马克思01
卡尔马克思
人物生平
1
早年求学
2
革命生涯
3
婚姻家庭
4
与恩格斯的友 谊
5
晚年与逝世
早 年 的 马 克 思 卡 尔 ·马 克 思 1 8 1 8 年 5 月 5 日 出 生 于 德 意 志 邦 联 普 鲁 士 王 国 莱 茵 省 （ 属 于 德 国 莱 茵 兰 - 普 法 尔 茨 州 ） 特里尔城一个律师家庭。他的祖父洛宾·列维（Rabbin Marc Levy）是一名犹太人律法学家，他的父亲希尔舍·卡 尔 ·马 克 思 ， 后 改 名 亨 利 希 ·马 克 思 （ H e i n r i c h ·M a r x ） ， 生 于 1 7 8 2 年 ， 同 荷 兰 裔 犹 太 女 子 罕 丽 ·普 列 斯 堡 （Henriette Presborck）结婚，生育多名子女，但从一确定继承人的文件中发现，只有卡尔·马克思和三个女儿 索非亚、爱米尔、路易莎存活。
主要成就
01
马克思主义
02
科学无神论
03
历史唯物论
04
政治经济学
05
**宣言
06
妇女理论
概述
马克思主义是无产阶级争取自由解放和人类解放的科学理论， 是关于自然、社会和人类思维发展规律的科 学认识， 无产阶级斗争的性质、目的的学说。 学说的范围包括政治、哲学、经济、社会等广泛的领域。是在批 判继承人类历史上一切有益成果的基础上产生的。 而马克思主义的发展是任何其他主义所不能及的，是随着时 代、实践、 人文、 科学发展而不断发展， 永远不会停留在一个水平上。 也因为如此，世界上存在着许多不 一样版本的解释和陈述。就如美国近代马克思主义学家达拉普（Hal Draper）所讲“在人类历史上，少有学说像 马克思思想一样，被不一般的人为扭曲”。除了马列主义以外，许多派别的学说都认为自派学说为马克思的正统 继承。如今，其中比较有影响力和主要的阵营包括：托洛茨基主义、斯大林主义、西方马克思主义等。
马克思本体论思想
汇报人：日期:CATALOGUE目录•马克思本体论概述•物质本体论•社会存在本体论•实践本体论•马克思本体论的意义与影响•结论与展望01马克思本体论概述本体论的基本概念本体论是哲学的一个分支，探讨存在本身的问题，即研究实体、事物的存在及其本质、特性和关系等基本问题。
本体论关注的是存在的根本性问题，是所有哲学的核心。
马克思本体论的背景与起源马克思本体论是在对传统哲学批判和继承的基础上形成的。
马克思批判了黑格尔的唯心主义本体论，认为其脱离了现实存在，提出了历史唯物主义的本体论，强调物质世界是基础，精神世界依赖于物质世界。
01马克思本体论的思想架构包括物质本体论、实践本体论和历史唯物主义。
02物质本体论认为物质世界是基础，精神世界依赖于物质世界。
03实践本体论强调实践是存在的基础，实践是认识和价值的源泉。
04历史唯物主义认为社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。
马克思本体论的思想架构与特点02物质本体论物质是指不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在，是所有客观事物的总称。
物质是指独立于人的意识的存在，是真实存在的实体。
物质的概念与定义物质的定义物质的概念物质的存在形式物质以各种形式存在于宇宙中，如行星、恒星、黑洞、电磁场等。
要点一要点二物质的运动规律物质的运动规律是由自然法则所支配的，如牛顿运动定律、相对论等。
物质的存在与运动物质与意识的关系物质的客观存在决定了意识的内容和形式。
意识对物质的反作用意识能够反映物质的存在和运动，对物质产生反作用，如人的行为和思想可以改变社会的面貌。
03社会存在本体论社会存在概念社会存在是指在社会实践活动中，各种社会要素和关系的总和，包括社会结构、社会关系、社会意识等方面。
社会存在的特点社会存在具有历史性、具体性和实践性。
它是在一定的历史条件下形成的，受到具体的社会政治、经济、文化等因素的制约，并且是通过实践活动不断发展和变化的。
社会存在的概念与特点社会存在的基础是物质生活物质生活是人类生存和发展的基础，社会存在必须以物质生活为基础，包括物质资料的生产、分配、交换和消费等方面。
