部编版二年级上册红马的故事教案
部编版二年级上册红马的故事教案
题红马的故事型讲读文时两时
教学目标认识目标1．学会10个生字，会认9个字。
结合上下文理解“自由、含苞待放、居然、等词。
2．正确、流利分色朗读文，初步了解冒号的用法。
能力目标理解文内容，知道在学习生活中只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
德育目标
教学重难点重点是识字和理解文内容，指导分角色朗读文。
难点是感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第
一
时
学习目标1．初读文，认识生字。
正确、流利地朗读文。
2．学习文第一自然段。
教学过程
预设生成
一、启发谈话，激发情趣。
今天我们来学习第六，讲一个小朋友画红马的故事。
他画得怎么样，请同学们打开书，读文。
二、整体感知文，了解文大意，学习本生字词。
1．用自己喜欢的方式自由读文，说一说文讲了一个什么故事？2．认真读书，画出本生字，多读几遍。
Gu
shi
fen
ban
ei
故
事
粉笔
黑板
尾吧Du
bia
bang
bu
u都有
标
准
帮助
补上
居然3．认读二类字：挥着
浸在
洗澡
苍蝇
戴着普通
巡逻4．利用多种形式巩固生字。
让学生自由记忆。
三、指导朗读文。
1．学生自由读文，要求读得正确、流利有咸情。
2．教师范读。
（配乐）有感情朗读，感染学生，打动学生的心灵。
3．学生互相对读，比一比谁读得好。
4．指名示读，大家评议。
四、学习第一段文。
1．齐读第一段文。
2．这一自然段告诉我们什么？3．小结：第一自然段虽说只有一句话，但是他告诉我们事情发生的时间、地点、人物和干什么。
那么作者为什么喜欢画画的原因，我们下节继续学习。
第
二
时
学习目标1．理解文2——13自然段。
了解冒号的一般用法。
2．感悟的写作目的。
教学过程
预设生成
一、复习生字，质疑导入通过上节的学习，大家知道了我们最喜欢上美术，这是为什么呢？请同学们自由读2——13自然段，找出我们喜欢上美术的理由。
二、自读自悟，合作探究读文2——13自然段，想想我们为什么喜欢上美术？从文中找出根据。
三、交流感悟，品味语言1．学生再次读文找出“我”喜欢上美术的理由。
一是：老师画画很妙：“他画得很妙……在桌上”“老师画得漫画……会走路的椅子”。
二是：老师讲得很好。
“高兴画……用眼睛去看”。
三是：老师评得好。
“很好……是这样的”。
2．指导学生朗读，读出老师此时的喜悦心情。
3．老师为什么说“我”画得小红马“很好，很好”？请读7、10、12自然段。
4．小结：我们小作者在老师的指导下，能自由画画，而且想象既纯朴又丰富大胆，还很有创意。
．分角色朗读文，读出老师的感情。
比一比谁读得好。
要表达出我对老师的喜爱、敬佩和感激。
四、小结全文，作业练习1．小结：我画小红马得了90分，心里很高兴。
美术上老师画得妙，讲得好，评得好，他把他的爱无私地奉献给学生，我们也深深地爱着他。
1．堂练习：根据后第三题冒号的提示，照样子写两个含有冒号的句子。
一、作业：1．熟读文，积累词语。
2．写一堂你最喜欢的，写出理由。
板书设计红马的故事老师画得妙：牛、百合、小丑、狮
子、椅子老师讲得好：高兴画什么就画什么用脑筋想，用眼睛看
老师评得好：很好，就是这样画
教学反思。
部编版二年级语文上册《红马的故事》教学设计
部编版二年级语文上册《红马的故事》教学设计课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1.知识目标：学生能够通过学习《红马的故事》这篇文章，了解红马的故事，明白爱护动物的重要性，懂得积极向上、勇敢的精神。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：通过学习《红马的故事》，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱心和责任心，使学生明白爱护动物的重要性。
教学重难点：1.教学重点：讲解文中生词、短语和句子，并通过课堂互动，引导学生理解文章中的主要内容和思想。
