高三年级语文必修三知识点解读2021
2021年高三语文必修三文言文知识点
高三语文必修三文言文知识点1、李白，盛唐诗人，字( 太白 )，号(青莲居士)。
现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。
他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的(浪漫主义)诗人。
杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。
”2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。
诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。
末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒当局者在形式险要之处应当好好地用人防守。
诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。
3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。
他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。
其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。
其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。
4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。
诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了___忧国思乡之情和孤独寂寞之感。
《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。
本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。
《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。
诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。
让人 ___到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。
此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。
5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。
他是新乐府运动的倡导者。
新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。
新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以 ___的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露 ___的种种罪行， ___穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。
2021高中语文必修三文言文知识点梳理
高中语文必修三文言文知识点梳理高中阶段的文言文很多都要求记忆，文言文是中华民族的载体,是高中学习的一项重要内容。
下面就让 ___给大家分享一些高中语文必修三文言文知识点梳理吧，希望能对你有帮助!1、黄药眠(1903-1987)，原名黄访、黄恍，著名的家、文艺理论家、家和作家。
他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。
著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《再见》，集《论走私主义者的哲学》等。
2、雅—伊瓦什凯维奇(1894—1980)，波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家。
他的散文自成一派，流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。
3、闻一多：原名闻家骅，号友三。
1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责 ___暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次演讲》，当午即被 ___特务杀害。
4、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。
5、舒婷(1952— )，原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。
当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会的鸢尾花》等。
舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情，被人誉为“心灵世界的歌”。
6、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮，也是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派。
