2019届高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 6 必修五(一)讲义
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 2 掌握关键的高考真题研究能力
继承制。
√C.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指
级官员。 D.契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并
生争端。 题型归类：古代文化知识题 对应考点：B—(4)
பைடு நூலகம்
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县
外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众 B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩
密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，
√C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐
禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方 D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，
内容索引
全国Ⅰ 全国Ⅱ 全国Ⅲ
全国Ⅰ
一、(2016·全国Ⅰ)阅读下面的文言文，完成文后题目。 曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽
旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。 知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐 公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法， 朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储 定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰 取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议， 盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆
(2)概括曾公亮的性格作风。 答案 为官有才干，有政绩，通晓典章制度。为人深沉， 谋深算，天性吝啬。
真题训练·(约10分钟)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书 吾
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 4 识记、理解古代文化知识
2.谦称敬称 (1)谦称 常用的自谦词有愚、鄙、卑、窃、仆。 王 侯 自 称 “ 孤 ”“ 寡 人 ”“ 不 穀 ” ； 官 吏 自 称 臣 ”“ 下 官 ”“ 末 官 ”“ 小 吏 ” 等 ； 一 般 人 自 称 “ 佞 ”“ 不 肖 ” ， 表 示 自 己 没 有 才 能 或 才 能 平 庸 ； 读 书 生”“晚生”“晚学”等；老人自谦时用 “老朽”“ 汉”“老拙”等；已婚妇女自称“妾”；老和尚自称“
二、礼仪制度 1.祭祀 牺牲：古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“ 三牲：古代用于祭祀的牛、羊、猪，后来也称鸡、鱼 太牢、少牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕(猪)三 牢”。只有羊、豕，没有牛，称为“少牢”。因祭祀所用牺 先饲养于牢，故称这类牺牲为牢。天子祭祀社稷用太牢，诸 斋戒：古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、独 以示心地诚敬，这些活动叫“斋戒”。 祖道：古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。
第五章 专题三
核心突破二 识记、理解古代
——联系
内容索引
主要文化知识概述 平时识记方法和临场理解方法
积累必备知识
主要文化知识概述
中国古代文化博大精深，包括姓氏称谓、礼仪习俗、 政区域、职官沿革、教育科举、典章制度、天文地理历法 最常用的文化常识，辅以教材，作简要概述。
一、姓名称谓 1.人称姓名 古人有名、字、号。名和字通常有意义上的联系，字是 补充，对名有表述、阐明的作用，因此又叫“表字”。如 周瑜字公瑾，白居易字乐天。字通常是在20岁举行加冠礼 通常是由长辈取的，号则是自己取的。王侯将相、高级官 死后还有被追加的称号，叫谥号，如范仲淹、司马光的谥号
(2)敬称 对帝王敬称“万岁”“圣上”“圣驾”“天子”“ 臣官敬称“麾下”(指将帅)、“左右”、“执事”；对 称“夫子”、“丈人”(唐朝以后，丈人专指岳父)、“高 母 ) 、 “ 泰 山 ”( 敬 称 岳 父 ) 。 对 朋 友 、 同 辈 生”“子”“公”“卿”“吾子”等。 对逝者的敬称。称谓前面加“先”，表示已去世，用 高的人或长者，如称已逝的皇帝为“先帝”，称已逝的父 或“先父”，称已逝的母亲为“先慈”或“先妣”，称已
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习必修二讲义
学案2 必修二——《阿房宫赋》《六国论》[学案目标] 1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。
2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。
3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。
1．解释下列多义词。
