敬畏生命
关于敬畏生命的名言
关于敬畏生命的名言生命很奇妙，我们要敬畏生命，以下的关于敬畏生命的名言，一起来阅读欣赏吧。
关于敬畏生命的名言【1】1.信仰就是生命——尔斯泰2.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已——庄子3.一生复能几，倏如流电惊晋——陶渊明4.天地无终极，人命若朝霞——三国·曹植5.雕刻不需要独创，但一定要生命——罗丹6.倘若失去了勇敢，你的生命等于交给了敌人——维吾尔族7.失去勇气的人，生命已死了一半——英国8.我能坚持我的不完美，它是我生命的本质——法朗士9.三万六千日，夜夜当秉烛。
白日何短短，百年若易海——唐·李白10.懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长——意大利敬畏生命热爱生命名言【2】1.我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样——马可·奥勒留2.罗丹：为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
3.祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。
——聂鲁达4.任何个人财富都不能成为个人最终的生命价值——培根5.只有自由才能给易逝的生命这朵鲜花赋上光艳和芳菲——威·柯珀6.如果你晓得怎样利用人生，生命就是长的——意大利7.生命在发展中得到延长，因为思想是衡量生命的尺度——利兰8.栩栩如生，却无生命，精妙绝伦，却无声无息——威·莫里斯9.居里夫人：每天都愉快地生活，不要等到日子过去了才找到它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
10.孟德斯鸠：能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实在不下于天赋的生命。
11.人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
爱因斯坦12.*理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。
——吴运铎13.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命;没有信仰，则没有名副其实的国土——惠特曼14.真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤——克罗齐15.一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。
8.2 敬畏生命(精美课件)
材料二：2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中， 冯振竭力将队友推向安全地带，自己却被湍急的洪 流冲走，壮烈牺牲，年仅30。
这两则说明了什么道理?
2．怎样做到敬畏生命？（重点） (1)敬畏生命，就要_______并_________生命存在和发展的_________。(2)敬畏生命，就要__________的生命。 尊重、________和________身边的每一个人。 (3)敬畏生命，就要坚持____________、____________。
专家称，导致猝死发生的原因非常多，但大部分人都是因为已经有了疾病基 础。 例如，心脏疾病导致的心源性猝死，占猝死病因的75%；剩下的25%则是非 心脏疾病，包括脑血管病、肺栓塞、电击、溺水等。
材料二：“最帅康熙”因母亲去世患抑郁8年 “康熙”的饰演者马浚伟被观众称为"最帅康熙"，就连刘德华饰演的“康熙”也 被其盖过了风头。这个角色让他在事业上获得很大的成功，并且让很多人记住 他的名字，但是后来母亲的离世彻底改变了马浚伟人生，那时候马浚伟的母亲 已经身患鼻咽癌二十多年了，医生给出的建议是做面部导管手术，母亲怕儿子 担心自己，所以就偷偷做了这样的手术，但是让人想不到的是，在母亲做完手 术的第二天就离世了，这个消息让他深受打击。马浚伟在这件事情上一直非常 自责，他认为是自己没有照顾好母亲，没有尽到自己的责任，母亲离世后他患 上抑郁症、惊恐症，但有些阴影至今仍挥之不去，已经严重影响到他正常的生 活。这段经历对于他而言，是非常痛苦和难熬的，很多人非常担心他的状态。 不过令人感到欣慰的是，8年后他战胜了病魔再次回到我们的视野中，但是因为 治疗的时间让他错过了很多发展的机会，也只好从头开始。
敬畏生命的句子
敬畏生命的句子敬畏生命的句子句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。
下面是小编整理的敬畏生命的句子，欢迎大家分享。
敬畏生命的句子11，敬畏生命，亦不畏惧死亡；爱憎分明，喜与踏实上进之人为伍；如今活得明白，心底明亮，热爱运动，闲时看几页书，偶尔作画；人世繁杂，简单就好，生活如此便安。
