校风、学风、教风、校训、感悟
学校校训、校风、教风、学风
学校校训、校风、教风、学风学校的教风体现了教师的教学态度和教育理念，是教育教学工作的重要方面。
在我校，我们提倡“严慈互济，教学相长”的教风。
严是要求教师对学生要有明确的要求和规范，要求学生做到最好，做到最优秀。
慈则是要求教师关心学生，理解学生，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥自己的优点。
互济则是要求教师和学生之间互相研究，互相促进，不断提高自己的教学水平。
教育是一项综合性的工作，需要教师在教学中不断提高自己的理论水平和实践经验，才能更好地完成教育教学任务。
学风：尊重知识，勤奋好学，追求卓越学风是学校的精神气质和学生的研究态度，是学生在研究中形成的一种惯和风尚。
在我校，我们提倡“尊重知识，勤奋好学，追求卓越”的学风。
尊重知识是要求学生对知识要有敬畏之心，对知识要有深入的了解和认识。
勤奋好学是要求学生在研究中要有毅力，要有恒心，不断提高自己的研究能力和水平。
追求卓越是要求学生在研究中要有追求卓越的精神，不断提高自己的研究成绩和综合素质。
只有这样，才能在学校的研究生活中更好地成长和发展。
在学校的校训、校风、教风、学风中，我们不仅要理解它们的含义，更要在实际中贯彻它们的精神，将其落实到学校的教育教学工作中。
只有这样，我们才能更好地培养出优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
XXX是一种将严格要求和关心爱护结合起来的教育方式。
这种教育方式就像是“严父慈母”，能够帮助孩子顺利地成长成才。
教育专家XXX教授指出，教师仅仅对学生表示爱是不够的。
老师需要在爱的基础上，实行严格要求和关心爱护相结合的教育方式。
在这种严慈互济的教育方式中，老师才能真正地关心和帮助学生，而学生也能够对老师产生亲近、尊敬和信任。
教学相长”这个词出自于《礼记·学记》。
其中有一句话：“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自我反省；知困，然后能自我提高。
因此，教学相长是提高教学质量，促进教师专业成长的有效途径。
自主合作、XXX是良好的研究风格。
【最新精选】校训校风教风学风解读
◆校训：勤奋、求实、团结、进取●勤奋：学生学习努力，勇攀知识的高峰，逐步形成你争我赶的学习风气。
教师能自能充电，努力夯实专业知识，提神自身文化修养，努力成为学习型、研究性的教师。
●求实：强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度；学习上讲求实际，追求实效，不做表面文章，决不流于形式。
●团结：众人拾柴火焰高，强调团队意识、团体竞争，在集体中又求同存异，努力使师生有归属感，从而各方面和谐共进。
●进取：成功的真正支点在于进取心。
躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。
好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。
◆校风——崇实、尚勤、笃学、诚行●崇实尚勤：意为踏踏实实做人、勤勤恳恳做事。
即做人诚实、做事务实、教学踏实。
作为学生，能关心他人，学习自主，生活自理，从小做起，做一个诚实的人。
作为教师，要认真学习本专业文化知识，钻研教材、不断探索，努力提高，实实在在地教书。
●笃学诚行：“笃”的涵义就是敦厚、诚实、忠信的意思。
为人要有人品，做学问也要有“品格”。
结合传统文化，使学生从理论学习层面付诸到实际生活的行为。
“行”近似于今天所言的“实践”。
“笃学诚行”就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
就是要老老实实、认认真真地做人、做事、做学问。
◆教风：敬业、严谨、博学、善导●敬业：是一种基于挚爱基础上的对工作对事业全身心忘我投入的精神境界，其本质就是奉献的精神。
教师要有认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度；力求干一行爱一行专一行，努力成为本行业的行家里手；摆脱单纯追求个人利益的狭隘眼界，具有积极向上的劳动态度和艰苦奋斗精神。
●严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。
严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。
●博学：学习广博，不一味死学、死抠课本知识，要广泛涉猎其他知识，在教学中能举一反三，努力使自己有鲜活的水。
校风校训学习心得[修改版]
![校风校训学习心得[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ab228d9ed630b1c58eeb548.png)
第一篇：校风校训学习心得学习校训校风的体会李平校训：“崇尚真知，追求卓越”校风：“关爱合作，敬业创造”学风：“勤奋多思，活泼健美”学校确立了校训、校风，通过学习让我对学校的办学理念有了更深入的认识和更全面的理解，让我深切感受到我们的校园文化建设的丰硕成果。
通过认真学习，结合自己的教育教学实践，我体会到，我们的校训、校风、学风等办学理念都是相符相乘的，互相依存、互相促进的，但以校训为本。
校训就是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。
我校的校训是“崇尚真知，追求卓越”。
“崇尚”一词含义是推重提倡，讲究重视。
“真知”就是正确而深刻的认识，并且真实。