2.教学难点：培养学生的阅读能力和语言表达能力，让学生能够在交流中流利地表达自己的想法。
教学过程：1.导入（5分钟）教师播放图片或视频，介绍马匹，让学生了解马的外貌和习性。
2.阅读文章（20分钟）教师让学生自读文章，并解释文章中的生词和短语。
然后，教师对文章的重点内容进行讲解，帮助学生更好地理解文章。
3.课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
例如：“红马的故事”这个故事告诉我们什么？小男孩是怎么爱护红马的？你们有没有类似的经历？等等。
4.语言表达（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，并让学生结合自己的生活经验，讲述自己的心得和体会。
5.作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让学生画一幅描绘爱护动物的图画，并在图画下面写上自己的心得体会。
教学辅助：1.图片或视频2.课件3.黑板、彩笔、笔记本电脑等教学工具教学评价：1.通过课堂讨论、小组讨论和语言表达等方式，了解学生对文章的理解情况和语言表达能力。
2.通过作业的完成情况，了解学生的阅读和表达能力的提高。
部编本二年级上册《红马的故事》教案(Word最新版)
部编本二年级上册《红马的故事》教案通过整理的部编本二年级上册《红马的故事》教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！《红马的故事》教案(部编本二年级上册) [教学目标] 1、学会11个生字，相识6个生字，其中一个为多音字。
学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、尽然”等词语。
2、初步了解冒号的一般用法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创建力，明白在学习、生活中只有擅长思索、勤于视察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
[教学重点] 识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
[教学难点] 感受小作者的心情和快乐;初步了解冒号的一般用法。
[课时支配] 2课时[教学过程] 第一课时一、激情导趣，引入课文大家逛过动物园吗？谁能说说你见到的马什么样的？有什么特点？那么你见过红马吗？怎么会有红色的马呢？今日我们就一起来学习一篇课文——《红马的故事》（板书）看了这个课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上）二、初读课文，学习字词看来同学们都有不少疑问，那就先听老师读，看看文章原委说了一件什么事。
老师读完了，现在轮到大家自由朗读了，在读的时候，请大家标出自然段，画诞生字、新词及不相识的字词，问一问，记一记，还可以画出自己宠爱的句子。
同学们做得真好，那老师就请同学来当当小老师，读读本课的生字。
（老师重点指导学生留意“事、师”是翘舌音，“澡、赛”是平舌音，“待”是多音字）三、主动沟通，主动学习咱们简洁学习了这一课的生字，接下来大家再读读课文，读准字音，想想之前大家提的问题现在你有答案了吗？和同桌一起探讨看看（师巡察，确保每个人都参与，都开口说，也可以适当的引导学生质疑）大家主动地参与了沟通探讨，那就请同学来说说自己探讨的结果。
看来啊，同学们都初步的理解了课文。
那么让我们进一步品尝课文，默读课文，说说文中的老师你宠爱吗？为什么？从哪看出这位老师不仅你们宠爱他的学生更宠爱？宠爱他什么？从哪些地方可以看出这是一位重视特性发展的老师？可以把找到的句段做上记号；同座的两位同学假如都读完了可以相互议一议，看看自己找的理由是否正确。
部编本二年级上册《红马的故事》教学设计
部编本二年级上册《红马的故事》教学设计教学目标：1. 通过阅读故事，了解红马的特点和故事情节，培养学生对红马的兴趣。