我眼中的马克思、毛概课堂展示
不畏艰难
生活上：面对生活的艰难，排除困难不畏艰 险，坚持完成革命和写作事业。 革命上：马克思在巴黎公社失败后的第3天， 发表了《法兰西内战》一文，总结了巴黎公 社的经验。
舒尔茨： 马克思那时他刚30岁出头，但已经是公认的先进的社会主义派 别的领袖。他体格有些粗壮，宽阔的额头，乌黑的头发和胡须， 乌黑而炯炯有神的眼睛，立刻会引起人们的注意。他因学识广 博和享有盛誉……马克思的话确实意味深长，清晰而富有逻辑， 但我还从未见过其举止如此令人恼火和令人无法忍受的人。对 于不同于自己的意见，甚至不会出于尊重而屈尊考虑一下。对 任何反驳他的人，他都予以极度的蔑视；对每一种他不喜欢的 观点，要么辛辣地讽刺提出这种观点的人无比的愚昧，要么轻 蔑地诽谤提出这种观点的人动机不纯。我极为清楚地记得他以 一种伤人的傲慢宣说“资产阶级”这个词：资产阶级，也就是 令人厌恶的精神和道德极端堕落的样板，对每一个胆敢反对他 观点的人，他都谴责为资产阶级。
就没有正确的方向。因此，1837年以后，马克思集中精力研究哲学。 1841年3月，完成了哲学博士论文：《德谟克利特的自然哲学与伊壁 鸠鲁的自然哲学的差别》 1841年3月30日，马克思获得柏林大学毕业证书。
4月6日，马克思将哲学博士论文寄到耶拿大学审议。
哲学系主任巴赫曼教授称赞论文作者：“不但思想丰富，很有洞
马克思的中学时代
1830年，12岁的马克思进入特里尔中学，刻苦学习，成绩优良。 1835年，马克思以优异的成绩获得了中学毕业证书。上面记载了马克思 的学习成果：
一、语文： 1、德语：语法知识和作文都很好。 2、拉丁文：达到了令人相当满意的熟练程度。 3、希腊文：其知识和熟练程度同拉丁文不相上 下。 4、法语：语文知识相当好，略加辅导就能读较难 的作品，口语表达方面达到了一定的熟练程度。 二、在数学方面有丰富的知识。 三、在历史和地理方面，总的说来具备相当令人满 意的知识。 四、在物理学方面知识中等。
论马克思的“自由个性”概念
然而，马克思并未止步于此。他进一步提出，“自由劳动”是劳动的真正本 质。在“自由劳动”中，劳动者不再被强迫，而是自愿地投入生产活动。这种自 愿并非出于对物质的追求，而是出于对自我实现的渴望和对社会的责任。因此， “自由劳动”不仅是一种经济现象，更是一种社会和政治现象。
在马克思哲学中，“自由劳动”具有本体论意义。它不仅是我们理解社会现 象的关键，也是我们理解人类本质和追求的关键。通过“自由劳动”，我们可以 重新审视我们的社会制度，思考如何消除剥削和不平等，实现真正的公平和自由。
概念，对于我们深化对生活的理解，推动社会的进步和发展具有重要的理论 和实践意义。
马克思的“自由个性”思想是其理论体系中非常重要的一个方面，对于我们 理解人类社会的发展和个人的自由全面发展具有重要的意义。本次演示将从文本 解读的角度，对马克思“自由个性”思想的历史生成进行考察。
一、马克思“自由个性”思想的 起源
每个人都具有多种潜能和天赋，而自由个性就是个体充分挖掘和发挥这些潜 能的过程。此外，自由个性还表现在个体的创造性和创新性上。具有自由个性的 个体能够不断地适应社会变革，发挥自己的聪明才智，推动社会的进步。
自由个性的实现
要实现自由个性，首先需要具备相应的社会条件和制度保障。在马克思看来， 生产力的充分发展是实现自由个性的重要前提。只有当生产资料和社会财富归属 于全体人民，个体才能真正享有自由和平等的发展权利。此外，教育对于培养个 体的自由个性
首先，马克思的劳动概念是建立在对资本主义社会的批判基础上的。他认为， 资本主义制度下的劳动是一种被剥削和压迫的行为，因为资本家们通过购买工人 的劳动力来生产商品，而这些商品的价值远远超过了工人们所获得的报酬。
因此，马克思认为只有通过社会主义的革命才能实现真正的劳动自由。
01马克思主义基本原理基本框架图
四种思维方法 分析与综合 从抽象到具体
历史和逻辑的统一
1
认识的发生
认识的发生与本质 认识的本质
实践和认识的辩证关系和方法论意义
感性认识和理性认识
认识过程的两次飞跃
认识发展的规律
辩证唯物主义的
认识运动的反复性和无限性
认识论
认识发展的规律和意义
真理及其客观性和具体性