“卓越”就是超凡脱俗，非常优异。
“追求卓越”就是追求行业顶尖水平。
我们的校训融入了儒家文化的精华，又体现了我校的教育的特色，“崇尚真知”是“追求卓越”的前提，“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。
只有不断提高自己的教学水平才能在人生路上走的更远更踏实。
的确是这样，教师要想给学生一碗水，自己就要有一桶水，只有教师的修养不断提高，才能带领学生进步。
教师的修养我觉得很多都体现在对学生的态度上。
只要师生共同努力，教学互长，互相“关爱”，不断“追求”，不断“超越”,一定能共同营造一个“和谐”的校园。
作为教师，我将本着爱岗敬业之心，务实进取，为实现我校“让每一个学生成才”的美好愿景贡献一份力量。
篇二：校训校风含义校训涵义：千教万教教人求真：教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理。
千学万学学做真人：学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人。
总之,教育的根本目标就是：用一颗真诚的心,去追求人生的真理。
校风涵义：勤奋求实，和谐向上认真努力工作和学习，追求真理，讲求实际，以积极向上的乐观精神，努力创造和谐的人际关系和校园环境。
第二篇：校训校风定边县特殊教育学校办学宗旨理念办学宗旨：为学生未来着想，让生命绽放精彩办学理念：以人为本、和谐发展办学思路：依法治校、管理强校育人目标：让每一位学生会学习、会生存、会做人教师培养目标：师德高尚、业务精湛、实现梦想学校领导作风：团结、民主、务实、高效学校教育思想：立德树人、彰显个性学校文化精神：大爱无垠、和谐共生学校师德师风：正直、精业学校发展目标：齐心协力，努力办好人民满意的特教学校校训：敬畏生命、绽放精彩校风：仁者仁心、推己及人教风：静心教书、潜心育人学风：自强勤奋、文明融入第三篇：校训、校风校训：勤奋、文明、求实、创新学习与生命同行校训：诚信、博爱、砺志、自强校风：团结、奋进、求实、创新教风：敬业、爱生、进取、奉献学风：勤学、好学、严谨、博学学校办学理念意义说明：学校以“为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础”作为办学理念，是根据教育方针和办学的目标、宗旨及学校发展的需要而确立的。
2024年校园学风建设心得体会(2篇)
2024年校园学风建设心得体会作为2024年校园学风建设的一员，我深感责任重大，同时也有着许多心得和体会。
以下是我对校园学风建设的一些思考和感受。
首先，校园学风建设是全体师生共同参与的事业。
每一个在校学生都应该深刻意识到自己在学风建设中的责任和义务。
作为学生，我们应该时刻保持积极向上的学习态度，认真学习专业知识，不断提升自己的学术水平。
同时，我们也要积极参与各种学习活动和课外训练，培养自己的综合素质。
其次，校园学风建设要注重全面发展。
学习不仅仅是课本上的知识，还应该包括思维能力、创新能力、团队合作能力等方面的培养。
因此，我们要积极参加社团活动、学术讲座、实践实习等各种机会，开拓自己的视野，提高自己的综合素养。
另外，校园学风建设要注重激励机制的建立。
学生在学习中需要正确的导向和激励，才能更好地发挥自己的潜能。
学校可以设立一些奖励制度，激励那些在学习上有出色表现的学生。
同时，也应该建立起用人导向的选拔机制，鼓励学生积极参与各种学术竞赛和实践项目，为学校树立起良好的学风。
此外，校园学风建设还需要注重师生关系的改善。
教师是学生的榜样和引路人，他们的教学水平和态度直接影响学生的学习效果。
因此，学校应该加强教师的培训和评估，确保教师的素质能够满足学生的需求。
同时，学校也应该鼓励学生与教师建立良好的互动关系，鼓励学生主动提问和参与课堂讨论。
最后，校园学风建设应该注重公平与公正。
在学习的过程中，学校应该重视培养学生的自主学习能力和创新精神，而不是片面追求成绩和分数。
学校要建立一种公平公正的评价体系，让每个学生都有机会展现自己的特长和才能，不再局限于成绩的高低。
总之，校园学风建设是一项复杂而又长期的工作。
它需要全体师生的共同努力和付出，需要学校的科学规划和有效管理。
只有这样，我们才能建设出一所学术氛围浓厚、同学关系和谐的学校，培养出具有创新精神和实践能力的优秀毕业生。
我相信，在不久的将来，我们的学校会成为一个学习的天堂，为社会培养出更多的优秀人才。
学校校训校风教风学风解读
学校校训、校风、教风、学风解释
一、校训：
“自强不息”：要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创优秀的品格。
“厚德载物”：要求学生具有团结协作,严以律己,无私奉献的品质。
二、校风：团结奋进求实创新
团结：是力量的源泉，也是事业成功发展的前提。
孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。
”在学校这一团体中，只有团结起来，将这种力量凝聚达到一定程度，才能共同完成和实现教学任务和培养目标。
奋进：振奋向前；奋勇前进。
求实：就是讲求实际，一切从实际出发，准确定位，科学决策，认认真真搞工作，踏踏实实做学问。
创新：义出《大学》“苟日新，日日新，又日新。
”创新，就是解放思想，大胆探索，开阔视野，奋发进取，努力形成自己的教育风格，摆脱旧有的条条框框的束缚，用全新的思路来创造全新的业绩。
三、教风：敬业爱生进取奉献
敬业：专心致力于工作，敬业是一个道德的范畴，是一
个人对自己所从事的工作负责的态度。
爱生：爱护学生、关爱学生，对待学生就像爱护对待自己的孩子一样。