2. 培养学生的阅读理解和表达能力，能够简单描述故事的主要内容。
教学重点：1. 学习和掌握故事中的生字词。
2. 理解故事的主要内容和情节。
教学难点：1. 学习生字词，能够正确朗读和理解词义。
2. 能够简单描述故事的主要内容和情节。
教学准备：1. 《红马的故事》教材，PPT或课件。
2. 学生课本、绘本和绘画工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 观察PPT上的图片，了解红马的外貌特点。
2. 提问学生，你知道红马是什么吗？红马是国宝熊猫的朋友，它们都是我们国家的特产动物。
Step 2：阅读故事（15分钟）1. 学生跟读教材上的故事，教师帮助学生理解文章的意思。
2. 教师板书并解释生字词，帮助学生理解文章。
例如：“展翅高飞”、“灵巧”等词语。
Step 3：讨论和表达（15分钟）1. 教师主持讨论，提问学生：你喜欢红马吗？为什么？2. 学生可以用一两句话来简单描述红马的故事情节。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 学生根据课文中的描述，用绘本或纸张来绘画红马的形象。
2. 学生可以发挥自己的想象，捕捉红马的特点和动态。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，并分享自己对红马的感受和想法。
2. 教师与学生一起欣赏和讨论各自的作品。
Step 6：小结和反思（5分钟）1. 教师总结本课的学习内容和重点，并要求学生复述故事的主要情节。
2. 学生可以提出自己的问题和困惑，教师进行解答。
教学延伸：1. 可以让学生用纸板和彩纸制作红马的手工模型，展示在教室或班级墙上。
2. 可以带领学生进行户外实地观察，了解红马的生活环境和习性。
人教部编版二年级语文上册第三单元课文5红马的故事课件
5. 红马的故事
认真读书，画出本课生字，多读几遍：gu shi fen ban wei 故 事 粉笔 黑板 尾 吧 Dou biao bang bu ju都 有 标 准 帮 助 补上 居然认读二类字：挥着 浸在 洗澡 苍蝇 戴着 普通 巡逻齐读第一段课文,这一自然段告诉我们什么？小结：第一自然段虽说只有一句话，但是他告诉我们事情发生的时间、地点、人物和干什么。想想我们为什么喜欢上美术课?读课文找出“我”喜欢上美术课的理由？一是：老师画画很妙：“他画得很妙……在桌上”“老师画得漫画……会走路的椅子”。二是：老师讲得很好。“高兴画……用眼睛去看”。三是：老师评得好。“很好……是这样的”。
滑稽： (言语、动作)引人发笑。
巡逻：巡查警戒以保安全，文中指老师一排排看学生的 画。
滑稽： (言语、动作)引人发笑。
课文详解
边读边思考：在美术课上发生了一件什么事呢？
课文详解边读边思考：
课文详解
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇； 花瓶里有三朵百合 一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
今天我们一起学习红马的故事，让我们去了解“我”是如何在老师的帮助和鼓励下完成了画画，从文中体会到对老师的喜爱、敬佩、感激，为“我”大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
今天我们一起学习红马的故事，让我们去了解“我”是如何在老师的
用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，贴近孩子的生活，通俗易懂，课文深受学生的喜欢。
帮注意是上下结构。重点字书写指导补部首是“衤”。注意左部不要
部编版语文二年级上册课文5《红马的故事》教案
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2.仿写句子。
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
同学们认真打扫教室的清洁：有的___ ，有的______，有的________.
