幼儿园小班主题活动“风筝”飞上天教案反思
《风筝风筝飞上天》教学反思.
《风筝风筝飞上天》教学反思2019-05-28《风筝》写的是小伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的经历，从中体会“做风筝、放风筝、找风筝”的心情变化，感悟童真童趣。
下面是小编为你整理了《风筝风筝飞上天》教学反思，希望能帮助到您。
《风筝风筝飞上天》教学反思（1）“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。
我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。
我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。
中国风筝绚丽多姿、各具风格，正是传统文化中的一朵奇葩。
如果能对风筝的历史、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。
其次，开展这一活动不仅让学生扩大视野，体验放风筝的趣味性，更能让学生了解中华传统文化，接受民族文化的教育；而组织学生了解有关风筝的历史，亲手制作风筝、放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛……这一系列的活动都是很好的锻炼机会。
我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。
第一环节是学生制作。
最开始学生的想法都非常好，如选定自己喜欢的风筝，准备材料进行模仿。
但是越往后做就越难。
首先是材料的问题。
学生尝试了很多材料，包括树枝条、竹条、方便筷子、塑料吸管、挂历纸、塑料布、棉布、红领巾、雨衣等。
在反复的尝试中学生开始出现了情绪上的厌烦，而我也因为学生制作得慢，出现的`问题多而产生了急躁的情绪，恨不得帮学生去做，我也确实动手做了一些。
但是在课后的反思中我突然意识到自己的行为很愚蠢。
学生在制作的过程中出现问题是正常的，也是好事。
如果教师见到错误就包办代替地为学生解决，那学生就不会出现问题了，学生也不会想办法去解决问题了，更不会体验到自己做事取得成功的乐趣了，再直白一点：课堂的亮点没了。
想明白这些后，我豁然开朗，在学生再次试飞风筝的过程中我的心态平和了，对于学生出现的问题也会感到暗暗心喜，因为学生能够发现问题就表示他在思考，会想方法去解决。
小学综合实践活动_我们的风筝飞上天教学设计学情分析教材分析课后反思
我们的风筝飞上天教学设计一、教学目标1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点。
2.能设计制作一个风筝，培养创新思维。
3.通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
二、教学重难点重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学过程（一）回顾导入同学们，这学期，我们开展了以“风筝”为主题的综合实践活动。
（视频展示前期汇报交流的镜头和学生的成果）前一个阶段，我们跟随历史发展的脚步，探寻了风筝发展的足迹；我们徜徉诗词书海，感受古时风筝给人们带来的乐趣；我们走进广场，看风筝争奇斗艳，与老人交流放风筝的心得。
同学们还以各种形式展示了你们的研究成果。
一张张手抄报，一个个古诗卡，看着这各式各样的风筝，相信同学们一定有种意犹未尽的感觉。
今天，就让我们带着对风筝的这份热情一起走进“风筝课程”的第二阶段——制作风筝。
（二）汇报交流1、交流自己设计的风筝在制作风筝之前，同学们应该都已经做了相应的准备。
课前，我们已经设计了自己喜欢的风筝。
哪个小组给大家展示一下你们设计的风筝？（1）（投影展示学生设计的风筝图纸或者蒙面）学生展示介绍自己设计的风筝，其他学生评议。
（按照风筝设计的基本原则进行评议，并提出自己的建议，评议要点：①风筝要对称②骨架设计合理，既能支撑起整个蒙面，又要轻便③蒙面上绘制的图案要美观）（2）直接展示绘制好的蒙面（材料、形状、图案）2、材料同学们的设计都很精美，根据同学们的设计构思，我们知道了，要想把我们的设计变成风筝，我们需要竹条来做骨架、用纸或者布来做蒙面，用棉线线来做提线，还需要一些辅助工具：剪刀双面胶颜料（三）制作风筝1、探究制作方法材料准备好了，那究竟如何制作风筝呢？同学们，在你们的桌子上都有一个小风筝，你们可以通过观察或者拆一拆的方式，来探究一下风筝的制作方法。
蒙面：利用对称的方式折叠裁剪。
骨架（直接粘贴，为了让骨架更结实，可以在骨架的交叉处进行捆扎。
）粘贴蒙面和骨架。
风筝飞上天大班教案反思
风筝飞上天大班教案反思
（一）教学目标
1. 培养学生的观察力和善于发现规律的能力；
2. 培养学生对风筝飞行的了解和认识；
3. 激发学生的实践能力，提升学生的动手能力；
4. 培养学生探究问题的能力，培养学生的学习兴趣。
（二）教学准备
1. 课前准备：风筝、风筝线、纸、铅笔等。
2. 课中准备：准备制作风筝的材料。
（三）教学过程
Step1：调动学生积极性
1. 通过播放风筝的图片引导学生对风筝有初步的了解。
2. 引导学生介绍他们做过的风筝，积极分享心得体会，激发学生做风筝的兴趣。
Step2：给学生介绍风筝的原理
1. 讲解风筝的结构，主要由框架和翼片组成。
2. 介绍风筝的飞行原理，它是由力和力的协同作用，使风筝能够飞行。
3. 让学生明白，风筝的飞行，也是依赖大气压力，大气压力是由风筝与大气之间的相互作用而发生的。
Step3：实践环节
1. 准备好材料，让学生动手把风筝拼出来。
2. 让学生尝试把风筝拉起来，观察风筝的飞行过程，发现风筝飞行的规律。
Step4：思考环节
1. 引导学生思考，为什么风筝会飞起来？
2. 让学生思考，什么影响风筝飞行的高度，距离？
3. 让学生思考，如何能够控制风筝的飞行？
