2019最新部编统编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记6.陶罐和铁罐
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记《昆虫备忘录》《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》
4. 昆虫备忘录lùfán jùkuǎn chóu móxiāyìyuēmǎbān录凡距款稠膜瞎益约蚂斑止mǎ(蚂蚁) céng (曾经)(未曾) ké(贝壳)(蛋壳)蚂曾壳mà(蚂蚱) zēng (曾祖)(曾孙) qiào(甲壳)(地壳)特殊词语: 顺顺溜溜近义词: 琢磨——思考完整——全面据说——听说形态——形状反义词: 完整——残缺灵敏——迟钝收拢——张开漂亮——丑陋喜欢——讨厌词语搭配:完整的形象颜色鲜艳的小圆点1、凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
(“凡是……都……”说明没有例外。
这是“我”经过长时间观察得出的结论。
)2、蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。
你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。
(写“我”观察生活中常见的蜻蜓和苍蝇,发现它们的复眼视觉很灵敏)3、瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝,(这句话写瓢虫的动作和外形特点,将瓢虫的膜翅说成是“黑绸衬裙”,生动形象)4、瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
(运用比喻的修辞手法描写瓢虫的硬翅,突出瓢虫的外形很漂亮)5、我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?(这句话写“我”劝说那些吃马铃薯嫩叶的瓢虫能“改改口味”,成益虫,充满童真与童趣)复眼: 琢磨视觉灵敏花大姐: 漂亮圆点有定数会观察昆虫备忘录独角仙: 大霸王力气大勤思考妈蚱:国画家喜欢好看本文从不同的角度介绍了昆虫的复眼、瓢虫、独角仙和蚂蚱表达出“我”儿时对昆虫的喜爱,表现了“我”勤观察、爱动脑的特点。
从不同角度进行描写。
作者在描写昆虫时,主要从外形特点、生活习性等方面来进行介绍,非常生动具体。
示例:还有一种“土蚂炸”,身体粗短,方头,色黑如泥土,翅上有黑斑。
这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。
5. 守株待兔韩非子:即“韩非”战国末期哲学家,法家主要代表人物。
陶罐与铁罐课堂笔记
陶罐与铁罐课堂笔记在古代，人们存储食物和液体的容器有很多种，比如陶罐和铁罐，这两种材质制成的容器各有优缺点。
今天，我们在课堂上学习了关于陶罐和铁罐的知识，下面将分步骤介绍课堂笔记。
第一步：介绍陶罐陶瓷是一种古老的材料，它由黏土经过高温烧制而成。
陶罐是由陶瓷制成的食物和液体容器。
陶罐的优点包括：1. 保持食物和液体的天然味道。
2. 保温效果好，能保持食物的温度。
3. 陶罐比较坚固，不容易被摔碎。
4. 陶罐的表面光洁光滑，易于清洗。
但陶罐的缺点也不可忽视：1. 陶罐不适合放置在火口上，因为容易炸裂。
2. 陶罐不能用来煮酸性物质，因为酸性物质会腐蚀黏土。
第二步：介绍铁罐铁罐是由铁材料制成的容器，其优点包括：1. 铁罐可以承受火炉上火的高温。
2. 铁罐对于酸性液体的耐蚀性较好。
3. 铁罐容易维护和清洗，因为它的表面较为光滑。
但铁罐的缺点也需要注意：1. 铁罐不能用来存储液体，因为会生锈。
2. 铁罐在与食物接触时可能会放出有害物质。
3. 正常情况下，铁罐的热传导速度较快，而且保温效果一般，并不能达到和陶罐一样的效果。
第三步：比较陶罐和铁罐综合来看，陶罐和铁罐各有所长。
选择哪种容器，需要根据不同的情况进行判断。
如果是用来存储液体，应该选择陶罐；如果需要在火炉上加热，应该选择铁罐。
此外，注意材料的质量，选择高质量的容器对于健康非常重要。
最后，我们需要认识到陶罐和铁罐并不能完全取代现代厨房使用的锅具和容器，它们只是古代人们存储食物和液体的方式之一，而现代食品安全标准要求使用的器具也更加精密。
因此，在力求保留传统文化和经典技艺的同时，我们也需要拥抱现代文明，选择更加安全、健康的方式进行食品存储和烹饪。
部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》知识点梳理
