情境式中考记叙文阅读理解
中考语文专题训练：记叙文阅读含答案解析
中考语文专题训练：记叙文阅读含答案解析一、阅读下文，完成后面的问题。
我妈妈母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
当客人来的时候，不管她有多尴尬，母亲都会设法找点东西来娱乐。
她的叔叔和表亲们经常花钱买酒和肉，这让她脸红了，但为他们温酒和面条礼貌地给了她一些快乐。
到目前为止，我好客的习惯还没有完全改变，因为我从小就习惯的事情不容易改变。
｜母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校――制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
中考情境类试题及答案
中考情境类试题及答案一、阅读理解阅读下列短文，回答后面的问题。
【情境】小明是一名初三的学生，他最近在学习上遇到了一些困难。
他的数学成绩一直不理想，尽管他非常努力，但似乎总是无法取得进步。
他的老师建议他参加一个数学辅导班，但小明担心这会占用他学习其他科目的时间。
【问题】1. 小明遇到了什么困难？2. 老师给了他什么建议？3. 小明担心什么？【答案】1. 小明遇到的困难是数学成绩不理想。
2. 老师建议他参加一个数学辅导班。
3. 小明担心参加辅导班会占用他学习其他科目的时间。
二、完形填空阅读下面的短文，从A、B、C、D四个选项中选择一个最佳答案。
【情境】小华是一个热爱运动的学生。
他经常在放学后去操场上锻炼。
一天，小华在操场上跑步时，不小心摔倒了，脚受了伤。
他的朋友小李看到了，立刻跑过来帮助他。
46. 小华经常在放学后去操场上_____。
A. 学习B. 锻炼C. 看书D. 画画47. 小华在操场上发生了什么？A. 他赢了一场比赛B. 他摔倒了C. 他找到了一本书D. 他完成了一幅画48. 小李做了什么？A. 他嘲笑了小华B. 他帮助了小华C. 他离开了操场D. 他继续跑步【答案】46. B47. B48. B三、写作【情境】假设你是小明，你的朋友小华邀请你周末一起去图书馆学习。
但是，你已经计划好了要去看望你的奶奶。
请写一封电子邮件给小华，说明你不能去图书馆的原因，并表达你的歉意。
【答案】亲爱的小华，你好！首先，感谢你的邀请。
我很想去图书馆和你一起学习，但是我这个周末有其他的计划。
我已经计划好了要去看望我的奶奶，她年纪大了，我希望能多花些时间陪伴她。
因此，我恐怕不能和你一起去图书馆了。
我对此感到非常抱歉，希望你能理解。
我希望我们能在下周找个时间一起去图书馆学习。
再次感谢你的邀请，期待我们下次的聚会。
祝好，小明。
2020年中考语文高分秘籍之真题分类精解记叙文阅读专题12情感类记叙文三含解析
专题12 情感类类记叙文（三）一、（2018·江苏扬州）阅读下文，完成19—22题。
（16分）父亲的背影章中林①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。
七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。
他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。
这还是我那伟岸高大的父亲吗？③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。
我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。
那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。
这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。
因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。
这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。
整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。
身体软软的，提不起精神。
看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。
父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。
这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。
望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。
身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。
