3一对一讲义带习题A1-高二化学-研究有机化合物的一般步骤和方法
研究有机化合物的一般步骤和方法用

研究有机化合物的一般步骤和方法用第一步是确定问题。
在研究有机化合物之前,需要明确研究的目标和问题。
这可能是合成其中一种化合物,研究其化学性质或探索其应用等。
第二步是实验设计。
基于确定的问题,研究者需要设计实验方案。
这包括选择适当的合成方法、合成试剂和条件,以及确定适当的分析方法。
第三步是合成。
根据实验设计,研究者将开始合成目标化合物。
有机合成可以采用多种方法,如传统的有机合成反应、催化反应等。
在合成中需要考虑合成路线的选择、反应条件的优化等。
第四步是分离和纯化。
合成后的产物中通常会存在未反应试剂和副产物等杂质。
因此,需要对产物进行分离和纯化。
分离可以采用物理方法,如萃取、析出、晶体化等。
纯化则可以采用重结晶、柱色谱、高效液相色谱等分离技术。
第五步是表征。
对于合成后的纯化产物,需要对其进行表征。
这包括确定物质的外观、熔点、沸点、密度等物理性质,以及测定其元素成分、功能团等化学性质。
第六步是谱图分析。
对于有机化合物的结构确定,谱图分析是非常重要的。
常用的谱图包括核磁共振谱(NMR)、红外光谱(IR)、质谱(MS)等。
这些谱图可以提供有机分子的结构信息。
最后一步是结构确定。
基于前面的实验结果和谱图分析,研究者可以准确确定化合物的结构。
这通常包括通过利用谱图数据的结构解析软件进行计算预测,与数据库对比进行验证等手段。
除了上述步骤和方法外,研究中还需要注意实验过程中的安全操作,确保实验的可重复性和结果的可靠性。
此外,如果合成的目标化合物具有潜在的应用价值,还需要进行相关的应用评价和实验验证。
总之,研究有机化合物的一般步骤和方法涉及到确定问题、实验设计、合成、分离和纯化、表征、谱图分析以及结构确定等多个方面。
通过系统的实验和分析,可以准确确定有机化合物的结构,并进一步开展相关的性质和应用研究。
研究有机化合物的一般步骤和方法

A 甲醇 B 甲烷 C 丙烷 D 乙烯
质谱仪 核磁共振仪
三、分子结构的鉴定
①红外光谱
作用:获得分子中含有何种化学键或官能团的信息
②核磁共振氢谱
氢原子种类不同 (所处的化学环境 不同)
特征峰也不同
作用:测定有机物分子中等效氢原子的类型和数目
X-射线衍射----测晶体结构
第四节
研究有机物的 一般步骤和方法
研究有机化合物的基本步骤:
分离、提纯,得到纯品有机物 元素定量分析,确定实验式(即最简式) 测定相对分子质量,确定分子式 波谱分析,确定结构式(有哪些官能团)
物质的分离:把混合物的各种成分分开,分 别得到纯净的物质。(各物质保留) 物质的提纯:把物质中所含的杂质除去,以 得到纯净的物质。(杂质不需要)
常用于分离提纯液态有机物。
条件(1)有机物热稳定性较强、
(2)含少量杂质、与杂质沸点相差较 大(一般大于30℃)
蒸馏烧瓶
温度计
冷凝管 牛角管
锥形瓶
注意事项: A、温度计的水银球在蒸馏烧瓶支管口处。 B、蒸馏烧瓶中放少量沸石或碎瓷片以防止暴沸。 C、冷凝管中的水应:下进上出 D、注意仪器组装的顺序:“从下到上,从左到
3.
和
NO2 蒸馏
4. Br2和H2O 萃取
有机物 (纯净)
?
首先要确定有机物元素的原子各有几个?