部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》知识点梳理一、生字词1.多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）2.近义词骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽3.反义词懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣4.词语解释奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
5.词语搭配(骄做)的铁罐(懦弱)的东西(轻蔑)的神气(荒凉)的废墟(厚厚)的尘土(傲慢)地问(谦虚)地回答(惊讶)地说(兴奋)地说6.词语拓展描写人品质的词语：谦虚骄傲诚实认真慷慨狡猾卑鄙小气含有反义词的四字词语：翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短二、句子解析1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。
2.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”铁罐听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。
3.时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。
这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。
三、课文分析《陶罐和铁罐》是部编版三年级下册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
四、课后习题默读课文。
说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。
三年级下册第六课陶罐和铁罐的课堂笔记
三年级下册第六课陶罐和铁罐的课堂笔记English:
In the sixth lesson of the third grade, students learned about the differences between pottery and metal containers. They discussed the characteristics of each type of container, such as the materials used, the process of making them, and their uses. They also learned about the historical significance of pottery and metal containers, as well as their cultural importance. The students were taught how to appreciate and understand the value of these traditional crafts. Through this lesson, they gained a deeper understanding of the art and craft of pottery and metalwork.
中文翻译:
在三年级的第六课中，学生们学习了陶器和金属容器之间的区别。
他们讨论了每种类型的容器的特点，如使用的材料，制作过程和用途。
他们还了解了陶器和金属容器的历史意义，以及它们的文化重要性。
学生们学会了如何欣赏和理解这些传统工艺的价值。
通过这节课，他们对陶艺和金属工艺有了更深入的了解。
统编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版三语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）6.陶罐和铁罐学习目标：1.会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“傲慢、虚心”等词语。
2.分角色朗读课文。
结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。
3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有特长和短处，要正确看待人和事物的道理。
1.我会读。
