、自由和创新的教育模式。
在本文中，我们将针对教育改革与创新进行深入探讨。
教育改革需要顺应时代发展需要教育改革必须跟随时代的发展而灵活调整，否则就难以满足新时代下人才培养的需要。
未来的教育必须将创新与规范相结合，增进学生的实际应用技能，培养学生的创新能力和独立思考能力。
在现如今的社会中，高速发展的科技和社会变迁一直在对教育的实践提出挑战。
因此，教育改革必须适应世界的变化、改进与创新，并提高对未来就业和生活的准备。
在做出这种改变时，也应加强教师的专业能力。
教育改革需要更好的教师。
任何教育改革都应该始于培养和提高教师的素质，有着较高的职业道德和职业技能的教师才能更好地服务于学生，为他们提供更好的教育服务。
因此，教育制度的改革必须建立在教师培训和发展体系的扎实基础上，这也将是实现全面教育改革的重要路径。
教育创新提高学生的创造力和竞争力创新、创造力已经成为当今时代的热门话题之一。
很多人认为，教育创新是培养学生创造力和竞争力的必然趋势。
这是因为我们现在觉得对学生效果更好的学习方式，与20年前是非常不同的。
随着社会的快速发展，以及技术的广泛应用，教育创新已成为大多数专业人士的共识。
在这种背景下，许多国家都在积极推行教育创新，以推动学生的创造力和竞争力的提升。
教育创新不仅意味着教育内容、教学方式和教学媒介的创新，也意味着更多的改变和挑战。
而且，教育创新必须面对不断变化的现实。
教育系统必须积极地允许尝试和失败，承认甚至鼓励创新的尝试。
为了实现教育创新，可以通过开展教育实验、教学尝试和提供教师培训的形式来增强教师的能力。
当然，还需要投资资金、技术、课程设计和教育媒介，以建立可持续发展的教育创新体系。
总之，我们需要推动教育创新，以提高学生的创造力和竞争力。
结论综上所述，教育改革和创新是推动中国教育进步和全球教育发展的重要力量。
教育改革与创新
教育改革与创新教育改革与创新是实现教育现代化、提高教育质量与效益的关键所在。
在不断变化的社会环境中，教育系统必须不断适应新的需求和挑战，通过改革和创新，探索更加符合时代特点和学生需求的教育模式与方法。
一、背景介绍近年来，随着经济的快速发展和科技的飞速进步，社会对教育的需求也日益增长。
传统的教育模式已经难以满足学生的全面发展需求。
因此，教育改革与创新势在必行。
二、教育改革1. 课程改革课程改革是基础教育改革的核心任务之一。
它促使学校将传统的知识灌输转变为培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
此外，课程改革还应引导学生了解多元文化和社会问题，提高学生的综合素质。
2. 教育评价改革传统的教育评价主要侧重于对学生的记忆能力和应试能力的考核，而忽视了学生的创造力和综合能力。
为了更好地评价学生的学习成果，教育评价应推行多元化的方式，包括考试、实践、作品展示等，以更好地反映学生的真实能力和潜力。
3. 教师培训改革高素质的教师队伍是教育改革与创新的关键。
教师培训应注重理论与实践相结合，提高教师专业知识和教学技能。
此外，培训还应关注教师的心理素质和创新能力，激发教师的教育热情和责任心。
三、教育创新1. 科技教育创新科技教育创新是当今时代教育改革的重点之一。
通过运用现代科技手段，如互联网、人工智能等，可以提供更加个性化和灵活的学习方式。
例如，远程教育和在线学习让教育资源得以共享，有效扩大了学习的空间和时间。
2. 学校管理创新学校管理创新是教育现代化的重要组成部分。
学校应从传统的"以教师为中心"的模式转变为"以学生为中心"，设立多元化的管理机构和多元文化教育环境，鼓励学生自治和参与学校决策。
3. 跨学科教育创新跨学科教育创新有助于培养学生的综合能力和创新精神。
通过不同学科的融合，学生可以获得更加全面和深入的知识。
此外，跨学科教育还可以促进学生的综合思考和解决问题的能力。
教育制度的改革和创新
教育制度的改革和创新教育制度的改革和创新是一个不断发展和演变的过程。
随着时代的进步和社会的变革，教育制度需要不断适应新的要求和挑战。
本文将探讨教育制度改革和创新的重要性，以及其中涉及到的关键领域和方法。
一、教育制度改革的重要性教育制度的改革对于培养具有创新能力和竞争力的人才起到至关重要的作用。
传统的教育模式往往强调死记硬背和应试技巧，忽视了培养学生的思考能力和创新精神。
而现代社会对人才的需求已经发生了巨大变化，我们需要的是能够主动思考和解决问题的人才。
因此，教育制度的改革必须要以培养学生的创新能力为核心，引导学生积极探索和发展自己的兴趣和特长。
