学为人师,行为世范
师德演讲稿：学为人师，行为世范
师德演讲稿：学为人师，行为世范师德演讲稿：学为人师，行为世范演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
在社会一步步向前发展的今天，演讲稿使用的情况越来越多，在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的师德演讲稿：学为人师，行为世范，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德演讲稿：学为人师，行为世范1各位领导、各位老师：大家好!我今天演讲的题目是《甘为人师，默默奉献》。
印度诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”选择了教师，就是选择了叶的事业。
教师的一生不是豪言壮语，也不是伟大誓言而应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳默默奉献。
在大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、老师都是他，他就是莫纯通。
学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没有多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。
莫纯通今年已经58岁了，再教两年就退休了。
他说:“如果我退休后仍然没有老师愿意来多罗山小学接班，我还是要教下去的，不能让山里的孩子没书读啊!”莫老师的故事，平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，让我的心灵受到了强烈的震撼，让我对教师这个职业更多了一份敬意。
从教工作十六年，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，我真正体会到了一个教师最大的幸福和快乐!20xx年的新学期，班里转来一名新同学，是个柔弱的女生，家长在外地打工孩子需要住宿，然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。
第二天她向我要求回家，可是孩子的家长都不在家啊。
经过我的开导，孩子没有再坚持。
可是第三天下班时，我看到了让人心酸的一幕，那孩子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。
我实在看不下去，当天将她接回了家，看着熟睡的她让我意识到教师的另一个含义——母亲。
也更深刻的体会到了教师这份职业所带给我的生命价值!古人说：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，教师是塑造人类灵魂的工程师，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸我选择了教师这个职业，我也愈来愈热爱教师这个平凡而又神圣的职业。
教师职业道德《学为人师 行为世范》课件
PART.03
师德践行与提升
师德践行与提升
教师之所以有崇高的赞誉，在于有“为人师表”的思想境界。而“为人师表”最直接地体现在日常行为中。
师德践行与提升
师德践行与提升
师德践行与提升
教师的行为规范
PART.04
争做师德师风模范/勇做教育教学先进
教师的行为规范
教师的行为规范
教师的行为规范
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教师职业道德·师德师风讲座
学为人师 行为世范
教师职业道德·师德师风讲座
师德师风的内容
PART.01
师德师风的内容
师德师风的内容
师德师风的具体标准
师德的结构特点
PAபைடு நூலகம்T.02
师德的结构特点
师德的结构特点
师德的构成
师德的结构特点
教师对学生安全负有保护之责
“保护学生安全”是针对中小学的特殊情况提出的——中小学生的绝大多数是未成年人，因此教师在负有教育、教学之责时也同时负有保护之责。这也是《青少年保护条例》等法律、法规的具体化。这样的规定并不损害教师的利益，更谈不上侵犯教师的生命权，因为“保护学生安全”并不排除教师也可以并应该保护自己的安全，更没有要求教师必须舍己救人。
学为人师 行为世范
学为人师行为世范学为人师，行为世范。
这句简短的话虽然朴实无华，但包含了中国优秀传统文化的哲理。
它的基本含义是“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。
作为一名教师，我们不仅要掌握知识，更要有高尚的品德和行为操守。
我们要以身作则，成为学生的榜样。
在我的教学工作中，我一直在不断地反思自己，不断地提高自己。
我时刻牢记自己的职责，为了学生，我不断地研究、探索，不断地提高自己的业务素质和能力。
我认为，作为一名教师，我们要不断地研究，不断地提高自己的知识水平和教学能力，才能更好地为学生服务。
教学是一门科学，也是一门艺术。
为了更好地提高自己的教学能力，我认真阅读了___等名师的专著，广泛收集和观看名师的光碟，不断地研究和探索。
在工作中，我不仅担任全校的英语课，还主动承担了三年级语文、品德等学科的教学，不断锻炼自己，提升自己的业务素质和能力。