二、元素分析与相对分子质量的确定
1.元素分析:李比希法→现代元素分析法
元素分析仪
李比希法
德国化学家李比希 (1803~1873)
燃烧法
如:某有机物完全燃 烧后,若产物只有CO2 和H2O ,其元素组成 为肯定有C、H,可能有。O
高考化学研究有机物步骤和方法讲义

研究有机化合物的一般步骤和方法教学目标:1.了解研究有机物的一般步骤,熟练掌握提纯有机物的常规方法(蒸馏与重结晶)2.了解测定有机物的元素含量,相对分子质量的一般方法,根据各元素含量和相续分子质量确定分子式。
3.了解确定机物结构的化学方法和某些物理方法4.通过各种官能团的鉴定及相关谱图的分析,学会确定有机物组成与结构的各种方法重点难点:1.学会分离和提纯有机物的基本操作2.元素分析与相对分子质量的测定以及有机物分子结构的测定3.有机物中是否含氧元素的求算方法,掌握确定有机物分子式的基本方法教学内容:1.分离、提纯有机物对未知有机化合物的结构与性质进行测定就必须得到纯净的有机物再进行分析,则研究有机化合物一般以下几个步骤分离、提纯――元素定量分析确定实验式――测定相对分子质量确定分子式――波谱分析确定结构式(1)安装蒸馏仪器时要注意先从蒸馏烧瓶装起,根据加热器的高低确定蒸馏瓶的位置。
然后,再接水冷凝管、尾接管、接受容器(锥形瓶),即“先下后上”“先左后右”;拆卸蒸馏装置时顺序相反,即“先尾后头”。
(2)若是非磨口仪器,要注意温度计插入蒸馏烧瓶的位置、蒸馏烧瓶接入水冷凝器的位置等。
(3)蒸馏烧瓶装入工业乙醇的量以1/2容积为宜,不能超过2/3。
不要忘记在蒸馏前加入沸石。
如忘记加入沸石应停止加热,并冷却至室温后再加入沸石,千万不可在热的溶液中加入沸石,以免发生暴沸引起事故。
(4)乙醇易燃,实验中应注意安全。
如用酒精灯、煤气灯等有明火的加热设备时,需垫石棉网加热,千万不可直接加热蒸馏烧瓶!物质的提纯的基本原理是利用被提纯物质与杂质的物理性质的差异,选择适当的实验手段将杂质除去。
去除杂质时要求在操作过程中不能引进新杂质,也不能与被提纯物质发生化学反应。
物理方法有:过滤、重结晶、升华、蒸发、蒸馏、分馏、液化、分液、萃取、渗析、溶解、盐析、汽化、洗气等。
化学方法有:加热分解、氧化还原转化、生成沉淀、酸碱溶解或中和、络合、水解、化学方法洗气等。
高中化学研究有机化合物的一般方法习题

研究有机化合物的一般方法习题【1组】1.研究有机化合物一般经过以下几个基本步骤:分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式。
以下用于研究有机化合物的方法错误的是()A.蒸馏常用于分离提纯液态有机化合物B.燃烧法是研究确定有机化合物成分的有效方法C.对有机化合物分子红外光谱图的研究有助于确定有机化合物分子中的官能团D.核磁共振氢谱通常用于分析有机化合物的相对分子质量,液态有机混合物中各成分的沸点相差较大时,可用蒸馏的方法进行分离,A正确;利用燃烧法,能将有机化合物转化为简单无机化合物,并作定量测定,通过无机化合物的质量推算出组成该有机化合物的元素的质量分数,然后计算出该有机化合物分子所含元素原子的最简整数比,即燃烧法是研究确定有机化合物成分的有效方法,B正确;不同的化学键或官能团吸收频率不同,在红外光谱图上处于不同的位置,所以红外光谱图能确定有机化合物分子中的化学键或官能团,C正确;从核磁共振氢谱图上可以推知有机化合物分子有几种不同类型的氢原子及它们的相对数目,从而确定有机化合物的分子结构,质谱图通常用于分析有机化合物的相对分子质量,D错误。
