小班主题活动“风筝”飞上天教案反思
《风筝风筝飞上天》教学反思.
《风筝风筝飞上天》教学反思2019-05-28《风筝》写的是小伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的经历，从中体会“做风筝、放风筝、找风筝”的心情变化，感悟童真童趣。
下面是小编为你整理了《风筝风筝飞上天》教学反思，希望能帮助到您。
《风筝风筝飞上天》教学反思（1）“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。
我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。
我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。
中国风筝绚丽多姿、各具风格，正是传统文化中的一朵奇葩。
如果能对风筝的历史、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。
其次，开展这一活动不仅让学生扩大视野，体验放风筝的趣味性，更能让学生了解中华传统文化，接受民族文化的教育；而组织学生了解有关风筝的历史，亲手制作风筝、放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛……这一系列的活动都是很好的锻炼机会。
我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。
第一环节是学生制作。
最开始学生的想法都非常好，如选定自己喜欢的风筝，准备材料进行模仿。
但是越往后做就越难。
首先是材料的问题。
学生尝试了很多材料，包括树枝条、竹条、方便筷子、塑料吸管、挂历纸、塑料布、棉布、红领巾、雨衣等。
在反复的尝试中学生开始出现了情绪上的厌烦，而我也因为学生制作得慢，出现的`问题多而产生了急躁的情绪，恨不得帮学生去做，我也确实动手做了一些。
但是在课后的反思中我突然意识到自己的行为很愚蠢。
学生在制作的过程中出现问题是正常的，也是好事。
如果教师见到错误就包办代替地为学生解决，那学生就不会出现问题了，学生也不会想办法去解决问题了，更不会体验到自己做事取得成功的乐趣了，再直白一点：课堂的亮点没了。
想明白这些后，我豁然开朗，在学生再次试飞风筝的过程中我的心态平和了，对于学生出现的问题也会感到暗暗心喜，因为学生能够发现问题就表示他在思考，会想方法去解决。
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》本教案旨在引导幼儿进行美术创作，通过手工制作风筝的过程，探讨自然与人类相互影响的关系，增强幼儿的艺术素养和动手能力，同时激发幼儿的想象力和创造力。
教案适用于幼儿园大班的美术教学。
教学目标1.理解自然环境对人的生活和文化的影响；2.了解和掌握一项基本的民间艺术技能——风筝的制作；3.发挥幼儿的动手能力、想象力和创造力，培养幼儿的艺术素养；4.提高幼儿的协作和沟通能力。
教学准备1.教师准备：风筝制作工具、各种颜色的彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.幼儿准备：带来自己的彩色纸、胶水、剪刀等。
教学过程第一步：引入老师请幼儿们看看窗外，问他们有没有看到令人喜爱的风筝在天空中飞翔？然后向幼儿们介绍风筝的历史和制作方法，以及风筝的根源 - 自然环境。
第二步：制作风筝1.老师带领幼儿们根据教师提供的素材和工具，自由地创作形状各异、色彩斑斓的小风筝，为幼儿提供充足的时间和空间，让他们尽情地发挥自己的想象力和创造力；2.在制作的过程中，老师要与幼儿互动，引导他们用一些简单的材料和色彩组合，创作出与自然环境相应的风筝形状和颜色；3.老师还应该教授风筝装配的步骤和方法，并帮助幼儿们调整风筝的平衡点，让风筝能够飞得更远、更高。
第三步：飞行风筝制作好风筝之后，老师安排幼儿们一起去开阔地带飞风筝，在大家合作的过程中分享自己的创意和经验，同时体验风筝飞行时的乐趣和惊喜。
活动总结学生们在此次活动中通过创作和制作、飞行风筝，搭建了沟通和合作的桥梁，培养了人际交往、认识自然、发挥想象的能力，提高了学生们的综合素质。
通过教师的指导和引导，学生们不仅学会了制作，而且获得了成功的喜悦和成就感，增强了对美的敏感性和对民间艺术的兴趣。
这次活动将激发学生们的审美、创造、想象、探究、表现等能力，提高学生的艺术素养以及交际合作能力。
小学综合实践活动_我们的风筝飞上天教学设计学情分析教材分析课后反思
我们的风筝飞上天教学设计一、教学目标1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点。
2.能设计制作一个风筝，培养创新思维。
3.通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
二、教学重难点重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学过程（一）回顾导入同学们，这学期，我们开展了以“风筝”为主题的综合实践活动。
（视频展示前期汇报交流的镜头和学生的成果）前一个阶段，我们跟随历史发展的脚步，探寻了风筝发展的足迹；我们徜徉诗词书海，感受古时风筝给人们带来的乐趣；我们走进广场，看风筝争奇斗艳，与老人交流放风筝的心得。
同学们还以各种形式展示了你们的研究成果。
一张张手抄报，一个个古诗卡，看着这各式各样的风筝，相信同学们一定有种意犹未尽的感觉。
今天，就让我们带着对风筝的这份热情一起走进“风筝课程”的第二阶段——制作风筝。
（二）汇报交流1、交流自己设计的风筝在制作风筝之前，同学们应该都已经做了相应的准备。
课前，我们已经设计了自己喜欢的风筝。
哪个小组给大家展示一下你们设计的风筝？（1）（投影展示学生设计的风筝图纸或者蒙面）学生展示介绍自己设计的风筝，其他学生评议。
（按照风筝设计的基本原则进行评议，并提出自己的建议，评议要点：①风筝要对称②骨架设计合理，既能支撑起整个蒙面，又要轻便③蒙面上绘制的图案要美观）（2）直接展示绘制好的蒙面（材料、形状、图案）2、材料同学们的设计都很精美，根据同学们的设计构思，我们知道了，要想把我们的设计变成风筝，我们需要竹条来做骨架、用纸或者布来做蒙面，用棉线线来做提线，还需要一些辅助工具：剪刀双面胶颜料（三）制作风筝1、探究制作方法材料准备好了，那究竟如何制作风筝呢？同学们，在你们的桌子上都有一个小风筝，你们可以通过观察或者拆一拆的方式，来探究一下风筝的制作方法。
蒙面：利用对称的方式折叠裁剪。
骨架（直接粘贴，为了让骨架更结实，可以在骨架的交叉处进行捆扎。
）粘贴蒙面和骨架。