它于70年代后期产生。
朦胧诗强化现代意识，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现领域，丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了与30年代诗歌决然不同的特色。
朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。
朦胧诗的特点：构思上，强调内在思维;表现手法上，追求意象化，往往将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。
7、阿赫马托娃： ___文学史上著名的女诗人之一。
她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。
人称“ ___诗歌天空的月亮”。
早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥测人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，医生持续表达对人的终极关怀和爱。
高三语文必修三知识点整理
高三语文必修三知识点整理.1、古今异义：1、仰天太息流涕古义：眼泪。
今义：鼻涕。
2、樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
3、丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人。
4、将军岂有意乎古义：有心意，此引申为同意、愿意。
今义还有“故意”之意。
5、秦之遇将军，可谓深矣遇：古义：对待。
今义：遇到，碰以2、这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。
3、破折号的误用(1)音乐欣赏的具体过程，一般是由官能欣赏——即对乐音的音响感知，进入感情欣赏——即对音乐表现的思想感情、情景的感情体验、想象和联想，最后到达理智欣赏——即对乐趣的思想内涵、意境的理解认识。
破折号和“即”都有引出解释说明语句的作用，不必重复使用。
三个破折号后的三个“即”字都要去掉。
(2)随着大气污染日趋严重，被誉为“人类生命第一卫士”——臭氧层也遭到极大的破坏。
破折号改为“的”字，或者保留破折号，把“被誉为”删去。
(3)吉林省炭素厂坐落在风光秀丽的松花江畔——吉林市。
“吉林市”不是解释松花江畔的，破折号要改为“的”字。
(4)我们以寥寥数语，“买了齐格瓦，用户不用愁”表示衷心感谢。
“齐格瓦”是冰箱牌子，句中第一个逗号要改为破折号，否则意思就不连贯了。
3、八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)4、三国：魏、蜀、吴。
5、文言虚词-于。
(1)介词，对于。
彼其于世/彼其于世。
(2)介词，在。
覆杯水于坳堂之上。
6、【郡望】如唐代韩愈，世人称为韩昌黎，是因为昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族(韩愈实际上是河内河阳(今河南孟县)人)。
而苏轼也曾自称“赵郡苏轼”、“苏赵郡”，苏氏是赵郡的望族(实际上苏轼是四川眉州人)。
7、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
8、云销雨霁，*彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一*。
(王勃《滕王*序》)9、扈江离与辟芷兮(同“僻”).10、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）11、几为巡徼所陵迫死(同“凌”，欺侮).12、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。
高三语文必修三重点知识点
高三语文必修三重点知识点(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考考点语文必修三知识点总结
高考考点语文必修三知识点总结高考考点语文必修三是高考语文中的重点内容。
在高考中，语文必修三涉及的知识点较多，包括文言文阅读、现代文阅读及作文等方面。
下面将对高考考点语文必修三的知识点进行总结。
一、文言文阅读文言文阅读是高考语文必修三中的重要部分。
初看文言文可能有些吃力，但只要掌握了文言文阅读的方法和技巧，就能轻松应对。
文言文阅读的重点在于理解和把握文章中的关键信息。
重要的考点包括：1、句子结构文言文句子结构比较复杂，包括主、谓、宾、定、状语等。
“一句多义”是文言文的一个特点，重难点在于理解句子的完整含义。
2、古汉语常用词汇在文言文中出现的一些生僻字和成语，需要考生在平时积累中掌握掌握，以便在阅读时顺畅理解。
3、文言文表达文言文表达比较简练，需要考生有较强的语言感觉和理解力，能准确地理解表达的含义。
二、现代文阅读现代文阅读是高考语文中的另一重点内容。
和文言文阅读相比，现代文阅读更为简洁明了。
现代文阅读的重点在于理解文章的主旨和中心思想。
1、阅读理解阅读理解是高考语文中非常重要的一部分。
新闻报道、社论、议论文等都是阅读理解的重要题材。
2、作家作品分析对于文学类的题材，需要考生对作者和作品进行深度分析，理解作品的思想内涵、风格特点、情感表达等方面。