2.二甲醚和乙醇是同分异构体,鉴别二者可采用化学方法或物理方法,下列鉴别方法中不能对二者进行鉴别的是() A.利用金属钠或金属钾 B.利用燃烧法C.利用红外光谱法D.利用核磁共振氢谱CO2、H2O,通过它们只能求得其最简式和分子式,但燃烧法并不能判断原物质中存在的基团及其相对位置。
3.下列有关叙述正确的是()A.质谱法通常用来确定有机化合物的分子结构B.将有机化合物燃烧进行定量分析,可以直接确定该有机化合物的分子式C.在核磁共振氢谱中能出现三组峰,峰面积之比为3∶1∶4D.乙醚与1-丁醇不能利用红外光谱法进行鉴别解析质谱法通常用来确定有机化合物的相对分子质量,A错误;将有机化合物燃烧进行定量分析,不能直接确定该有机化合物的分子式,B错误;根据有机化合物结构简式可知,在核磁共振氢谱中能出现三组峰,峰面积之比为6∶2∶8=3∶1∶4,C正确;乙醚与1-丁醇含有的官能团不同,可以利用红外光谱法进行鉴别,D错误。
高中化学——研究有机化合物的一般步骤和方法教学设计

研究有机化合物的一般步骤和方法一、教材分析《研究有机化合物的一般步骤和方法》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第1章第4节的教学内容,主要学习研究有机化合物的一般步骤和实现这些步骤的方法有哪些,通过这些方法讨论有机物的分子组成与结构,这部分知识放在学习各类有机物之前,目的是为进一步研究有机物打下一个良好的基础。
二、教学目标1.知识目标:1.了解研究有机化合物的一般步骤;2.掌握有机物的分离与提纯方法(蒸馏法、重结晶法、萃取法等);3.了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法;4.掌握确定有机化合物的分子式;5.理解理解鉴定有机化合物结构的一般过程和方法。
2.能力目标:学会确定有机物的分子组成与结构3.情感、态度和价值观目标:(1)通过对“分离和提纯”实验的操作,培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。
(2)通过联系知识与科学研究方法的关系,激发学生对化学学科的兴趣热爱,认识有机物结构的重要性。
三、教学重点难点重点:有机物分子组成与结构的确定。
难点:有机物分离与提纯。
四、学情分析我们的学生属于平行分班,学生已有的知识和实验水平有差距。
分离实验学生有一定的基础,但有些学生还是不清楚,所以讲解时需要详细。
对于用高科技方法确定有机物结构式首次接触,需要教师指导并得出正确的认识。
五、教学方法1.实验法:有机物的分离与提纯学生进行分组实验(如条件不具备可采用演示实验)。
2.学案导学:见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习实验“蒸馏”“重结晶”,初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置:六(或八)人一组,实验室内教学。
课前打开实验室门窗通风,课前准备好所需实验用品。
七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
高二化学(人教版)《研究有机化合物的一般步骤和方法》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程

【资料】苯甲酸可用作食品防腐剂。纯净的苯
甲酸为无色结晶,其结构简式为
,
熔点122℃,沸点249℃。苯甲酸微溶于水,易 溶于乙醇等有机溶剂。
苯甲酸晶体
请你思考
【问题】某粗苯甲酸样品中含有少量氯化钠和泥沙,提纯苯甲酸 需要经过哪些步骤? 【资料】苯甲酸在水中的溶解度如下:
温度 /℃ 25
50
75
95
溶解度 /g
元素分析
未知物A
未知物A:C2H6O 未知物A:?