二、教育制度改革和创新的关键领域1. 课程设置课程设置是教育制度改革和创新的核心领域之一。
传统的课程设置过于注重知识的灌输，忽视了学生的兴趣和需求。
因此，在改革中，我们需要根据学生的兴趣和特长，设计多样化的课程。
同时，我们也需要注重培养学生的综合素质，包括创造力、沟通能力和合作精神等。
2. 教学方法教学方法是实施教育制度改革和创新的重要手段。
传统的教学方法通常是教师为中心的讲述式教学，忽视了学生的主体性和参与性。
因此，我们需要推广多元化的教学方法，例如项目制学习、合作学习和问题导向学习等。
这些方法可以培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 评价体系评价体系是教育制度改革和创新中不可忽视的一环。
传统的考试评价体系过于注重分数和知识点的记忆，忽视了学生的综合素质和创新精神。
因此，在改革中，我们需要引入多元化的评价手段，例如综合评价、项目评价和实践评价等。
这些评价方式能够更好地反映学生的真实水平和能力。
三、教育制度改革和创新的方法1. 政策支持教育制度改革和创新需要政策的支持和推动。
政府应该出台相关政策，鼓励学校和教师积极创新教育方式和方法。
同时，政府还应该加大对教育资源的投入，提高教师的待遇和培训水平，为教育改革提供坚实的保障。
2. 教师培训教师是教育改革和创新的中坚力量。
教育改革与学校发展
教育改革与学校发展随着社会的发展和进步，教育改革一直是一个备受关注的话题。
教育改革的目标是通过改善教育质量、提高教学水平和培养全面发展的人才，为社会发展提供人力资源支持。
而学校作为教育改革的基础和主体，也面临着许多挑战和发展机遇。
一、提高教育质量教育改革的首要目标是提高教育质量。
为了实现这一目标，学校应该注重教学方法和手段的创新。
传统的教学模式已经不能满足学生多样化的学习需求，学校需要引入更多的先进教学技术和工具，如电子白板、多媒体教室等，来提高学生的学习效果和兴趣。
同时，学校还应该加强教师培训和专业发展，提高他们的教学能力和教育理念，为学生提供更高质量的教育。
二、促进创新思维教育改革应该促进学生的创新思维。
如何培养学生的创新能力成为了学校需要思考和解决的问题。
学校可以通过改革教育评价体系，强调学生的创新能力和实践能力，而不仅仅是基于知识的考试成绩。
此外，学校还可以积极推进创新教育，如开设创业课程、组织创新竞赛等，为学生提供更多的创新机会和平台。
三、构建全面发展的教育体系教育改革的目标之一是培养全面发展的人才。
学校应该注重学生的综合素质和稳定发展，不仅仅关注学生的学术成绩。
学校可以通过拓宽学生的课程设置，提供多样化的选修课程和课外活动，培养学生的兴趣和特长。
同时，学校还可以注重学生的品德教育和社会实践，培养他们的社会责任感和创新能力。
四、加强学校管理和治理教育改革需要学校管理和治理的支持和保障。
学校应该建立科学合理、灵活高效的管理模式，提高教育资源的配置和利用效率。
同时，学校还应该加强与家长和社会的沟通和合作，形成共同为学生发展负责的合力。
此外，学校还应该注重教育投入和师资力量的提升，提高学校的办学水平和吸引力。
总结：教育改革与学校发展息息相关。
学校作为教育改革的主体，应该积极响应和参与教育改革，致力于提高教育质量、培养全面发展的人才。
同时，学校也需要加强自身的管理和治理，为教育改革提供支持和保障。
如何理解“改革创新是发展进步的活力之源”？
如何理解“改革创新是发展进步的活力之源”？
改革开放是当代中国最鲜明的特色。
改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键抉择。
中国特色社会主义之所以具有蓬勃生命力，就是在于实行的是改革开放的社会主义；
改革创新是新时代的迫切要求。
我国已转向高质量发展阶段，全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化，必须将改革进行到底，进一步解放和发展社会生产力，进一步激发和凝聚社会创造力。
创新是推动人类社会发展的第一动力；创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现；改革创新是赢得未来的必然要求
如果把科技创新比作我国发展的新引擎，那么改革就是点燃这个新引擎必不可少的点火器。
实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度地解放和激发科技作为第一生产力所蕴含的巨大潜能，打通从科技强到产业强、经济强、国家强的通道，让改革释放创新活力，让一切创新源泉充分涌流。
