幼儿园大班数学活动教案：抛硬币
《抛硬币》教案
《抛硬币》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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抛硬币教案幼儿园
抛硬币教案幼儿园
教学目标
通过抛硬币的游戏，让幼儿了解硬币的物理性质，提高幼儿的数学思维能力、
判断能力和注意力。
教学内容
1.硬币的物理性质
2.抛硬币的玩法说明
3.硬币投掷技巧
教学步骤
第一步：介绍硬币的物理性质（5分钟）
•用一个硬币作为示范教具，介绍硬币的形状和质量。
•让幼儿自己探究硬币的表面为什么会有图案和文字。
第二步：简单介绍抛硬币的玩法（10分钟）
•拿出一些硬币，并向幼儿展示如何抛硬币。
•让幼儿自己抛硬币，并进行初步的练习。
•通过掷硬币的玩法，让幼儿了解到硬币的正反面。
第三步：抛硬币游戏（20分钟）
•让幼儿分成小组，每个小组有一枚硬币。
•将小组的幼儿轮流抛掷硬币，抛完后看硬币正反面，并估算正反的概率。
•老师通过提问引导幼儿思考，看看他们对概率的了解程度。
•让幼儿按照抛硬币的概率大小自判断是正面还是反面，猜对了可以得到奖励。
第四步：投掷技巧的介绍（10分钟）
•向幼儿介绍一些投掷硬币的技巧，包括使用拇指和食指夹住硬币的边缘，力度的掌握等。
•让幼儿自行练习，并鼓励他们尝试各种方法以找到最有效的投掷方式。
第五步：整理和总结（5分钟）
•让幼儿将自己使用的硬币和练习的成果整理好，放回到指定的地方。
•教师总结本次活动的主要内容，并让幼儿进行简单回顾。
教学评价
•老师可以通过幼儿的表现来评价他们对硬币投掷和概率的理解程度以及其注意力和思维能力的提升。
以上就是本次抛硬币教案的内容，希望对幼儿园老师们提供帮助。
2022《抛硬币》的教案
2022《抛硬币》的教案《抛硬币》的教案 1一、教学目标1、在简洁的揣测活动中感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是不确定的，有些是确定的。
2、会用肯定可能或不行能等词汇描述生活中一些事务发生的可能性。
二、教材分析本节课是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象，这对学生来说是一种全新的相识，必需让学生参加到活动中亲身感受，获得直观的体验。
教学时，应重视创设问题情境，让学生从好玩的揣测活动中感受不确定现象。
老师应充分地给学生供应揣测、试验、探究、验证的时间，使学生在大量试验的基础上自己体会事务发生的确定与不确定性。
三、学生分析我校是一所全州著名的学校，环境美丽，师资力气雄厚。
教室里配备了电脑，为运用多媒体课件供应了条件，特别有利于低年级的老师创设生动的情境，开展丰富活泼的课堂教学活动。
学生大部分来自于市区，经过一年的学习，学生的语言表达实力有了肯定的提高。
教学中我始终培育学生写数学日记，学生能把所学的数学学问与生活实际联系起来，用数学的眼光来视察、了解四周的事物，从数学角度去发觉、分析生活。
我班学生比较喜爱体育运动，特殊是足球，因此，我设计了一个有关足球的活动。
四、教学过程(一)创设生活化的问题情境师：同学们，我的手里有一枚硬币，猜猜这枚硬币在我的左手还是右手?(学生进行揣测)师：有的同学认为在左手，有的同学认为在右手，在这种不能确定的状况下，我们可以怎么说?生：可能在左手，也可能在右手。
( 评析引入比较自然、合理。
)师：你们瞧，硬币在老师的右手。
(出示硬币)师：硬币有两个面，一个是正面，一个是反面，老师这样一抛(抛硬币)，硬币落下后，结果会怎么样呢?让我们一起来做一个抛硬币的嬉戏，好吗?( 评析刚提出问题没让学生进行揣测，就让学生做试验验证，没有引起学生的心理须要。
可让学生揣测，再验证。
) (板书：抛硬币)(二)实践验证，探究求知1．活动一：抛硬币。
(请一学生抛硬币，其余学生做记录。
)(评析这种嬉戏简洁、易操作，应尽量让更多的学生参加体验。
数学游戏：抛硬币
数学游戏：抛硬币活动内容：抛硬币活动目标：1、通过生动有趣的数学活动，使学生感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
2、初步渗透概率的思想，能根据具体情境进行简单的推理、分析、判断。