一类字：骄ji āo 傲ào 谦qi ān 虚x ū 懦nu ò 弱ru ò 尘ch én 捧p ěng 代d ài 价ji à二类字：陶t áo 罐gu àn 骄ji āo 谦qi ān 虚x ū 懦nu ò 弱ru ò 恼n ǎo 代d ài 价ji à易错音：陶罐（gu àn g ùn ） 脆弱（lu ò ru ò） 愤怒（l ǎo n ǎo ）尘土（ch én ch éng ） 倒塌 （t ā t à） 朴实（s ù sh ù）和谐相处（ch ǔ ch ù） 盛东西（ch éng sh èng ） 耻辱（ch ǐ c ǐ） 轻视（mi è m ì） 消逝（sh ì s ì） 马上（j í j ì）讽刺(xī xì) 捧起（pěng pěn） 掘开(jiē jué)覆灭(fú fù) 处理(chǔ chù) 宫殿（diàn diǎn）多音字：差ch à（差不多）ch ā（差距）cī（参差） 盛shèng（盛开）chéng（盛东西）2.我会写。
听写生字词：傲慢 骄阳 傲慢 傲岸 虚心 谦让 虚心 虚实 脆弱 懦夫 柔弱 弱小 尘土 灰尘 捧着 追捧 古代 代价 价值 价钱听写词语： 国王 傲慢 看不起 傲慢 虚心 脆弱 神气 住嘴 王朝尘土 光滑 美观 古代 价值 动手易错字：虚：半包围结构，部首是“虍”，第三笔是“橫勾”，不要写成“横”。
小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》主要内容和知识点
小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》主要内容和知识点陶罐和铁罐是两个不同材质的罐子。
陶罐的材料是陶瓷，质地较为脆弱，容易被摔碎；而铁罐的材料是铁，质地较为坚硬，不容易被损坏。
在生活中，陶罐和铁罐各自有着各自的用途。
陶罐主要用来盛放液体，例如水、酒、油等。
在古代，人们常用陶罐盛放酒水，因为瓷器不露味，可以保持液体的清香；而铁罐主要用来盛放干货、铁器等物品，例如大米、红枣、糖果等。
铁罐可以防潮、防虫，并且不易生锈，可以保持里面物品的干燥和清洁。
在故事里，就讲述了一个与陶罐和铁罐有关的故事。
这个故事的主人公是一位乡下的老农民，他有两个儿子，分别喜欢陶罐和铁罐。
一天，老农民去了城里，当他回来后惊讶地发现陶罐摔碎了，而铁罐却依旧完好无损。
老农民很生气，因为陶罐里面盛放的是酒水，这些酒水全都洒了，而且还浪费了很多钱。
他决定惩罚陶罐，所以把它砸碎，不再使用。
这时，老农民的儿子们站出来，请求老父亲给陶罐一个机会，因为陶罐虽然被摔碎了，但是可以修理好，并且能够再次使用。
老父亲考虑了一下，最终同意了儿子们的请求。
于是，他们将陶罐修好后，把它重新使用，陶罐便再次发挥出了它的作用。
这个故事告诉我们，在生活中，每个人都有其自己的价值和作用。
尽管陶罐比铁罐容易摔碎，但是它们都有自己的特点和适用场合。
在我们生活中，也要懂得欣赏每一个人身上的长处和优点，不要轻易地否定别人。
除了以上内容，一个小学三年级学生在学习这个故事时，还可以学习一些语文知识点。
例如：1. 掌握并运用生字：陶罐、铁罐、盛放、液体、干货、生锈、重量、碎了、修理等。
2. 锻炼语文表达能力：例如，为什么老农民把陶罐砸碎？如果是你会做出什么选择？3. 学习阅读理解：理解故事的情节，掌握故事的主题和寓意。
4. 补充丰富知识：例如，可以通过故事了解了陶罐和铁罐不同的特点和用途，学习造物者的智慧和人类对物品的不断发展。
另外，这个故事也可以引导孩子们在生活中学会欣赏和尊重不同的事物和人，不盲目地以一个方面的缺点来评价一个人或物品，而是要认真观察，发现其它方面的亮点和优点。
三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点图文解读
讨论主题
引导学生围绕陶罐和铁罐的故事 展开讨论，思考其中蕴含的生活
智慧。
讨论问题
例如，陶罐和铁罐各有什么优缺 交流分享
鼓励学生积极发表自己的观点和 看法，倾听他人的意见，并进行
深入的交流和讨论。
06 课后习题解答与 指导
针对性习题类型介绍
阅读理解题
01
通过对课文内容的理解和分析，回答相关问题，检验学生的阅
读能力和理解水平。
词汇运用题
02
针对课文中的重点词汇和短语进行填空、选择等练习，巩固学
生的词汇知识。
语法解析题
03
通过对课文中的典型句型进行结构分析和运用练习，帮助学生
掌握相关语法知识。
解题思路和方法分享
阅读理解题 先通读全文，了解大意；再仔细审题，根据题目要求定位 到原文相关段落；最后结合上下文理解，得出正确答案。
本课的插画采用了水彩画风格， 色彩鲜艳明快，形象生动可爱，
符合儿童的审美特点。
插画内容
插画中陶罐和铁罐的形象栩栩如生， 表情丰富，动作夸张，有利于激发 学生的想象力和阅读兴趣。
描述技巧
在描述插画时，可以引导学生从色 彩、线条、形状等方面进行观察和 分析，培养学生的审美能力和语言 表达能力。
关键场景再现及情感体会
《XX儿童文学精选》
收录了多位儿童文学作家的经典作品， 包括寓言、童话、小说等多种体裁， 有助于孩子们拓宽阅读视野。
《XX童话全集》
作者的其他经典童话作品合集，展现 了作者丰富的想象力和独特的创作风 格。
02 课文内容详解
陶罐与铁罐形象描绘
陶罐