我始终没有放弃对教学艺术的追求和教学方法的探索，为了更好地实现教育目标，我不断地查阅资料、虚心求教、精心修改、刻苦钻研、精心设计。
作为一名教师，我们肩负着为国家的建设和发展培养合格人才的重任。
我们要育人，就必须以身作则，成为学生的榜样。
我们要德高身正，时刻关爱学生的成长，为学生的未来贡献自己的力量。
___曾经回忆起他的一位老师，这位老师是他所认为的最令他感激和鼓励的老师之一。
虽然这位老师的名字不为人所知，但他的性格在___的眼中和心中是伟大的。
这位老师改正的讲义，___曾经订成三厚本，收藏着，将作为永久的纪念。
他的照片至今还挂在______的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气。
老师的教诲和人格成了___为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。
在学生的成长期，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。
教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。
学为人师，行为世范
学为人师，行为世范作者：暂无来源：《新教育·科研版》 2017年第10期北师大校训“学为人师，行为世范”。
启功先生阐释它最基本的含义就是“所学要为世人之师，所行应为世人之范。
”学是指每位师生应具有的学问、知识和技能；学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。
行是指每位师生应具有的品行；行为世范，就是要方方面面、时时刻刻都光明正大，能够成为社会中的模范。
四年师大求学生活，给我留下了太多美好的记忆，朴素、安静、清贫、略显随意，未经雕饰的校园风尚，显得那么和谐、统一，宣传栏里杂乱地研讨着过去、现在和未来，商业气息仅限于打印和考研班广告。
当时造访一些兄弟院校，有的同学特别羡慕对方校园的整齐精致，但我却觉得那更像是钢筋水泥笼子，我对师大校园情有独钟。
去年底，再次造访师大，我发现师大也大变样了，校园更加整齐、精致和拥挤，我们那一批校友熟悉的气息在不断消散。
在谈到当今的教育问题时，北京大学钱理群教授忧心忡忡，他说“我们的一些大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商、世俗、老到、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。
”作为一名中小学教育工作者，我发现中小学也有这种倾向。
我们的教育跑得太快。
印第安人说：不要走得太快，等一等灵魂。
2010年7月，我以“三年三电影”(《看上去很美》、《一个都不能少》、《高考1977》）送走我的第一届理科实验班学生，其中有一位学生与我深谈，在探讨班级管理的时候，他说我行的儒法之道，以专制手段促成班级意志的统一：我告诉他，我本质上是道家的，顺其自然，我们互相选择、相互适应、共创辉煌。
2014年4月，在海南中学德育论坛上，我做了《适合的教育才是最好的教育》的大会报告，我讲了自己种葱的故事：我是农民的儿子，读初中时，我曾很认真地种过葱。
为了把葱种好，我请教了身边好几位有经验的农民。
大致收集到如下几条信息：第一，葱喜水，基本都种在水渠、水沟旁，如果不注意浇水，很容易枯死；第二，种葱的肥不能太重，否则会溺死；第三，种葱不能太密，否则开不了枝。
学为人师 行为世范
学为人师行为世范
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”作为一个教师，首先一定要热爱自己的学生，热爱自己所从事的教育事业，这是作为教师的基本素质。
教师在为人处世上，不可以只考虑自己的主观感受，因为教师不只是教授知识，还是学生模仿学习的对象。
正所谓“不以恶小而为之，不以善小而不为。
”这句话用在教师身上尤为重要。
也许老师自己觉得自己一些小小不然的不良习惯没什么大不了的，比如乱扔垃圾，比如闯红灯。
但是这些事情很快就会被学士看在眼里，记在心里，然后他们也会做出类似的行为。
因为我们的学生正处在一个模仿的阶段，在他们眼中，老师的形象是高大的，老师做的所有事情都是正确的。
因此，我们必须时刻站在一个教师的角度上去思考，去行动，谨言慎行，不肆意妄为，这是我们作为一个人民教师的责任。
当然，成为一个好的教师只有爱和责任是不够的，还要有好的教学方法。
因为学生的本职任务是学习，老师的本职工作是教书育人，这就要求教师要不断学习，强化自己的专业技能。
还要向其他的教师虚心请教，尤其是教学经验丰富的老教师。
这并不是找捷径，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”，只有让孩子喜欢学习，乐在其中，才是成功的教学。
成人先成德，为师先为仁。
私以为，仁、德二字正是教师的精神所在。
作为刚刚走上讲台的新进教师，一定积极进取，审慎自勉，争做
有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师。
真正的做到学为人师，行为世范。
学为人师行为世范教师先进事迹