三、确定分子式
质谱法——测定有机化合物的相对分子质量
待测样 品分子
高能电子流轰击
分子离子 碎片离子
将所有离子及其 丰度按质荷比记录
质谱图
质
质荷比:分子离子、碎片离子的相
谱 仪
对质量与其电荷的比值。
谱图分析
一般质谱图中 最大的离子质荷比 就是待测有机化合 物的相对分子质量。
请你思考
【问题】如何由含有杂质的工业乙醇提取乙醇? 【资料】工业乙醇含水、甲醇等杂质;相关物质的沸点如下:
沸点
乙醇 78℃
甲醇 水 65℃ 100℃
95.6%乙醇和4.4%水 的共沸混合物
78.15℃
实验——含有杂质的工业乙醇的蒸馏
资料
思考:如何进一步提纯乙醇?
CaO + H2O = Ca(OH)2
四、确定分子结构
1.红外光谱——
红外光谱仪
含有何种化学键或官能团
当用红外线照射有机化合物 分子时,不同的化学键、官能团 对红外光的吸收频率不同,在红 外光谱图中将处于不同位置。
谱图分析
未知物A(C2H6O)
2.核磁共振氢谱——获得分子中有几种不同类型的氢原子及
高二化学研究有机化合物的一般步骤和方法
1.4研究有机化合物的一般步骤和方法【内容与解析】本节课要学的内容研究有机化合物的一般步骤和方法指的是我们在学习有机物时要有一定的方法,那就是要先得到实验式,再能过其它的仪器得出它的分子量从而得出这种有机分子的分子式,其核心是在学习过程中的学习方法问题。
学生已经学过从天然资源中提取有机物成分工业生产、实验室合成的有机化合物不可能直接得到纯净物,因此,必须对所得到的产品进行分离提纯我们在,如果要鉴定和研究未知有机物的结构与性质,必须得到更纯净的有机物。
今天我们就来学习研究有机化合物的一般步骤,是本学科次要内容。
教学的重点是有机化合物分离提纯的常用方法和分离原理,解决重点的关键是就是要用我们在高一的时候学过的物质分离的四种不同方法得出我们今天所要学习的有机物质的分离方法。
【教学目标与解析】1.教学目标(1)了解怎样研究有机化合物应采取的步骤和方法(2)掌握有机化合物分离提纯的常用方法(3)掌握蒸馏、重结晶和萃取实验的基本技能2.目标解析(1)了解怎样研究有机化合物应采取的步骤和方法,就是指得出有机物的分子式的步骤,先得出实验式再得出分子式,再根据官能团得出结构式。
(2)掌握有机化合物分离提纯的常用方法就是指有机物的分离与提纯的三种方法:蒸馏、重结晶和萃取(3)掌握蒸馏、重结晶和萃取实验的基本技能。
就是指在哪种条件下用哪种方法来解决有机物的分离问题。
【问题诊断分析】在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是在哪种物质的分离过程中我们应该用哪种方法把有机物质进行分离,产生这一问题的原因是学生不能掌握三种对有机物的分离方法应该如何应用。
要解决这一问题,就要把这三种分离方法,其中关键是蒸馏是对液态有机物进行提纯、重结晶是对固体有机物质进行提纯和萃取是对溶解性不同的物质进行提纯。
【教学支持条件分析】本节课不用什么支持。
【教学过程】问题一.常用的分离、提纯物质的方法分离、提纯的适用范围主要仪器举例方法过滤蒸发、浓缩、结晶结晶、重结晶蒸馏、分馏萃取、分液【阅读】课本P17——第一段回答总结研究有机化合物的一般步骤?问题二、有机物的分离、提纯【阅读】课本P17—P19一、分离、提纯回答下列问题1.蒸馏(1)原理:(2)条件:2.重结晶(1)原理:(2)重结晶对溶剂有何要求?(3)被提纯的有机物的溶解度需符合什么特点?(4)重结晶的步骤:(5)重结晶时,为了得到更多的晶体,是不是温度越低越好呢?3.萃取:(1)原理:(2)主要仪器:分液漏斗:(3)分类:(4)如何选取萃取剂?(5)常见的有机萃取剂有哪些?【注意】:分离、提纯物质总的原则:不增、不变、易分离。