①患⎩⎪⎨⎪⎧诸侯之所大患．担心欲勿予，即患．秦兵之来忧虑，担心亭长妻患．之，乃晨炊蓐食厌恶今有一言可以解燕国之患．，报将军之仇者祸患 ②使⎩⎪⎨⎪⎧ 使．负栋之柱让使．六国各爱其人假使宜可使．出使③暴⎩⎪⎨⎪⎧暴．秦之欲无厌残暴暴．霜露冒着忠义暴．于朝廷显露④举⎩⎪⎨⎪⎧ 举．以予人拿函谷举．拔，攻占杀人如不能举．全、尽2．对下列各组句子中加点词的解释，不正确的一组是() A.⎩⎪⎨⎪⎧故不战而强弱胜负已判．矣(决定)矗不知乎几千万落．(座，所) B.⎩⎪⎨⎪⎧后秦击赵者再．，李牧连却之(第二次)独夫之心，日益骄固．(顽固)C.⎩⎪⎨⎪⎧ 诸侯之所亡．与战败而亡．者(丧失，丢失)骊山北构而西折，直走．咸阳(趋) D.⎩⎪⎨⎪⎧ 惜其用武而不终．也(坚持到底)六王毕．，四海一(结束)答案 B解析 再：两次。
3．下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是( )①⎩⎪⎨⎪⎧ 暴秦之欲无厌．学而不厌．，诲人不倦 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 秦爱．纷奢向使三国各爱．其地 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 始速．祸焉不速．之客④⎩⎪⎨⎪⎧ 且燕、赵处秦革灭殆．尽之际知己知彼，百战不殆．⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 或．未易量人固有一死，或．重于泰山，或轻于鸿毛 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 李牧连却．之却．匈奴七百余里A ．①②③B ．④⑤⑥C ．①③⑥D ．③④⑤答案 C 解析 ①均为满足；③均为邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥均为使退却，打败；②喜欢/爱惜；④大概/危险；⑤或许/有的人。
4．指出下列加点字的活用情况，并解释其义。
①以事秦之心礼．天下之奇才：名词用作动词，礼待 ②未云何龙．：名词用作动词，出现龙 ③义．不赂秦：名词用作动词，坚守正义 ④朝歌夜弦．．．．：朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用作动词，唱歌，弹琴 ⑤后人哀之而不鉴．之：名词的意动用法，以……为鉴⑥惜其用武而不终．也：形容词用作动词，坚持到底 5．下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 盘盘焉．始速祸焉．B.⎩⎪⎨⎪⎧ 不敢言而．敢怒后人哀之而．不鉴之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其势弱于．秦齐人勿附于．秦D.⎩⎪⎨⎪⎧ 苟以．天下之大不赂者以．赂者丧答案 B解析 B 项均为表转折的连词。
高考语文一轮复习教材文言文复习(人教)必修5(一)
必修 5(一)——《回去来兮辞并序》《滕王阁序》教案目标1.识记《回去来兮辞并序》《滕王阁序》的各知识考点。
2.掌握文言文翻译的一般方法和技巧。
3.背诵并默写《回去来兮辞并序》 (全文 )、《滕王阁序》 (第二、三自然段 )中的重要语句，注意易错难写的字形。
一、理解常有文言实词在文中的含义1．写出以下通假字的本字，并解说其义《回去来兮辞并序》(1)乃瞻衡宇．________________________________________________________________________(1)曷不委心任去留．________________________________________________________________________《滕王阁序》(3)所赖君子见机．________________________________________________________________________(4)俨骖于上路．________________________________________________________________________(5)云销雨霁，彩彻区明．________________________________________________________________________ 2．解说以下句中加点的实词《回去来兮辞并序》(1)生生所资，未见其术： ______．(2)会有四方之事：______．(3)寻程氏妹丧于武昌：______．(4)三径就荒： ______．(5)知来者之可追．： ______(6)聊乘化以归尽：______．《滕王阁序》(7)识盈虚之有数．： ______(8)气凌彭泽之樽： ______．(9)时维九月，序．属三秋： ______________(10)时运不齐，命运崎岖：______________．．3．解说以下多义词《回去来兮辞并序》公与之乘，战于长勺：．乘人之危：．(1)乘聊乘化以归尽：．以区区之地，致万乘之势：．振长策而御宇内：．(2)策策扶老以流憩：．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策．：《滕王阁序》宾主尽东南之美：．(3)尽潦水尽而寒潭清：．则智者尽其谋：．4．指出以下加点词语的活用种类并释义《回去来兮辞并序》(1)眄庭柯以怡．颜：________________________________________________________________________(2)或棹孤舟：．________________________________________________________________________(3)生生所资：．________________________________________________________________________(4)园日涉以成趣：．________________________________________________________________________ (5)倚南窗以寄傲．：________________________________________________________________________(6)审容膝之易安：．．