（四）教学反思
本次教学给学生提供了实践的机会，让他们充分地体验风筝的飞行过程，让他们了解风筝飞行的规律，培养他们的实践能力和探究精神。
但是，本次教学中还存在一些不足的地方，例如现场管理欠缺，操作流程不够清晰等，将来可以尝试在教学中加强管理，让学生更加积极参与，更好地达到教学目的。
风筝飞上天科学教案
风筝飞上天科学教案
科学教案：风筝飞上天
教案目标：
1. 了解风筝的基本结构和原理。
2. 掌握风筝的制作和操作方法。
3. 通过风筝飞行实践，培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. PPT或黑板。
2. 风筝制作材料：纸张、竹子、剪刀、绳子等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题，让学生谈谈对风筝的了解和体验。
2. 介绍风筝的定义和飞行原理。
二、风筝原理解析（10分钟）
1. 使用PPT或黑板，简单介绍风筝的结构和原理。
2. 强调风筝受到风力的作用，并且通过线的牵引来保持平衡。
三、风筝制作（30分钟）
1. 将学生分为小组，每个小组制作一只风筝。
2. 给予学生纸张、竹子、剪刀等制作材料。
3. 教导学生制作风筝的基本步骤和注意事项。
四、风筝飞行实践（15分钟）
1. 让学生找寻空旷的场地进行风筝飞行实验。
2. 指导学生如何操作和控制风筝。
五、总结与展示（10分钟）
1. 请学生展示自己制作的风筝并分享飞行的体验。
2. 总结风筝飞行的原理和要点。
教学延伸：
可以让学生设计不同形状和尺寸的风筝，比较它们飞行的结果和表现。
注意事项：
1. 确保学生在风筝飞行实践中的安全。
2. 风筝飞行时，选择空旷的场地，避免靠近高压线、树木等障碍物。
风筝风筝飞上天教案[001]
![风筝风筝飞上天教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/27fc15a00875f46527d3240c844769eae009a3e7.png)
风筝风筝飞上天教案[001]教案：《风筝风筝飞上天》教学目标：1.了解中国传统风筝文化，培养对风筝制作和飞行的兴趣。
2.通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，了解家庭教育的重要性，学习如何调节家庭关系。
3.提高听说读写的能力，学习如何表达自己的意见和观点。
教学重难点：1.了解中国传统风筝文化。
2.理解和表述故事中的情节和主题。
3.运用所学知识和语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1.多媒体投影仪、电视机或笔记本电脑。
2.教师准备风筝模型或图片，以及故事书籍。
3.学生准备笔、纸、课本。
教学步骤：Step1. Warming up1.教师展示风筝模型或图片，让学生了解风筝的样式、材料和用途。
2.介绍中国传统风筝文化，与学生分享自己的风筝制作和飞行经验。
3.让学生彼此分享自己曾经制作或飞行风筝的经验和感受。
Step2. Pre-reading1.教师出示故事书籍，并介绍故事的背景和主要人物。
2.让学生观察书籍封面和插画，猜测故事的内容和发生的地点。
Step3. While-reading1.教师逐段朗读故事，让学生注意故事中的情节和主题。
2.教师适时停止朗读，让学生表达自己对故事情节的理解和感受。
3.鼓励学生互相交流并讨论故事中的问题，如：“你认为机器猫的行为合适吗？为什么？”、“你认为猫妈妈是个好妈妈吗？为什么？”等等。
Step4. Post-reading1.让学生开展小组讨论，讨论在这个故事中，家庭和教育的作用和特点。
2.组织学生集体讨论，扩大讨论范围，让更多观点和看法得到表达。
3.让学生用自己的语言总结出这个故事的主题和启示。
Step5. Homework1.让学生写一篇文章，介绍自己曾经制作或飞行过风筝的经验和感受。
2.让学生选一种传统风筝，了解其制作和历史背景，写一篇介绍文章。
教学反思：通过本次教学，学生对风筝制作和飞行有了更深入的了解，也了解了中国传统风筝文化的重要性。
通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，学生更加认识到家庭教育的作用和家庭和睦关系的重要性。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解风筝的制作方法和放飞技巧，培养幼儿的审美意识和动手能力。
3. 教学内容：学习风筝的历史、制作材料、制作过程以及风筝的放飞方法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和放飞技巧，培养幼儿的审美意识。
2. 教学难点：风筝的制作过程和放飞方法的实践操作。
三、教学准备1. 物质准备：风筝模板、彩纸、剪刀、胶水、绳子等制作材料；放飞场地的准备。
2. 经验准备：幼儿对风筝的基本认识。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示各种风筝，引发幼儿对风筝的兴趣。
2. 基本知识：讲解风筝的历史、制作材料、制作过程。
3. 制作风筝：分发制作材料，引导幼儿按照制作过程制作风筝。
4. 风筝放飞：讲解风筝的放飞方法，引导幼儿进行实践操作。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿掌握了风筝的制作方法和放飞技巧，对风筝有了更深入的了解。
2. 教学改进：在制作过程中，可以适当增加幼儿的自主创作环节，提高他们的审美意识。
3. 教学建议：在风筝放飞环节，注意安全事项，确保幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在制作和放飞风筝过程中的表现，评价他们对于教学内容的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿的制作过程，记录他们在制作和放飞风筝时的表现，以及他们的参与程度。