他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。
初中语文情境化考试题及答案
初中语文情境化考试题及答案【考试题目】一、阅读理解题（共40分）1. 阅读下面的文章，回答下列问题。
（20分）文章内容摘要：秋天的怀念是一篇描写作者对故乡秋天景色的怀念之情的文章。
文章中，作者通过细腻的笔触，描绘了故乡秋天的丰收景象、金黄的麦田、成熟的果实以及家人团聚的温馨场景。
问题：（1）文章中提到的“丰收景象”具体指什么？（5分）（2）作者对故乡秋天的怀念之情是如何表达的？请结合文章内容进行分析。
（5分）（3）文章中提到的“家人团聚”的场景，对作者怀念故乡的情感起到了什么作用？（5分）（4）请从修辞手法的角度，分析文章中运用了哪些手法来增强表达效果。
（5分）2. 阅读下面的古诗，完成下列任务。
（20分）《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题：（1）这首诗的作者是谁？请简述其生平。
（5分）（2）诗中“床前明月光”一句，运用了哪种修辞手法？（5分）（3）“举头望明月，低头思故乡”这两句诗表达了诗人怎样的情感？（5分）（4）请结合自己的生活体验，谈谈这首诗给你的启示。
（5分）二、写作题（共30分）1. 以“我与秋天”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
（20分）要求：结合自己的亲身经历，描述你与秋天的故事，表达你对秋天的感受和思考。
2. 以“家乡的变迁”为题，写一篇不少于600字的议论文。
（10分）要求：从家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，论述家乡的变化，并提出自己的见解和建议。
三、综合运用题（共30分）1. 请根据《秋天的怀念》一文中的描写，为文章设计一段情景对话，要求对话内容与文章主题相关，不少于100字。
（10分）2. 请从《静夜思》中提取关键词，编写一段不少于200字的短文，描述一个与关键词相关的现代生活场景。
（10分）3. 请结合自己的学习经验，谈谈如何在日常生活中提高语文素养。
（10分）【参考答案】一、阅读理解题1.（1）“丰收景象”指的是秋天时，麦田金黄，果实成熟，一片丰收的景象。
语文新情境试题及答案
语文新情境试题及答案一、阅读理解（共40分）阅读下面的现代文，完成1-4题。
文章文章内容：在时间的长河里，我们每个人都是一个匆匆的过客。
时间，它悄无声息地流逝，却能给予我们最宝贵的礼物——经历。
每个人的经历都是独一无二的，它们塑造了我们的性格，丰富了我们的人生。
有人说，时间是无情的，它带走了青春，留下了岁月的痕迹。
但在我看来，时间更像是一位智者，它教会我们如何珍惜，如何成长。
在时间的洗礼下，我们学会了忍耐，学会了坚强，学会了爱与被爱。
然而，时间也是公平的。
它不会因为你的富有或贫穷，美丽或丑陋，而给予你不同的待遇。
每个人都拥有相同的时间，关键在于我们如何使用它。
有的人用时间来创造，有的人用时间来享受，有的人则用时间来等待。
但无论怎样，时间都会以它自己的方式，给予我们回报。
1. 文章中提到“时间”是一个“匆匆的过客”，这个比喻意味着什么？（5分）2. 作者认为时间是“一位智者”，这表达了作者对时间的什么看法？（5分）3. 文章中提到“时间是公平的”，这与前文提到的“时间带走了青春”是否矛盾？为什么？（10分）4. 根据文章内容，你认为作者想要传达的核心思想是什么？请结合文章内容进行分析。
（20分）二、古文阅读（共30分）阅读下面的古文，完成5-7题。
古文标题：《岳阳楼记》（节选）古文内容：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？5. 古文中“政通人和，百废俱兴”描述的是什么景象？（10分）6. “衔远山，吞长江”运用了什么修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
（10分）7. 古文中“迁客骚人，多会于此”中的“迁客骚人”指的是什么？请结合文章内容进行解释。
05 分析情节作用-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练(解析版)
2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读05 分析情节作用【阅读点拨】一、考题形式①文章详写“太太”所发视频的的具体内容，有什么作用？请简要分析。
②本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的恶见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？③文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？二、答题方法。