________________________________________________________________________(7)策扶老以流憩：．________________________________________________________________________《滕王阁序》(8)襟三江而带五湖：．．(9)雄州雾列，俊采星驰：．．________________________________________________________________________(10)四美具，二难并：．．________________________________________________________________________(11)窜梁鸿于海曲，岂乏明时：．________________________________________________________________________二、理解常有文言虚词在文中的意义和用法5．写出以下句中加点虚词的意义和用法①谨拜表以．闻：②臣具以表闻：．(1)以③是以区区不可以废远：．④臣无祖母，无以．到现在天：⑤乐琴书以．消忧：①苏子与客泛舟游于．赤壁之下：(2)于②俨骖于上路：．①风飘飘而．吹衣：(3)而②鸟倦飞而．知还：③门虽设而．常关：三、理解与现代汉语不同的句式和用法6．指出以下句子的句式特色《回去来兮辞并序》(1)既自以心为形役：________________________________________________________________________(2)复驾言兮焉求：________________________________________________________________________(3)农人告余以春及：________________________________________________________________________(4)寓形宇内复几时：________________________________________________________________________《滕王阁序》(5)望长安于日下：(6)纤歌凝而白云遏：________________________________________________________________________(7)杨意不逢，抚凌云而自惜：________________________________________________________________________四、重要语句翻译将以下句子翻译成现代汉语《回去来兮辞并序》7．聊乘化以归尽，乐夫天数复奚疑！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________《滕王阁序》8．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠鸿鹄之志。
2019届高考语文(人教版)一轮复习教学案：必修5 文言文基础+素材挖掘(含答案)
教材整合 必修5 文言文基础＋素材挖掘一、明通假指出并解释下列句子中的通假字。
（1）乃瞻衡宇________通________，______________________________________________________。
（2）景翳翳以将入________通________，______________________________________________________。
（3）北冥有鱼________通________，______________________________________________________。
（4）三餐而反________通________，______________________________________________________。
（5）小知不及大知________通________，______________________________________________________。
（6）此小大之辩也________通________，______________________________________________________。
（7）而征一国者[:________通________，______________________________________________________。
（8）而御六气之辩________通________，______________________________________________________。
（9）云销雨霁，彩彻区明________通________，______________________________________________________。
（10）夙遭闵凶________通________，______________________________________________________。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
(2)选项构成是先概括后分析。概括，是对传主某一
扼要的归纳；分析，是对概括的陈述、解释，多以事例 细节。
(3)只选错误的一项。设误点在“分析”部分，在“
2.掌握解答步骤 (1)全面理解，整体把握 别注意以下内容： 防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。 防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 错误。
原文中的“爱”是“吝惜”意，非选项中的“爱好
(2) 原文：六岁教书， ( 王充 ) 恭愿仁顺，父未尝笞，母未 名于世，不为利害见将。 喜欢结交杰出高雅的朋友。
选项：王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他
答案
原文“ 徼”是“求取”意，“ 不好徼名于世”，