3. 评价内容：幼儿对风筝制作和放飞技能的掌握，以及他们的合作意识和创作能力。
七、教学拓展1. 活动延伸：组织幼儿进行风筝展览，让他们展示自己的作品，并鼓励他们分享制作和放飞风筝的心得。
八、安全事项1. 强调在制作风筝时使用安全工具，如剪刀和胶水，并确保幼儿在使用时的安全。
2. 在放飞风筝时，确保场地远离危险区域，如高压线、树木等。
3. 教育幼儿在放飞风筝时注意周围环境，避免发生意外。
九、教学总结1. 总结教学：通过本节课的学习，幼儿了解了风筝的历史、制作过程和放飞技巧，提高了他们的动手能力和审美意识。
幼儿园大班美术教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术教案《风筝飞上天》教学目标1.了解风筝的形态，颜色和动态，培养幼儿的观察能力及表达能力。
2.运用各种绘画材料，学会正确握笔、涂色、画线、刻画；3.通过手脑合一，提高幼儿的手脑协调发展。
4.在实践中了解主题意义和主旨思想，培养幼儿的艺术欣赏能力。
教学内容通过教师的讲解，幼儿观察风筝的形状和颜色，了解风筝的功能和使用方法，学习如何画出一只风筝。
并在创作中了解绘画中的色彩选择，线条的运用，形状的刻画等方面的知识。
教学准备1.认真研读美术教材，准备好与教材相关的绘画材料；2.准备充足的颜料，笔刷，画板；3.为幼儿准备好完整风筝的图片，并可以向幼儿讲解图中的相关知识；4.为幼儿准备好作品展示的场地和方式。
教学过程1. 导入环节教师要让幼儿们了解风筝的概念和功能以及风筝的形状和颜色，幼儿可以通过听音乐等方式进入绘画状态。
2. 演示环节教师可以在黑板上画出一个简单的风筝模型或者打印出风筝的图片，并向幼儿讲解风筝的构造和颜色等相关知识点。
3. 实践环节教师可以让幼儿分组练习涂色，画线，刻画等技能，同时引导幼儿进行创新实践，发挥自己的创作能力。
教师可以根据幼儿的不同程度，适时的进行指导和矫正，达到高质量的实践成果。
同时，教师要鼓励幼儿，让他们不断尝试，并在创作中不断进步。
4. 收尾环节教师可以引导幼儿展示自己的创作成果，并向他们讲解艺术欣赏的相关知识，让幼儿学会欣赏他人作品并表达自己的见解。
在收尾环节中，教师要肯定幼儿的创作，并建立良好的积极反馈机制，让幼儿更有信心。
教学效果分析1.通过教学，幼儿们了解了风筝的相关知识，以及绘画的技能和方法。
2.幼儿们也学会了欣赏优秀作品，进一步提高了自己的观察力和表达能力。
3.整个实践过程中，幼儿们都表现出了浓厚的兴趣，沉浸在艺术的世界中。
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大班美术《风筝飞上天》教案反思
1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本构造和制作方法，知道风筝飞上天的原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张、竹签等材料制作风筝。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验制作和放风筝的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。
难点：学会用纸张、竹签等材料制作风筝。
三、教学准备：1. 教具：风筝模板、彩纸、竹签、胶水、剪刀等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察风筝模板，引导幼儿说出风筝的特点。
2. 讲解：教师讲解风筝的制作方法，演示如何用彩纸、竹签等材料制作风筝。
3. 制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作风筝。
4. 风筝放飞：教师讲解风筝飞上天的原理，引导幼儿学会正确放飞风筝。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否做到耐心讲解、示范，确保幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。
2. 教师是否关注到每个幼儿的制作进度，及时给予指导和帮助。
3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣，让幼儿体验到制作和放风筝的乐趣。
4. 是否在教学过程中培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
5. 对于教学中的不足，如何改进和优化教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对风筝基本构造和制作方法的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在制作风筝过程中的动手操作能力，以及风筝的制作质量。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的合作情况，评价幼儿对美术活动的兴趣和团队协作精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行风筝展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
2. 邀请家长参与风筝放飞活动，增进亲子关系，共同体验放风筝的乐趣。
3. 开展风筝知识竞答活动，让幼儿进一步了解风筝的历史和文化。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作风筝过程中使用安全工具，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。
