纪录片幼儿园观后感
纪录片《幼儿园》观后感
纪录片《幼儿园》观后感纪录片《幼儿园》观后感（精选17篇）纪录片《幼儿园》观后感篇1今天晚上和老公一起看张以庆导演的《幼儿园》记录片，在看的时候我想了很多。
作为一名幼儿园老师，在没有生孩子之前看到那些孩子第一次离开妈妈那种歇斯底里的哭泣和独自流泪的样子，虽有心疼但心里总会想，老师这么爱你们，到幼儿园还有这么多小朋友和你们一起玩，有很多家里没有的玩具和食物，为什么还要哭得那么伤心呢？还不太理解家长为什么送孩子来上学看到孩子哭泣时依依不舍的样子，当时就在想，家长就不能狠点心说走就走开，或许孩子也不会这么长时间的伤心，老师也能轻松一点。
今天看到纪录片里一个小男孩刚入园时那种歇斯底里的哭泣，那种不安的眼神，那份要妈妈的坚持，我的心里很酸。
我就在想3年后我的宝宝入园时发生这种状况我是否还能那么的坦然，是否还能那么轻松的离开？心里有个声音告诉我，我不能，我舍不得。
这时，我能从一个妈妈的角度去感受，感受孩子当时离开妈妈的那份不安和焦虑，感受到妈妈离开孩子的那份不舍和不放心。
宝宝百天的时候我和老公把宝宝抱到我们幼儿园，再看到星星班的那群孩子现已升为月亮班，看到孩子见到我叫我小语老师的那种兴奋，我的眼睛湿润了。
孩子是那么的纯真，给予我感动！回想过去的一年里对他们的一些严厉，我的心里很是内疚。
我想我再回到教育岗位的时候，我将会多了更多的宽容与关怀，更多的耐心和爱心，更多的理解和信任。
宝宝的到来让我成长，同时在成长的过程中我会面临更多新的问题，这也是我的功课，需要我去学习和调整。
不仅要调整我的时间，更要调整我的心态。
不仅要学习怎样做好一个妈妈，更不要忘记学习做好一个妻子，因为我先是成为一名妻子之后才成为一名妈妈的。
纪录片《幼儿园》观后感篇2通过观看纪录片《幼儿园》，里面的8个场景深深感染着我，分别如下：1、孩子由最初上小班时的哭闹不止，到升到中班后的训练有素，可谁知两个简单画面的剪切，里面包含了我们幼儿教师多少的辛勤汗水和无私付出啊！2、有一个孩子，想把自己的小椅子放好，可是他努力了好多好多次却都没有成功，但是孩子丝毫没有放弃，一次次的尝试，让我们每个人都肃然起敬，也深深感觉孩子是那么的无助，帮助每个生命，该是多么重要啊！3、独特的马玉兰，本应也是活泼可爱的小女孩，可是被无情贴上标签后的她，竟是显得那么的不和谐，老师的一句引导有时或许真的可以改变孩子的一生啊！4、周五放学了，可是还有一个孤独等待的孩子，迟迟没有人来接，那弱小的背影，那极度渴望的眼神，都让我们心酸不已。
纪录片《幼儿园教育》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇篇一：幼儿园纪录片观后感《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。
其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。
影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。
然而，老师却一直没有出现在镜头之中。
我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。
这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。
一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。
这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。
作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。
清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。
这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。
时代在变，人在变，环境也要改变。
我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。
要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，我们要加油！篇二：幼儿园纪录片观后感看完后心里有一种说不出的感动与怀念。