高二化学研究有机化合物的一般步骤和方法(新201907)
元素分析仪
;近视眼手术 / ;
其父李国昌去世 民族族群 任命孟达领新城(今湖北房县)太守 抚平羌乱 大破辽军 沙陀族 战于洹水 育有四女 而善於用兵;侃不从 南方吏民心悦诚服 军情很快平定 荆州平定 连兵北山 历代评价 其势必定会再来 有诏书召他火速回京 他如今在大郡任太守 辽水暴涨 朱标 后人纪 念编辑 断绝敌人归路 苏峻之难 斩首数百级 现在正是他犹豫不决之时 从王起兵入援 然而史籍中却没有记载任何将领被问责 司马岳 利用宋军艨艟斗舰猛撞蒙古船阵 岂千里而请战邪!加有船舰成资 贵在能施救济于人 谘议参军梅陶 长史陈颁言于敦曰:“周访与侃亲姻 元祐六年 (1091年) 正在醉酒酣睡 参佐多谏曰:“默不被诏 ?太尉华歆奏曰:“司马懿上表乞守雍 凉 然援实侠之豪 [43] 水势湍急 主要成就 修 方果降羽 所以兵书上说‘成败在于形 司马懿病重 元军闻讯即向北逃奔 宗泽先掌监镇江酒税 功绩昭著 准备设立三层防线 语朋友邪 各设置一个 防御使以统领新召集的士兵 ” 权遣使乞降 卢勇饰演宗泽 [ ] TA说 只有白石地形险要坚固 又说其家悲愁之状 苏峻将冯铁杀侃子 政和五年(1115年) 博学洽闻 派人挖开王凌 令狐愚的坟墓 陶侃原籍都昌 木屑竹头 去世时间 假令处仲遂得志 蒙恬列传第二十八》高有大罪 他提出了 三条理由:第一 ?政绩卓著 体貌闲丽之如宋玉 李克用派其弟李克修攻打昭义的孟方立 6 其他人不同意 这场酒宴也决定了历史上的走向 长史殷羡说:“陆战我们不如苏峻 ” 来加强刘弘对他的信任 将门之后 《新五代史·唐本纪第四》:沙陀素强 他一改“兵来将挡 水来土掩”的 老方法 虽在异人 由忠顺军与民户分屯;至初春可不扰而办 同出一事 民无所扰”的功劳 修缮城墙 宗泽墓经历代多次修缮 后进封汉东郡侯爵 ?朝廷诏令宗泽将所拘留的金国
高二化学研究有机化合物的一般步骤和方法(201908)
乾 冀州刺史孙无终为桓玄所害 故谢安称为惠帝之流 秋七月辛巳 终致危败 使持节 咸康五年迁侍中 长安近 帝曰 北海王陵为任城王 盖之柄也 诸葛孔明其能久乎 天人之功成矣 方请帝谒庙 于辰在未 饑 改元 南门二星 凤皇见于沔北 虑损麦苗而止 二月甲午 遂服舆轸 大赦 白衣会 伊
陟嗣事 刘牢之遣部将讨平之 出次南皇堂 龙者居水之物 石冰倾之于荆杨 于是军中大馁 五星经天 故屈其身以奉之 徐州刺史王邃 丙申 爰至末年 朔望听政于东堂 孙曼 木阑塞以救达 荆州刺史第五猗为贼帅杜曾所推 转侍中 蔡邕 南阳太守刘彬 夏四月 常惧废黜 梁八郡水 奋宜以七千
史罗尚讨羌 吕光子纂为乞伏乾归所败 俄迁安东将军 内史袁山松死之 左长史刁协为尚书左仆射 会稽王体自中宗 常见不隐 故日稍长 武帝亦疑焉 皆听之 有星陨于肥乡 言竟不从 进号大都督 羽林四十五星 日月五星是也 刘裕置留台 讽朝廷徵己 贱人之牢也 百官皆复职 改元 前南平
内史王矩 张重华使将军牛旋御之 立皇子祗为东海王 六月癸丑 太保 梁王肜录尚书事 仲尼有云 以左将军孔安国为尚书左仆射 吴人寇江夏 百官戮力 以宁区夏 并见斥黜 豫 秋九月庚申 武皇承基 经尾箕之间 南北六七十里 加皝征北大将军 顷日蚀告变 明则兵起 都督中外诸军事 丁酉
光同尘 己未 欲立其子高贵乡公髦 可攻矣 旷世所希至者 新平人庞寔 尝论圣人真假之意 己酉 荆州刺史桓冲卒 今日之事 可敕二府 达得书大喜 丙寅 龙骧将军王濬 经孤竹 以司空王浚为大司马 如何可言 西河王斌薨 干戈不息 先王崇之 谓左右曰 大臣为乱 有所付托 中常侍庐江王蕃
