《猫》课后练习题
七年级语文上册17《猫》练习题(含答案)
七年级语文上册17《猫》练习题（含答案）1．给下面加点的字注音。
污涩．()蜷．伏()怂恿．．()惩．戒() 怅．然() 妄．下断语()2．请结合语境，解释下列加点的词语。
(1)三妹便怂恿．．着她去拿一只来。
(2)找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃．．．．”了，我以为。
(3)我没有判断明白，便妄下断语．．．．。
3．下列句子中标点符号运用有误的一项是()A．这只小猫较第一只更有趣，更活泼。
B．妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。
”C．隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”D．它很悲楚地叫了一声“咪呜”！便逃到屋瓦上了。
4．下列句子中有语病的一项是()A．社会实践活动让我们接触了社会，开阔了视野。
B．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
5．下列句子的表达方式有误的一项是()A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
(描写)B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
(记叙)6．动物的语言是丰富多彩的。
根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。
示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。
7．文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。
在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢？为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。
(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。
(2)生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解过？请你用简洁的语言叙述一下。
(3)你认为怎样做才能够减少彼此之间的误解呢？(泰安中考改编)阅读从“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾，回答下列问题。
《猫》练习题后附答案 2022年部编版
《猫》练习题1、本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现代、、。
2. 全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者、、等不同的感受。
3、简析下列句中的表达效果（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。
（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.（3）自此，我家永不养猫。
4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么？5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。
”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？2、为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”找出最恰当的一个答案（）A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。
B.因为“我”不喜欢这只猫。
C.因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。
“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫”D.因为猫会吃鸟。
3、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。
第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。
试体验这两句话思想感情有何不同？5、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？10、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
部编四年级下猫课后练习(含答案)2
táo qì
zāo yāng
huā pén
（
）
（
）
（
）
（
）
【答案】贪玩 尽职 屏息 稿纸 解闷 淘气 遭殃 花盆
19．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：古怪——（
） 勇猛——（
） 淘气——（
）
反义词：古怪——（
） 温柔——（
） 天真——（
）
【答案】奇怪 勇敢 顽皮 正常 粗暴 世故
20．读句子，看拼音写汉字。
小心翼翼
白发苍苍
得意洋洋
13．比一比，再组词。
忧（
） 虑（
） 贪（
） 遭（
） 殃（
）
优（
） 虚（
） 贫（
） 糟（
） 秧（
）
试卷第 3页，总 19页
【答案】忧虑 忧虑 贪玩 遭罪 遭殃 优秀 虚心 贫穷 糟糕
秧苗
14．我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
呛得（
） 乱得（
无（
）无（
）
变化（
）（
）
生气（
）（
）
枝（
）花（
）
【答案】忧 虑 多 端 勃 勃 折 落
试卷第 5页，总 19页
评卷人 得分
五、语言表达
非连续性文本阅读 商品名称：金银花冲剂
药品说明书
拼音全码：JinYinHuaChonɡJi
（主要成分）金银花、野菊花、甘草、白砂糖。 （适应症/功能主治）清热解毒，凉血消肿。用于风热感冒、喉痹、目痛、牙痛等症。 （规格型号）10g*20 包 （用法用量）开水冲服，一次 10g，一日 2～3 次。儿童减半。 （注意事项）1.不能同时服用含有与本品成分相似的其他抗感冒药。2.肝、肾功能不全 者，心脏病患者慎用。
《猫》课后题及答案
而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 六、因为以“毛凝望鸟笼”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ依据，责怪刘嫂会多一
点，而稍微责怪猫，但会原谅。 七、1、 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁
性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的 2、 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了
5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊 讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
6.只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩 虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的 桥。
五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。 1.“我没想到，老斑羚们会那么从．容．地走向死亡。”从容与 文中前面哪句相照应，写出了什么？（用原文回答）
是 什么？ 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不 去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的？ 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难 过得多”，是因为什么?