《幼儿园》观后感
《幼儿园》观后感《幼儿园》观后感14篇品味完一部作品后，相信你会有不少感想吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的《幼儿园》观后感，希望对大家有所帮助。
《幼儿园》观后感篇1看完《幼儿园》这个纪录片之后，我的感触很大。
纪录片的开始就是孩子们上幼儿园的第一天与父母分离的场面。
许多的孩子都不愿意离开父母，这就是一种分离焦虑的表现。
孩子长时间与父母呆在一起，所以第一次长时间分离的时候，孩子就会表现的比较焦虑。
纪录片中的小孩子就是在与父母分离时不断地哭闹。
在幼儿园的第一顿饭，有一个小女孩的饭泼了，但是她刚开始的时候只是很冷静地看着自己满身的饭菜，很久之后才反应过来向老师求助。
由于长时间受到父母无微不至的照顾，所以小孩子们都不懂得如何照顾自己。
第一天在幼儿园睡午觉的时候，还有的男孩哭闹着“我要回家”，甚至吃晚饭的时候还依然叫喊着“我要回家”。
但是难熬的第一天过去之后，小朋友们就开始适应幼儿园的生活。
与小伙伴的`相处变得融洽，即使小男生们之间会有一些矛盾甚至是打架行为，但是还是很快就可以再次玩在一起。
小朋友们在幼儿园可以学到很多东西。
视频中就有一个小男孩在午睡起床后自己穿衣服，还有一个小男孩坐在椅子上不停地擦拭着自己的鞋子。
他们不但学会了如何自理，还学会了相互照顾。
同时他们也学会了要关注时事，在说到“9.11”事件时，那个小男生还表现出怜悯之心，对受难的人们表示同情。
还有就是孩子们单纯的心灵是那么的可敬。
有一句话让我印象特别深刻，那就是当记者问一个小朋友“快乐、钱和，选择哪一样给自己做礼物”的时候，小男生毫不犹豫就选择了快乐，他说“钱是买不到快乐的”，看来还是小孩子比较单纯，没有被凡尘污染。
还有就是在看中国足球队比赛的时候，孩子们各抒己见，有的小朋友就表现出强烈的爱国情怀，而有一个小朋友则说出自己的观点。
“童言无忌”，那个小朋友并不看好中国队，确实中国足球队并不优秀，小孩子并没有盲目的支持中国队，而是根据自己看到的时间情况说出自己的想法，这是我们缺少的。
《幼儿园》纪录片观后感1500字
《幼儿园》纪录片观后感1500字《幼儿园》纪录片观后感（一）嘿，朋友们！我刚看完《幼儿园》这个纪录片，心里头那叫一个五味杂陈。
刚开始看的时候，就被那些小娃娃们萌到了。
他们一个个小小的，走路还不太稳当，说话奶声奶气的，太可爱啦！可是看着看着，又觉得有点心疼。
你瞧，有的小朋友刚进幼儿园，哭着找妈妈，那小模样真让人心疼。
我就在想，他们得多无助啊，离开了熟悉的家，来到这个陌生的地方。
不过，也有勇敢的小家伙，很快就适应了新环境，和小伙伴们玩得不亦乐乎。
还有一幕让我印象特别深，两个小朋友为了抢玩具打起来了。
这让我想到我们小时候，不也是这样嘛，为了一点小事争得面红耳赤。
但一转眼，又能和好如初，继续一起玩耍。
幼儿园里的老师们也不容易，要照顾这么多孩子的吃喝拉撒睡，还得教他们知识，培养好习惯。
有时候孩子们调皮捣蛋，老师也会生气，但更多的还是耐心和关爱。
看完这个纪录片，我真的觉得幼儿园就像是一个小小的社会，孩子们在这里开始学习与人相处，学习规则，学习成长。
这纪录片让我又笑又感动，也让我想起了自己的童年时光。
不知道你们看完是什么感受呢？《幼儿园》纪录片观后感（二）亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我看完《幼儿园》这个纪录片的想法哈。
哇塞，这片子可太有意思啦！看着那些小朋友们的一举一动，我仿佛回到了小时候。
里面有个小朋友吃饭的时候，把饭菜弄得到处都是，那场面简直了。
我就忍不住笑，想起自己小时候好像也这么调皮过。
还有他们午睡的时候，有的乖乖睡着，有的翻来覆去就是不睡，太真实啦！不过，也有让我感动的地方。
有个小朋友不小心摔倒了，其他小伙伴马上跑过去扶他，那种纯真的关心真的特别美好。
而且我发现，小朋友们的想法特别简单直接。
他们喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，一点都不藏着掖着。
比如说，老师教唱歌，有的孩子唱得可大声了，那股子认真劲让人佩服；有的孩子却坐在那里发呆，好像心思早就飞到九霄云外去了。
还有啊，他们之间的友谊也特别纯真。
今天可能吵架了，明天又手拉手一起玩，这种单纯的感情真让人羡慕。