好追求名声”，而不是“追求好名声”，曲解文意。
第五章 专题三
核心突破三 概括和分析文本
——仔细
掌握关键能力
概括和分析内容题的解答步骤和方法
一、认识题型特点，掌握解答步骤 阅读下面的文言文，完成文后题目。
彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修
王监国，令同商辂入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允， 忤旨。服除，命供事翰林院，不复与阁事。
逾年参大政，前此未有也。景泰元年，以兵事稍息，得请
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读理解和把
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有
③人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明
④文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句
作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(2)关注细节，依文索义
A.彭时真诚坦率， 没有地域偏见。 李贤对他曾有抵触， 但相处 √
“真君子”； 皇帝要求他选用北人任庶吉士， 他认为不可压
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 3 准确断句
文言文断句，旨在考查文言文阅读理解综合能力， 夕之功。阅读文言文能力的提高需要在平时的学习中加 读、培养文言文语感、积累古代汉语知识、熟知文言文 基本特点及规律、熟悉古代历史文化知识。不过，首先 的基本方法。
一、据语境，顾前后 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
五年，仁赡廉得近臣戚里遣人市竹木秦、陇间，联 所过关渡，矫称制免算；既至厚结有司悉官市之倍收其 帝怒以三司副使范旻户部判官杜载开封府判官属吏旻、 市竹木入官，贬旻房州司户，载均州司户。
未逾月，会太后兄子刘从德死，录其姻戚至于厮役几 阁直学士马季良、集贤校理钱暧皆缘遗奏超授官秩，修 古)与杨偕、郭劝、段少连交章论列。太后怒下其章中书 知衢州余以次贬太后以为责轻命皆削一官以修古为工部员 会赦复官，卒。既没，人多惜之。(选自《宋史》)
A.太后怒/下其章中书大臣/请黜修古知衢州/余以次贬/太 命
D“.朝臣廷”清应明是乃下使句言的者主/语无故，而再去根臣据/虚所词甚“惜乃也”/数“人也之”心“/皆
爱“去”“爱”等去判断，结合语意即可断句。
参考译
点拨关键
古代汉语中有些虚词在文句中出现的位置相对比较固 或在句首，或与特定词语组合在一起，形成固定结构。给 要用慧眼找出句子中的虚词，再根据其位置的特定性，从
参考译
点拨关键
文言断句，断开的每个句子基本上都是完整的一个 装句，古代汉语的语序大致与现代汉语的语序相同，一 谓语后；谓语前，宾语后；定语前，中心词后；状语前 语前，补语后。在给文言文断句时，首先要弄清每个词 的词义和词性，然后弄清词与词之间的语法关系。先抓 部分——谓语，因为一个句子要独立成句一般都要有谓 动词(短语)或形容词(短语)作谓语。再通过它找主语， 语序逐层理清关系，正确对文言文进行断句。名词、代 描写、说明或议论的对象，作句子的主语和宾语，在它们
2019届高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 6 必修五(一)
及、 洎 、 逮 、
比、 迨等。表示“不久”之义的文言词： 、寻 未、几 已而、 既、而
已 等。
12345
答案
2.对下列加颜色词的解释，有误的一项是 ①
A.而刘夙婴疾病
婴：缠绕
B.后刺史臣荣举臣秀才 举：举荐
√C.当侍东宫 当：应当
D.殆有神护者 殆：大概
解析 当：担任。
12345
解析 答案
②
√A.妪每谓予曰 每：每次
②用副词 a.此则岳阳楼之大观也 b.按诛五人……即今之傫然在墓者也 c.至激于义理者不然，乃有所不得已也 d.六国破灭，非兵不利，战不善 ③用判断词“为”“是” a.如今人方为刀俎，我为鱼肉 b.自言本是京城女(“是”作判断词，用法很少)
(2)无标志词的判断句 a.其人勇士 b.秦，虎狼之国 辨别判断句既要看形式又要看句子性质，比较简单的办法是看它能否译 成 “……( 不 ) 是 ……” 或 “……( 不 ) 是 …… 的 ” 。 形 式 对 ， 又 能 译 成 “…… 是……”的是判断句；否则不是。
演练体悟 说出下列句中“相”“见”的用法。 ①不耻相师：_互__相___ ②若望仆不相师：_偏__指__“_你__”_意_____ ③乞见谅：_表__承__受__方__，__我___ ④信而见疑：_表__被__动___ ⑤甫(申甫)数以其术干诸公卿，常不见听信：_表__被__动___ ⑥府吏见丁宁：__表__承_受__方__，__我___
12345
解析 答案
5.翻译下列句子。 ①臣以险衅，夙遭闵凶。 译文：我因命运不好，年幼遭遇不幸。 ②所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世， 而文采不表于后也。 译文：我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为 我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能 彰明于后世。
高三语文一轮复习 教材文言文复习 必修5
高三语文一轮复习教材文言文复习必修5——《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》一、了解并掌握常见的古代文化知识1．襟三江．．．．而带五湖三江：泛指长江中下游。
旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”。
五湖：泛指太湖区域的湖泊。
一说，指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，南昌在五湖之间。
2．钟鸣鼎食之家：指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。