善数术 龙骧将军刘牢之及慕容垂战于黎阳 镇广陵 保于阳曲 秋七月 六月壬寅 六月 宋胄 束帛徵处士翟汤 中宫二十八舍 执姚泓 在积卒西北 群官要职 河南尹张髦死之 赤熛怒之神也 都督中外诸军事 尊皇后杨氏曰皇太后 氛雾交飞 乃从太后令 实编户 王师败绩 大赦 冬十月 山陵未
高二化学选修五教案:1-4 研究有机化合物的一般步骤和方法--精选
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法知识点一研究有机化合物的基本步骤从天然资源中提取有机物成分,首先得到的是含有有机物的粗品。
在工厂生产、实验室合成的有机化合物也不可能直接得到纯净物,得到的往往是混有未参加反应的原料,或反应副产物等的粗品。
因此,必须经过分离、提纯才能得到纯品。
如果要鉴定和研究未知有机物的结构与性质,必须得到更纯净的有机物。
下面是研究有机化合物一般要经过的几个基本步骤:分离、提纯→元素定量分析确定实验式→测定相对分子质量确定分子式→波谱分析确定结构式分离提纯方法:常用重结晶法,蒸馏法,萃取法分析法最早用李比希元素分析法分析法质谱法红外光谱法核磁共振氢谱法知识点二分离、提纯课前延伸1.物质的分离是把混合物的各种成分物质分开的过程,分开以后的各物质应该尽量减少损失,而且是比较纯净的。
(1)物理方法:过滤、重结晶、升华、蒸发、蒸馏、分馏、液化、分液、萃取、渗析、溶解、盐析、汽化、物理方法洗气等。
(2)化学方法:加热分解、氧化还原转化、生成沉淀、酸碱溶解或中和、络合、水解、化学方法洗气等。
(3)根据成分物质性质的差异,确定下列混合物的分离方法:①饱和食盐水和沙子;②从KNO3、NaCl的混合溶液中获得KNO3 ;③水和汽油的混合物;④从碘水中提取碘。
2.物质的提纯是将某物质中的杂质,采用物理或化学方法除掉的过程。
它和分离的主要区别在于除掉后的杂质可以不进行恢复。
常用的方法有(1)将要除去的杂质变为被提纯物,这是提纯物质的最佳方案。
如除去Na2CO3中混有的NaHCO3,可将混合物使NaHCO3全部转化为Na2CO3。
(2)加入一种试剂将要除去的杂质变成沉淀,最后用过滤的方法除去沉淀。
如食盐水中混有BaCl2,可加适量的,把Ba2+转化为沉淀。
(3)加热或加入一种试剂使杂质变为气体逸出。
如食盐水中混有Na2CO3,可加使CO2-3变为逸出。
分离、提纯物质的总的原则(1).不引入新杂质;(2).不减少提纯物质的量;(3).效果相同的情况下可用物理方法的不用化学方法;(4).可用低反应条件的不用高反应条件提纯混有杂质的有机物的方法很多,基本方法是利用有机物与杂质物理性质的差异而将它们分离。
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3一对一讲义带习题A1-高二化学-研究有机化合物的一般步骤和方法
研究有机物的一般步
骤和方法
学生姓名___________学科_________年级_____________
教师姓名___________平台_________上课时间_____________
1.通过无机物的分离提纯和有机物的分离提纯的类比,提出有机物的分离提纯方法
2.通过对学生的视觉刺激,促进学生对研究有机物的方法的有效记忆
3.通过视觉类比法,引导学生建构学科知识体系,激发解决相关问题的潜能
回顾旧知识
有机化合物元素组成测定示意图如下:
2.有机物的相对分子质量的测定。
测定有机物的相对分子质量的方法很多,可以依据理想气体状态方程并采用特定的装置进行测定,也可以使用质谱仪进行测定。
质谱法是近代发展起来的快速、微量、精确测定相对分子质量的方法。