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》活动背景风筝是中国传统文化中的一种代表，也是中国民众喜爱的娱乐活动之一。
风筝有着悠久的历史和文化底蕴，它既是一种玩具，也是一种文化、艺术和运动。
本次活动旨在让孩子们了解和感受风筝的神奇之处，同时学习使用各种美术工具和材料，通过自己的手制作出自己的风筝。
活动目标1.让孩子了解和感受风筝的神奇之处；2.学习使用各种美术工具和材料，并加强手工能力；3.通过自己动手制作美丽的风筝，提升孩子的自信心和成就感。
活动准备材料准备•剪子；•双面胶；•颜料；•画笔；•毛笔；•画布；•大量各种颜色的纸；•风筝架；•线；•胶水。
现场布置将活动现场布置为一个小型美术工作室，为每位孩子准备一张画布和各种美术工具和材料。
活动流程第一步：介绍风筝的历史和文化背景在活动开始前，引导孩子们思考风筝是什么，有着什么样的历史和文化背景，让孩子们了解风筝的起源、发展和传播。
同时请老师使用图片、视频等多媒体资料辅助讲解。
第二步：绘画让孩子们先在画布上绘制一个简单的风筝图案。
在绘制风筝图案时，老师需要指导孩子们绘制风筝的各个部分，如风筝面、结、尾等部分。
这样孩子们能够了解风筝的构成和组成。
第三步：选纸让孩子们从大量各种颜色的纸中选择合适的纸来制作风筝。
在选择纸张时，可以指导孩子们选择纸张的颜色、质地，让孩子们了解不同种类的纸张所具有的不同特点。
第四步：制作风筝在选好纸之后，让孩子们按照自己绘制的风筝图案来剪裁纸张。
在剪裁的过程中，老师可以帮助孩子们纠正剪错的地方，并指导孩子们如何将风筝部件粘贴在一起。
这个过程中，孩子们需要结合自己的想象力和创造力，按照自己的喜好来组装和粘贴。
第五步：上色在风筝制作完成后，让孩子们使用各种颜料和画笔来给自己的风筝进行上色。
在上色的过程中，老师可以指导孩子们如何用色、调色，让孩子们了解颜色的搭配和运用。
第六步：飞起来在所有的风筝都制作好并上色之后，让孩子们看看自己的风筝飞起来了。
幼儿园大班教案《风筝飞上天》含反思
小朋友园大班教案《风筝飞上天》含反思【--大班科学教案】大班教案《风筝飞上天》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过活动，体验动手制作的欢乐，让小朋友通过观看录像，观赏、观看风筝，激发小朋友制作风筝的欲望，学习风筝的简洁制作方法，活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐，快来看看小朋友园大班《风筝飞上天》含反思教案吧。
活动目标：1、让小朋友通过观看录像，观赏、观看风筝，激发小朋友制作风筝的欲望，学习风筝的简洁制作方法。
2、通过活动，让小朋友体验动手制作的欢乐。
3、活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。
4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动预备：1、各种各样的风筝。
2、风筝会现场的录像。
3、录音机、录音带。
4、老师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（楟秆、不同外形的纸、彩带）若干、双面胶等。
活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝引导语：小朋友，今日老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。
谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
（风筝）小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。
（二）基本过程：观赏、观看风筝，了解风筝的基本制作过程。
引导语：今日老师给你们带来了很多风筝，想请小朋友观赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（小朋友观赏）你最喜爱哪一个？请把它拿过来。
提问：1、你为什么喜爱这个风筝？2、你知道这么美丽的风筝是怎样做成的吗？（引导小朋友发觉风筝的对称美）（三）看录像，激发小朋友制作风筝的愿望。
引导语：小朋友这么聪慧，表现的真棒，老师要嘉奖你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？著名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参与国际风筝节，今日老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友认真的看一看。
（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？（四）尝试制作风筝，体验合作的开心。
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》活动目标：1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。
2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。
活动过程：一、开始部分：布置风筝展览，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美：小朋友今天老师给你们准备了一些风筝，你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿观察)二、基本部分：1、提问：小朋友，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?2、幼儿回答后教师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途：不同处：颜色、图案、形状等不一样。
相同处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。
纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的……3、小朋友知道哪儿的风筝最有名，做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是著名的"世界风筝都"。
(教案.出自：)每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参加国际风筝节。
4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。