被描绘为谦虚、朴素、有内涵的形 象，通常呈现出圆润、光滑的外观， 有时还会有精美的花纹装饰。
6陶罐和铁罐的课堂笔记
6陶罐和铁罐的课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 懦（nuò）：懦弱，胆小怕事。
例如“懦弱的人往往不敢尝试新事物。
”- 陶（táo）：陶瓷，用黏土烧制的器物。
如“陶罐”。
- 罐（guàn）：罐子，盛东西用的大口器皿。
像“铁罐”。
- 辩（biàn）：辩论，争论是非。
- 恼（nǎo）：恼怒，生气。
“他被人误解后十分恼怒。
”- 耻（chǐ）：羞耻，耻辱。
“我们要有羞耻心。
”- 逝（shì）：逝世，过去。
“时光飞逝。
”- 殿（diàn）：宫殿，高大的房屋。
- 掘（jué）：挖掘，发掘。
“考古学家在这片土地上挖掘出许多文物。
”2. 会写的字。
- 骄（jiāo）- 结构：左右结构，左边是“马”，右边是“乔”。
- 字义：骄傲，自高自大。
如“骄阳似火”，这里的“骄”表示强烈的意思；“骄傲”一词中表示自满。
- 组词：骄傲、骄横（hèng）。
- 书写要点：左窄右宽，“马”字的横折、竖折折钩要写得紧凑，“乔”字的撇、捺要舒展。
- 傲（ào）- 结构：左右结构，左边是“亻”，右边是“敖”。
- 字义：傲慢，轻视别人。
例如“傲然挺立”表示高傲地挺立着。
- 组词：傲慢、高傲。
- 书写要点：左窄右宽，右边“敖”字笔画较多，要写得紧凑，注意笔顺。
- 谦（qiān）- 结构：左右结构，左边是“讠”，右边是“兼”。
- 字义：谦虚，虚心，不自满。
“谦谦君子”形容谦虚而严格要求自己的人。
- 组词：谦虚、谦让。
- 书写要点：左右宽窄相当，“讠”字旁的点与横折提的竖画要对正，右边“兼”字中间的长横要写平。
- 虚（xū）- 结构：半包围结构，部首是“虍”。
- 字义：虚心；空虚；虚假。
“虚怀若谷”表示胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚；“虚幻”表示不真实。
- 组词：虚心、虚弱、虚伪。
- 书写要点：“虍”字头要写宽，下面的“业”字要写得扁一些，最后一笔横要长。
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6. 陶罐和铁罐
táo guàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo dài jià
陶罐骄谦虚懦弱恼代价
jiāo ào qiān xū nuò ruò chén pěng dài jià
骄傲谦虚懦弱尘捧代价
chéng (盛东西) (盛饭)
盛
sheng (盛开) (丰盛)
听写词语：国王骄傲看不起傲慢虚弱懦弱神气住嘴王朝
尘土光洁美观古代价值动手
四字词语: 相提并论和睦相处翻来覆去
近义词：傲慢——骄傲谦虚——谦卑荒凉——荒芜朴素——简朴
反义词：奚落——恭维傲慢——谦虚儒弱——勇敢朴素——奢华
1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱,”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差,再说……
陶罐的话说出了罐子的作用不是相互碰撞,表现出了陶罐谦和而不软弱的性格。
省略号表明它的话还没说完就被铁罐打断了,再一次说明了铁罐的无礼和蛮横。
2.时间在流逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子遗
落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土
(这段话告诉我们,随着时间的流逝,世间的万物都发生了翻天覆地的变化。
)
3.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
这既是对陶罐外观的描写,也暗指陶罐的心灵是淳朴的。
4.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是连铁罐的影子也没见到。
这句话说明铁罐已经被氧化了,曾经蛮横无理的铁罐现在已经不存在了。
铁罐: 傲慢无礼蛮横
国王橱柜(1~9) 陶罐: 谦虚宽容大度正视自己
陶罐和铁罐荒凉场地(10~17) 铁罐:无影无踪化为泥土尊重他人
陶罐:光洁朴素成为文物
本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
1.通过对话展开情节,推动故事发展。
示例:
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
2.巧妙运用语言、神态、动作等描写。
示例:
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。