是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫 最后的“亡失”与我的冤打有关系。
4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意” 中的“似乎”一词能删去吗？为什么？
“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注 意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、你学了文章之后有什么想法？
对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆 断而因根据事实来判定。
《斑羚飞渡》课堂练习 体会下列语句，体会其中意味。 1.……结果在距离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像 颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通 的落水声。
人教版七年级语文上册第17课《猫》练习题
人教版七年级语文上册第17课《猫》练习题一、基础积累1．给下列加点的字注音。
污涩．() 诅．骂() 虐．待() 怂．恿()怅．然() 惩．戒() 蜷．伏() 懒惰．()2．下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在下面的方框里。
神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无提心掉胆毛色污涩忘下断语蜷伏足下错别字：改正：3.下列加点词语使用有误的一项是()A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家路上总是想着爸爸会怎样处置我，真让人提心吊胆。
B．小时候做错了什么事，总想尽快离开现场，有种畏罪潜逃的感受。
C．他因为自己的不良行为受到了惩戒，所以他决定痛改前非。
D．爸爸妈妈怂恿我一定要好好学习，争取考试拿第一名。
4．下列各句中使用了比喻修辞的一句是()A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
B．它隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。
D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
5．写出下列句子所运用的描写方法。
(1)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”()(2)三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
()(3)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
()(4)我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
()二、课内阅读阅读课文“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫”片段，完成题目。
6．以上文段是写作者一家养第三只猫的经过。
试选用文中词语简要说说这是一只怎样的猫。
7．为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？8．如何理解下面句子表达的作者的感情？想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！9．联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。
新教材--郑振铎《猫》+课后习题
2、对于第三只“可怜的猫” 不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此要免 遭厄运，也需自我完善。
3、周家的丫头和捉猫人分别可代表社会上的哪一 类人?
周家丫头代表事不关己漠不关心的一类人 不知名的多 去。小猫的人代表着不顾别人、自私自利的一类人。
作者借第二只猫的失踪事件 表达了对那种不顾别人利 益而自私自利的行为的谴责
忧郁 污涩 怅然
quán
chéng
níng
蜷伏 惩戒 凝望
zǔ
sǒng yǒng dīng zhǔ
诅骂 怂恿 叮嘱
整体感知:
每只猫的故事，分别在文中的 哪些段落？
第一只猫：1－2 第二只猫：3－14 第三只猫：15－34
1、朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家 中的地位、结局的语句，理解 作品内容。
2、学生按句式说话 。
读“它便扑过来抢，又扑过去抢”
，
活泼可爱的
我看到了一只
猫。
说一说
活泼可爱的猫
可怜的猫
• 来得可怜 • 活得可怜 • 去得可怜
思考
• 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次 是详写？为什么不单写这一次，而要写 另外两次呢？
铺垫
对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）
第一、二次养猫：
……它便扑过来抢，又扑过去抢 。
运用比喻、动作描写生动地写出猫的 漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜 爱及与它玩耍时的乐趣。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶 安详地飞过时，它也会扑过去捉。