真理发展的规律 真理的绝对性和相对性 真理和谬误
主
单位商品价值量与部门劳动生产率成反比
义
起源：货币形式是价值形式发展的完成形式
的
私有制为基础的
本质：固定地充当一般等价物的商品 货币②
形 商品经济基本矛盾
职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币
成
货币流通规律 − 纸币 − 通货膨胀与通货紧缩
内容和要求：商品的价值量由社会必要劳动时间决定，
发
经济全球化的表现和实质
展 经济全球化
经济全球化的动因和后果
的
生产资料所有制的变化
历
劳资关系和分配关系的变化
史
新变化 社会阶层、阶级结构的变化
进 当代资本主义的新变化
经济调节机制和经济危机形态的变化
和
政治制度的变化
新变化的原因和实质
资本主义的历史地位和发展趋势 历史地位 发展趋势
8
科学社会主义
空想社会主义 → 代表人物、贡献、局限性
7
自由竞争资本主义— — 特征：自由竞争、自由放任、自由调节
形成：自由竞争 → 生产集中 → 垄断
垄断利润和垄断价格
私人垄断资本主义
资 资本主义发展阶段
最根本特征：垄断统治、金融资本、资本输出
马克思主义政治经济学原理01 第一章 商品与货币新
第三节 价值规律
一、价值规律是商品经济的客观规律 1.价值规律的基本内容和要求 商品的价值由生产商品的社会必要劳动 时间决定，商品交换按照由社会必要劳 动时间决定的价值量进行。 2. 价值规律的表现形式 价格围绕价值上下波动，是价值规律的 表现形式。
第三节 价值规律
二、价值规律的作用 1.价值规律自发地刺激社会生产力的发 展 2.价值规律自发地调节社会劳动在社会 生产各部门的分配 3.价值规律促使商品生产者两极分化
１只绵羊
第二节
（四） 货币形式
货币
50斤谷物 = 2把斧子 = 40尺布 = 1只绵羊 = 其他种种商品 =
5克黄金
第二节
货币
二、货币的本质 货币的本质：货币是固定充当一般等价物 的特殊商品。
使用价值 和价值 商品的内在矛盾 具体劳动 和抽象劳动
简单商品生产的基本矛盾 商品与商品的外部对立 私人劳动 和社会劳动 商品与货币的外部对立
私有制 商品生产存在的基本条件
社会分工
商品的内在矛盾:使用价值和价值的矛盾;具体 劳动和抽象劳动的矛盾，源于私人劳动和社会 劳动的矛盾——资本主义一切矛盾的总根源
第二节
货币Βιβλιοθήκη 一、价值形式的发展和货币的起源 （一）简单的、个别的或偶然的价值形式
1只绵羊 = 2把斧子 主动作用 被动作用 相对价值形式 等价形式
第二节
三、货币的职能
价值尺度
货币
货币的基本职能
货币的职能 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币
第二节
货币
（一）价值尺度： 指货币可以作为衡量 和计算其他一切商品的价值大小的标准 1.货币作为价值尺度的职能，可以是想 象的或观念上的货币。 2.价格：商品价格是商品价值的货币表 现 3.价格标准：计量一定贵金属重量的货 币单位，叫做价格标准。
01第一章 马克思主义的诞生 《马克思主义发展史》 马工程
第二，通过对英国工人阶级状况的分析，恩格斯揭示了无 产阶级推翻资本主义制度、争取人类解放的历史使命。
第三，通过对无产阶级和资产阶级之间关系的研究，恩格 斯还阐明了无产阶级的阶级斗争是必然的、合理的。
二、清算旧哲学影响，为新世界观的形 成奠定基础
《德意志意识形态》是唯物史观基本形成的标志。 这一伟大的科学发现不仅使马克思和恩格斯实现了哲
学领域中的革命性变革，而且为他们创立完整的马克 思主义理论体系奠定了牢固的世界观和历史观基础。
具体领域
就哲学来说，唯物 史观的伟大革命意 义就在于：它使马 克思主义哲学成为 彻底的唯物主义一 元论的世界观，克 服了历史上一切旧 唯物主义的不彻底 性， 以近乎完美的 形式修补好了唯物 主义整个大厦的上 层， 从而将唯心主 义从它的最后避难 所———社会历史 领域中驱逐了出去。
在《手稿》中，马克思的科学社会主义思想也有重要进展。
２．恩格斯对新世界观的初步探索