学为人师行为世范教师先进事迹学为人师行为世范教师先进事迹【篇1】我叫__，是__小学的一名教师，做为一名年轻教师，我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自我的教学得失。
我对教育事业更有着一份执着的热爱，中师毕业的我为了提高自身素质，做一名优秀的人民教师，我刻苦努力，于2005年和20XX年分别取得高等教育自学考试专科、本科毕业证书，并在2005年拿到了普通话水平一级乙等证书。
由于我的基本功比较扎实，在20XX年10月县教文体局举办的“任县小学青年教师基本功大赛”中荣获二等奖。
做为一名年轻的教师，我不仅仅基础扎实，并且对教育事业更是充满了爱心，在我所教的班级内，经常会让每一位学生感受到教师的爱与关心，让每一位学生都感受到学生是教师心目中的骄傲。
20XX年，我教了一个二年级，当时班里有一名叫裴晓华的女孩，她上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，并且爱与同学打架。
她的这种行为引起了我的注意，于是我及时地对她进行了一次家访，在这次家访中，我了解到晓华这种性格行成的原因原先与她的家庭有着密不可分的联系。
她从小就没有妈妈，与爸爸相依为命，爸爸由于家庭条件困难的原因，外出打工的时间较多，只留下这么小的孩子，独自照顾自我的生活起居。
看到这种情景，我明白了，因为晓华缺少母爱，才构成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。
在以后的日子里，我总是刻意的去关照这个孩子，向其他同学讲她如何的聪明能干、如何的`懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。
在工作之余尽量抽出时间给她补习功课，教给她如何合理利用时间;生活上更是倾心而为，每逢家里做好吃的就让同龄的女儿请她回家一齐吃饭。
暑假期间，她的爸爸外出打工，我就把晓华叫到家里照顾她的生活起居，并经常送她一些适宜的衣服……经过一段时间的努力，晓华犯错的次数越来越少，性格变得越来越开朗，和同学相处的也越来越好。
师德演讲稿：学为人师,行为世范
师德演讲稿：学为人师，行为世范师德演讲稿：学为人师，行为世范(通用4篇)师德演讲稿：学为人师，行为世范篇1各位老师：大家好！我今天演讲的题目是：学为人师，行为世范。
在我的演讲开始之前，我请我们的老师举起自己的右手，放在自己的心上，回想一下，有没有做过缺乏师德的事情。
记得刚来大程中学的时候，每一位老师都在等待着我体罚学生。
想让我体验一下理想与现实之间的距离到底有多大。
为此，当我第一次体罚学生的时候，我感到一种深深的挫折感。
我在论坛上发表了自己的第一个帖子为师的第一要义是什么？有一位网友给我的回复是北京师范大学的校训学为人师，行为世范。
我当时感到这句话太可怕了，对于老师的要求太高了。
但是我还是从心理上接受了，每天我都在问：我所掌握的知识达到为人师的水平了吗？我的行为可以作为学生的示范吗？在一年中，我不断的否定自己，重新塑造着自己。
我发现了爱，同样我也收获了幸福与满足。
有老师问我：何必这样卖力？我回答：为了自己的良心。
我要对得起国家给我的每个月六百元钱。
听到这个，我们有的老师也许在心里冷笑，我知道你们想对我说：我们必须面对现实。
我也在冷笑，我们有的老师就是太现实了，现实的有点可怕，人活着还是单纯一点好。
你要问我一年来最大的收获是什么？我会告诉你：我收获了学生的心。
现在的高一学生，当他们遇到什么挫折和烦恼的时候，会来找我或者写信给我，寻求心灵上的安慰。
为什么呢？我想因为他们清楚我会回答他们，我可以解答他们遇到的困惑，他们可以从我这里得到他们想要的东西。
侯玉笛送梨子给我，是因为她还记得我喜欢吃梨；薛金鑫还记得我喜欢吴奇隆的《一路顺风》每次上网都点这首歌给我听；在珠海打工的学生，打电话给我，仅仅为了一句：老师，我想你。
－－－－－－同样现在的七年级一班，虽然学习上不算什么突出，但是我可以说：我的孩子是大程中学最单纯的。
很多老师说我班有正气，其实我没有刻意去追求。
也许是我的行为影响了他们。
我们有很多老师认为学生什么都不懂，只懂得棍子。
学为人师,行为世范心得体会
学为人师，行为世范心得体会作为一名教师，教书育人是我的首要任务，但更重要的是要以身作则，成为学生学习的楷模和人格的化身。
我相信，作为教师，只有以积极的行为示范来影响学生，才能真正地起到育人的作用。
在教育过程中，我通过自身的努力和不断的思考与实践，总结出了一些关于学为人师、行为世范的心得和体会。
首先，作为一名教师，要有高尚的品德修养。
道德修养是一名教师最基本的要求，也是学生判断教师品质的重要标准之一。
我相信，一位优秀的教师不仅要在学术上有所造诣，更要有高尚的道德情操和优秀的行为示范。
只有做到言行一致，以身作则，才能让学生感受到良好的道德风尚，从而潜移默化地影响他们的价值观和人生观。
其次，作为一名教师，要有良好的人际关系。
教师与学生、家长、同事等各方面的人都有密切的接触，因此，一名教师应该具备良好的人际交往能力，以建立和谐的人际关系。
我认为，要做到与人为善，要善于尊重他人、理解他人、倾听他人。
对于学生来说，要注意真诚地对待他们，尊重他们的感受和需求，做到公平公正地对待每一个学生，不做任何偏袒或歧视。
再次，作为一名教师，要有热情和责任心。
教师是一种神圣的职业，需要付出很多的努力和奉献。