3、夹叙夹议夹叙夹议是现代文中常见的一种写作结构。
需要考生能够掌握夹叙夹议的解读方法，领会在复杂的结构中内容的重点。
三、作文作文是高考语文中的另一大重点。
对于作文的要求，高考给出了非常明确的标准和要求。
作文的重点包括：1、文章结构文章结构是指“起、承、转、合”四个环节的布局和结构。
掌握正确的文章结构是进行作文写作的基本要求。
2、语言表达语言表达是作文中较为重要的部分。
优秀的作文应该具有丰富的词汇、合理的句式结构以及具有独特性的语言表达。
3、思维深度思维深度是作文的重点之一。
一篇好的作文不仅需要流畅、准确的语言表达，更需要深刻的思维深度和独到的见解。
以上是高考考点语文必修三的知识点总结。
高中语文必修三知识点
高中语文必修三知识点
高中语文必修三的知识点主要涵盖了中国古代文学、现代文学以及一些文学理论的基础知识。
以下是一些重要的知识点：
1. 文言文阅读：文言文是中国古代的书面语言，必修三中会学习一些文言文的篇章，如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等，重点在于理解文言文的句式结构、词汇用法和文化背景。
2. 古诗词鉴赏：古诗词是中华文化的瑰宝，必修三中会接触到唐诗、宋词等不同时期的诗歌作品，学习如何鉴赏诗歌的意境、韵律和修辞手法。
3. 现代文学作品阅读：现代文学是指20世纪以来的文学作品，必修三会包括一些现代诗歌、散文、小说等，如鲁迅的《狂人日记》、巴金的《家》等，学习现代文学的特点和思想内容。
4. 文学理论基础：文学理论是对文学作品的系统性研究，必修三中可能会介绍一些基本的文学理论概念，如文学的类型、功能、创作手法等。
5. 写作技巧：高中语文必修三会教授一些写作技巧，如叙事、描写、议论等，帮助学生提高写作能力。
6. 文学史知识：了解中国文学发展的脉络，包括不同时期的文学流派和重要作家作品。
7. 文化常识：学习与文学作品相关的文化背景知识，如古代礼仪、风俗习惯等。
8. 阅读理解能力：通过阅读练习，提高对文学作品深层次含义的理解和分析能力。
9. 批判性思维：培养对文学作品的批判性思维，能够独立分析和评价文学作品。
10. 语言表达能力：通过学习文言文和现代文学，提高语言表达的准确性和丰富性。
这些知识点不仅有助于学生在语文学科上的深入学习，也是培养学生综合文化素养和批判性思维能力的重要内容。
高三语文必修三知识点整理
高三语文必修三知识点整理.1、依据词性辨别读音。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。
2、通假字：终老不复取（通“娶”）3、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
4、我国第一部词典是《尔雅》，第一部字典是东汉许慎编写的《说文解字》。
5、陆蠡(1908--1942)现代散文家、翻译家。
著有散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》等，译著有《罗亭》、《鲁滨孙飘流记》等。
6、一词多义：1．固：①据崤函之固（险固，坚固，特指地势险要，城郭坚固，形容词用作名词）②君臣固守以窥周室（牢固，顽强，形容词）③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（固守的据点，屏障，名词）2．因：①因遗策（沿袭，动词）②因利乘便（趁着，介词）③因河为池（凭借，依据，介词）3．亡：①秦无亡矢遗镞之费（丢失，损失，动词）②追亡逐北（逃亡，动词；此用作名词，指逃亡的*队）③吞二周而亡诸侯（灭亡，动词；这里是使动用法，使……灭亡）4．制：①吴起……赵奢之伦制其兵（统率，动词）②秦有余力而制其弊（XX，动词）③履而制六合（统治、控制，动词）5．兵①……赵奢之伦制其兵/行*用兵之道（*队，名词）②收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵（兵器，名词）6．策：①蒙故业，因遗策（策略、计策，名词）②振长策而御宇内（马鞭子，名词）7．致：①以致天下之士（招引、招纳，动词）②致万乘之势（达到、获得，动词）8．之：①不爱珍器重宝肥饶之地（的，结构助词）②……赵奢之伦制其兵（这，指示代词）③商君佐之（他，指秦孝公，代词）④聚之咸阳（代"天下之兵"，代词）9．及：①非及向时之士（比得上，动词）②及至秦始皇（到，等到，介词）10．北：①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱（在北方，方位名词作状语）②追亡逐北（败北的*队，动词作名词）11．度：①内立法度（制度，名词）②试使山东之国与陈涉度长絜大（量长短）12．遗①因遗策（遗留下来，动词）②秦无亡矢遗镞之费（遗失，丢失，动词）13．爱：①不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜，动词）②宽厚而爱人（爱护，尊重，动词。
语文必修三的知识点归纳
语文必修三的知识点归纳
《语文必修三》是高中语文教材中的一本教材，主要内容包括课文、课后练习和文学
常识等知识点。
下面是《语文必修三》中的主要知识点归纳：
1. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、比拟、倒装等修辞手法的运用。
2. 文学常识：了解诗、词、曲、小说、散文、寓言等文学体裁的特点和发展历程，认
识到文学的多样性和时代性。
3. 古代文学作品：了解古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，