恩格斯写出了《英国工人阶级状况》一书，用他自己的话 来说，该书“主要是描述了资产阶级和无产阶级之间的相 互关系以及这两个阶级之间的斗争的必然性”。
列宁认为，恩格斯第一个指出了“ 无产阶级不只是一个受 苦的阶级”，也是肩负实现社会主义的伟大历史使命的先 进阶级。
首先，马克思指出，蒲鲁东关于交换价值起源的观点是脱
离了历史真实的先验性虚构。
其次，马克思着重批判了蒲鲁东价值论的核心——“ 构成价
值” 说，指出“ ‘构成’ 价值是经济矛盾体系的基石”。
总之，在《哲学的贫困》和稍后的《雇佣劳动与资本》这两 本著作中，马克思已初步完成了在政治经济学领域的变革， 这也是马克思运用唯物辩证法和唯物史观研究政治经济学所 取得的重大理论成果。
01马原导学
• 3.资本的有机构成：由资本的技术构成决定并反映技术构成变化的资本价 值构成，叫做资本有机构成，通常用c:v来表示。
李俊博，全国著名政治辅导专家，考研行业资深辅导老师，“三三制”教学法创始人，“乐学巧 记”归纳学习法创始人，考研政治大纲解读人。主讲科目：考研政治马原、毛中特、史纲、思修、 时政。
一、本课程在考研政治中所占的比重及题型
• 本课程在考研政治的100分中占24分，其题型分布如下： • 单项选择题1-4题，4小题，每题1分，共4分； • 多项选择题17-21题，5小题，每题2分，共10分； • 材料分析题第34题，1小题，共10分。
第五章资本主义的发展及其趋势
原
理
概
第六章社会主义的发展及其规律
论
四、马克思主义科学社会主义
（1-2分）
第七章共产主义崇高理想及其最终实现
二、学习《马克思主义基本原理概论》的方法
• （一）牢固掌握基本概念和基本原理 • （二）加强对真题的研究 • （三）形成自己的知识体系
（一）牢固掌握基本概念和基本原理
• 2017.2．有人认为，既然人的意识是对客观外部世界的反映，那么人脑里的 “鬼”、“神”意识就是对外在世界鬼、神真实存在的反映。这种观念错 误在于
• A．把意识看成是物质的产物 • B．夸大了意识的能动作用 • C．认为意识是对存在的直观反映 • D．混淆了人类意识自然演化的阶段
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第一章k绪论
第一节马克思主义的产生与发展
（单选）马克思主义产生于19世纪40年代中期。
一、马克思主义是时代的产物
马克思主义产生于资本主义社会化大生产已经成为主导趋势，资本主义社会内部各种社会矛盾充分显露，无产阶级以独立的社会力量登上历史舞台争取自身和人类解放的历史时代。
马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。
二、马克思主义对人类文明成果的继承与创新
对马克思主义的形成产生最直接、最重大影响的是德国古典哲学、英国古典经济学和19世纪的英法两国空想社会主义学说，它们代表了19世纪上半叶人类思想的最高成就，是马克思主义的直接理论来源。
德国古典哲学的最高成果是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
黑格尔最卓越的的贡献是辩证法，他是哲学史上第一个以维新主义的形式系统的、有意识地叙述辩证法德基本规律即对统一规律、质量互变规律、否定之否定规律的哲学家。
德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。
马克思恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的辩证法思想。
马克思和恩格斯从来没有完全赞同和接受费尔巴哈的哲学思想，只是吸取了他的唯物主义的基本思想，同时摒弃了他的抽象的人本主义和自然主义，清除了他的理论中的形成的行而上学和唯心主义的杂质。
在马克思主义哲学产生前的哲学存在两个分离：一是唯物主义和辩证法相分离，二是唯物主义自然观和唯物主义历史观想分离。
英国古典经济学产生于17世纪后半期即英国资产阶级革命时期，完成于英国工业革命后的19世纪初创始人是威廉佩蒂，中间经过亚当斯密的发展，到大卫李嘉图结束。
英法两国的空想社会主义是指19世纪上半叶以圣西门、傅立叶、欧文为代表的三大空想社会主义者的学说。
