湖南省郴州市第八中学中考语文复习 文言文与词五首复习

文言文与词五首复习《史记·陈涉世家》1、《陈涉世家》的内容：全文共三段：第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。

第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。

第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。

2、陈涉世家中陈胜是一个怎样的人？陈胜是一个有远见卓识、远大抱负、审时度势、洞察时局、勇敢坚毅（勇敢、智慧、执著、少有大志、不向命运屈服）的人。

3、从陈涉世家的第2段中看出陈胜是怎样的人？可以看出陈涉是一个审时度势、洞察时局、胆大心细、足智多谋的人。

4、陈涉世家中从 "苟富贵,无相忘" 可以看出他不甘心受人奴役,同情跟自己同命运的人。

5、文中关涉全篇,起到画龙点睛作用的句子是："嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉"。

6、陈涉世家陈胜吴广起义的直接原因和根本原因用文中的话回答直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

（误期该斩）根本原因：天下苦秦久矣（秦的暴政）7、《陈涉世家》中哪些内容表现了陈胜吴广发动起义的计划十分周密？a 诈自称扶苏项燕：冒充身份，争取天下人响应（为天下唱，宜多应者）b 置书鱼腹中：把写有“陈胜王”的字条塞到鱼腹中c 篝火狐鸣：天黑以后装鬼火，装狐狸鸣叫，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。

”（bc都是为了起义作舆论准备、营造声势、获得起义者支持。

）8、陈涉世家起义分哪几个步骤进行？起义前做了舆论准备，分别为：置书鱼腹；篝火狐鸣。

起义时的具体步骤：并杀两尉；号令徒属；为坛而盟；胜利进军。

9、“且壮士不死即已死即举大名耳！王侯将相宁有种乎！”说明陈胜是个怎样的人？答：具有反抗精神，不甘屈于人下，有雄才大略的人。

同时也表达了陈涉敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，也表达了对封建等级制度的否定。

10、有关陈胜吴广起义的成语：揭竿而起、云集响应11、《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。

记载了上自黄帝，下至汉武帝共3000多年的历史。

《史记》又称“太史公书”、“太史公传”。

《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔、司马彪）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”。

与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。

《唐雎不辱使命》1、《唐雎不辱使命》文章写了一件什么事？答：唐雎为了保全安陵国出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，取得胜利，没有辱没使命。

2、故事情节：开端（第一段）秦王设下骗局，唐睢临危出使。

发展（第二段）秦王严厉指责，炫耀实力；唐睢重申立场，断然拒绝。

唐睢沉着应对。

高潮（第三段）秦王威吓，唐睢反击。

唐睢针锋相对。

结局（第四段）秦王长跪而谢，唐睢不辱使命。

秦王前倨后恭。

3、第一自然段中要翻译句子：（1）安陵君因使唐雎使于秦（2）大王加惠（3）安陵君其许寡人4、第二、三自然段要翻译的句子：（1）以君为长者，故不错意出（2）仓鹰于殿上（3）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（4）天下缟素（5）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣（6）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳（7）此庸夫之怒也，非士之怒也（8）秦王怫然怒5、第四自然段要翻译的句子：（1）秦王色挠，长跪而谢之（2）寡人谕矣6、分析人物形象：（1）分析唐雎的形象：唐雎是一位从容镇定、有胆有识、正气凛然、机智勇敢、不畏强暴、敢于斗争并且善于斗争、不怕牺牲、视死如归的谋臣。

（2）分析秦王的形象：秦王骄横、狂暴、虚伪、阴险狡诈，外强中干、色厉内荏、前倨后恭。

7、列举历史上不辱使命的外交人才：（1）墨子阻止公输盘和楚王攻宋；（2）晏子出使楚国令楚王自取其辱；（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹等。

8、注音。

唐雎（jū）怫然（fú）韩傀（guī）色挠（náo）休祲（jìn）缟素（gǎo）徒跣（xiǎn）9、通假字（1）故不错意也（“错”通“措”，安放）（2）轻寡人与（“与”通“欤”，语气词“吗”）（3）仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色）（4）寡人谕矣（“谕”同“喻”，明白，懂得）10、词类活用（1）请广于君（广：形容词活用动词，“扩大，补充”）（2）轻寡人与（轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”）（3）天下缟素（缟素：名词作动词，“穿戴丧服”）（4）伏尸百万，流血千里（伏、流均为动词的使动用法，“使……伏，使……流”）（5）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，“使……亡”）11、一词多义（1）使 A、秦王使人谓安陵君曰（派遣）B、安陵君因使唐雎使于秦（前一个是“派遣”，后一个是“出使”）（2）虽 A、虽然，受地于先王（虽然，转折连词） B、虽千里不敢易也（即使，假设连词）（3）徒 A、免冠徒跣（光着） B、徒以有先生也（只，仅仅）（4）夫 A、此庸夫之怒也（fū 成年男子名词） B、夫专诸之刺王僚也（fú 发语词无义）（5）以A、以头抢地耳（以：介词“用”） B、而安陵以五十里之地存者（以：介词“凭借”）C、徒以有先生也（以介词“因为”）D、以大易小（以介词，用）《隆中对》1、《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。