2，我们要敬畏生命，我们不要无缘无故地伤害和虐待虐杀生命，即使是一个小飞蛾，一株小草，它们都是生命，它们与我们休戚相关，伤害它们，就是伤害我们自己。
3，慢慢明白每个人的生活都并不是表面看的那样光鲜，人生来就是经受世间的磨难和坎坷，每个人都过的并不容易，可还是努力微笑面对一切，哪怕是强颜欢笑，也是尊重生活，敬畏生命。
而你并没有走远，只是以另一种方式陪伴在我们身边。
我相信世间万物皆有轮回，你就是我，我就是你。
4，我，是一片静静的，洁白的，柔弱的羽毛。
是风，让我有了追逐，有了美丽的梦；是水，让我看清了自己，更懂得了羞涩；是浩瀚的世界，让我学会敬畏自然，敬畏生命。
5，并不是经历多少事情，就会让你成长，而是在经历过很多事情之后，某一个点会让自己明白很通俗易懂的道理。
能解开自己心结的只有自己，人只有接受一些苦难，才会更加珍惜生命，更加敬畏生命。
6，我们仍然敬畏生命，但更多的是留白，于无声中成就风景。
7，人成长的过程中最难的是面对生离死别，年纪渐长越明白有些宿命是注定的，能做的只有敬畏生命、活在当下和珍惜身边的人。
再不舍得也要勇敢地说再见。
8，有一种变化，是我们无力掌控的，一切冥冥中皆有注定，该来该去命不由己。
我们终于，不得不，敬畏生命，敬畏因果，敬畏神灵。
敬畏生命的句子21、生命本是一场漂泊的漫旅，遇见了谁都是一个美丽的意外。
我珍惜着每一个可以让我称做朋友的人，因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。
有时候会被一句话感动，因为真诚；有时候会为一首歌流泪，因为自然。
高中生优秀议论文：敬畏生命【优秀4篇】
高中生优秀议论文：敬畏生命【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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敬畏生命作文（通用7篇）
敬畏生命作文敬畏生命作文(通用7篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的敬畏生命作文，欢迎大家分享。
敬畏生命作文1最近，我学了一篇故事叫《生命的壮歌》，这是一篇感肺的故事。
读了这个故事以后，我忽然觉得动物比人类更善良更可敬。
此时，我脑海中总浮现出令人悲哀的两个场面：蚂蚁面对大火临危不俱，迅速扭成一团，朝着河岸突围，虽然外层蚂蚁已经烧死了，但是蚁团却不见缩小;面对猎人无情的枪口，老龄羊让年轻羚羊踏着它的脊梁跳到对面的悬崖边，而老龄羊却死了。
这是多么可敬的精神啊!难道动物们不知道生命的可贵吗?不，它们非常清楚生命的可贵，可是面临危险，他们却把生的希望留给别人，死的危险留给自己。
可敬!可叹!此刻，我也非常憎恨那些游人和猎人，如果那些游人小心一点，外层的蚂蚁就不会烧死了;假如那个狩猎队不去追捕羚羊们，老龄羊也就不会死了。
所以，我今天来这里就是要呼吁人们：请敬畏生命，善待动物吧! 敬畏生命作文2和李文兰事件相似的是孙志刚案。
孙志刚，这位风华正茂的年轻人，仅仅因为随身没带身份证而被收容，接着被打死的。
人们因此而出离愤怒：一个人的生命竟是这样轻易地被剥夺，那么，还有什么不可以被剥夺呢？孙志刚案，人们可以清楚地将愤怒倾泻到某些执法者身上，而面对李文兰的惨死，我们多少又有点迷惘，因为，这一次，施暴者仅仅是几个花季少年，纵容助虐者仅仅是和我们相似的“凡夫俗子”。
于是，谁能拍着胸脯保证，当你面对着“乞丐”李文兰的求援时，你能毫不犹豫地挺身而出？敬畏生命作文3如果说，人之初，性本善，那么善花是如何结出恶果呢？其实，在中国很多的历史时段，对人的蔑视是有传统的，比如说，文革时，孩子们斗“反动老子”是革命的光荣，于是光荣的事业允许最卑劣的方式。
而在当代中国，当国民的“生命意识”普遍高涨的时候，“先朝遗风”同样还会时不时的趁虚而入。
高考作文素材之敬畏生命
高考作文素材之敬畏生命高考作文素材之敬畏生命5篇高考作文素材之敬畏生命该怎么写？对未来的时光心存敬畏吧。
未来永远不会看重你从前所犯下的错误。
下面是小编给大家带来的高考作文素材之敬畏生命5篇，希望大家喜欢！高考作文素材之敬畏生命【篇1】当你漫步于花丛，看到一朵朵娇艳的花，你是否会想到这就是生命？当你听到鸟儿歌唱，你是否会意识到这就是生命？当你看到一只只小蚂蚁时，你是否会想到这就是生命？人类总是喜欢用莎翁的那句人是“宇宙的精华，万物之灵长”来强调自己的伟大与高贵，殊不知世间万物都拥有生命——和人一样高贵的生命。
所以，朋友，请敬畏生命。
佛家曰：“轻步恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。
”蝼蚁具有着很多人所没有的高贵品质。
它们团结，它们勤劳，它们任劳任怨。
你难道不曾奇怪过它们小小的身体居然能搬得动比它们大很多倍的蝗虫？那么微小数目却又那么巨大的它们居然能井然有序的生活在一起？李叔同曾千叮咛万嘱咐他的弟子们：他的棺材两旁一定要放两碗清水。