从中体会中国古代文化的博大精深。
4. 现代文学作品：了解现代文学作品，如《孔雀东南飞》、《茉莉花》、《蟋蟀》等，从中感受现代社会的变迁和人生的存在意义。
5. 阅读与鉴赏：培养对文学作品的阅读与鉴赏能力，能够理解作者的写作意图，把握
作品的主题和情感。
6. 写作技巧：提高写作能力，包括记叙、描写、议论、说明等写作技巧的学习和应用。
7. 语言与表达：培养用准确、简洁、生动地语言进行思考、表达和交流的能力。
以上是《语文必修三》中的主要知识点归纳。
不同的学校和地区可能会有一些微小的
差异，具体的课程内容还需要参考教材或教师的讲解。
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高三年级语文必修三知识点解读2021
高考中，不会永远有人告诉考生，竞争对手的实力和能力。
面对着越来越多的人，主动摆正自己的学习态度。
以下是小编整理的有关高考考生必看的高三年级语文必修三知识点，希望能够帮助到需要的考生。
高三年级语文必修三知识点1
一、通假字
1、无能为也已(矣)
2、共其乏困(供)
3、秦伯说，与郑人盟(悦)
4、失其所与，不知(智)
5、何厌之有(餍)
6、若不阙秦(缺)
二、古今异义(古/今)
1、贰于楚也(从属二主、有二心/数词二的大写)
2、以为东道主(东方道路上的主人/泛指主人)
3、行李之往来(出使的人/指外出的人携带的随身物品)
4、今有急而求子(您，多指男子/儿子)
5、越国以鄙远(边远的地方/粗鄙、低下)
6、以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人)
7、亦去之(离开、距离/到达)
8、微夫人之力(那个人/尊称人的妻子)
三、词类活用
(一)名词作动词
1、晋军函陵，秦军氾南(驻军，驻扎)
2、越国以鄙远(意动，以……为边邑)
3、与郑人盟(订了盟约;建立同盟)
4、唯君图之(计划，考虑)
5、既东封郑(使…成为疆界)
6、阙秦以利晋(使…得利)
(二)名词作状语
1、既东封郑，又欲肆其西封(在东边)
2、夜缒而出(在晚上，当晚)
3、朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏)
(三)动词作名词
1、君亦无所害(害处)
2、且君尝为晋君赐矣(恩惠，好处)
(四)形容词作名词
1、越国以鄙远(远方，边远的地方)
2、共其乏困(缺少的东西)
(五)形容词作动词
1、因人之利而敝之(损害)
2、肆其西封(扩张、延伸)
(六)一般动词的使动
1、烛之武退秦师(使….退却)
2、若不阙秦，将焉取之?(使…亏损)
3、若亡郑而有益于君(使…灭亡)
四、文言句式
(一)省略句
1、(烛之武)许之(主语)
2、(烛之武)辞曰：“臣之壮也……”(主语)
3、(晋惠公)许君焦、瑕(主语)
4、夜缒(烛之武)而出(宾语)
5、敢以(之)烦执事(宾语)
6、晋军(于)函陵，秦军(于)氾南(介词)
(二)倒装句
1、以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置或状语后置)
2、且贰于楚也(于楚从属──同上)
3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)
4、若亡郑而有益于君(于君——同上)
5、何厌之有(有何厌──宾语前置)
(三)判断句
1、邻之厚，君之薄也。
(也表判断)
2、以乱易整，不武。
(否定判断句)
(四)固定句
1、焉用亡郑以陪邻(为什么要…，何必…)
2、夫晋，何厌之有?(….怎么….)
高三年级语文必修三知识点2
通假字
成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)杯杓(“杯杓”同“杯勺”)
距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)
要项伯(“要”通“邀”，邀请)不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩) 不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)
不者(“不”通“否”)因击沛公于坐(“坐”通“座”座位)
啗之(“啗”同“啖”吃)参乘(“参”同“骖”)
词性活用
A名词用作动词
沛公军霸上(驻军)籍吏民(造户籍册或登记)
入前为寿(走上前)范增数目项王(示意)
刑人如恐不胜(惩罚)道芷阳间行(取道)
沛公欲王关中(称王)先破秦入咸阳者王之(称王)
寿毕(敬酒)
B名词作状语
发上指(向上)夜驰之沛公军(在夜里)
于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(像对待兄长那样)
日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)
四人持剑盾步走(徒步)
C动词使动用法
项伯杀人，臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)
交戟之卫士欲止不内(止：使……停步，内：使……进来)拔剑撞而破之(使……破)
封闭宫室，还军霸上(使……回去)
D形容词用作动词
素善留侯张良(与……交好)秋毫不敢有所近(接触，沾染)
E形容词用作名词
此其志不在小(小的方面)今事有急(急事，紧急状态)
古今异义
沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)