进取：出自《论语》：努力上进；立志有所作为。
奉献：是对自己事业的一种爱和全身心的付出。
四、学风：文明勤奋博学慎思
文明：文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合。
勤奋：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。
博学慎思：选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。
意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考。
校风、教风、学风、校训解读【精选文档】
范县陈庄乡中学“三风一训”解读一、校训:明德笃学求实创新明德：（1）体现学校长期坚持“育人为本，德育为先”的教育思想，学校学生思想政治工作的特色和亮点；，（2）“明德”来源于“大学之道，在明明德”，古语说“明德方能行更远”，以“明德”既有实义，又有广义，既体现学校办学内涵，又体现学校在办学过程中一贯坚持的精神主线。
笃学：（1）体现学校发展中关注教师、关注学生、关注学风的态度；（2）反映全校师生对博取知识、潜心学问的专注。
求实：（1）体现陈庄乡中学师生推崇实干奉献的做人品格；（2）体现我校师生注重实效、注重理论与实践相结合、注重培养学生实践能力；创新：（1）体现学校长期办学过程中开拓进取的精神；（2）体现学校“创新活校”的建设思路，落脚到学校科研创新、机制创新、文化创新以及培养学生的创新精神过程中。
二、校风：和谐团结文明守纪“和谐团结”是学校发展的主体氛围，其核心理念是“和”，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，依托我校“荷文化”主题教育活动的开展，加强荷文化主题宣传，倡导学生做君子、讲正气、树新风的良好风尚。
“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。
“团结”就是力量。
教师间团结一致，共同致力于学校教育事业的发展和提升，学生间团结互助，即是积极创造一个有利于学生身心发展的环境氛围，又是让学生学会人与人相处的育人要求。
“和谐”是学校工作的终极追求，教师和谐发展，学生和谐成长，师生和谐共进，学校成为人全面发展、社会和谐进步的源发地，是我们追求的目标。
“文明守纪”文明是中华民族优良传统，做文明人，行文明事，继承和发扬民族传统是学校育人的重要工作。
社会主义法制国家需要新一代的法制公民。
这需要从孩子抓起，从传统美德与现代法规，从做人道理与学校规章制度，从思想意识与习惯养成相结合，学校要立足于培养学生会做人、会做事，知法、懂法、守法的现代文明人这样工作重点上来。
三、教风：敬业严谨博学善导敬业——爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。
小学校风、教风、学风、校训
校风：民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。
“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。
“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。
“向上”是新区小学精神的核心。
“向上”蕴含着不断进取的朝气。
只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。
“向上”蕴含着永不服输的锐气。
锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。
“向上”蕴含着充满智慧的灵气。
在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。
因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。
圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教风：踏实、严谨、创新、进取从特级教师刘静红、省级骨干教师左九英、陈广川、刘桂贤，到市级优秀教师龙辉、单慧岩、陈忠艳、郭凤艳和一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着新区小学教师群体的优秀。
当然，还有许多新区小学老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了新区小学明日的辉煌的动力，他们是新区小学的宝贵财富。
“踏实、严谨、创新、进取”是新区小学的教风。
“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的新区小学精神的直接体现。
学风：乐学、静思、自主、合作勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。
“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。
校风、校训、教风、学风(及解读)
眉县育才学校校训
校风：刻苦学习奋力拼搏校训:博学勤奋立志成才教风：严谨求实勤奋奉献学风：尊师守纪团结进取
校风：刻苦学习奋力拼搏
解读:攻城不怕坚，读书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
充分利用每分每秒的时间学习新的知识，并把旧知与新知很好地结合起来，发扬拼搏向上的精神，勇争第一，永不言败.