第一步：将纸对折，用对称的方法画上图案。
第二步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下，学会交叉剪)第三步：扎风筝架：将竹条用线扎成"干"字状。
竹条交叉处要扎紧。
第四步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)第五步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了5、你想做吗?6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。
(放轻音乐)结束部分：1、幼儿展示自己制作的风筝。
2、你的风筝能飞起来吗?试一试3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。
4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。
(走出教室)。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
大班美术《风筝飞上天》教案反思一、教学背景本节课为大班美术课程，以《风筝飞上天》为主题。
通过学习，让学生了解风筝的基本知识，掌握风筝的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
通过风筝的故事，引导学生热爱生活，向往自由。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史和基本特点，增长知识。
2. 培养学生动手制作风筝的技能，提高动手能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
4. 培养学生热爱生活，向往自由的情感。
三、教学内容1. 风筝的历史和基本特点2. 风筝的制作方法3. 风筝的放飞技巧4. 创作自己的风筝作品5. 风筝的故事分享四、教学方法1. 讲解法：讲解风筝的历史、基本特点和制作方法。
2. 示范法：示范风筝的制作过程，引导学生动手操作。
3. 互动法：引导学生相互交流、合作，分享制作心得。
4. 故事法：通过风筝的故事，引导学生感受生活的美好。
五、教学评价1. 学生对风筝知识的掌握程度。
2. 学生动手制作风筝的能力。
3. 学生在团队合作中的表现。
4. 学生对生活的热爱和向往自由的情感。
教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与度和兴趣培养，从风筝的历史入手，激发学生的求知欲。
在制作过程中，我引导学生动手操作，提高学生的动手能力。
在团队合作中，学生相互帮助，共同完成作品，培养了团队协作精神。
通过风筝的故事，让学生感受到生活的美好，培养他们热爱生活、向往自由的情感。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在制作风筝时，对细节的处理不够到位，影响了风筝的放飞效果。
在今后的教学中，我将继续关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导，提高他们的制作水平。
我也将不断丰富教学内容，创新教学方法，让每一节美术课都充满趣味和惊喜。
六、教学准备1. 准备有关风筝的图片、视频等教学资源。
2. 准备风筝制作材料，如彩纸、竹签、线等。
3. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
4. 准备展示用的绳子和空间。
七、教学步骤1. 第一步：引入话题，展示风筝的图片和视频，让学生了解风筝的历史和基本特点。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本构造和制作方法，知道风筝飞上天的原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张、竹签等材料制作风筝。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验制作和放风筝的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。
难点：学会用纸张、竹签等材料制作风筝。
三、教学准备：1. 教具：风筝模板、彩纸、竹签、胶水、剪刀等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察风筝模板，引导幼儿说出风筝的特点。
2. 讲解：教师讲解风筝的制作方法，演示如何用彩纸、竹签等材料制作风筝。
3. 制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作风筝。
4. 风筝放飞：教师讲解风筝飞上天的原理，引导幼儿学会正确放飞风筝。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否做到耐心讲解、示范，确保幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。
2. 教师是否关注到每个幼儿的制作进度，及时给予指导和帮助。
3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣，让幼儿体验到制作和放风筝的乐趣。
4. 是否在教学过程中培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
5. 对于教学中的不足，如何改进和优化教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对风筝基本构造和制作方法的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在制作风筝过程中的动手操作能力，以及风筝的制作质量。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的合作情况，评价幼儿对美术活动的兴趣和团队协作精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行风筝展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
2. 邀请家长参与风筝放飞活动，增进亲子关系，共同体验放风筝的乐趣。
3. 开展风筝知识竞答活动，让幼儿进一步了解风筝的历史和文化。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作风筝过程中使用安全工具，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。