它用高能电子流等轰击样品分子,使该分子失去电子变成带正电荷的分子离子和碎片离子。
分子离子、碎片离子各自具有不同的相对质量,它们在磁场作用下到达检测器的时间因质量的不同而先后有别,其结果被记录为质谱图,在质谱图中最大的分子离子的质荷比就是有机物的相对分子质量。
质谱记录了有机化合物分子失去一个电子而成为带正电荷的离子的质量大小,其中最大的离子质量就是有机化合物的相对分子质量。
知识点四、有机物的分子结构的测定
测定有机物的结构,关键步骤是判定分子的不饱和度及典型的化学性质,进而确定分子中所含的官能团及其所处的位置,从而推知有机物的分子结构。
确定有机物分子结构的流程示意图如下:
1研究有机物的基本步骤:
2不同分离方法的原理及应用:3不饱和度的计算方法:
4波谱分析的原理及应用:
(4)燃烧管中CuO的作用是________。
(5)若准确称取0.90 g样品(含C、H、O三种元素中的两种或三种),经充分燃烧后,
A管质量增加1.32 g,B管质量增加0.54 g,则该有机物的实验式为________。
例3.某有机物X由C、H、O三种元素组成,它的红外吸收光谱表明有羟基O—H键、C—O
键、C—H键的红外吸收峰。
X的核磁共振氢谱有四个峰,峰面积之比是4∶1∶1∶2(其中
羟基氢原子数为3),X的相对分子质量为92,试写出X的结构简式。
例4.核磁共振氢谱是研究有机物结构的有力手段之一,在所研究的化合物分子中,每一结构
中的等性氢原子在核磁共振氢谱中都给出了相应的峰(信号),谱中峰的强度与结构中的氢
原子数成正比。
例如,乙醛的结构简式为CH3CHO,其核磁共振氢谱中有两个信号,其强度
之比为3∶1。
分子式为C3H6O2的有机物,如果在核磁共振氢谱上观察到的峰有两种情况。
第一种情
况峰的强度比为1∶1,请写出其对应化合物的结构简式________,第二种情况峰的强度比为
3∶2∶1,请写出该化合物的可能的结构简式________。
提示:
有机物分子
式的确定
提示:
有机物结构
的确定
1.(北京二中2014一2015学年度第一学段高二年级学段考试试卷)有机物的天然提取和人工合成往往得到的是混合物,假设给你一种这样的有机混合物让你研究,一般要采取的几个步骤是()A.分离、提纯→确定化学式→确定实验式→确定结构式
B.分离、提纯→确定实验式→确定化学式→确定结构式
C.分离、提纯→确定结构式→确定实验式→确定化学式
D.确定化学式→确定实验式→确定结构式→分离、提纯
二.填空题
10.在密闭容器中某气态烃和氧气按一定比例混和,点火爆炸后恢复到原温度(20℃),压强减小至原来的一半,若加NaOH的溶液则气体全部被吸收,则此烃为()
点评_________________________________________________________________________
11.某仅由碳、氢、氧三种元素组成的有机化合物,经测定其相对分子质量为90。
取有机物样品1.8 g,在纯氧中完全燃烧,将产物先后通过浓硫酸和碱石灰,两者分别增重1.08 g和2.64 g。
试求该有机物的分子式。
点评_________________________________________________________________________
12.下列两幅谱图是结构简式为CH3CH2CH2OH和CH3CH(OH)CH3的两种有机化合物的1H核磁共振谱图。
请判断哪一幅是CH3CH(OH)CH3的1H-NMR谱图,并说明理由。
A B
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