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇篇一：幼儿园纪录片观后感《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。
其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。
影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。
然而，老师却一直没有出现在镜头之中。
我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。
这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。
一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。
这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。
作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。
清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。
这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。
时代在变，人在变，环境也要改变。
我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。
要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，我们要加油！篇二：幼儿园纪录片观后感看完后心里有一种说不出的感动与怀念。
纪录片幼儿园观后感3篇
纪录片幼儿园观后感3篇纪录片《幼儿园》观后感纪录片是一种以纪实手法展现现实社会的影像作品，通过对特定主题的深入探讨，给观众提供了一个看世界的窗口。
近日，我观看了一部名为《幼儿园》的纪录片，该片以幼儿园为主题，展现了孩子们在这个特殊环境下的成长和教育经历。
通过观看这部纪录片，我不禁对幼儿园教育产生了深深的思考。
纪录片首先展现了幼儿园师生之间的亲密关系。
片中的孩子们和老师们之间的互动充满了温暖和乐趣，他们彼此间的亲密关系和信任感令人感动。
幼儿园的教育环境注重孩子们的个体发展，老师们不仅关注孩子的学习成果，更注重培养他们的社交能力和情感表达能力。
这使得幼儿园成为了孩子们快乐成长的场所，也让我意识到，教育不仅仅是灌输知识，更是为孩子们塑造个性和情感的过程。
纪录片其次展现了幼儿园为孩子们提供的多元化教育资源。
在幼儿园的各个角落，可以看到丰富的玩具和教具，每一个角落都是孩子们探索和发现的乐园。
孩子们通过自主选择和主动探索，培养了他们的观察力、分析力和解决问题的能力。
同时，幼儿园还提供了各式各样的艺术课程，孩子们可以参与绘画、音乐和手工等活动，培养了他们的创造力和想象力。
这种多元化的教育资源不仅拓宽了孩子们的视野，也为他们未来的发展打下了坚实的基础。
纪录片还呈现了幼儿园教师的专业素养和职业敬业精神。
片中的教师们不仅具有丰富的教育理论知识，更注重将理论与实践相结合。
他们通过亲身参与孩子们的游戏和活动，与他们建立起深厚的师生关系，并通过观察和记录，了解每个孩子的成长和发展情况。
教师们还努力创造了一个充满温馨和活力的教育环境，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
这使得我对幼儿园教师的职业敬业和专业素养有了更深入的认识。
纪录片最后展现了幼儿园的班级管理和教育模式。
片中的幼儿园通过分组、合作活动和游戏等形式，培养孩子们的团队合作和交往能力。
每个班级都有明确的规则和纪律，教师们通过制定游戏规则和班级计划，引导孩子们形成良好的行为习惯。
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇观看纪录片《幼儿园》给我留下了深刻的印象。
影片中真实地展现出了幼儿园里孩子们的学习和成长，以及老师们的教学和付出。
下面是我对这部纪录片的观后感，精选了6篇内容。
篇一：幼儿园是孩子们的小天地这部纪录片让我更加深入地了解了幼儿园的真实情况。
幼儿园是孩子们的小天地，是他们离开家庭后的第一个学习和成长的场所。