细胞学说、能量守恒和转化定律与生物进化论这自然科学的三大发现，为整个马克思主义的形成提供了坚实的自然科学基础。
三、马克思主义在实践中不断发展
马克思、恩格斯不仅是马克思主义的创立者，而且也是马克思主义的发展者。
马克思1845年春天写作的《关于费尔巴哈的提纲》和马克思、恩格斯1845—1846年合作写的《德意志意识形态》一书，标志着马克思主义基本形成的著作。
1847年7月发表的马克思的《哲学的贫困》和1848年2月发表的马克思、恩格斯合写的《共产党宣言》，标志着马克思主义的公开问世。
列宁的《论欧洲联邦口号》和《无产阶级革命的军事纲领》两篇论文，提出了在特定的历史条件下，社会主义革命有可能在异国或几个国家首先取得胜利的思想。
马克思主义在19世纪末20世纪初传入中国，在指导中国革命和建设的过程中，组建形成了中国化的马克思主义，即中国特点、中国风格和中国气派的马克思主义。
中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
第二节马克思主义科学性与革命性的统一
一、马克思主义的科学内涵
马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学。
如何正确理解马克思主义的科学内涵？
（1）马克思主义是马克思和恩格斯共同创立的。
（2）马克思主义不及包括创始人马克思和恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论。
（3）列入马克思主义范畴的理论，必须是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等与马克思、恩格斯创立的理论产后相继、一脉相承，在本质上一至德。
（4）马克思主义的各个组成部分，不是彼此孤立、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政
治经济学是马克思主义的理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义理论。
二、马克思主义的理论特征
马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一。
马克思主义的革命性首先集中表现为他的彻底批判精神，其次它具有鲜明的政治立场。
马克思主义的科学性和实践性都是以实践性为基础的。
时间的观点是马克思主义的基本观点，是马克思主义的出发点和归宿。
三、马克思主义的理论品质
马克思主义之所以至今仍受到人们的普遍关注，充满生机和活力，是因为它正确反映了社会发展规律并具有与时俱进的理论品质。
四、马克思主义的社会理想
就思想的内容划分，有生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等
社会理想是最根本的，是全部理想的核心，它贯穿于生活理想、职业理想、道德理想之中，决定和制约着他们发展和实现程度。
马克思主义的最高的社会理想就是推翻资本主义、实现共产主义。
共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础。
实现共同理想必须坚持以最高理想为根本方向。
科学的人生理想对于人的现实生活具有重大指导和推动作用。
这主要表现在：（1）理想是人生航程的灯塔。
（2）理想是人生前进的动力。
（3）理想是人生的精神支柱。
第三节学习运用和发展马克思主义
一、马克思主义是行动的指南
把马克思主义作为行动的指南，就必须从客观存在的实际情况出发，而不能从马克思主义一般原理出发。
二、学习马克思主义的目的和根本方法
简述学习马克思主义的目的？
（1）树立正确的世界观、人生观、价值观。
马克思主义的价值观以全心全意为人民服务为取向，以是否能推动生产力的发
展，是否符合广大人民群众的根本利益、得到人民群众的拥护为价值评价标准。
（2）掌握认识世界和改造世界的伟大工具。
（3）全面提高人的素质
我国今天所面临的最大的社会实际，就是我国正处于并长期处于社会主义初级
阶段。
要做到理论联系实际，在实际工作中必须反对经验主义和教条主义两种倾向。