1.审清题干，明确要求分析哪一情节的作用。
2.根据文本，判断结构类型。
（1）层层推进。
①分析。
明确文章线索；概括事件发生的开端、发展、高潮和结局；进一步分析层层推进的作用。
②作用。
文章脉络清晰，层次分明；加深读者认识，启发读者深入思考。
（2）详略安排。
有序概括所叙之事；概括文章中心和内容，判断详写事件和略写事件，分析详略安排的作用。
②作用。
点面结合，更好地突出文章中心；突出表现人物的品质和形象；突出作者情感；使文章主次分明。
三、答题举例。
1.散文《藤野先生》题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并没有直接写藤野先生，而是写“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途径的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。
这些事情与写藤野先生有什么联系？写“清国留学生”，交代了作者离开东京去仙台见到藤野先生的缘由；写日本“爱国青年”，反衬藤野先生正直无私、没有民族偏见的品质；写弃医从文，是为了交代鲁迅与藤野先生告别的直接原因。
总之，所有这些都与突出藤野先生的正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的联系。
2.《列夫·托尔斯泰》的作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。
这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？作者采用欲扬先抑的写作手法，前面写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的高贵。
通过这种反差来制造文章内部的张力，给读者留下深刻的印象。
2020中考语文叙述文章阅读专项考试题目(含解答五篇)
2020中考语文叙述文章阅读专项考试题目(含解答五篇)题目一：《春天的到来》春天的到来，给大地带来了新的生机和希望。
请你以《春天的到来》为题，写一篇叙述文章，描述春天的景象和人们的欢乐心情。
解答一：春天的到来，大地仿佛一夜之间焕然一新。
地面上的积雪融化，小草从土里钻出来，树木抽出新芽。
春天的阳光温暖而明媚，洒在大地上，给人一种无比舒适的感觉。
人们也因为春天的到来而感到欢乐。
他们穿上轻薄的衣服，踏着轻快的步伐，在大街小巷中游玩。
孩子们放飞风筝，追逐蝴蝶，尽情享受着春天的乐趣。
农民们忙着耕作，播种希望，期待着丰收的季节。
春天的到来，给人们带来了新的希望和动力，让人们感到充满生机。
在这美好的季节里，人们的心情也愉悦而欢快。
题目二：《我的偶像》每个人心中都有一个偶像，他们或是家长、老师，或是影视明星、运动健将。
请你以《我的偶像》为题，写一篇叙述文章，介绍你的偶像是谁，以及他为你带来的影响。
解答二：我的偶像是我的父亲。
他是一个勤劳、诚实的人，为人宽厚，乐于助人。
他是我生活中的榜样和引路人。
父亲对我的影响很大。
他教会了我坚持不懈的精神，让我明白只有付出努力才能取得成功。
他也教会了我诚实守信的原则，让我明白诚信是做人的基本准则。
父亲还鼓励我追求自己的梦想，让我相信自己可以做到任何事情。
每当我遇到困难和挫折时，父亲总是在我身边给予我鼓励和支持。
他的言传身教让我深受感动，也让我变得坚强勇敢。
我非常崇拜和敬爱我的父亲，他是我永远的偶像。
题目三：《一次难忘的经历》生活中有许多难忘的经历，它们或让人开心，或让人感动，或让人思考。
请你以《一次难忘的经历》为题，写一篇叙述文章，描述一次你经历过的难忘经历。
解答三：那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊游。
我们来到了一座美丽的山区，山上有茂密的树木和清澈的溪水。
我们远离城市的喧嚣，走进了大自然的怀抱。
我看到了许多可爱的动物，听到了鸟儿的欢歌。
我仿佛置身于一个童话般的世界。
在山上，我还结识了一位和我同龄的朋友。
初中情景试题答案
初中情景试题答案一、阅读理解在阅读理解部分，我们通常会提供一篇文章，然后跟随几个问题。
学生需要仔细阅读文章，理解其内容，并根据文章内容来回答这些问题。
以下是一篇样例文章及相应的问题和答案。
样例文章：上个周末，我和父母一起去了郊外的农场。
那里的空气非常新鲜，我们看到了各种各样的动物，比如牛、羊、鸡和马。
我还亲手喂了小羊，感觉非常有趣。
除了动物，农场里还有许多蔬菜和水果。
我们采摘了一些苹果和西红柿，它们的味道比超市买的要新鲜得多。
在农场度过的一天非常愉快，我学到了很多关于农场生活的知识。
问题1：作者去了哪里？答案1：作者和父母一起去了郊外的农场。
问题2：在农场，作者看到了哪些动物？答案2：作者看到了牛、羊、鸡和马。
问题3：作者在农场做了什么有趣的事情？答案3：作者亲手喂了小羊。