影片展示了孩子们在幼儿园里快乐学习的场景，他们用稚嫩的声音和认真的表情，一遍遍地背诵儿歌、认字、画画。
通过观看纪录片，我深刻感受到了幼儿园对于孩子们的重要性，每一个孩子都是幼儿园的明珠，值得我们用心呵护和培养。
篇二：幼师的辛勤付出纪录片中，我被幼师们的辛勤付出深深感动。
他们用自己的爱和关怀，耐心引导孩子们的学习和成长。
影片中展示了幼师们上课前准备的场景、教室里丰富多彩的教学内容以及与孩子们亲切互动的情景。
在观看纪录片的过程中，我对作为幼师的付出有了更深刻的认识，他们不仅仅是教书育人，更是孩子们的知心朋友和引路人。
幼师的辛勤付出值得我们倍加尊敬和敬佩。
篇三：幼儿园的教育理念纪录片中，幼儿园的教育理念给我留下了深刻印象。
幼儿园注重培养孩子们的综合素质，不仅关注学术成绩，更注重培养孩子们的情感、认知以及动手能力。
影片中展示了幼儿园老师们设计的丰富多样的游戏和活动，旨在让孩子们在玩中学、在动中成长。
这种开放式的教育方式让孩子们的学习更加有趣和自由，培养他们的创造力和解决问题的能力。
篇四：家庭与幼儿园的互动纪录片中展示了家庭与幼儿园的良好互动。
无论是家庭作业的指导还是教育观念的交流，幼儿园与家庭紧密合作，共同为孩子们的成长贡献力量。
在纪录片中，我看到了幼儿园老师与家长们的面对面交流和充分的沟通。
这种互动关系让孩子们在家庭和幼儿园之间获得了更全面的成长和教育。
篇五：幼儿园的社会责任纪录片中，幼儿园的社会责任给我留下了深刻印象。
幼儿园不仅仅是一个教育机构，更是社会的一部分，承担着培养未来人才的重要使命。
张以庆《幼儿园》纪录片观后感800字
张以庆《幼儿园》纪录片观后感800字示例文章篇一：《观〈幼儿园〉有感》哇，我看了张以庆导演的《幼儿园》这部纪录片，真的是有好多好多的想法在我脑袋里转呢！这部纪录片一开头就把我吸引住了。
那些小朋友们，就像一群小团子一样，被爸爸妈妈送到幼儿园里。
有的小朋友哭得稀里哗啦的，那哭声简直能把屋顶都掀翻啦。
就好像我刚上幼儿园的时候，也是特别不想离开爸爸妈妈，感觉离开了他们就像小鸭子找不到妈妈一样可怜巴巴的。
在幼儿园里啊，小朋友们可有趣了。
他们上课的时候，有的在认真听讲，小眼睛瞪得大大的，就像两颗亮晶晶的小星星。
可是也有小朋友在开小差呢，东看看西瞅瞅，心思不知道飞到哪里去了。
这多像我们在课堂上啊，我有时候也会这样，被窗外的小鸟或者操场上的声音吸引，老师讲的课都听不进去了。
我看到纪录片里有个小男孩，特别调皮。
他总是去抢其他小朋友的玩具，抢到手了还特别得意。
这时候被抢的小朋友就很委屈，眼睛里包着泪花，就像被抢走了最心爱的宝贝。
我就想啊，这个小男孩怎么这样呢？要是我呀，我可不会这么做。
不过呢，也许他只是想和小朋友一起玩，但是不知道该怎么好好说呢。
这就像有时候我想和同学一起玩游戏，但是我用错了方法，结果把同学弄生气了。
还有那些午睡的时候，小朋友们的睡姿千奇百怪。
有的像个小蛤蟆，四仰八叉的；有的把被子紧紧裹在身上，就像个小粽子。
这让我想起我午睡的时候，也总是翻来覆去的，有时候还会做梦，梦到自己在一个很大很大的游乐场里玩呢。
幼儿园里的老师也很辛苦呢。
她们要照顾这么多小朋友，就像一群小鸡的鸡妈妈一样。
要给小朋友们喂饭，小朋友们吃饭的样子也很搞笑。
有的吃得满嘴都是，就像个小花猫；有的挑挑拣拣，这个不吃那个不吃的。
老师还得给他们擦嘴、擦手，还要哄那些不想睡觉的小朋友睡觉。
我觉得老师就像超人一样，什么都会做。
从这部纪录片里，我还看到了小朋友们之间的友谊。
有两个小朋友一起搭积木，他们互相商量着怎么搭才好看。
一个说搭个大房子，另一个说还要在房子前面搭个小花园。
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纪录片《幼儿园》的艺术表现手法
纪录片《幼儿园》拍摄的是一群儿童在幼儿园里的成长过程，影片不是单纯的记录，而是有选择性的创作。
在长达2年的拍摄时间里，导演张以庆累积了大量的素材，这为他之后的创作提供了资源，让他可以在选择和取舍中表达自己的思想，做到游刃有余。
所以，现在我们看到的纪录片中，少了老师、家长的身影，少了上课和教育的画面，多的是孩子们嬉闹、可表述他们真实情感的画面。
一、拍摄角度具有选择性
按照常理，我们想象中的幼儿园的主要内容应该是上课识字、画画、唱歌，做游戏等等有老师组织的活动，而在张以庆的纪录片《幼儿园》里老师则是衬托红花的绿叶，基本就是镜头边缘的人物，小孩子才是主角，而且片中出现的上课部分要么是为小孩间打架做现场，要么是为小孩各种各样的动作和神情做衬托。