3.解释词语。
含苞待放:( )。
居然：( )。
(1)运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
(2)没有特别提示的必要就不要用冒号。
(3)在句子内部，不能用冒号。
1.根据冒号用法的提示，照样子写两个含有冒号的句子
老师走到我旁边，笑着说：“画好啦？这是什么马？”
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1.联系上下文解释文中划线的词语。
谢：
徘徊：____________________________________________________________
2.将下面A、B两个词语与文章甲、乙处相搭配。
甲：乙：
A.流转无力B.勇敢慈怜
3.文中作者的情绪经历了怎样的变化？
4.文中“心中的雨点”是比喻的说法，文章第4小节中那个词体现了它的本义:你还知道人们心中的雨点”有哪些吗？试举两个例子：
这句话把（ ）比作（ ）。
3.（ ）的花瓣 （ ）的草地
二、判断对错。
1.我们在积累好词好句时只能是书本上的词句积累。（ ）
2.只要把喜欢的词句积累下来，我们在习作时就可以把这些好词句罗列在文章中，这样的文章就是一篇好文章。（ ）
3.积累好词句不仅仅是记录，还要根据需要进行合理分类，并不断进行背诵和恰当的运用。（ ）
最新部编人教版二年级语文上册第5课《红马的故事》公开课课件
“画什么都可以。”
“自己画！”
“高兴画什么就画什么。”
自 由 画 画
想 象 、 创 作
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛 思考、观察。 看啦！” 画画方法：
老师指导画画方法：新、活
我喜欢上美术课，最喜欢 自由画画。老师刚才画了一头 水牛，我不画牛，我画马，画 两匹正在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑 一面点头，不时帮同学补上一两笔。
（巡逻是什么意思？为什么打上引号？） （从“一排排”、“笑”、“点头”、“帮”、 “补上” 这些词语中体会到什么？）
老师走到我旁边，笑着说：“画 好了？这是什么马？”
“这是红马。”我指着两匹用蜡 笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老 师居然会认出这两个怪物是马。
6
红马的故事
6 红马的故事
默读课文，边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
小学三年级 的时候,美术老师让我 自由画画 们 。我画了 两匹红色的马 ，老师居然 然 会认出这两个怪物是马 ，并 ！ 给了我一个大大的“90”
（概括文章主要内容） 找时间、地点、人物、事件
自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。来自写出你的故事吧他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
总分句
老师画得妙：牛、百合
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面 具的狮子，会走路的椅子。
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
想象生动 老师画得妙：有趣
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
考考你
级
术
由 合 标
挥
(二年级语文教案)人教版二年级上册《红马的故事》课文原文
人教版二年级上册《红马的故事》课文原文二年级语文教案用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
下面给大家整理了人教版二年级上册《红马的故事》课文原文，欢迎阅读!《红马的故事》课文原文上小学三年级的时候，美术老师常让我们自由画画。
“画什么都可以。
”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
看着老师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！”“自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。
”“不会画。
老师，我们不会画。
”“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。
我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
“马为什么是红色的？”“因为赛跑很热嘛！”“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！《红马的故事》教学设计教材分析：课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
教学目标：１独立学会要求掌握的１０个生字，认识９个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
２初步了解冒号的一般用法。
３能正确、流利、分角色朗读课文。
４理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
小学二年级语文《红马的故事》教案
小学二年级语文《红马的故事》教案
教学目标：
1. 知识目标：让学生理解课文内容，了解红马的故事。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队精神和社会责任感。
教学重点：理解课文内容，了解红马的故事。
教学难点：培养学生的团队精神和社会责任感。