3、通过活动，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，体验到在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度和合作交流的能力。
活动准备：每组一盒球（3个白球，3个红球），一枚硬币，一张记录单活动过程预设：一、谈话引入1、请学生介绍一下自己，用“我叫什么名字，我几岁了。
”的句式2、你们想知道老师的年龄吗？猜一猜。
3、告诉学生自己的年龄。
（初步渗透猜的不确定性）二、创情境，引出数学问题今年国庆节，爸爸带丁丁和冬冬到定海公园去玩碰碰船，但是一次只能带一个小孩，丁丁和冬冬都想先玩。
先带谁呢，怎么办？你们说说看，爸爸也想出了一个办法――抛硬币。
你们玩过吗，怎么玩的？从而认识硬币的“正面”与“反面”。
你们跟爸爸想到一块儿去了，爸爸说“正面的丁丁去，反面的冬冬去”，你们猜会是谁去呢？（都有可能）为什么？我们一起帮爸爸来做个决定（教师示范跑硬币决定谁去）。
今天我们把这个问题再带到数学课中来研究，我们设想再给你第2次、第3次机会……一定是丁丁去吗？要解答这个问题我们还是亲自来抛一抛吧。
三、活动一：抛硬币。
初步体验事件发生的不确定性。
1、活动说明：小组合作，每人抛一次，小组其他成员猜，把抛的结果填在记录单上。
全部抛完后，仔细观察记录单，你有什么发现？在抛的过程中注意要体现合作，友好的品质。
2、小组活动，教师巡视，指出学生中不规范的操作。
正面朝上反面朝上1234563、全班交流汇报，教师引导得出：硬币落后可能正面朝上，也有可能反面朝上。
所以可能是丁丁去，也有可能是冬冬去。
当出现有两种以上的可能，这就是我们数学中的不确定性。
（板书：可能）四、活动二：摸球。
进一步体验事件发生的不确定性及确定性。
为庆祝大家的发现，送给每组一个礼物，教师拿出一个盒子，打开盒子，出示3个白球和3个红球。
大班数学教案抛硬币
大班数学教案抛硬币大班数学教案: 抛硬币引言：数学是一门充满趣味和挑战性的科学，在幼儿园阶段，通过有趣的教学方法可以帮助孩子们建立起对数学的兴趣和基本概念。
本教案旨在引导大班幼儿通过抛硬币这个简单的游戏，学习概率和数值概念，培养解决问题的能力和思维方法。
1. 目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 理解硬币抛掷的基本概念- 探索硬币抛掷的概率- 提高问题解决和思维能力2. 准备：- 一枚硬币（确保是安全的）- 一个记分表格- 小组讨论工具，如白板或活动卡片3. 活动步骤活动一：抛硬币的结果- 让孩子们围坐在一起，每人拿到一枚硬币。
- 解释抛硬币的基本概念和规则，让孩子们明白出现的结果是“正面”或“反面”。
- 让每个孩子抛掷硬币，并记录下结果。
- 与孩子们一起分析结果，问他们是否有任何模式或规律。
活动二：探索抛硬币的概率- 在白板上绘制一个表格，分为“正面”和“反面”两个栏目。
- 与孩子们一起讨论抛硬币的可能性。
问他们，在理想情况下，抛掷硬币正面和反面的概率是多少。
- 每个孩子进行10次抛硬币实验，并记录结果。
- 让孩子们观察记录下来的数据，与理论概率进行比较。
他们发现了什么规律吗？- 引导孩子们思考，如果抛硬币的次数增加，结果是否会更接近理论概率？活动三：问题解决和思维能力培养- 分成小组，让孩子们提出一个与抛硬币相关的问题，并相互交流。
- 每个小组选择一个问题，并找出解决问题的方法。
- 每个小组将他们的问题和解决方法分享给全班。
- 鼓励孩子们提出更多的问题，激发他们的思维能力和创新思维。
4. 总结- 在课程的最后，与孩子们一起回顾所学的知识和经验。
- 强调数学在日常生活中的应用，并讨论抛硬币的例子。
- 鼓励孩子们继续思考和探索数学中的问题，培养他们的数学思维能力。
结论：通过这个有趣的教案，幼儿们能够通过活动的参与，对概率和数值概念进行实际操作和观察，从而对这些抽象的数学概念有更深入的理解。
同时，通过问题解决的活动，大班幼儿们能够培养他们独立思考和团队合作的能力，为将来的学习和生活打下坚实的数学基础。
互动式《抛硬币》教案：启发学生思考数学问题
互动式《抛硬币》教案：启发学生思考数学问题在学习数学时，往往会面临一些难以理解的抽象概念，甚至认为很枯燥无味，缺少趣味性。
但是，如果将数学知识和趣味性结合起来，学生的学习兴趣就会被调动起来。
如何使数学教育变得更有趣呢？答案就是互动式教学。