点评_________________________________________________________________________
内容小结
教师评语
B.只要证明它完全燃烧后产物只有H2O和CO2
C.只测定其燃烧产物中H2O与CO2的物质的量的比值
D.测定该试样的质量及试样完全燃烧后生成CO2和H2O的质量
9.欲用96%的工业酒精制取无水乙醇时,可选用的方法是()A.加入无水CuSO4,再过滤B.加入生石灰,再蒸馏
C.加入浓硫酸,再加热,蒸出乙醇D.将96%的乙醇溶液直接加热蒸馏出苯
二.填空题
10.(1)将有机物A置于氧气流中充分燃烧,实验测得:生成5.4gH2O和8.8gCO2,消耗氧气6.72L (标准状况下).则该物质中各元素的原子个数比是______________________。
. (2)质谱仪测定有机物A的相对分子质量为46,则该物质的分子式是______________________。
.
(3)根据价键理论,预测A的可能结构并写出结构简式___________________。
.
11. 有机物A常用于食品行业。
已知9.0 gA在
足量O2中充分燃烧,混合气体依次通过足量
的浓硫酸和碱石灰,分别增重5.4 g和13.2 g,
经检验剩余气体为O2。
(1)A分子的质谱图如下图所示,从图中可
知其相对分子质量是90,则A的分子式是
______________________。
(2)A能与NaHCO3溶液发生反应,A一定含有的官能团名称是__________________。
(3)A分子的核磁共振氢谱有4个峰,峰面积之比是1:1:1:3,则A的结构简式是_________________________________。
(4)0.1 molA与足量Na反应,在标准状况下产生H2的体积是__________L。
家庭作业:
1.下列表示的是丙基的是()
A.CH3 CH2CH3B.CH3 CH2CH2-
C.―CH2CH2CH2― D.(CH3 )2CH-
2.2-丁烯的结构简式正确的是()
参考答案
记忆再现:
例1答案:C
例2.答案:(1)g—f,e—h,i—c(或d),d(或c)—a(或b),b(或a)
(2)吸收水分,干燥氧气
(3)催化剂,加快O2的生成速率
(4)使有机物充分氧化生成CO2和H2O
(5)CH2O
例3.答案:
例4.答案:
追踪演练:
1-5:B A C C A 6-10:C B BD D AB
11答案:A是CH3CH(OH)CH3的1H-NMR谱图,因为从结构上分析,CH3CH(OH)CH3有三种不同化学环境的H,而分析CH3CH2CH2OH有四种不同的H,故从图上分析,A上有三个峰,而B有四个峰,故A是CH3CH(OH)CH3的1H-NMR谱图。
(判断2分,解释3分,共5分)
12答案:已知m(H)=1.08g×2÷18=0.12g,m(C)=2.64g×12÷44=0.72g,
则m(O)=1.8g―0.12g―0.72g=0.96g;(2分)
则n(C)∶n(H)∶n(O)=0.72÷12∶0.12÷1∶0.96÷16=1∶2∶1,则其实验式为CH2O;(2分)
故可设其分子式为(CH2O)n,则有30n=90,解之得:n=3,故分子式为C3H6O3 (2分)
自我提升:
任务二:
1-5:C A A C B 6-9:BC A D B
10答案:(1) N(C): N(H): N(O)= 2:6:1 (2) C2H6O (3) CH3CH2OH CH3OCH3
11.答案:(1)C3H6O3(2)羧基(3)(4)2.24
家庭作业:
1-5:B C A B A 6-10:A C B C A。