用“又会”“也会”组织句子，通过 “跑”、“爬”、“捉”等动词， 突 出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出 “我”的喜爱之情。
靳以的《猫》：通过对猫的描写与回忆，借物抒情，表达了作 者对逝去的亲人的怀念，表达出自己凄清落寞的心境，寄托了 作者无限的遐思。
四年级下册猫课后练习题
四年级下册猫课后练习题1. 课文内容理解：- 请简述《猫》这篇课文的主要内容。
- 文章中描述了几种猫的特点？请列举出来。
2. 词汇运用：- 根据课文内容，解释下列词语的意思：- 温顺- 敏捷- 机警- 请用“温顺”造一个句子。
3. 文本分析：- 课文中是如何描写猫的外形特征的？请找出相关的句子。
- 猫的性格特点有哪些？请结合课文内容进行分析。
4. 情感态度与价值观：- 通过阅读课文，你对猫有哪些新的认识？- 课文中提到的猫的行为，你最喜欢哪一种？为什么？5. 拓展思考：- 如果你是一只猫，你希望自己拥有哪些特点？- 你认为猫和人类之间应该建立怎样的关系？6. 写作练习：- 请以“我最喜欢的宠物”为题，写一篇不少于300字的短文。
- 描述一下你想象中的理想中的猫，并说明为什么。
7. 阅读理解：- 阅读以下段落，回答后面的问题：- 猫的眼睛在夜晚会发光，这是因为它们的眼睛后部有一种特殊的反射层，能够反射光线，使猫在黑暗中也能看得清楚。
- 为什么猫的眼睛在夜晚会发光？- 这种特性对猫的生活有什么帮助？8. 综合应用：- 如果你要为一只猫设计一个家，你会考虑哪些因素？- 描述一下你设计的猫的家，并解释为什么这样设计。
9. 文化探究：- 在不同的文化中，猫的象征意义是什么？- 请举例说明在中国文化中猫的象征意义。
10. 思维训练：- 如果猫和狗进行一场智力比赛，你认为谁会赢？请给出你的理由。
- 你认为猫的哪些行为表现出它们的聪明才智？这些练习题旨在帮助学生更深入地理解课文内容，同时培养他们的语言运用能力、思维能力和创造力。
猫郑振铎课后练习题
猫郑振铎课后练习题猫郑振铎是近年来备受争议的一位教育家，他提倡以练习为主的学习方法，认为通过大量的习题练习，学生可以深入理解知识，并提高解决问题的能力。
然而，对于这种学习方法的效果和局限性，人们的意见不一。
对于课后练习题的重要性，有一些人持肯定态度。
他们认为练习题能巩固学生在课堂上所学的知识，使知识变得更加牢固。
同时，练习题也是学生巩固自学能力的好方法，通过每天的反复练习，他们可以提升自己的记忆力和思维能力。
此外，练习题也能帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。
然而，也有许多人对于猫郑振铎的课后练习题提出了质疑。
他们认为练习题过多会造成学生的信息过载，使他们头脑混乱。
这些人认为，学生应该注重对知识的理解和运用，而不是单纯地进行机械的习题练习。
此外，还有人指出，在现实生活中，学生所面临的问题多种多样，练习题难以覆盖所有情况，因此只重视练习题可能会使学生习得的知识缺乏灵活性。
尽管存在这些争议，猫郑振铎的课后练习题在一定程度上确实对学生的学习起到了促进作用。
通过大量的练习题，学生可以将所学知识更好地内化，加深对知识的理解。
同时，练习题还能帮助学生巩固知识，让他们能够灵活运用所学的知识解决问题。
然而，这并不意味着只有通过不断地进行练习才能取得好的学习效果。
猫郑振铎的课后练习题可以作为学习过程的一部分，但绝不应该成为学习的全部。
除了练习题，学生还需要进行归纳总结、思考、交流等学习活动。
同样重要的是，学生应该注重运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。
只有综合运用各种学习方法，学生才能更好地掌握知识，并提高自己的学习能力。
综上所述，猫郑振铎的课后练习题有其积极的一面，它能够深化学生对知识的理解，提高解决问题的能力。
然而，仅仅依赖练习题，并不能保证学生能够全面发展。
因此，教育工作者需要在教学中运用各种有效的学习方法，以帮助学生在多方面发展。
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《猫》课后练习题
一、看拼音写词语。
Z āo yāng zh jin to q jn zh rn png ( )
( )
( )
( )
( )
二、分辨带点字的读音。
的确( )(de d d)
暖和( )(hē h huo hu)
玩耍( )(suǎ shuǎ yo )
折磨( )(zh sh z )
三、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……
3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。
四、把句子补充完整。
1、小猫什么都怕，可是
2、今天的劳动任务很重，可是
3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是
五、根据课文内容填空。
“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。
课文的第2段写____________________。
这段话是围绕
“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。
课文反映了作者对猫的______________之情。
六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧去看那些小草。
呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!xx。