互动式教学是一种基于互动、参与和体验的教学方法，它可以激发学生的兴趣，提高学习效果。
本篇文章将介绍一种互动式数学教案——《抛硬币》教案，旨在帮助学生解决数学问题，同时增加学生对数学的兴趣。
一、教材选择及背景介绍《抛硬币》教案以抛硬币问题为主题，主要考察概率和统计学的知识。
在这个教案中，学生将通过自己抛硬币的实际操作，探究抛硬币事件的规律和概率。
二、教学目的1.了解概率和统计学的基础知识。
2.掌握抛硬币的基本规律。
3.培养学生观察、分析和归纳的能力。
4.提高学生的团队协作能力。
三、教学方式1.教学前，将教学课件以PPT形式呈现，让学生先了解抛硬币事件和相关的概率知识。
2.实验阶段：将学生分成小组，每组2-4名学生，要求每个小组至少准备10个硬币。
学生会先自行进行抛硬币实验，将结果记录下来，计算正面朝上的概率。
3.数据分析阶段：学生将随机抽取一组数据，并与小组成员进行讨论和分析。
学生通过分析数据来归结出抛硬币的概率规律，从而掌握硬币抛掷事件的基本知识。
4.团队协作阶段：需要学生将抛硬币的数据进行录入，并分析所有组的数据结果，绘制数据图形和计算概率。
这对于学生团队协作能力的培养非常重要。
5.结论阶段：学生需要根据分析的数据，给出抛硬币概率等结论。
评估每个小组的成果和结论。
四、教学重点和难点1.实验过程中，学生可能会遇到抛硬币不稳定，或者硬币落地后出现偏向某一面的情况。
为解决这些问题，老师应该提前对实验室环境进行检查和准备好相关材料。
2.抛硬币的概率规律对一些学生来说可能难以理解，而且概率计算需要基础数学知识。
老师应该根据学生的实际情况，对难点进行针对性的讲解和加强练习，让学生能够理解和掌握。
《抛硬币》教学设计
《抛硬币》教学设计一、教学目标1、让学生经历猜测、试验、数据收集与整理、分析数据的过程，初步体验有些事件的发生是不确定的，有些则是确定的。
2、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。
3、培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，增强学生的合作交流意识和应用意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）体会随机事件发生的不确定性和可能性。
（2）能够列出简单试验所有可能发生的结果。
2、教学难点理解事件发生可能性的大小。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备硬币、盒子、小球、统计表五、教学过程1、导入新课通过讲述一个有趣的故事来引入新课。
例如：“小明和小红在玩游戏，他们决定用抛硬币的方式来决定谁先开始。
同学们，你们知道抛硬币会出现什么样的结果吗？”从而引发学生的兴趣和思考，进入本节课的学习。
2、探究新知（1）认识硬币展示一枚硬币，让学生观察硬币的正反面，介绍硬币正面和反面的特征。
（2）抛硬币实验①教师示范抛硬币的动作和方法，强调要抛得高、抛得正，以保证实验的随机性。
②学生分组进行抛硬币实验，每组抛 10 次，记录每次抛硬币的结果（正面或反面）。
（3）数据收集与整理①各小组汇报抛硬币的结果，教师将结果记录在黑板上的统计表中。
②引导学生观察统计表，思考抛硬币出现正面和反面的次数有什么特点。
（4）分析数据①组织学生讨论：抛硬币出现正面和反面的可能性是否相等？②结合实验数据，让学生初步感受抛硬币的结果是不确定的，出现正面和反面的可能性大致相等。
3、深化理解（1）摸球游戏①展示一个盒子，里面装有红色和白色两种颜色的小球，数量不同。
②让学生猜测从盒子中任意摸出一个球，可能是什么颜色的球。
③学生分组进行摸球实验，每组摸 10 次，记录摸球的结果。
（2）结果分析①各小组汇报摸球的结果，教师记录在统计表中。
②引导学生观察统计表，思考摸到红球和白球的次数与球的数量有什么关系。
③总结得出：在总数中所占数量越多，被摸到的可能性就越大；所占数量越少，被摸到的可能性就越小。
《抛硬币》教案（通用3篇）
《抛硬币》教案（通用3篇）《抛硬币》教案（通用3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《抛硬币》教案（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《抛硬币》教案1教学目标1、通过游戏活使学生初步体会和了解有些事的发生是不确定的，有些又是必然的。