作为一名教师，我会全身心地投入到教育事业中，用自己的热情和责任心去感染和激励学生。
在备课教学中，我会精心准备课件，注重课堂的互动与沟通，引导学生积极思考和主动学习。
在学生问题和困惑时，我会倾听他们的心声和关切，积极指导、鼓励和支持他们，使他们真正受益于教育。
在这个过程中，我还发现通过与学生进行互动交流，可以更好地了解学生的需求和问题。
我会利用课余时间与学生进行面对面的交流，倾听他们的心声和关切。
在这个过程中，我会关注他们的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等方面的问题，以更好地了解他们的特点和个性。
通过这种交流，我可以更加有针对性地教育和引导学生，在他们面临困惑和挑战时给予帮助和支持。
此外，作为一名教师，我也要不断学习和完善自己。
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学为人师行为世范
鄯善县中心小学代晓丽
在上师范的那些日子里，每天去上课时我都要抬头仰望迎面镶在实验楼上的那四个钛金大字“为人师表”。
那四个字在我的心底一直是教师这个职业最理想境界的象征，如海市蜃楼一般。
有一天，我忽然问自己：为人师表到底是一种什么样的境界？我要怎么努力才能追求到自己的梦想呢？教我们文学的卢老师告诉我，为人师表即做人的样子。
我不禁愕然，怎么可以理解得这么简单？然而，20多年来，老师的这句话时时在我耳边萦绕，指引我一步步走向成熟。
是的，“做人的样子”仿佛给教师身份的我提出了更高的要求。
直到现在我还在想：作为民族地区的一名教师，我今后将如何为自己的角色定位呢？
一、加强政治学习，做和谐社会的使者。
“只有稳定才能有发展，只有稳定才能有和谐，只有稳定才能有经济的腾飞，只有稳定才能有人民的安宁幸福、安居乐业，只有稳定才能建设平等的、团结的、互助的、和谐的社会”。
意识形态领域是反分裂反渗透斗争的重要领域。
意识形态领域的反分裂、反渗透斗争，是争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争，直接关系到祖国统一，民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到新疆的长治久安。
学校是意识形态领域斗争的重要阵地，教师是科学文化知识的传播者，我们作为教育工作者必须充分地认识到反分裂、反渗透斗争的长期性、艰巨性和复杂性，不断增强政治坚定性和政治敏锐性。
紧密
联系反分裂反渗透斗争的现实，全面的贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，坚持利用三尺讲台对学生进行维护民族团结、反对民族分裂、维护祖国统一的教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，让每一位学生在平等、和谐的氛围中全面发展。
二、加强师德建设，做人民满意的教师。
如今的鄯善，面临着千载难逢机遇：国家新的铁路客运线将建到鄯善县城附近带来的机遇；沙尔湖煤田的开发、“西煤东运”的主战场的确立、中石油“西气东输”二线投入运营带动资源全面开发的机遇；全国、全疆和全县人才市场形成交流体系，带来聘用人才的机遇；旅游景点的开发建造，促进文化交流带来的机遇……因此，作为教师也面临着巨大的挑战，因为教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。
教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
因此说：百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。
那么，如何做一名人民满意的教师呢？让我们来听听教育部部长周济同志的教导:
——做让人民满意的教师，要志存高远、爱国爱教。
要始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。
把个人的成长进步
同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。
——做让人民满意的教师，要热爱学生，教书育人。
坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦。
依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。
——做让人民满意的教师，要身正为范，为人师表。
要注重言教，更要注重身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
——做让人民满意的教师，要学高为师，终身学习。
教师应牢固树立终身学习的思想，具有勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。
曾几何时，初为人师的我立志要辛勤培育眼前的这些花骨朵，等他们各个走向名校、高校之时，我将被鲜花簇拥，人生因此而生辉。
但是，从教多年来，我愈发觉得做人更重于学识。
我又立志：不奢求我的学生都能成才，但他一定要成人。
是啊，被鲜花簇拥固然美丽，但“桃李满天下”的丰收景象不更是作为一名人民教师所追求的境界吗？。