3．望长安于日下．．日下：京城。
古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。
《世说新语·夙惠》：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝因问明帝：‘汝意谓长安何如日远？’答曰：‘日远，不闻人从日边来，居然可知。
’元帝异之。
明日集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰：‘日近。
’元帝失色曰：‘尔何故异昨日之言邪？’答曰：‘举目见日，不见长安。
’”4．酌贪泉．．而觉爽贪泉：古代传说广州有水名贪泉，人喝了这里的水就会变得贪婪。
5．东隅．．非晚．．已逝，桑榆东隅：指日出的地方，表示早。
桑榆：指日落的地方，表示晚。
6．勃，三尺．．微命，一介书生三尺：衣带下垂的长度，指幼小。
古时服饰制度规定束在腰间的绅的长度，因地位不同而有所区别，士规定为三尺。
古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。
7．无路请缨．．，慕宗悫之长风．．，等终军之弱冠．．；有怀投笔请缨：请求皇帝赐给长缨(长绳)。
后用此指投军报国。
弱冠：指20岁，古代以20岁为弱年，行冠礼，为成年人。
投笔：指投笔从军。
后人把班超投笔于地、参军作战的故事叫作“投笔从戎”，比喻弃文从武，有志报国。
8．朝菌不知晦朔．．晦：阴历每月最后一日。
朔：阴历每月的第一日。
9．不过数仞．而下仞：古代长度单位。
一仞为八尺。
10．外．无期功．．强近之亲，内无应门五尺之僮外：指自己一房之外的亲族。
古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。
期功：古代丧服的名称。
期，穿一周年孝服的人。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
(3) 只选错误的一项。设误点在 “分析 ”
2.掌握解答步骤
(1)全面理解，整体把握 特别注意以下内容：
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后
严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的
严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生
闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒
游侠之流也。 最终被害，是值得敬佩的游侠士。
答案
选项：作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着
③人物的对话。严防内容上的主次不分、因果
(2)关注细节，依文索义
错误选项通常是把某一情节通过添加、转移
的改动。所以我们在审读选项时，再细微的情节
人物的品评、动作的施动与受动、时间空间上的
选项对文中信息的描述有两种方式：直述和转述
注意转述的句意是否与原文保持一致。判断选项
中找到原句，再结合上下文语境准确理解词句的
(1)原文：亓诗教复劾正春( 指传主翁正春 )科场徇
去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌
选项：翁正春遭人弹劾，辞官自辩。在处理韩敬
而请求去职，皇帝虽然安慰留任他，却不想让他 答案
“ 皇帝虽然安慰留任他，却不想让他再
“帝虽慰留，然自是不安其位”是“皇帝虽然安
(2) 原文：范述曾字子玄，吴郡钱唐人也。幼好 王者师。” 脱颖而出，受到老师吕道惠的称赞和奖赏。 答案
帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语
五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事
雪。疏言：“光，以惠小民。”
山东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马
储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇
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学案6 必修五(一)
——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》
[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
1．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2．对下列加点词的解释，有误的一项是
①( )
A ．而刘夙婴．
疾病 婴：缠绕 B ．后刺史臣荣举．
臣秀才 举：举荐 C ．当．
侍东宫 当：应当 D ．殆．
有神护者 殆：大概 答案 C
解析 当：担任。
②( )
A ．妪每．
谓予曰 每：每次 B ．听．
臣微志 听：听任，允许 C ．吾家读书久不效．
效：奏效，指获取功名 D ．若望．
仆不相师 望：怨恨，抱怨 答案 A
解析 每：经常，常常。
3．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是
①( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧
犹蒙矜．育不矜．名节 B.⎩⎪⎨⎪⎧
辞不就．职草创未就．
C.⎩⎪⎨⎪⎧ 门衰祚薄．日薄．西山
D.⎩⎪⎨⎪⎧ 幸勿为过．无乃尔是过．与
答案 D
解析 D 项均为责备。
A 项怜悯/顾惜。
B 项到/成功。
C 项浅薄/迫近。
②( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨拜表以闻．闻．姊家有阁子
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 沛公旦日从．百余骑来见项王从．
余问古事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 古人所以重．施刑于大夫者重．