一代大师对无辜的小蚂蚁的一分担心，闪现的正是他敬畏生命的光辉。
只要是生命，都有着自己的思想，有着高贵的灵魂，这本身就是它们值得敬畏的根因。
你可曾看到那扑火飞蛾的最后挣扎？它不小心扑到油灯里了，翅膀被油所浸温。
它拼尽全力，想扇动自己的翅膀，脱离“火海”。
可是一次、两次……它所有的努力除了换来疼痛的加剧以外，只是徒劳而已——最终还是葬身于“火海”。
可是，那一次又一次的扑腾，怎能不让我们燃起对生命的敬畏呢？所以，朋友，请给你的灯罩上纱吧！还记得幼年时期你曾抓过一只鸟儿关在笼里喂养，后来它却不知怎么死了的事吗？现在你可曾明白，鸟的天空中不能没有蓝天白云，而你缺失的就是对这一份生命的敬重。
还记得童年时期你曾爬到一棵树上，将鸟巢里的鸟蛋取出来玩，不小心摔碎后鸟妈妈那不止不休的悲鸣吗？那是一位母亲对自己尚未成形的孩子的哀悼，更是对你这个残害生命的凶手的怨恨！万物皆有灵性。
只要是生命，都有着情感，也都需要自己的一方天空。
七年级道德与法治敬畏生命知识点
一、生命的尊重与珍视1.生命的意义：生命是宝贵的，每个人都有权利生存和追求幸福。
2.生命平等：每个人的生命都应当被平等对待，不论社会地位、财富、性别等。
3.不侵犯生命权：任何人都不能侵犯他人的生命权，包括杀人、伤害、虐待等。
4.正当防卫：当自己面临生命威胁时，可以使用适当的防卫手段来保护自己的生命安全。
二、关爱生命的行为与态度1.不乱扔垃圾：保护环境，不随意扔掉有可能伤害生命的物品，如玻璃、药品、电池等。
2.不滥用暴力：不以伤害他人为乐，不打架斗殴，不以虐待动物作为娱乐方式等。
3.勿参与违法行为：不参与非法活动，如赌博、吸毒等，这些行为会对生命造成伤害。
4.正确对待自己的生命：珍惜自己的生命，积极锻炼身体，遵守交通规则等，保护自己的生命安全。
三、消除事故隐患，预防意外伤害1.安全意识：培养安全意识，认识到安全问题的重要性，主动防范事故隐患。
2.安全常识：学习掌握各种安全知识，如用电安全、防火知识、自然灾害防范等。
3.交通安全：学习交通规则，注意行人、自行车、电动车和汽车等交通工具的安全。
4.游泳安全：学习游泳技巧，尽量在有救生员的指导下游泳，不随意涉水。
四、急救常识2.停止大出血：使用干净的纱布等物品进行止血，保持伤者的体位平稳，尽快送医院就医。
3.人工呼吸和心肺复苏：当意识丧失、呼吸停止时，及时进行人工呼吸和心肺复苏。
五、尊重他人的生命选择权1.生命临界期：尊重他人对生命的选择权，不干涉他人在生命临界期的选择。
2.尊重宗教信仰：尊重他人的宗教信仰，不迫害、歧视他人因宗教信仰而做出的选择。
3.保护生命安全：在他人生命受到威胁时，积极采取行动，为其提供帮助与支持。
敬畏生命是道德与法治教育的重要内容之一，通过培养学生对生命的尊重与珍视，使其意识到生命的宝贵和平等，以及如何保护生命的安全和尊重他人的生命选择权。
同时，通过学习正当防卫、安全常识、急救常识等知识，提高学生自我保护意识和处理突发情况的能力，从而促进社会的和谐发展。
《敬畏生命》生命可贵PPT课件
不受外界干预。 效法天地自然：我们要顺应自然规律，遵循自然界的规律。
学习任务三 怎样敬畏生命（二）
“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动; “我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助； “蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊; “陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。
势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾 人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民 的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
课堂小结
怎样敬畏生命？
（1）尊重并遵循生命存在和发展的规律。 （2）关爱他人的生命。 （3）坚持人民至上、生命至上。
板书设计
敬
原因
畏
生
命 做法
生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、崇高的和神圣的
课后作业
1.基础型作业：梳理本框知识。 2.发展型作业：完成课后练习。
在疫情来势汹汹的危急时刻，以习近平同志为核心的党中央发出“人民至上、生命至上”的最强音。
“宁可十防九空，绝不可失防万一。”
“尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者生命。”
“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”