除打架和表情之外片中大量表现的细节还有吃饭、睡觉、穿衣系鞋带、理发、洗澡、摞凳子、等待以及孩子们之间的“聊天”内容等等，有时画面还会出现定格，刻意表现小孩子在某一时刻的神情。
这些虽然不是幼儿园生活的“常规”内容，但这些内容却能更好地体现出幼儿园小朋友最最真实最最自然的一面，从这些内容中我们更多看到的不是人们普遍认为的小孩子幸福、快乐、无知，而是成人们并不关注的孩子的烦恼、焦虑、茫然、无助还有对大千世界的认识。
二：情节设置具有启示性
导演采用连续拍摄的方式记录了孩子们一年多来在幼儿园里的生活，中间还穿插了大量的访谈。
通过对这些典型人物的长期拍摄以及访谈突，出人物在成长过程中所发生的改变，让观众在观看的过程中有所领悟，情节设置具有启示性。
例如片中对白玉兰的“描写”。
最开始，她不听老师指挥，表现很个性。
人物刚开场的镜头语言是她站在桌子上，跟老师对抗。
“可是后来她的镜头越来越少甚至没有了，其实是在老师一次又一次的批评教育过程中给磨掉了”张
以庆说。
片中对几位小朋友的访谈部分包括给一个小“高才生”出算术题，让参加过四个特长班的小朋友展示自己的本领，还问道小朋友什么是爱，9•11以及足球等大人们常谈的话题。
但是这些小孩对于这些问题的回答绝对令观众大吃一惊，因为自认为小孩很傻很天真的观众不会想象到这些小孩如此“见过世面”，诸如“我是在爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师的帮助下长这么高的”、“交警也收钱，我干爹是交警，他就收别人的车”、“有钱要分给领导，不分不行，领导没钱了怎么办？” “我选择快乐，因为钱买不到快乐”……这样的回答，以及回答问题时表现的那种“老练”和不屑的动作表情，哪个成年人会相信这仅仅是四五岁的孩子，但这就是事实。
这也恰恰表现出了一个人的世界观、人生观、价值观就是在幼儿园时期开始形成的，说他们小，不懂事，可现实就是在资讯爆炸的时代成人世界的东西时刻在影响着思想成型中的幼儿园孩子，这是不能也不应该回避的社会现象，今天小孩子把一些东西记在脑海里，等他们再长大一些，好的东西可以引导着朝着正确的方向去发展自己，可一些不好的东西会让他们对一些现象习以为常，这是很可怕的一件事。
三、注重影片的艺术效果
导演十分重视音乐在这部影片中的穿插，在影片多处我们都可以听到那首熟悉的《茉莉花》之歌。
没有伴奏的童声合唱，带有一点忧伤，看似无忧无虑的孩子实际上也有自己的情绪，这首唱响在维也纳的中国名曲又勾起了观众的共鸣。
而此时，《茉莉花》之歌的作用不再只是简单地穿插和表达感情，它还有一个重要的作用在于转场。
歌曲一出，影片就转场了，这是纪录片一种比较常用的转场手法，起到了承接的作用，这样的方式又避免了生硬转场所带来的尴尬，延续了观众的情感。
四、两条线索的故事结构
《幼儿园》的作品结构比较特殊，它所采用的是两条线的记录方式。
一条是记实的方式，一条是采访的方式。
这两条线索相互穿插。
纪实是客观地记录了孩子们的生活，访谈折射的是孩子们的思想。
记者没有用大人对小孩的问话方式，而是采用了平等对话的方式来同孩子进行交流。
孩子的回答也很有趣，穿插在叙述的线索里面，可以使影片观看起来更加立体、生动、有趣，避免了平铺直述的尴尬。
五、拍摄技巧的运用
第一，平视的视角。
在室内，作者主要运用了大特写的手法，机位也采用了较低的、与孩子们平视的机位，这样就可以实打实的拍摄出孩子们真实的状
态，而不像普通居高临下的拍摄方式是用“成人的视角看孩子”。
像这样用一种平等的视角来进行拍摄，使得影片产生了一种更加真实的艺术效果。
第二，虚焦镜头的运用。
作者很会利用虚焦镜头来表达自己的创作思想。
有这样一个情节，导演在篮球场外拍摄场内游戏的孩子，孩子们正在玩老鹰捉小鸡，镜头最前面是一层铁丝网。
为什么导演不站在铁丝网里面拍摄，而选择站在场外隔着铁丝网拍摄呢？这就是导演的创意所在。
我的理解是，从大人的角度来看幼儿园里的孩子，始终都是有所隔阂的，这层隔阂真实地存在，就像那张铁丝网，这里有一层寓意。
通过分析，我们知道一部纪录片从最初的构思、拍摄到制作、播出都是一个艰辛的过程，张以庆导演通过不同的拍摄角度、技巧、情节设置、叙事线索等不同的艺术表现手法来表达他的创作理念，让观看的人们更加了解了小孩子的内心和精神世界，从而让我们在对待小孩子上有新的认识。