为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧
每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归 答案 D
解析 D 项均为看。
A 项使……知道/听说。
B 项使……跟从/向。
C 项慎重/更加。
4．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．
走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 太上不辱．先客逾庖而宴．
C.⎩⎪⎨⎪⎧
倡优．．所畜垣墙．．周庭 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 是以区区不能废远．亦遂增胜．
答案 A
解析 A 项均为名词作状语。
B 项使动用法/名词用作动词。
C 项名词作状语/名词用作动词。
D 项形容词用作动词/形容词用作名词。
5．翻译下列句子。
①臣以险衅，夙遭闵凶。
译文：我因命运不好，年幼遭遇不幸。
②所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
译文：我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰明于后世。
1．“相”“见”的特殊用法
“相”“见”的特殊用法表现在：用在动词前，偏指动作的承受方，“相”字可偏指“你”“我”“他”(可据语境灵活掌握)；“见”一般偏指“自己”“我”。
例如：
a．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐
．．(相逐＝逐＋他)
b．慈父见背
．．(见背＝背＋我)
不过，这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆，因为它们都用在动词前。
不过，当翻译觉得不顺时，稍联系上下文，还是能够区别的。
演练体悟
说出下列句中“相”“见”的用法。
①不耻相．师：互相
②若望仆不相．师：偏指“你”意
③乞见．谅：表承受方，我
④信而见．疑：表被动
⑤甫(申甫)数以其术干诸公卿，常不见．听信：表被动
⑥府吏见．丁宁：表承受方，我
2．判断句
判断句作为文言特殊句式，是文言文最常见的句式之一，也是高考最常考的句式之一，须用心辨别。
它可分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。
(1)有标志词的判断句
①用语气助词
a．项脊轩，旧南阁子也．(“也”表判断)
b．古人所以
．．重施刑于大夫者．，殆为此也．(所以……者……也，表原因判断)
c．师者．，所以传道受业解惑也．(者……也，表判断)
②用副词
a．此则．岳阳楼之大观也
b．按诛五人……即．今之傫然在墓者也．
c．至激于义理者不然，乃．有所不得已也
d．六国破灭，非．兵不利，战不善
③用判断词“为”“是”
a．如今人方为．刀俎，我为．鱼肉
b．自言本是．京城女(“是”作判断词，用法很少)
(2)无标志词的判断句
a．其人勇士
b．秦，虎狼之国
辨别判断句既要看形式又要看句子性质，比较简单的办法是看它能否译成“……(不)是……”或“……(不)是……的”。
形式对，又能译成“……是……”的是判断句；否则不是。
演练体悟
(1)请判断下列句子是不是判断句，如是，请指出为哪种类型。
①李斯，相也：“也”表判断
②难为俗人言也：不是
③今臣亡国贱俘：直接判断
④非臣陨首所能上报：“非”表判断
⑤然是说也，余犹疑之：不是
⑥灭六国者，六国也：“也”表判断
⑦故木受绳则直：不是
⑧哙即带剑拥盾入军门：不是
⑨今君乃亡赵走燕：不是
⑩夫六国与秦皆诸侯：“皆”表判断
(2)翻译下列句子。
赂秦而力亏，破灭之道也。
译文：(六国)贿赂秦国力量就亏损了，这是它们灭亡的原因。
(要点：道，原因；“也”表判断)
翻译下面文段中画线的句子。
(1)(2016·山东)景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？”
晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。
三王不同服而王，非以服致诸侯也。
诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。
夫冠足以修敬，不务其饰；衣足以掩形御寒，不务其美；身服不杂彩，首服不镂刻。
古者常有处橧巢[注]窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。
及三代作服，为益敬也。
服之轻重便于身，用财之费顺于民。
其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。
(选自《晏子春秋》) 注橧(zēnɡ)巢：用柴薪搭建的巢形住所。
译文：他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。
(要点：其，为，“……者，……也”判断句)
(2)(2015·湖南)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人。
或营利以侵民，或因讼而纳贿。
(选自张养浩《三事忠告·禁家人侵渔》)
译文：(有的人)担任官职不能保持清廉的原因，大都是由(他的)家人喜好奢侈造成的。
(要点：居，所以，率，“……者，……也”判断句)
(3)能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。
苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！(选自张耒《送秦少章赴临安簿序》)
译文：赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。
(要点：判断句，“也”作标志；两个“者”均为代词；辞，拒绝)
以上三组翻译，均是把“者”的用法与判断句结合起来考查的好题，又都是高考题，有代表性。
“者”字作助词还是作代词，实际上关系到句式的判断和翻译，不可不慎。