约为婚姻(婚姻古义：结为儿女亲家今义：由结婚而形成的夫妻关系)
备他盗之出入与非常也(非常古义：意外的变故今义：副词，很、非常)
将军战河北，臣战河南(河南，河北古义：黄河以南，黄河以北。
今义：河南省，河北省)
未有封侯之赏，而听细说(细说古义：小人离间之言。
今义：仔细说来)
句式解析
(1)判断句
此天子气也。
∕今人有大功而击之，不义也。
∕楚左尹项伯者，项羽季父也。
亚父者，范增也。
∕夺项王天下者必沛公也。
∕吾令人望其气，皆为龙虎。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
∕人方为刀俎，我为鱼肉。
/此亡秦之续耳。
(2)倒装句
①.宾语前置(大王来何操?∕沛公安在?∕客何为者?∕籍何以至此)
②.介词结构后置(状语后置)
沛公军霸上∕沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰∕贪于财货
具告以事∕长于臣∕因击沛公于坐∕具以沛公言报项王∕得复见将军于此
(3)被动句(若属皆且为所虏。
∕吾属今为之虏矣。
/珍宝尽有之。
)
(4)省略句
为(省介词宾语“之”)击破沛公军加彘肩(省略状语“于盾”)上
(5)固定结构
财物无所取，妇女无所幸(“即…没有被…，…没有被…”其中“无所”还可以换作“有所”。
)
孰与君少长(“…比较…哪一个…”)何辞为(“为什么…呢”)
重点词语
明日黄花：比喻过时或无意义的事物。
昙花一现：原比喻事物难得出现，现在比喻某些事物或人一出现很快就消逝。
斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。
礼尚往来：礼仪上重在有来有往。
残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。
冠冕：很体面，有气派。
攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。
高三年级语文必修三知识点3
乎
1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。
例：①若毒之乎?②君将哀而生之乎?
2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
例：①求剑若此，不亦惑乎?②学而时习之，不亦说乎?③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?④王侯将相宁有种乎?
3、形容词词尾，有时相当于“地”。
例：①以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。
②故今之墓中全乎为五人也。
4、表示推测语气，相当于“吧”。
例：①王之好乐甚，则齐国其庶几乎。
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
5、同“于”。
例：①生乎吾前，其闻道也固先乎吾?②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。
③吾尝疑乎是。
(乎：对)④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
6、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。
例：①呜呼!孰知赋
敛之毒有甚是蛇者乎!②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!
7、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。
例：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?
8、用在句中，表示停顿语气。
例：于是乎书。
或
1、有的人，有人。
例：①左右或欲引相如去。
②或曰：“六国互丧，率赂秦耶?”
2、有时。
例：①马之千里者，一食或尽粟一石。
3、有的……，有的……。
例：①或得日或否。
②或以为死，或以为亡。
4、或许，也许。
例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?
5、语气助词，用在否定句中加强否定语气。
例：残贼公行，莫之或止。
(莫之或止：即“莫或止之”，没有什么人制止它)
6、相当于现代汉语“或者”，表示选择。
例：到那里使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎?
7、如果。
例：或又是男，则亦教其以父志为志。
即
1、立即。
例：①但得其便，即将操贼之首，献于麾下。
②即从巴峡穿巫峡
2、就是。
例：①几自疑身外即战场。
②即今之累然在墓者也。
3、靠近，接近。
例：以缚即炉火烧绝之。
4、则，就。
例：①且壮士不死即已，死即举大义耳。
②欲勿予，即患秦兵之来。
③以二十余人而居屋十间，食田一顷，即量腹而食。
5、当，当下。
例：①项王即日因留沛公与饮。
(即：当天)②即夕行步如平常。
(即夕：当晚)
6、即使。
例：①即捕得三两头，又劣弱不中于款。
②即可不死，而离散不相见。
7、假如，如果。
例：即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤?
8、就……来看。
例：即其新不究其旧。
[即便]随即，马上。
例：①即便包了两锭，叫胡屠户进来。
②你可
即便交割。
[即位]帝王或诸侯登位。
例：昭王薨，安釐王即位。