只有全面深化改革，在全社会积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，才能把创新驱动的新引擎全速发动起来，为我国经济社会发展提供前所未有的强劲动力。
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改革与创新——学校发展之源
作者：许文丽
来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第06期
为了进一步推进基础教育改革的深入和发展，2011年3月20日，吉林省柳河县教育局和教科所，聘请山东省杜郎口中学崔其升校长来柳河，为全县中小学领导和骨干班主任做《教学管理与课堂改革》专题报告。
崔校长的改革与创新的管理理念、人格魅力无不让参会人员受到感动，一种敬佩油然而生。
感动与敬佩之余，给我们留下了深深的思考。
反思我们的管理，寻找与之的差距；反思我们的行为，寻觅自己的不足；反思今后学校的发展，需努力前行，力求进步。
一、刹歪风树正气扭转大局
改革之初的杜郎口中学教师业务能力之差、思想之涣散、学生成绩低下、行为习惯之坏是我们没有想到的。
崔校长就是在这种情况下临危受命，承受着来自家庭、学校、社会等方面的种种压力，决然走上了校长的岗位。
他面临困难不畏缩的精神，质朴的人格，诚信的语言，一下子打动了我们，赢得了我们的信赖。
用他自己的话就是：“自己要争气，树立目标。
要从转变学校风气入手，决心狠刹不正之风。
”尽管前面的路布满荆棘，但崔校长还是挺过来了。
因为他坚信“真正的发展是一个学校的改变，一种人格的改变，被认可，被重视是一种尊严。
”崔校长的这种教育思想改变了一所农村中学的命运。
也为我们农村中小学的教育教学改革指明了方向。
他顶住了上级主管部门的种种压力，克服了重重困难，大刀阔斧，开始了改革之路，扭转了学校的不良风气，渐渐的学校管理走向了正轨。
崔校长的大胆、执着、智慧让我们肃然起敬。
二、变被动为主动积极改革
杜郎口中学深入进行课堂教学改革，提高课堂教学质量，提升学校的知名度，得到家长社会的认可，使学校从“丑小鸭”变成了“白天鹅”这种质的蜕变过程。
他的改革理念是“以生为本，关注生命”。
教师只有把学生的时间还给学生，让学生自觉养成自主学习的习惯，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探索，问题让学生自主解决。
让每个孩子都能体会到被关注的自豪。
他以自己的亲身经历说明被老师重视而改变了自己一生命运的事实，告诉我们教师肩负的责任多么重大。
如何让一个人的积极性变成几个人的积极性，如何让学生真正懂得学习是自我的一件事情。
这样才能解决“厌学、辍学、升学”的问题。
这“三学”也是教学改革要解决的问题。
其实我们都明白这个道理，但如何解决这个问题常常让领导和老师们百思不得其解。
崔校长的报告起到了抛砖引玉的作用。
他告诉我们只有激发学生的学习兴趣才能解决“三学”问题。
发展性评价是个不错的方法。
第一，课堂上教师要想方设法创设教学情境，以情感人，使学生激动，感动，被打动。
“消化、融化、内化”是对学习效果的考验。
第二，对学生的评价要做到言之有物。
要培养学生属于自己的感悟，使你的课堂有个性，有灵性，有生气……第三，对学生课堂语言的评价要体现个性，培养其表达的自信。
让每个学生都
愿意开口说话。
这种多元的评价方式激起了学生的学习兴趣。
经过几年的不懈努力，杜郎口中学教师都有了一套激发学生兴趣的方法。
改革使学校不断地发展壮大。
改革的最终目的是让学生成才、教师成长、学校成功。
崔校长以他独特的思维方式与思考方法确定了学校的工作思路，改变了学校的办学思想。
通过不同的形式让教师不断成长，把学习的主动权还给学生，确立了学生的主体地位，让学生感受自主学习的快乐。
人人体会到我参与，我发展，我成功的欣慰。
学生的成才，教师的成长促进了学校的成功。
听到这里不能不引起我们这些管理者的思考……我们给老师学生创造了多少参与、发展、体验的机会呢？难怪我们的学校教育教学质量提高幅度不大，学校发展不快啊！
三、抓团结促和谐收获成功
作为管理者要做到“四格”，即要有资格，要有风格，要有品格，要有人格。
这就告诉我们管理者就应该是引领者，帮助者，提升者，奉献者。
管理者的“魅力”影响着整个团队的风气。
有什么样的风气就有什么样的士气。
强调了管理者的重要作用。