教学方法：讲解法、讨论法、朗读法。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师提问：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我要给你们讲一个关于红马的故事，你们想听吗？
2. 学生回答。
3. 教师总结：好的，那我们现在就来学习这篇课文《红马的故事》。
二、学习课文
1. 教师逐段讲解课文，引导学生理解红马的故事。
2. 学生朗读课文，加深对课文内容的理解。
3. 教师提问：课文中红马有什么特点？它帮助人们做了什么事情？
4. 学生回答。
5. 教师总结：课文中红马是一匹非常勇敢、善良的马，它帮助人们拉车、驮货，还救了火灾中的孩子们。
三、课堂活动
1. 分组讨论：你们觉得红马是一匹怎样的马？它有什么值得我们学习的地方？
2. 学生分享讨论结果。
3. 教师总结：红马是一匹非常勇敢、善良、乐于助人的马，它的这些品质值得我们每一个人学习。
四、作业布置
1. 请同学们回家后，查阅相关资料，了解更多关于红马的故事。
2. 收集一些关于红马的成语和名言，下节课和大家分享。
五、结束语
同学们，红马的故事告诉我们，无论我们是人还是动物，都应该有一颗善良的心，去帮助别人，去为社会做贡献。
希望我们都能像红马一样，做一个有爱心、有责任心的好孩子。
从教材出发：如何编写符合教学要求的《红马故事》教案
《红马故事》是一篇著名的经典童话故事，讲述了一匹红马的故事。
作为一名教师，在学生学习这个故事时，编写一份符合教学要求的教案是十分必要的。
本文将从教材出发，探讨如何编写符合教学要求的《红马故事》教案。
一、课程目标制定符合教学要求的教案，应明确教学目标。
《红马故事》教学的教学目标应该是让学生掌握故事的基本情节、理解故事所蕴含的道德教育意义，培养学生的阅读兴趣和能力。
二、教学过程1.导入故事讲述的是一个小红马遇到了危险，并最终成功冲破重围的故事。
在导入环节，可以利用小学生喜欢听故事的心理，讲述一段生动的故事，如“昨晚我遇到的一只可爱的小动物，它有着非常独特的颜色，你们猜是什么动物呢？”这样的导入形式，能够吸引小学生的注意力。
2.故事讲解当教师讲述故事的过程中，可以适当的用一些语气、咬字等手段，来增加故事的好玩性，吸引学生的注意力。
在讲解故事的过程中，适当地加入问题引导，能够提高学生对故事的关注度和故事解析能力。
同时，教师还可以选取故事中的重要情节或关键词汇进行板书，并在讲解故事的过程中，适时地进行交互式教学，加强学生的参与性。
3.道德教育意义故事虽然具有极富吸引力的情节，但是教师更应该引导学生在学习故事的过程中，进一步萃取出故事所蕴含的道德教育意义。
这时候，教师可以利用举实例的形式，进一步延伸故事所蕴含的道德主题，并引导学生积极思考。
4.加深理解在故事讲解和道德教育意义讲解后，可以进行针对性训练，以深入学生的理解。
包括语文运用、阅读理解、情感沟通、思维拓展等方面的训练，可以集中于重要的、难点的、有争议的内容上。
5.讲解结束教师还要总结本次教学中的重点和核心内容，并适时地提醒学生在课下适当的阅读和学习。
三、课堂评价教师可以根据学生的口头表现、书面表现等评估学生的掌握情况，同时，还可以利用一些集体活动或个人评估的手段，以此来提高学生的教学兴趣与积极性。
教师在编写符合教学要求的《红马故事》教案时，根据学习目标，设计合理的教学过程，采用合适的评价方式，能够有效地提升学生的阅读能力、学习兴趣和道德素质，达到良好的教学效果。
二年级语文上册《红马的故事》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生熟练掌握本课的生字词，并能运用到实际语境中；难点是理解课文深层含义，培养学生提取关键信息、概括表达能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生合作学习、探究学习的能力；难点是引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解水平。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生从故事中体会到关爱动物、保护环境的重要性；难点是引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感和集体荣誉感。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论话题：“请大家结合课文内容，讨论一下红马在故事中表现出了哪些优秀品质？你们认为我们应该向红马学习什么？”
2.学生小组内讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题。
3.各小组分享讨论成果，教师总结并给予评价，强调红马勇敢、智慧、团结等品质。
（四）课堂练习
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动关注课文内容。
-通过图片、视频等多媒体手段，展示红马的可爱形象，让学生对故事产生好奇心。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同学情，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
-对于基础薄弱的学生，重点辅导生字词，提高他们的字词掌握能力；
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求，灵活运用多种教学策略，实现教学重难点的有效突破。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣：“同学们，今天老师给大家带来一个关于一匹小红马的故事。这匹小红马可厉害了，它有一个非常特别的名字，你们想知道它的名字叫什么吗？”