话语掷地有声，措施坚定不移。事关亿万人民群众的生命健康安全，就没有商量的余地。这就是大党大国领 袖对于人民生命健康安全高度负责的鲜明态度和义不容辞的使命担当。
学习任务一
为什么要敬畏生命？
2022年8月，重庆市持续高温，缙 云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下 拥有80万常住人口的居民区逼近，群众 的生命和财产受到威胁。无数救援人员 迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天 的时间，各处山火就被全部扑灭。
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人教部编版道德与法治七上8.2 敬畏生命备课素材
江西省定南县第三中学安海英
素材一新课导入方式
设疑导入在生活中，你们有没有经历过因为生命而感动的事呢？我们应该如何对待生命呢？接下来，就让我们一起带着问题走进第八课《探问生命》第2课时《敬畏生命》。
视频导入播放视频——无臂钢琴师刘伟
刘伟，一名无臂钢琴师，10岁失去双臂，12岁学习游泳，16岁学习打字，19岁学习钢琴。
刘伟最让你感动的是什么？教师总结：刘伟创造生命奇迹的故事让我们感动，也让我们感悟到生命是值得敬畏的。
今天我们一起学习第八课《探问生命》第2课时《敬畏生命》。
诗歌导入多媒体播放诗歌：《生命赞歌》
学生一起朗诵：“……生命是一个谜，是红尘中的人永远也解不开的谜。
人生最崇高、最伟大的事莫过于探索生命！人生最有意义的事莫过于研究生命！人生最让人心花怒放的事莫过于敬畏生命！人生最让人平心静气的事莫过于沿着生命的轨迹前行！”借着对生命的感动，我们一起学习第八课《探问生命》第2课时《敬畏生命》吧！
素材二教材活动设计
活动一：运用你的经验——人们为什么要这样做(教材P93)
【活动设计】
形式一：学生根据教材P93的图片，从生命的角度进行思考，进行自我总结，并在小组展示。
形式二：以学习小组的方式合作探究，每个小组可选择一个内容，从生命的角度进行讨论与交流，达成共识后，参与班级展示与分享。
【活动问题】
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
【活动例答】
人们通过各种纪念活动表达了对生命的敬畏。
活动二：探究与分享——寻找失联的MH370客机(教材P94)
【活动设计】
形式一：学生自主阅读教材材料，以学习小组的方式合作探究材料后的问题，每组选出一名代表发言，教师进行总结。
形式二：播放相关寻找MH370客机的视频资料，激发学生思维，思考材料后的问题，并在全班展示。
【活动问题】
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
【活动例答】
值得。
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
活动三：探究与分享——陶行知的困惑(教材P94)
【活动设计】
形式一：学生自主阅读材料，自主思考材料后面的问题，完成后在组内分享交流。
形式二：小组合作探究，分享交流各自的观点，教师总结。
【活动问题】
(1)你如何回答陶行知的困惑？
(2)陶行知的警言告诉我们什么？
【活动例答】
(1)陶行知的困惑说明当时的中国社会生活中，还存在漠视生命的现象。
(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍惜它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
活动四：探究与分享——救不救(教材P95)
【活动设计】
形式一：学生阅读教材P95，体验心理矛盾，思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
形式二：学生自由发言，遇到类似的事情，到底救不救？最后教师进行总结。
【活动问题】
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
【活动例答】
不是。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
活动五：阅读感悟——我是一个生命(教材P96)
【活动设计】
可编成一个短剧，由几个同学分角色进行表演，全班展示，在情境中体验对生命的敬畏。
活动六：探究与分享——美好的道德(教材P97)
【活动设计】
形式一：学生自主阅读情境，自主思考，分享交流感受。
形式二：小组合作探究，从不同情境中发现共同的态度。
【活动问题】
(1)上述四个情境分别带给你怎样的感受？
(2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
【活动例答】
(1)“让座”感受到了“善待”，“我是你的拐杖”感受到了“关怀”，“蹲下去”感受到了“尊重”，“陪伴和分享”感受到了“关怀与爱”。
(言之有理即可)