作者陈寿，字承祚（音zuò），是晋朝人，史学家。

2、全文大致分四部分：第一部分（1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细节则一概略去。

第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛亮，这件事本来也有一个复杂的过程，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才能。

第三部分（3至5段）写刘备问计，诸葛亮对策。

这是全文的重点，充分表现了诸葛亮的天才预见。

第四部分（第6段）是刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也是从侧面烘托诸葛亮的才能。

3、分析对手的形势及应对的策略：A、曹操拥百万之众（军事上），挟天子而令诸侯（政治上）——不可与争锋；B、孙权据有江东（天险），已历三世（历史），国险而民附（民心），贤能为之用（人才）——可以为援而不可图。

4、分析有利的地势及利用的策略：荆州用武之国，益州天府之土。

——跨有荆益，保其岩阻。

5、分析刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。

6、确定霸业兴汉的策略：（A）做好准备：跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。

（B）等待时机：天下有变。

（C）起兵北伐：命一上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川。

7、人物：诸葛亮：胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。

是一个高瞻远瞩有战略思想的军事家和注重实际有政治才能的政治家。

能从其他哪些地方看出诸葛亮的非凡之处？A 躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

身长八尺，自比管仲，乐毅。

——胸怀大志，有自信有抱负。

B 诸葛孔明者，卧龙也。

——避世待时而飞.C 此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

——矜持自重。

D 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

——见解高明，令人折服。

E 关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也……”——治国之栋梁。

刘备：是一个有雄心有抱负，有号召力有威望，能虚心求贤，礼贤下士的人。

能从其他哪些地方看出？A 、徐庶见先主，先主器之。

B、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

C、因屏人曰：“汉室倾颓……君谓计将安出？”D 、先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

E 、先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。

愿诸君勿复言。

”8、第一段：简介诸葛亮的身份及抱负，说明他志向远大，自认为有出将入相的才能，为下文作铺垫。

9、为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。

（侧面描写）10、第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。

徐庶为什么说诸葛亮只可“就见”“不可屈致”？⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。

⑵亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。

（3）通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。

11、第三段：写刘备三顾茅庐问策。

第四段：写隆中对策。

第五段：写羽、飞，侧面烘托诸葛亮的才能，体现对其器重与信任。

12、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？政治蓝图：“霸业可成”“汉室可兴”战略方针：“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”根据：占据荆州和益州的必要性和可能性。

13、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用“非惟天时，抑亦人谋也”“贤能为之用”“总揽英雄”。

14、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照4应了前文，使文章显得结构严谨。

15、正面描写与侧面描写的运用。

正面：诸葛亮隐居及答问过程体现：不凡抱负和卓越的政治军事才能侧面：徐庶的推荐、关与张的不悦、刘备的回答体现：表现诸葛亮的非凡才能。

16、通假字：①欲伸大义于天下：信，通“伸”，伸张。

②自董卓已来：已，通“以”。

17、词类活用：①名作动：箪食壶浆：箪，用箪盛，名词作动词。

壶，用壶盛。

②名作状。

：于是与亮情好日密：日，一天天。

西和诸戎：西，向西。

18、一词多义：①信：谓为信然——确实信义著于四海——诚信欲信大义于天下——同“伸”，伸张②因：因屏人曰——于是因以为号焉。

《五柳先生传》——因此余因得遍观群书——因此高祖因之以成帝业——凭借罔不因势象形——就着，根据③遂：由是先主遂诣亮：于是，就；然操遂能克绍：终于、最终；遂迷，不复得路：竟然④诚：此诚不可与争锋。

——加强肯定语气，的确、实在。

诚如是——如果⑤已：然志犹未已——停止自董卓已来——通“以”已历三世——已经⑥谓：谓为信然——认为谓先主曰——对……说⑦然：谓为信然——这样然志犹未已——然而，但是⑧用: 遂用猖蹶——因此贤能为之用——利用此用武之国——运用19、句式：⑴判断句：诸葛孔明者，卧龙也。

此用武之国。

⑵省略句：君与俱来。

⑶倒装句：每自比于管仲、乐毅时人莫之许也。

⑷被动句：贤能为之用。

20、古今异义顾古义，拜访。

将军宜枉驾顾之。

今义，照顾。

凡古义，总共。

凡三往。

今义，平常的。

孤古义，我，古代王侯的自称。

今义，孤立。

殆古义，大概。

此殆天所以资将军今义，危险。

（百战不殆）日古义，一天天。

于是与亮情好日密今义，太阳或日子21、出自本文的成语：度德量力箪食壶浆挟天子而令诸侯22、诸葛亮的故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计。

23、正音：陇（lǒng）亩颍（yǐng）川倾颓（tuí）屏（b ǐng）人猖蹶（chāng jué）沔（miǎn）存恤（xù）挟（xié）天子戎（róng）吴会（kuài）殆（d ài）24、辛弃疾破阵子中起画龙点睛作用的句子是：了却君王天下事，赢得身前生后名，可怜白发生！辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉来表现激烈的战斗场面的句子是？马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。