2. 在户外活动过程中，注意幼儿的安全，防止意外事故的发生。
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小班主题活动“风筝”飞上天教案反思；
小班主题活动“风筝”飞上天教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法，用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看“风筝”飞上天教案吧。
活动背景
早晨来园后，佳佳小朋友手举着装过点心的塑料袋跑来跑去，班里的调皮鬼妙妙看见了，也急忙从柜子哩拿出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔看见了，抢过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在折他们的举动马上引来了众多模仿者，不起眼的塑料袋瞬间成了孩子们手里的宝贝。
捕捉到这个兴趣点后，我们顺应孩子的当前需要，自然生成了这个活动。
活动目标
1．在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法。
2．用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制风筝进行游戏的快乐。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。
2、放风筝的录像，音乐磁带。
3、选择一块宽敞、平坦的场地，便于游戏时的来回跑动。
活动过程
一、谈话导入
1．播放放风筝的录像。
他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的？(颜色、形状、大小)你是怎样让风筝飞上天的?
(评析：谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。
在春天里，已经有许多孩子有过放风筝的经验。
风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。
教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿交流的欲望。
) 2．请小朋友帮忙满足塑料袋的心愿――飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了!她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧!
二、猜想让塑料袋飞的方法
1．你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)
2．出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。
3．请小朋友仔细看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。
(引导幼儿观察后讲述)
(评析：活动中教师能以幼儿为主体，尊重幼儿的想法。
幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励，在与老师、同伴的语言交流中体验着交往的快乐。
通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满足孩子的好奇心和求知欲。
)
三、探索风筝的制作法
1．粘彩带。
教师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢? 幼儿操作粘彩带，教师指导、帮助。
2．变胖娃娃。
探索学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。
谁来试一试?你有什么好办法?为什么里面的气很快就逃走了呢?提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。
再让孩子们试一试，体现自主学习。
强调难点部分的要领：使袋子的嘴巴张开，上下晃动，1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！
3．长出尾巴。
教师操作，幼儿观察：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说有难度，小朋友可以试一试，不行的活由老师帮忙)。
(评析：采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试，孩子们非常乐意接受这种方式，尝试起来也信心十足。
活动环节过渡自然，突出了重点、难点，给孩子提供了充分学习和探索的机会。
)
四、制作风筝
幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观察，提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以请老师帮忙。
五、放风筝
1．孩子们，我们来放风筝吧! 幼儿自由玩。
集中：你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次！
2．小结要领：于举高，跑得怏，风筝就能飞得高！
3．幼儿再放风筝，比一比谁的风筝飞得高。
(评析：引导幼儿在积极的跑动中、在相互比较中自己认识到手举高、跑得快，风筝就会飞得高；能力强的幼儿还发现，线的长短也会影响塑料袋的飞行。
这种自主探究、合作探究的学习方式，激发了幼儿继续探索的强烈欲望。
)
活动反思
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。