2. 在户外活动过程中，注意幼儿的安全，防止意外事故的发生。
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小班主题活动“风筝”飞上天教案反思
小班主题活动“风筝”飞上天教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，
活动过程，活动反思等内容，在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探
索让塑料袋飞起来的方法，用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游
戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看“风筝”飞上天教案吧。
活动背景
早晨来园后，佳佳小朋友手握衣着过小食的塑料袋跑来跑去，班里的调皮鬼妙妙看到了，也急忙从柜子哩掏出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔看到了，抢夺过佳佳的塑料袋
抚平后当手帕在八折……他们的行径马上惹来了众多模仿者，不起眼的塑料袋瞬间变成了
孩子们手里的宝贝。
捕捉到这个兴趣点后，我们迎合孩子的当前须要，自然分解成了这个
活动。
活动目标
1．在尝试将塑料袋变为风筝的过程中提升观测、恶搞能力，积极探索使塑料袋飞出
来的方法。
2．用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐。
3．培育幼儿灵敏的观测能力。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备
1、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，相同长短的细线若干。
2、放风筝的录像，音乐磁带。
3、挑选一块宽大、平缓的场地，易于游戏时的往复传球。
活动过程
一、谈话引入
1．播放“放风筝”的录像。
他们在搞什么?你们谁放走风筝?你摆的风筝就是什么样子的？(颜色、形状、大小)你
就是怎样使风筝飞上天的?
(评析：谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。
在春天里，已经有许多孩子有过放风
筝的经验。
风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。
教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种
姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿交流的欲望。
)
2．恳请小朋友帮满足用户塑料袋的“心愿”――飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了!她想和风筝一样，穿上漂亮的
衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧!
二、悖论使塑料袋“飞”的方法
1．你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)
2．出具范例，并即兴演唱儿歌：身上彩带飞呀飞，五颜六色真可爱；肚子伸过去胖
娃娃，除了一条长尾巴。
3．请小朋友仔细看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。
(引导幼儿观察后讲述)
(评析：活动中教师能够以幼儿为主体，认同幼儿的见解。
幼儿在民主自由、收紧的
环境中获得了积极支持和引导，在与老师、同伴的语言交流中体验着相处的欢乐。
通过使
看一看、想一想、说道说道等多种形式的活动，满足用户孩子的好奇心和求知欲。
)
三、探索“风筝”的制作法
1．黏彩带。
教师示范点：抠一条双面胶黏在塑料袋下面最合适的边线，然后将几根
彩色揉纸条黏在双面胶上，鼓励幼儿观测彩带的颜色和数量：老师黏了几根彩带啦？就是
什么颜色的呢? 幼儿操作方式黏彩带，教师指导、协助。
2．变胖娃娃。
探索学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。
谁去试试看?你存有什么不好办法?为什么里面的气很快就逃跑了呢?提示信息诀窍：
装气后手要很快把握住袋子的嘴巴。
再让孩子们试一试，体现自主学习。
强调难点部分的要领：使袋子的嘴巴张开，上下
晃动，1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！
3．短出来尾巴。
教师操作方式，幼儿观测：拎一根细线的一端，在塑料袋松开的嘴
巴处绕几圈，然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说存有难度，小朋友可以试试看，没用
的活由老师帮)。
(评析：采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试，孩子们非常乐意接受这种方式，尝试起来也信心十足。
活动环节过渡自然，突出了重点、难点，给孩子提供了充分学习和
探索的机会。
)
四、制作“风筝”
幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观察，提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以请老师帮忙。
五、摆“风筝”
1．孩子们，我们来放风筝吧! 幼儿自由玩。
集中：你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次！
2．小结诀窍：于高高，跑得怏，风筝就能够飞得高！
3．幼儿再放风筝，比一比谁的风筝飞得高。
(评析：鼓励幼儿在积极主动的传球中、在相互比较中自己认识到手高高、跑得快，风筝就可以飞得高；能力弱的幼儿还辨认出，线的长短也可以影响塑料袋的飞行器。
这种独立自主探究、合作探究的自学方式，唤起了幼儿稳步积极探索的强烈欲望。
)
活动反思
活动的幼儿的积极性很高，斩获也很多。
只是幼儿在搞实验中急于想动手操作方式，没听清老师的注意事项，活动纪律比较纷乱。
可知幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。
教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。
所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。