2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可性有大有小，尝试用“可能”、“不可能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。
教学重点体会事件的确定性的不确定性。
教学难点体会事件的确定性的不确定性。
教学准备课件、硬币、白、黄颜色的乒乓球，盒子、实物投影。
教学板块教与学预设一、情景创设1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天上课之前我们要做一个摸球游戏。
请听清要求：老师请一组小朋友上来摸球，摸之前将盒子摇一摇，摸时眼睛不要看。
摸到黄球的同学可以得到一颗糖，其余同学仔细观察，猜一猜他们摸到什么颜色？2、临时小组的摸球活动。
3、提出问题：刚才同学们摸球时，你每次都能猜准吗？这种不一定发生的事，我们用“可能性”来表示。
（揭示课题）你们想不想也来玩一玩这个游戏？好，接下来请同学小组内玩一玩。
二、问题探究活动一：1、每个小组一个盒子，第1～5组3个黄球，3个白球。
第6组全部是黄球，第7组全部是白球。
让组内成员轮流摸球，每人摸2次，组长把每人摸的球的颜色记录在统计表里。
2、让统计完的小组上来汇报自己组的结果。
3、听完这些小组的统计结果，你们有些什么想法？（把1～5组的盒子打开，看看球的颜色）我们通常把这种不能确定发生的事情叫“可能”，也就是说我们1～5小组的同学既有可能摸到黄球也有可能摸到白球。
（揭示“可能”）三、体验感悟1、为什么第6组摸到的都是黄色；第7组摸到的都是白色？2、让学生推测，再打开盒子看看。
第6组可能摸到白色吗？不可能。
在生活中遇到确定不发生的事我们就用“不可能”来表示。
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幼儿园大班数学活动教案：抛硬币
活动目标：
1、尝试借助硬币进行6的分合，知道6有5种不同的分法，。
2、学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清楚地表达。
活动准备：
1、记录纸、笔。
2、每人准备6个硬币、每人一份练习题。
活动过程：
1、出示硬币导入活动。
1）师：前几天殷老师布置给小朋友一个任务，请每个小朋友带6个1块钱的硬币来幼儿园，今天我发现每个小朋友都带齐了，真棒！现在你们带来的硬币都在中间的箩筐里，请你们每人拿一个看看硬币是什么样子的？（引导幼儿认识花面和字面并游戏）
2）师：那硬币有什么用呢？（幼儿自由回答）
小结：硬币除了可以买东西，还可以跟我们做游戏呢！你们信不信？
教师介绍游戏的玩法：今天殷老师就要和小朋友来玩一个抛硬币的游戏！
师：等会儿请每个小朋友拿6个硬币放在手心里面，用两只手摇一摇，然后轻轻地抛在桌上，看看有几个是花面朝上，几个是字面朝上，最后把结果记录在老师呆会儿发给你的记录纸上，小朋友可以多抛几次，把抛的不一样的结果记录下来，听明白没有？
1）幼儿操作。
师：现在你们想不想来试一试？谁能说一说抛的时候要注意些什么呢？（不能太用力、不能让你的硬币滚到地上去，这样会影响其他小朋友的）
2）教师统计操作结果。
师：谁愿意来说一说，你抛的结果是怎样的？还有哪个小朋友抛
出的结果和他不一样？（请幼儿交流自己的结果）
师：我们小朋友看看呢！6个硬币一共有几种不一样的分法？那你们觉得这5种分法这样排看上去有没有规律？怎样排才让这些数字看
上去更有规律？（按12345的规律）现在我请小朋友一起把我们重新排过的5种分法来读一读好吗？
3）幼儿做练习。
师：现在殷老师要来考考大家了，我要把黑板上的6的5种分法遮住，请小朋友完成老师发给你们的空表格，你们有没有信心完成？
3、游戏：逛超市。
1）师：秋天到了，蔬菜和水果都大丰收了，现在我就请小朋友用你们的6块钱去买两样、三样或者更多的东西好不好？但老师有一个要求，小朋友必须把你的6块钱全部用掉，你们知道今天的收银员是谁吗？就是你们的爸爸妈妈，呆会儿你们买好6块钱的东西后，就把钱给收银员好不好！ 2）幼儿游戏。
师小结：有钱真好，可以买许多许多的蔬菜水果，但我们小朋友在家里能不能自己随便拿大人的钱，一定要在爸爸妈妈同意之下才可以拿，这样才是个诚实的孩子。