(2)谨慎对待生命关系、处理生命问题。
活动七：拓展空间——敬畏生命(教材P98)
【活动设计】
形式一：学生先在小组内交流、分享对教材P98观点的看法，然后教师总结。
形式二：鼓励学生讲述自己敬畏生命的事例，并在全班分享。
【活动问题】
(1)心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？
(2)请和同学分享对上述观点的看法。
【活动例答】
(1)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
(2)人一旦没有敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮、为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么，最终吞下自酿的苦果。
因此，是否有对生命的敬畏，会让我们有极大的不同。
敬畏生命，才会珍视生命。
对生命没有敬畏之心，就会漠视自己或他人的生命。
素材三点对点资源
知识点一：生命至上
备用资源
一个伐木工人的选择
早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。
他试图把腿抽出来，可办不到。
于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始锯树。
但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，他便死路一条。
他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢。
伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。
一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！最后，他获救了。
悟理：生命确实值得我们敬畏，因为生命创造奇迹。
生命是脆弱的、艰难的，但有时它又是那么顽强、有力量。
生命可贵，可贵在它只有一次，可贵在它很短暂。
但这样的生命我们没有理由不敬畏它。
我们要在心里珍惜生命，珍惜我们和别人的生命。
知识点二：休戚与共
备用资源
生命哲学家史怀泽在小时候就不忍杀生，朋友邀他去钓鱼，他都一再推辞；每天睡前一定要为所有生物祷告后，才能睡去。
刚到非洲，他曾看见当地的人用马儿拉木头，觉得非常心痛，也因为非洲的种种，更让他体悟出尊重生命的理念，于是他在非洲时，不仅照顾病人，也收养了两百多只动物，可见他尊重生命的理念是多么伟大。
有一个傍晚，史怀泽和友人坐在屋前闲谈，友人发现一只大黑蚁爬上史怀哲的衣领，不觉地伸手想把它拍掉。
史怀哲挡住他的手，说：“这是我的蚂蚁！”
还有一次他倒了一汤匙的果汁在地上，一群小黑蚁马上围过来吸吮。
史怀哲开心地说：“看，这些小东西真像牛在池里玩水哩！”
悟理：世间的生命同样重要，我们每个人都需要与他人共同生活，要做到“仁者爱人”“推己及人”，要尊重、关注、关怀和善待身边的每一种生命。
素材四新知掌握技巧
1. 逻辑结构梳理
2. 易错解读
(1)每个人的生命都是属于自己的，我们都要为自己而活着。
这种想法是错误的。
因为一个人的生命并不完全属于自己，我们为自己活着的同时，也都为他人活着。
如果每个人都以自己的快乐为标准来生活，我们就难以共同生活。
我们敬畏生命，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，也才会有人与人之间的伦理道德。
(2)面对现实生活中的矛盾，我们只要做好自己就行了，他人的事最好别管。
这种想法是错误的。
因为无论如何，现实的生活是大家共同创造的，并非与我无关。
面对现实生活中的矛盾，我们需要有自己的道德底线，在此基础上，发挥自己的才智，尽可能地追求生命的美好。
素材五典型例题讲评
知识点一：生命至上
例1在生活中，下列关于敬畏生命理解正确的是()
A．我们对生命的敬畏都不是内心自愿的选择
B.我是一个生命，我只要自己活着快乐就行了
C．人与人之间的关爱和尊重与对生命的敬畏心没有关系
D．对生命有一种敬畏的情怀，意识到自己与他人同在
教师拓展：本题重在考查学生对生命存有敬畏之心的理解。
对生命的敬畏是人发自内心的选择，所以A错误；每个人都需要和他人共同生活，所以B错误；我们只有敬畏生命，才会尊重关爱他人，所以C错误；D正确且符合题意。
知识点二：休戚与共
例2尊重他人生命的价值，关爱他人的生命，就是在他人生命遭遇困境需要帮助时，你应该()
A．少管闲事
B．尽自己所能伸出援助之手
C．由他人去帮助
D．如果不牺牲自己的利益，那就去帮助。
反之，则不帮助
教师拓展：我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手，所以A、C的说法不正确。
D的错误在于只考虑自身利益，是不尊重他人生命的表现。
故本题选B。