校训：博学勤奋立志成才
解读:成功之人往往是兴趣广泛的人，他们的创造来自广泛的博学.勤劳的蜜蜂需采过许多花才会酿出蜜来；读书更是如此,若只叮在一处，所得就非常有限。
需要勤奋，需要博览群书，需要持之以恒;学知识，学本领，时刻准备着为共产主义事业而奋斗。
教风：严谨求实勤奋奉献
解读：“做事严谨，诚实守信”是中华民族的传统美德，特别是为人师者，做学问更不能有丝毫的马虎。
无论是学习还是教书育人,皆应精益求精；“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感.”成功者的伟大成就主要来自于无限的勤奋和无私的奉献精神。
这种精神永远符合时代的要求，只有勤奋加无私的园丁才会培育出美丽的花朵.
学风：尊师守纪团结进取
解读：“尊师”是中华民族的传统美德，也是尊重知识的表现。
古往今来，许多动人的尊师故事告诉我们，做到尊重老师就会求得学问，只有尊重知识,守纪、律己才能学好知识。
学校是少年儿童的摇篮，大家团结一心,学知识，求进步，共建和谐校园。
校风学风教风校训
新桥二中“三风一训一特色”1、校训：崇德砺志笃行高效崇德：崇德就是崇尚高尚的道德情操，让整个校园形成纯正、纯洁、纯朴的校风。
砺志：砺志就是在学习中，执着远大的志向，磨练顽强的意志；人不能没有梦想。
古人说有志者事竟成，志当存高远。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
笃行：“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。
“笃行”强调为学者要注重实践。
既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
高效：“精益求精”语义出自《论语·学而》。
“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。
’其斯之谓与？”“高效”就是倡导严谨的治学态度，鼓励在教学上无尽的艺术追求，是教师进入卓越境界之必然。
2、校风：勤奋创新求实进取勤奋：勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。
奋，就是要有兴奋的工作情绪，奋战的工作干劲。
用“勤奋”作为校风，意在认认真真，勤勤恳恳，努力干好每一件事情，不怕吃苦，踏实工作。
创新：解放思想，善于探究，推陈出新，勇于开拓，与时俱进，不断追求新知，求真务实，实实在在，不搞花架子。
求实：实事求是，力戒浮夸，学习扎实，狠抓落实，真抓实干，以求实效。
进取：进取就是主动去做应该做的事情，努力上进、力图有所作为。
所谓“有志者，事竟成”就是告诉我们有志气，有进取心的人，才能够成功。
3、教风：愽学严谨耐心善导愽学：愽览群书愽采众长学识渊慱视野开阔终身学习严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。
严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。
耐心：耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的必备条件。
耐心可以换来感动，急躁易有抱怨，我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，把课堂构建成一个美好的精神家园，使学生主动地、兴趣盎然地去学。
善导：善导是教师对教育教学工作的一种内功。
用“善导”作为教风，意在勉励广大教师要善于教导学生汲取新知识、掌握新技术，善于引导学生不断增强文明素养、努力克服不良习惯。
校训校风教风学风建设心得
校训校风教风学风建设心得心得体会：相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受。
下面是小编为大家整理的校训校风教风学风建设心得，供大家参考。
校训校风教风学风建设心得建设优良的学风﹑班风，一向是校园领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才能够更好的提高每个人的学习甚至生活。
在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得必须成果。
在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习用心性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。
而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。
在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。
针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但能够提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。
在考勤方面。
学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席状况。
透过以上方案，我们班的考勤有明显好转。
迟到，旷课明显减少。
在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，就应再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。
校训校风教风学风建设心得学风应是学习者治学态度的具体体现。