问题4：作者在农场采摘了哪些农产品？答案4：作者采摘了一些苹果和西红柿。
问题5：这次农场之旅给作者带来了什么感受？答案5：农场之旅非常愉快，作者学到了很多关于农场生活的知识。
二、完形填空完形填空是一种测试学生语言理解能力和语境推断能力的题型。
在这种题型中，一篇文章中会有若干空格，每个空格都需要学生根据上下文来填入最合适的词语。
以下是一篇样例文章和填空题目。
样例文章：昨天，我去了图书馆。
图书馆里非常安静，每个人都在专心地阅读或学习。
我找了几本关于历史的书，坐在角落里的桌子上开始阅读。
阅读让我感到非常________（1）和充实。
我读到了很多有趣的历史故事，比如古罗马的兴衰和中国的四大发明。
我还发现了一本关于宇宙探索的书，书中描述了人类如何登上月球和探索火星的计划。
在图书馆，我度过了一个充满________（2）的下午。
填空题目：（1）A. 无聊 B. 愉快 C. 紧张 D. 疲惫（2）A. 无聊 B. 知识 C. 紧张 D. 疲惫答案：（1）B. 愉快（2）B. 知识三、作文作文部分要求学生根据给定的题目，用自己的话写一篇文章。
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情境式中考记叙文阅读理解
情境式中考记叙文阅读理解通常会提供一篇记叙文，并设计一些与文章内容相关的问题，以测试学生对文章的理解能力。
以下是一个示例：
阅读下面的记叙文，回答问题。
雨中的童年
窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。
风吹得那些雨丝斜斜地、密密地拥在一起，从这片稻田漫过那片绿油油的菜地，飘落在屋檐上、草尖上、花朵上，也飘落在我的心头。
小时候，每逢这样的天气，我便会提起小桶往雨里冲。
那时候家里养了很多鸡鸭，父亲和几个邻近村里的养鸡鸭专业户用同一款孵化器孵出小鸡小鸭后，再分发给各个农户自家养。
鸡鸭多的时候，每家都能分到好几十只。
我们小孩子就充当起饲养员的角色。
每当大雨如注的天气来临，大人们便会将家里的鸡鸭赶到菜园边上的水沟里，让它们在沟里自由地觅食、游走。
我们几个孩子也不甘落后，纷纷跑进雨中，
站在水沟边捞小鱼、小虾和螺蛳。
雨点打在水面上，激起一圈又一圈的涟漪，煞是好看！每每捞到一两只小鱼、小虾或者螺蛳，我们都会兴奋地大呼小叫。
有时候，捞不到鱼虾，我们几个小伙伴便站在水沟边玩泥巴。
手捧一团泥巴，然后使劲朝下摔，比比谁摔的窟窿多、窟窿大。
如果两个小伙伴摔出的窟窿差不多大，其中一个孩子就会一脸不服气地争辩：“我没有输！我是故意这样做引诱你的呢！”说罢，他便将那团泥巴小心翼翼地捧回去，重新摔出一个与众不同的窟窿来……
不知不觉中，雨越下越大。
这时候，邻居家的几个孩子也纷纷披着雨衣跑到我家门前的小水沟里捞小鱼小虾。
大人们见状也纷纷从家里走出来，站在屋檐下观雨。
久而久之，大人们觉得这样也不错——孩子们的快乐感染了大人，也使大人暂时忘记了劳作的辛苦！于是村里的一些阿婆便开始讲起自家的趣事来——张家的儿子考上大学了、李家的女儿嫁到城里去了……气氛很是和谐！
不知过了多久，雨渐渐地小了。
大人们见雨快停了，都各自回家去了。
而我们这些孩子仍然意犹未尽地站在水沟边玩泥巴、捞小鱼小虾。
直到太阳重新露出笑脸，才依依不舍地回家去。
如今，我的童年已经渐行渐远。
然而在那个多雨的季节里，那雨中的鸡鸣、那圈圈涟漪一样的水痕、那笑声和欢呼声仍然在记忆里永不褪色！在每个清凉的雨后的黄昏，在每个阴沉沉的午后，我都会为那些渐行渐远的快乐而泪流满面……
1. 文章主要回忆了作者童年时的哪两件趣事？请用简洁的语言概括。
2. 结合语境，从人物描写的角度赏析下面的句子。
（1）那时候家里养了很多鸡鸭，父亲和几个邻近村里的养鸡鸭专业户用同
一款孵化器孵出小鸡小鸭后，再分发给各个农户自家养。
鸡鸭多的时候，每家都能分到好几十只。
我们小孩子就充当起饲养员的角色。
（2）久而久之，大人们觉得这样也不错——孩子们的快乐感染了大人，也
使大人暂时忘记了劳作的辛苦！于是村里的一些阿婆便开始讲起自家的趣事来——张家的儿子考上大学了、李家的女儿嫁到城里去了……气氛很是和谐！
3. 文章开头和结尾都描写了“雨”，这样写有什么作用？请结合具体内容作答。
4. 文章最后一段表达了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。
答案：
1. 作者回忆了童年时在雨中捞小鱼小虾和玩泥巴的趣事。
2. （1）这句话通过描写家里养了很多鸡鸭、父亲和养鸡鸭专业户用同一款孵化器孵出小鸡小鸭后分发给各个农户自家养等细节，生动地表现了童年时作者充当饲养员的情景。
这些描写生动形象地表现了童年时的生活场景和孩子们的快乐。
（2）这句话通过描写大人们觉得孩子们的快乐感染了自己、暂时忘记了劳作的辛苦等细节，生动地表现了大人们与孩子们和谐相处的情景。
这些描写生动形象地表现了大人们的快乐和孩子们。