这不仅仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。
学风应是学习者治学方法的具体体现。
这不仅仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造潜力的大小和创新活动中的后发力。
学风应是校园核心竞争力的重要资料之一。
学风是师生在治学目的、态度方法上长期构成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征，表现为一种能够强烈感受个人心理构成的用心影响，造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛；能够利用精神力量的渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶；能够凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到意想不到的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校风、学风、教风、校训、感悟
校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对于造就和培养学生有不可估量的重要作用。
作为全校师生共同遵循的准则，校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括。
踏踏实实做人：是为人处事中具有和谐之美的境界。
古今中外，踏实做人可以说是一种美德，以出世的精神做入世的事情。
满招损，谦受益。
踏踏实实做人是一种智慧的处世之道。
满瓶不响，洪钟无声。
山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端；海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川；地不解释自己的厚度，却没有谁能取代她作为万物的地位……踏实做人，是一种品格，一种姿态，一种风度，一种修养，是做人的最佳姿态。
认认真真做事要求我们能够静得下心来做好每件事情，不以功利心态去考虑做事的价值回报问题。
做一件事情的时候首先想到的应该是积极主动去把事情做好，如何才能把事情做好，而不是斤斤计较做事之后的回报。
这是一种做事的态度，也是一种心态，只有勤勤恳恳、认认真真、积极进取的人，才能不断成功，不断取得好成绩。
校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风。
它是在共同目标和共同认识的基础上，经过集体的长期努力所形成的行为风气。
和谐：和谐体现为一种教育生态的平衡，它涉及校园内外两大系统要素。
就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处。
就外部环境来说，学校应与家庭、社区和谐相处。
就教育本质来看，和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育，为每一个孩子的健康
发展创造适宜的环境。
尚德：德者，仁也。
仁者，爱也。
而仁爱又以谦让和与人和谐相处为基础，我们学校把诚信、感恩、节约、礼让、谦逊、友善、关怀作为德育的主要内容，培养孩子养成良好的行为习惯，陶冶情操，传承美德。
求是：实事求是是我们共产党执政的思想精髓，也是我校一切工作的指导思想。
只有尊重客观，不虚伪不矫饰，创造一个公平、公正、公开的氛围，才可以调动所有人的积极性，自觉自愿地加入这个队伍中。
教风,它包括教师的思想政治素质、教师的心理素质、教师的精神面貌和教师的行为能力，归结为德、才、学、识、仪（貌）。
教师良好的道德素质，高度责任感是教师的职业良心，是做好工作的巨大动力，也是教师劳动质量保证。
敬业：勤勉笃实，爱岗奉献；潜心学术，诲人不倦；勤奋刻苦，学而不厌。
博学：博于问学，追求新知；虚怀若谷，求知若渴；刻苦钻研，锲而不舍。
求新：审时度势，引领潮流；除弊兴利，革旧布新；志存高远，与时倶进。
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质。
学风影响着学校的教学质量，关系着学校的发展和学生的成长。
学风是学习者世界观与人生观的具体体现。
文明：是礼貌和尊重，是生活中的点点滴滴。
我们若想得到别人的尊重，首先得学会尊重别人。
文明是对社会，对他人，对自己人格和生命的尊重；文明是个人诚信，社会诚信的体现；文明更是社会稳定的基础和社会和谐的保证。
“言为心声，行为内现”，真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好
心灵的人，美好的语言来自美好的心灵。
乐学：即以学为乐，寓学于乐。
源自《论语》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
意蕴教师善学乐教，寓教于乐；学生善学乐学，乐中启智。
旨在希望全体师生乐于学习，全体师生都体验到学习的快乐，共同创建学习型、书香型校园。
“乐学”是学习的动力。
只有乐学，才能把学习看成是一种乐趣、追求和责任，一种通向智慧的快乐的人生旅途。
“乐学”，既意味着宽阔的心胸，达观的态度，也是一种很高的学习境界:在快乐中学习，在快乐中工作，在快乐中生活。
求真：教学需要返璞归真，需要回到人的本位上来解放人。
教育返璞归真的核心是变革师生关系、教与学的关系，把“学”置于课堂的中心。
我校教师与学生共同追求事物发展的真理所在，寻找事物发展的客观规律，并在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律，教人求真，学做真人！。